幼兒園語言教案及課件《名字的秘密》
引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。以下是小編為您搜集整理提供到的幼兒園語言教案及課件《名字的秘密》內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
幼兒園語言教案及課件《名字的秘密》
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，孩子之間的同伴關(guān)系越來越微妙，他們往往會(huì)費(fèi)勁心思地取悅朋友，也變得更喜歡自己表現(xiàn)自己，更在乎同伴的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行主題活動(dòng)《不一樣的我》中的小主題活動(dòng)《我和別人不一樣》時(shí)，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略引向細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們顯得特別興奮和好奇，使得孩子們探索學(xué)習(xí)的積極性非常高。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，而且每個(gè)人的姓也有所不同，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義以及對(duì)百家姓的認(rèn)識(shí)，幼兒了解的還是比較少的，所以便生成了本次活動(dòng)——“名字的秘密”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、通過活動(dòng)體驗(yàn)家長對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心。
3、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小秘密。
2、 寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過程：
一、 尋找名字的秘密
1、 請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
2、 你能找到自己的名字在哪里嗎？找出寫有自己名字的小紙片，大聲地念出自己的名字。（幼兒用“我的名字在第幾行，第幾個(gè)，我叫***的句子響亮、神氣的來表達(dá)）教幼兒學(xué)會(huì)安靜傾聽同伴說話。
3、 這些名字都一樣嗎？
4、 總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字偏旁是一樣的。
二、 尋找姓的秘密
1、 名字中的第一個(gè)字是什么？
2、 你們的姓是怎么來的？
3、 能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？（幼兒討論）
4、 小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、 你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、 教師總結(jié)：我們中國可大啦！一共有十多億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）
三、 說說我的名字
1、 你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密小故事嗎？
2、 幼兒向同伴或鄰座介紹自己名字的含義，以及爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
3、 小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶�，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
四、 延伸——取名字
1、 你喜歡自己的名字嗎？
2、 你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？為什么要取這個(gè)別名呢？
3、 你會(huì)取一個(gè)什么名字來表示對(duì)自己的要求和期望呢？
4、 你愿意為朋友取一個(gè)既特別又好聽的名字嗎，并告訴同伴自己取名的理由。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)的進(jìn)行有以下幾個(gè)精彩之處：
精彩之一：活動(dòng)的選材是幼兒在探索中發(fā)掘出的，是幼兒感興趣、愿意做的事情，而且在活動(dòng)中為了讓孩子們產(chǎn)生尋找名字秘密的愿望，特意準(zhǔn)備的寫滿字的小紙片吸引了幼兒，使得幼兒在活動(dòng)的'開始就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。在活動(dòng)前，請(qǐng)家長與孩子談?wù)劽值暮x和取名字的小故事，也為活動(dòng)的第三部分做好了鋪墊。
精彩之二：活動(dòng)中老師簡潔的提問達(dá)到了師生互動(dòng)的效果，且“擂臺(tái)賽”的講述方式使得每個(gè)孩子都有了說的機(jī)會(huì)。符合《綱要》中所提出的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵在于使每個(gè)孩子有想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說。
精彩之三：為了進(jìn)一步挖掘名字所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值。我向孩子們提出新的建議：“你會(huì)取一個(gè)什么名字來表示對(duì)自己的要求和期望呢？”孩子們對(duì)突然擁有命名權(quán)感到無比興奮。經(jīng)過反復(fù)斟酌，一個(gè)個(gè)充滿童趣的名字產(chǎn)生了：“我叫高山，要像山一樣高高大大的；我叫艾思，像奧特曼一樣保護(hù)地球……”孩子們用自己喜歡的方式來為自己取名。
精彩之四：為了達(dá)到生生互動(dòng)，我最后還提出“你愿意為你的同伴取一個(gè)既特別又好聽的名字嗎”使孩子在與同伴交流時(shí)，體驗(yàn)到了語言交流的樂趣。
整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá)，使幼兒了解了自己名字的與眾不同以及名字里包含著家長對(duì)自己的期望。并讓孩子們對(duì)自己有了一個(gè)更深地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了孩子的自信心。達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。但對(duì)于百家姓的認(rèn)識(shí)，我還應(yīng)該更深入地了解，是活動(dòng)開展地更深入有趣。
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