識(shí)字語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
識(shí)字2
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利有感情地朗讀詞串。
2、觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)去理解字詞，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累，認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確的認(rèn)讀書(shū)上的四個(gè)詞串，做到讀準(zhǔn)字音。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)本課的`生字并且寫好生字。
教學(xué)資源
掛圖 、生字卡片
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
自由朗讀課內(nèi)詞串，感受天安門廣場(chǎng)的歡慶場(chǎng)景。
學(xué)程預(yù)設(shè)
導(dǎo)學(xué)策略
調(diào)整與反思
一、激情導(dǎo)入
1、結(jié)合自身的了解，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的首都在哪里，對(duì)她有什么知道的地方。
2、板書(shū)課題。
二、 借助拼音，自學(xué)生字。
1、借助拼音自讀生字詞，想想注意點(diǎn)。
2、了解自學(xué)情況，交流、說(shuō)注意點(diǎn)。
“城”、“城樓”、 “騰”、“騰飛”(著重提醒：金、神使前鼻韻母)。
一學(xué)生讀詞語(yǔ)“檢閱”各小組找出相應(yīng)的詞卡，回應(yīng)：你的朋友在這里——“檢閱”。
3、分行朗讀詞語(yǔ)。
4、體會(huì)第一行詞語(yǔ)的意思。
學(xué)生根據(jù)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有些什么，城樓、金水橋分別在哪，并聽(tīng)老師做介紹與補(bǔ)充。
學(xué)生激情洋溢地讀第一串詞語(yǔ)。
三、示范指導(dǎo)，認(rèn)真寫字。
1、認(rèn)讀生字
帶拼音讀、去掉拼音讀
點(diǎn)名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。
2、觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣寫好字，記住字，看老師范寫。
3、描紅臨帖。
板塊一
小朋友，老師要考考你們：“我國(guó)的首都在哪里?你對(duì)我國(guó)的首都有什么了解?”
今天，讓我們一起去北京看看。
板塊二
1、這些詞語(yǔ)魅力無(wú)窮，那就讓我們來(lái)仔細(xì)讀讀這些詞，老師只有一個(gè)要求，讀準(zhǔn)字音�？梢砸粋�(gè)人練讀，也可以在小小組內(nèi)利用詞卡合作識(shí)字，讓小組同學(xué)互相幫助、檢查。
2、用不同的形式檢查小組學(xué)習(xí)情況，如：小組齊讀生字詞，開(kāi)火車讀，有重點(diǎn)地指名小組成員讀，說(shuō)說(shuō)有什么要特別提醒大家的字音。
請(qǐng)小朋友分別找出前鼻韻母、后鼻韻母、翹舌音節(jié)的字詞，帶著大家讀一讀。
去掉拼音，請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
游戲：找朋友。
3、連詞讀串。
教師示范讀，注意詞與詞，行與行之間的停頓。
學(xué)生自由模仿練讀。
指名讀，小組比賽讀，師生共同評(píng)議。
4、你們讀得這么棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看幾個(gè)精彩的鏡頭。
出示掛圖：天安門城樓的場(chǎng)景。
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，哪兒是城樓，哪兒是金水橋。
教師適當(dāng)介紹，補(bǔ)充拓展“華表”。
教師結(jié)合情景語(yǔ)言描述：巍峨壯麗的天安門城樓記錄著我們的歷史。50多年前，即1949年的10月1日，30萬(wàn)人民在天安門廣場(chǎng)舉行開(kāi)國(guó)大典，就在這一天，人民領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上宣告：中華人民共和國(guó)成立了!從此，中國(guó)人民解放了，天安門廣場(chǎng)也成了全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方。
當(dāng)學(xué)生心中涌起自豪之情時(shí)，再齊讀第一串詞語(yǔ)。
1、自由認(rèn)讀課文后生字表中的字，邊讀邊觀察字形，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、出示生字：橋、檢、陸、禮、炮
說(shuō)說(shuō)你的記字巧方法。
3、描紅、展評(píng)、臨寫。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、熟讀韻文，感受天安門廣場(chǎng)的歡慶場(chǎng)景。
2、臨寫生字，并口頭組詞。
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