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大班教案《火》
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班教案《火》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案《火》1
一、活動內(nèi)容：
淘氣的火苗
二、適合班級：
大班
三、重點領(lǐng)域：
科學(xué)
四、活動準備：
1、實驗材料：鐵絲、電線、木筷、塑料袋、蠟燭、打火機，一盆備用水；
2、幼兒記錄用表、鉛筆、橡皮。
五、活動過程：
1．教師出示準備的材料，請幼兒想一想“你覺得哪些東西能燃燒”。把自己所想的記錄在表格“第一次”里。
2．小實驗“哪些東西能燃燒”。
點燃蠟燭，教師指導(dǎo)個別幼兒實驗并引導(dǎo)全體幼兒觀察鐵絲燃燒、電線燃燒、木筷燃燒和塑料袋燃燒以后出現(xiàn)的不同現(xiàn)象以及氣味。把觀察到的結(jié)果記錄在表格“第二次”里。
幼兒自由討論并小結(jié)：塑料制品和木制品可以燃燒，金屬制品不容易燃燒。
3．找一找活動室里有哪些東西是可以燃燒的，哪些東西是不容易燃燒的？請你用繪畫的方式記錄在表格“第三次”里。 幼兒根據(jù)自己的`記錄，介紹自己的發(fā)現(xiàn)。將記錄的表格插到“小小調(diào)查員”區(qū)域角，便于幼兒有空的時候相互學(xué)習(xí)。
附記錄表：
內(nèi)容
次數(shù)
可以燃燒的物品不容易燃燒的物品
第一次
第二次
第三次
大班教案《火》2
課程分析
自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位�！比欢鴮τ诨穑變喝狈ο鄳�(yīng)的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。本次活動通過視頻、圖片和實物具體形象的展示給幼兒，啟發(fā)幼兒一步一步深入思考和總結(jié)安全消防知識，并通過親身參與消防演練鞏固安全消防知識并掌握消防技巧。
課程目標：
1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識。
2、 知道火警電話“119”，以及撥打“119”的正確方法。
3、 學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護能力。
課程準備：
1、請家長與幼兒一起查閱與火災(zāi)相關(guān)的資料。
2、課件、幻燈片、濕毛巾、電話等。
課程過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入。
1、認識“火”字。
2、講述故事《火場逃生》。
教師：接下來可能會發(fā)生什么事情呢？著火了他們該怎么辦？皮皮猴是怎么做的？
（二）通過談話，了解發(fā)生火災(zāi)的原因，知道日常生活中不能玩火。
1、交流自己了解的'火災(zāi)。
教師：你看到或聽到過火災(zāi)的事嗎？是在哪里發(fā)生的？什么原因引起的？
小結(jié)：在很多地方，如人們不小心的話，是很容易引起火災(zāi)的。
2、說說活動室的易燃物品。
教師：活動室里有哪些東西容易著火？
小結(jié)：木制品、布料、紙、塑料制品、老化的電器等都是易燃物，碰到火容易引起火災(zāi)。
3、火災(zāi)的危害很大，知道在生活中不能玩火。
教師：火災(zāi)火給我們帶來什么危害呢？怎么預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
小結(jié)：火災(zāi)的危害真的很大，所以不能玩火、玩電。
（三）學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時簡單的自救方法。
1、小組合作、交流、討論發(fā)生火災(zāi)時的自救辦法。
教師：那發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么做呢？
教師：圖上的小朋友是怎么做的？他做的對嗎？做好標記并說說理由。
2、兩兩合作學(xué)習(xí)撥打119電話。
教師：遠處發(fā)生了火災(zāi)，可以做什么？如何撥打119。
教師：小朋友是如何撥打電話的？先說什么？再說什么？最后說什么？
教師：老師做警察，誰來做報警的人，我們來演示一下。
幼兒兩兩模擬學(xué)習(xí)。
3、消防演習(xí)。
課程反思：
在活動開展過程中，孩子們了解到了一些關(guān)于火的由來，并在活動中積極的表現(xiàn)表達。在整個活動中，孩子們一開始都認為火只有害處，沒有好處，但是也有少部分幼兒認為火也有好處的，于是，我們在這一環(huán)節(jié)中，孩子們的語言能力得到了鍛煉，概括事物的能力也加強了。
在了解了一定的知識以后，孩子們的經(jīng)驗反映到了情境體驗中，他們會在情境體驗中扮演消防員和求救者。根據(jù)幼兒喜愛童話的年齡特點，利用幼兒所喜愛的故事形式，通過讓幼兒猜測故事中火災(zāi)原因，講講如何防止火災(zāi)，并設(shè)計防火標志等形式手段，培養(yǎng)幼兒的安全環(huán)保意識，使孩子增強防火意識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。
關(guān)于“火”的活動進行了一節(jié)課，在整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災(zāi)該怎么辦。最后的逃生演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應(yīng)變能力，只是增強成人的防火意識尚嫌不足，小孩子的防注意識亦有必要及早抓。當今不少人缺乏防火意識，原因是多方面的�；顒舆^程中，我覺得追隨孩子興趣點的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。
大班教案《火》3
幼兒園大班社會教案：火娃娃壞脾氣
�。ㄒ�)目標
1.樂意看看、聽聽、安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強防火意識。
2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗，說說對火的認識和玩火可能導(dǎo)致的后果。
重點難點：增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導(dǎo)致的后果。
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1.“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
（三）過程
1.身邊的火娃
教師：這是什么?(出示“火娃”的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?
教師：對，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?
2．不留情的大火
教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——
教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發(fā)脾氣!
3．安全闖關(guān)，對和錯
教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的`就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員
教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的游戲吧!聽——消防隊員們集合了!
教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)
大班教案《火》4
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護和如何自救。
活動準備：
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程：
一、感受火
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色
感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)
(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)
3、實驗：火的熄滅
(1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)
(2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的`蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間)
小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
二、討論滅火
1、組織幼兒討論：
(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)
(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?
(3)如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習(xí)
老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
大班教案《火》5
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護和如何自救。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準備：
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程：
活動一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）3、實驗：火的熄滅（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
活動二1、組織幼兒討論：
�。�1）、 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）（2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？
�。�3）、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
教學(xué)反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的.?”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注，興趣。
根據(jù)幼兒好奇，求知的特點，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么?
在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結(jié)合課件進行，避免了空洞性。也點到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學(xué)習(xí)如何報火警，逃生兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體經(jīng)驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價值的完整經(jīng)驗。
在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調(diào)動，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗。
大班教案《火》6
活動目標：
1、讓幼兒了解一些火的知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、初步了解簡單防火自救方法，培養(yǎng)幼兒防火意識和自我保護能力。
3、懂得珍惜生命的重要性。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準備
火警警鈴磁帶、圖片、消防安全錄像帶、119電話標志、蠟燭、標記卡等。
活動重難點：
了解火的用途與危害，掌握簡單的防火措施，增強幼兒自我保護意識。
活動過程
1、了解火的用途與危害
(1)以謎語引出火:紅光光，大大蓬，見風(fēng)它就更逞兇，無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。
(2)點燃蠟燭，讓幼兒觀察并嘗試用語言來描述火或用身體動作來表現(xiàn)火。
(3)出示標記卡：喜歡火 (笑臉)不喜歡火(哭臉)鼓勵幼兒自由選擇
(4)辯論會: 按幼兒選擇把幼兒分成兩組，雙方根據(jù)自己的選擇進行辯論，辨證自己喜歡火與不喜歡火的理由，教師根據(jù)雙方辯論依次出示火的用途與危害圖片。
(5)小結(jié)火的用途與危害：火可以幫助人們做許多事情，火可以取暖，火可以燒飯、燒水，火可以照明、發(fā)電等，人們離不開火，但火對人們也有危害，火很危險，能燒傷皮膚、燒毀財物、房子、森林等，容易造成火災(zāi)，要注意防火。
2、了解火警電話及自救小常識
(1)錄音機播放火警警鈴聲:幼兒討論：發(fā)生了什么事情?
(2)幼兒觀看消防安全知識錄像帶，并出示119電話標志，了解發(fā)生火災(zāi)時自救小常識
1)一旦遇到火災(zāi)，不要害怕，如果有成人在場，要聽成人指揮，不要慌亂，不要擁擠，跟著成人迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。
2)如果成人不在場，要大聲呼救，不要慌，可先用水把身體淋濕，然后裹上濕毛毯，用濕毛巾握住口鼻，想辦法逃離火災(zāi)現(xiàn)場，逃離時，蹲著或身體貼在地上逃出去，若身上著火，不要奔跑，可就地打滾，也可以用厚重的衣物壓火苗，逃離時不要乘電梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119報警。
3)如果被火困在房間，把門關(guān)起來，用濕布塞住門縫，防止火進來，并在窗口揮動顏色鮮艷的東西呼救，等待援救。
3、討論：我們怎么做可以減少火災(zāi)的發(fā)生?
(1)討論：火災(zāi)發(fā)生的原因：小孩玩火、丟煙頭、燃放煙花爆竹、煤氣爆炸、打雷、亂接電線等。
(2)怎么減少火災(zāi)?"不玩火、不放煙花爆竹、不隨便動煤氣、提醒吸煙的人不亂丟煙火，大家做個防火宣傳員，提醒大家注意防火。
(3)游戲"著火了": 幼兒聽老師口令進行逃生模擬訓(xùn)練：往身上潑水;往身上裹濕毛巾;用濕毛巾捂口鼻;蹲著或趴在地上逃出去;撥打119火警電話……4、活動延伸:幼兒動手設(shè)計安全防火標志，并貼在幼兒園、小區(qū)相應(yīng)的位置上，做個小小安全宣傳員。
活動反思：
要提高幼兒的防火知識單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的`爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
大班教案《火》7
目的：
1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
2、初步掌握兒歌：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背兒歌，幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。
準備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。
過程：今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學(xué)過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞�，你們還記得它的名字嗎?”（人）對！ 看（點）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做游戲啦。 “人”把它的小伙伴也一起帶來了，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細看，認真聽，記到心里，它們才會和你們交朋友，才會和你們一起做游戲 。（點）
一、學(xué)兒歌，認新字。
1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一 邊 一 點火，火 （點）（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個小伙伴就是火”）（點） （火，就是在人的`一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的火 ”）（ 請幼兒認讀）
2、演示第二句：來，（點）我們接著看：一 來 就 壓 滅，滅。（點）念完后說“今天來的第二個字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了�？春昧�，（點）在火上壓一個粉顏色的橫（加動作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請幼兒認讀、鞏固記憶）（點）
3、今天來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中：（師念）一 撇 變 成 灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準 灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵表揚話語，）真棒，（點）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰�；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）
4、第四句（點）兒歌是：寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提醒孩子說出災(zāi)字)這個字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時間)，你們說得都對, （點）（點）（點）火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭 ，就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).�；馂�(zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎？
二、鞏固、復(fù)習(xí)字和兒歌
1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細，看誰說的又快又對！（點）（用手指屏幕）這個字寶寶叫什么名字？（孩子自己認災(zāi) ）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)。現(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點）對了，一邊一點火，火。連讀三遍。鼓勵鼓勵幼兒，讓他們鼓勵自己；把火的兩點去掉又念什么呢？————人（說出后再點）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點念什么——火，（說出后再點）連讀三遍。你們真聰明，再猜�。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，（說出后再點）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認識。（點）
大班教案《火》8
活動目標
1、教會幼兒認識火，了解火的用途及危害。
2、通過防火安全知識學(xué)習(xí)，增強幼兒防火意識。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學(xué)重點、難點
火的用途及危害。
增強幼兒防火意識。
活動準備
火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器
火的用途及危害的相關(guān)圖片
活動過程
一、認識火
出示火柴、打火機
分別問：這是什么？
講述火的來源。
二、認識火的用處及危害
1、1、在幼兒認識了火的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說說火的用途及危害。
（1）生活中我們利用火為我們做了些什么呢？（燒水、做飯、照明、取暖等。）
我們還利用火來煉鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。
（2）用火不注意，會給我們造成哪些危害呢？（老師。）（燒毀房屋、森林、人的皮膚等）
2、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經(jīng)驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。
�。�1）現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋火就熄滅了？
啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了。
（2）演示：點燃稻草，用滅火器滅火
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）。
（3）讓幼兒看圖片、錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的原因。（雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等。）
�。�4）講述學(xué)校附近一農(nóng)房因為孩子玩火而發(fā)生火災(zāi)，讓幼兒感受到火的危害就在身邊。
3、看錄像后討論：
�。�1）我們應(yīng)當怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生？
（2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們怎樣才能保護好自己？（撥打火警119、大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低xxx體，逃離現(xiàn)場等）
6、游戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。
老師發(fā)出火災(zāi)信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。
教學(xué)反思
幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。
大班教案《火》9
活動目標：
1了解火的用途與危害。
2初步掌握簡單的防火自救方法。
活動準備：
方手帕、水等。
活動過程：
1、教師：人們利用火能做什么事情呢？如照明、取暖、燒飯等。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，討論：火對人們有哪些危害。
3、教師：火會給人們的生活帶來哪些危害？
4、教師：什么地方禁止用火，為什么？
5、怎樣防止火帶來的危害。
6、結(jié)合防火宣傳畫介紹一些安全防火措施，如不隨意玩火，不燃放煙花爆竹考。遇著著火了不要慌張，應(yīng)盡快遠離火源。
討論：著火了怎么辦？
1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些簡單的自救方法，如用濕毛巾捂住嘴，蹲著或者匍匐前進迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場；撥打報警電話等。
2、組織幼兒演習(xí)“著火了”。請幼兒把手帕弄濕毛巾后捂住嘴，蹲著或者匍匐筘進。
游戲角活動
1、科學(xué)探索區(qū)中投放各種錯燭，如工藝賭燭、喜慶賭燭、錯光紙、醋染品，玻璃杯，兩種書簽。
2、在美工活動區(qū)，投放錯、紙和水彩，引導(dǎo)幼兒用白色的臘在紙上出物狀，再用棉簽蘸水彩均勻地涂在畫紙上，發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的現(xiàn)象。
家園共育
1、注意自檢家中火患。向孩子介紹家中的.電源、火源等，教育孩子懂得什么能動、什么不能動。
2、可以帶孩子做一些實驗，了解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。
日常活動
日常生活中教育幼兒遠離火源，并且要定期檢査班級的隱患，做好防火工作。要經(jīng)常組織幼兒開展火中逃生的演習(xí)活動。
活動延伸：
有條件的可以組織幼兒用小火爐烤制點心，體驗火的用途和給自己帶來的快樂。
大班教案《火》10
活動目標：
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力
3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
1、趣味練習(xí)：一起來滅火
2、ppt課件：認識火
活動過程：
一、導(dǎo)入
1。猜謎語
紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。
二、展開
1、出示圖片，了解火的發(fā)展。
討論：火是怎么來的呢？
教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。
2、了解火的特點。
�。�1）點燃蠟燭
讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。
（2）讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。
�。�3）火的燃燒需要空氣
點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。
觀察結(jié)果：
最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快；
最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
�。�4）了解火怕水的特點。
向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。
3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。
�。�1）火有哪些用途？
�。ㄕ彰�、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）
�。�2）火有哪些危害？
（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi)）
4、了解簡單的防火方法。
教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。
�。�1）平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
（2）如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。
（3）火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。
�。�4）如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。
�。�5）如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。
（6）如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。
5、游戲：著火了。
教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及模仿措施。
教師小結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會自我保護。
教學(xué)反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦？帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音？”“什么原因引起火災(zāi)的？”引發(fā)幼兒對老師提出的'問題的關(guān)注，興趣。
根據(jù)幼兒好奇，求知的特點，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么？
在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結(jié)合課件進行，避免了空洞性。也點到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學(xué)習(xí)如何報火警，逃生兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體經(jīng)驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價值的完整經(jīng)驗。
在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調(diào)動，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗。
大班教案《火》11
活動目標：
1、通過操作，獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看課件，了解火對人們的用處和危害。
3、能用語言表達對火的認識。
活動準備：每組一支蠟燭、一只玻璃杯，自制課件
活動過程：
一、實驗操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗。
1、教師點燃蠟燭讓幼兒觀察。
�。�1）你們看到蠟燭燒出來的火是什么樣的？
�。�2）幼兒交流討論。（火的顏色、形狀、火能發(fā)光發(fā)熱）
2、幼兒操作，了解火的燃燒需要空氣。
�。�1）每組請一位小朋友用玻璃杯罩在蠟燭上，你們會發(fā)現(xiàn)什么？（火熄滅）
�。�2）為什么罩上玻璃杯火就會熄滅呢？火的'燃燒還需要什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。）
小結(jié)：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
二、組織幼兒觀看課件，了解火的用途和危害。
1、用途
（1）（觀看課件“火箭上天”、“火力發(fā)電廠”）你們知道火對我們有什么用處嗎？
�。�2）沒有火，人會怎么樣呢？
�。�3）小結(jié)：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等。
2、危害
（1）火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么危害？
�。�2）（觀看課件“火災(zāi)”、“森林著火”），火對人們帶來了什么害處？
�。�3）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等，火會給我們帶來好處，但是如果使用不當或疏忽大意，會傷人、燒毀房屋和樹林。
三、觀看課件，進行安全教育。
（1）小朋友能不能玩火？（不能）
（2）如果火燒到你心愛的圖畫書，你會怎么辦？（用水潑）
�。�3）自己身上著火怎么辦？（地上滾）
�。�4）房子著火怎么辦？（打119）
�。�5）小結(jié)：教育幼兒平時不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要用水潑滅；火勢太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人，以求幫助；如果在失火現(xiàn)場應(yīng)立即離開；如身上著火，就在地上滾動，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；如果房子被大火圍困，應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下來。
四、結(jié)束：火災(zāi)逃生練習(xí)。
延伸活動：音樂游戲：救火。
大班教案《火》12
設(shè)計意圖：
火是日常生活中必不可少的，它給我們的生活帶來了許多的好處，但如果使用不當也會給我們帶來危害，甚至是災(zāi)難。隨著大班幼兒的生活和知識經(jīng)驗的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具一定的自我保護意識。但當火災(zāi)真正發(fā)生時，他們又會感到束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認識火的特點的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道當意外發(fā)生時，自己應(yīng)該怎樣做，建立起初步的自我保護意識和基本的自救能力。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解火的特性、用途和危害及安全用火的基本常識
2、知道一旦遇到火險，怎樣保護自己并且有一定的自救能力。
活動準備：
酒精燈（每桌一個）、打火機、燒杯、蠟燭、濕毛巾、電話、紙。收集一些因各種原因引起的火災(zāi)現(xiàn)場的錄像短片�？茖W(xué)區(qū)準備一些供幼兒實驗和操作用的材料。
活動過程：
1、以猜謎語的形式，引出課題。
我是紅孩兒，發(fā)光又發(fā)熱。炒菜和煮飯，沒我它不熟。
2、點燃酒精燈，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感受。從而知道什么是火。
小結(jié)火：火是物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的光和熱。
那么火還能點燃什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。如可點燃紙、蠟燭、木頭、天然氣、油、酒精等）
3、在幼兒認識了火的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說說火的`用途及危害。
�。�1）生活中我們利用火為我們做了些什么呢？（燒水、做飯、照明、取暖等）
我們還利用火來煉鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。
�。�2）用火不注意，會給我們造成哪些危害呢？（燒毀房屋、森林、人的皮膚等）
4、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經(jīng)驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。
（1）現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋火就熄滅了？
啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）
�。�2）讓幼兒看錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的原因。（雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等）
5、看錄像后討論：
�。�1）我們應(yīng)當怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生？
�。�2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們怎樣才能保護好自己？（撥打火警119、大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體，逃離現(xiàn)場等）
6、游戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。
老師發(fā)出火災(zāi)信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。
活動延伸：
課后讓幼兒利用活動區(qū)內(nèi)的材料進行練習(xí)。
分析與反思：
幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。
本次教育活動屬于健康、科學(xué)領(lǐng)域，包含了較多的知識，力圖擺脫枯燥、單調(diào)的說教。在環(huán)節(jié)設(shè)計上我從幼兒身邊常見的“火”著手由感知火的特性和用途，到了解火的危害和預(yù)防串成了一個完整的活動方案。讓幼兒通過有趣的小實驗、生動直觀的短片和輕松愉快的游戲，獲得有關(guān)火的粗淺知識，使幼兒在活動中積累了經(jīng)驗，在過程中提升了能力。
大班教案《火》13
活動目標：
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。
3、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
活動準備：
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品一套。
2、一大鐵盆枯樹葉樹枝
3、多媒體教學(xué)資源。
活動過程：
1、猜謎導(dǎo)入。
謎語：紅彤彤一大捧，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（火）
2、討論：火給人們帶來的好處和危害。
教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進行小結(jié)：
好處：可以用它來做飯、取暖等。
危害：可以引起火災(zāi)。
3、觀察小實驗“紙的燃燒”。
老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。
4、讓幼兒說一說生活中的`易燃物品和家中的主要火源。
教師播放多媒體教學(xué)資源認識火源和易燃物品。
火源：有打火機、火柴、鞭炮等。
易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
教師小結(jié)：火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。
5、讓幼兒討論如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦？火場又應(yīng)怎樣逃生？
教師小結(jié)：如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場，再求救大人或撥打火警電話119。
6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發(fā)出煙霧，引導(dǎo)幼兒快速撤離到安全地帶 。
活動反思：
本活動通過讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。
(單位：東營市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實驗幼兒園)
大班教案《火》14
活動目標：
1.幼兒能夠根據(jù)對火已有的認識，做出不同火的造型。
2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會仿編火之舞的動作。
3.能積極的參與火之舞的活動，體驗合作的快樂。
活動重難點：
1，重點：火對人類的作用。
2，難點：怎樣把小火苗變得很大。
活動準備：
�。�1）經(jīng)驗準備：幼兒對火已有的知識經(jīng)驗。
�。�2）物質(zhì)準備：音樂，圖片
活動過程：
1.做一做
教師展示小火苗的圖片，說明小火苗的作用。
讓幼兒用身體來展示小火苗的動作。
音樂響起幼兒一起做一下小火苗的動作，互換角色，教師學(xué)習(xí)幼兒。
出示另一張大火的圖片，讓幼兒進行表演（教師提示大火可以在兩側(cè)，上面，下面，后面，前面燃燒）跟著音樂來一次（教師提示幼兒每個人站的位置要有間隔，不要碰到別的小朋友了。每個人的.動作都可以不一樣。）
再進行一次角色互換。
教師讓幼兒仔細傾聽音樂，什么時候小火苗變成了大火，讓幼兒進行表演。
2.聽一聽
教師講解在原始社會生活中沒有火人們遇到了很多的困難，天黑了沒有火的照明很可能被野獸襲擊，在下雪的時候很冷人們有可能凍死在山洞里，要是能燃起一堆熊熊大火該多好��！3.看一看
教師提問：“那怎樣才能把小火苗變大呢？”幼兒回答（合作），仔細商量兩個人怎樣合作才能把火變得更大，把動作做出來。
音樂響起，幼兒做動作。教師請幾個小組上去演示。
教師說："我也有一個朋友，你們要仔細觀察老師個我的朋友是怎樣把小火苗變大的？”教師進行表演，教師提問幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的。”幼兒一一回答演示。
教師讓幼兒再一次進行表演，教師鼓勵幼兒做的動作。
大班教案《火》15
活動目標：
1、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，看一看、說一說對身邊火娃的簡單認識。
2、在情景中，初步了解發(fā)生火災(zāi)時的自救方法，進一步增強安全防火意識。
活動準備：
1、課件
2、濕毛巾、滅火器、水管等
活動過程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗簡單說說身邊火娃的用途及使用不當帶來的危害。 師：這是什么?(出示“火娃”的圖片)，我們的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?（做飯、燒菜……）
師：火娃的本領(lǐng)很大，我們好好的`利用火娃，它可以幫助我們做很多的事情。但是我們玩火，火娃就會發(fā)脾氣，你們說說看火娃什么時候會發(fā)脾氣？火娃發(fā)脾氣了會發(fā)生什么事？（可能會引起火災(zāi)…）
師小結(jié)：人們沒有好好的用火娃，或者是小朋友玩火時，火娃就會發(fā)脾氣，會引起火災(zāi)，給人們帶來災(zāi)難。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說圖片里人們是否正確使用火娃，進一步加強幼兒對身邊火娃的認識。
1、師講解操作方法及要求。
師：今天，我給你們帶來了幾張圖片，你們看看，他們在哪里？發(fā)生了什么事？這樣做會有什么后果？你覺得他們這樣做對不對？如果你覺得他做的是對的話，就在第一行里面打勾，你覺得是錯的話就打叉。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、師幼逐一觀察圖片，進一步加強幼兒對火的認識。
師：我們來看看，他們在哪里？在干什么？這樣做會有什么后果？那是對的還是錯的？
4、部分幼兒更正操作結(jié)果。
師小結(jié)：我們一定要好好的用火娃，它可以幫助我們做很多的事情。我們小朋友不能玩火。不然火娃發(fā)脾氣會給我們帶來傷害的。
三、播放視頻《不留情的大火》，引導(dǎo)幼兒初步掌握發(fā)生火災(zāi)時的自救方法，進一步增強防火意識。
1、引導(dǎo)幼兒說說視頻里發(fā)生的什么事？
2、引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)發(fā)生時的自救方法。
師：如果大人不在家，家里發(fā)生的著火了，我們應(yīng)該怎么辦？
（1）幼兒自由討論。
（2）幼兒學(xué)習(xí)簡單的自救方法。
四、活動延伸
師：大灰狼家發(fā)生火災(zāi)了，消防員叔叔還沒有趕到，我們來當小小消防員幫助灰太狼好嗎？后面給你們準備了滅火器、濕毛巾，還有水管，每個小朋友拿一個，但是水管需要兩個人一起合作拿哦！拿好的小朋友快速的我這邊來，我們一起去幫助大灰狼。
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