【推薦】語文教案3篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的語文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
課時目標
1.學習“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”。
2.理解成語故事的內(nèi)容，懂得其中蘊含的道理。
一、提出學習任務
這節(jié)課，我們要完成三項任務，一是“我的發(fā)現(xiàn)”，二是“日積月累”，三是“成語故事”。
二、教學“我的發(fā)現(xiàn)”
1.學生自由讀句，邊讀邊想這些句子具體寫了什么？
2.討論這些句子寫得是否具體？為什么？
3.學生交流。
4.小結(jié)。
這些句子之所以寫得這么具體，是因為作者經(jīng)過了長期觀察，而且觀察得細致、認真。希望同學們也要養(yǎng)成這種嚴謹認真的好習慣。
三、教學“日積月累”
1.學生自瀆各句。
2.組成小組討論。
3.教師予以歸納。
這些句子按月份寫出了各月里的典型花卉。
4.自由讀.
5.齊讀。
6.背誦。
7.測試：教師說出各月里花的名稱，讓學生說出它生長的主要月份。
四、教學“成語故事”
1.自由讀短文。
2.自由談短文的內(nèi)容。
3.談談《胸有成竹》的啟發(fā)。
從《胸有成竹》的'故事中得到一個啟發(fā)：人們在做任何事之前，都要有通盤的考慮和充分的把握，然后再去動手做。
4.講一講“胸有成竹”的故事。
五、小結(jié)
讀了“日積月累”，學了“成語故事”，我們應該懂得什么？
語文教案 篇2
蘇教版小學二年級語文上冊教案全冊《識字1》教學
教學目標：
1．學會本課的9個生字，其中田字格上是1個只識不寫，并理解由生字組成的詞語。
2．認識本課所介紹的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是豐收的季節(jié)，感受秋天景色的美好,激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
教學重點難點：
識字、寫字；“臼”筆順。
教具學具準備：投影、生字卡、田字格黑板。
主要板書：識字一
作業(yè)安排：
課內(nèi)：抄寫字詞、口頭組詞、說話。
課外：默寫詞語、朗讀字詞。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一．復習舊知，揭示課題
1．上學期，我們已經(jīng)學過了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識字，韻文還記得么？誰來背給同學聽。
2．今天我們來學習關(guān)于“秋天”的歸類識字。板書課題，齊讀。
二．初步看圖，讀課文
1．觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些具有秋天特征的景物。
2．自由讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。
三．指導看圖，出示部分生字。
出示掛圖，觀察說話：
1．小朋友，這是一幅秋天的美景圖。我們首先來看看天空中有什么。
2．秋天到了，天氣涼了，早晨起來，我們常常會看到地上落了一層白白的東西，你知道那是什么嗎？（秋霜）
3．秋天到了，地里哪些莊稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）
4．果園里，果農(nóng)們正在做什么？（柿子、蘋果）
5．看圖引導說話，相機貼出“豐收”，領(lǐng)悟意思。
秋天到了，一望無際的農(nóng)田里棉花（），稻子（），高粱（），莊稼豐收了。果園里，果樹上掛滿了（）的柿子，（）的'蘋果，水果也豐收了。
四．學生自學出示的生字詞
五．教師檢查自學情況，并加以指導
1.認讀生字，正音。
2.用“霜”、“稻”、“豐”、“收”擴詞。
六．小結(jié)
剛才我們學習了三組詞語，第一組詞語與秋天的什么有關(guān)？第二組詞語屬于哪一類？第三組呢？
七．指導書寫
1.學生看清筆順，記憶筆順。
2.重點強化“梁”、“稻”的筆順。
3.學生描紅。
4.說說你是怎樣記住這些生字的。
5.在習字冊上練寫生字。
第二課時
一．復習檢查
1.抽讀生字、新詞卡片。
2.按“梁、稻”的筆順書空。
二．繼續(xù)看圖，學習生字詞
1.秋天到了，什么花開了？是什么顏色，什么樣子的？（菊花、桂花）
2.體會“飄香”的意思。
3.學生借助拼音自讀以上生字詞。
4.指名認讀。正音。
5.小結(jié)；這些詞和什么有關(guān)系？
三．指導讀韻文。
1.按要求歸類讀。
2.各種形式練讀，讀出秋天景色的美好。
四．指導學生運用課文中的詞語看圖說話。
五．指導書寫，檢測效果。
1.先說一說“桂、飄”的筆順，然后在書上描紅。
2.在習字冊上練寫。
3.認讀課后詞語。聽寫詞語，檢測效果。
教學反思：
為了能很好的培養(yǎng)孩子的審美能力，本課識字我重在讓學生學會“讀出畫面”。雖然由于孩子的生活積累不夠豐富，語言表達得不是特別到位。但畫面感還是在孩子的想象加模仿中產(chǎn)生了�！白x成電影”是一個更高的要求，因為要通過朗讀讓相對靜止的畫面流動起來，這不僅需要朗讀技巧，更需要孩子有生活經(jīng)歷作為背景。但經(jīng)過此課的教學，我覺得詞串識字教學確實要不斷訓練學生“讀出畫面，讀成電影”，讓孩子自己投入進“詞串識字”的留白境界中，去想象，去感悟。
《識字2》教學設計
教學目標：
1.學會１0/9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，認識“尸”旁。2.知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學生遵守交通規(guī)則和公共秩序。
教學重難點：識字、寫字。
教具學具準備：投影、生字卡片。
主要板書：識字二。
作業(yè)安排：
課內(nèi)：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。
課外：閱讀韻文，默寫生字詞。
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時
一．出示投影，指導學生看圖學字詞
1.請同學們仔細觀察圖畫：
(1).這是什么地方？誰在指揮交通？
(2).馬路上有什么？
(3).馬路邊上有什么？
2.學習生字新詞。
語文教案 篇3
教學目標：
1. 結(jié)合課文內(nèi)容認識11個生字，認識部首“走字底”，正確書寫6個生字，積累“居然”等8個詞語；能在語言環(huán)境中區(qū)別“修補”和“修理”的含義。
2. 正確流利地朗讀課文；能夠根據(jù)“句號、感嘆號、問號”等不同標點符號，讀出不同的語氣。
3. 在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎上，能找到有關(guān)修理工在為人們修補“缺口”時所做事情的句子，并能圈出其中表示動作的詞。
4. 知道血液中血小板的作用，了解生命科學的有關(guān)知識，激發(fā)愛科學的情感。
教學重點：
1. 認識部首“走字底”，正確書寫6個生字，積累“居然”等8個詞語；能在語言環(huán)境中區(qū)別“修補”和“修理”的含義。
2. 能找到有關(guān)修理工在為人們修補“缺口”時所做事情的句子，并能圈出其中表示動作的詞。
教學難點：
能夠根據(jù)“句號、感嘆號、問號”等不同標點符號，讀出不同的語氣。
教學工具：
多媒體工具
教學過程：
一、談話引入，揭示課題。
1.出示詞語：修理工，抽生讀。
2.小朋友，你們知道修理工嗎？能不能談談你對他們的了解？交流。
3.知道嗎？我們?nèi)梭w內(nèi)也有修理工。
補全課題：32. 人體內(nèi)的修理工，讀題。
學習生字“體”、“內(nèi)”、“修”。
4.讀了課題，有什么問題想問？
過渡：真有意思啊 ，我們?nèi)梭w內(nèi)也有修理工，這位修理工到底是誰呢？認識讓我們一起來聽聽錄音。
二、整體感知，學習生字。
1.聽錄音，整體感知。
�。�1）帶著問題“我們?nèi)梭w內(nèi)的修理工是指誰”來聽錄音。
�。�2）指名回答。你是從課文哪一小節(jié)直接知道的？
（3）出示句子：它的名字叫血小板，就住在我們身體的血液中。學習生字“血、液”（血：多音字，書寫；液：找朋友，筆順。），板書：血小板。人體內(nèi)的`“修理工”是給血小板的特定稱謂，所以用了雙引號。（補雙引號）
�。�4）指名讀句，齊讀。
過渡：現(xiàn)在就讓我們一起去認識一下這位人體內(nèi)的修理工吧！
2.初讀課文，整體感知。
�。�1）自由朗讀課文，要求讀準字音，不加字不漏字，可畫出不會讀的字詞。
�。�2）指名分小節(jié)朗讀課文，把課文讀正確。
三、再度課文，感悟內(nèi)容。
1.學習第8節(jié)。
�。�1）自讀課文，找找這位人體內(nèi)的修理工——血小板有些什么本領(lǐng)？用直線劃出有關(guān)的句子。
�。�2）交流出示句子。學習生字“赴”、“務”（赴：學習“走字底”，區(qū)分“走之底”，積累“走字底”的字，書寫；務：整體認讀，書空。）
�。�3）指名讀句，男女賽讀。
（4）請你再用小圓圈圈出這句話中表示動作的詞�！把杆俦几啊�、“三分鐘”感受速度之快，“現(xiàn)場”指的就是（流血的地方）板書：凝固血液。
�。�5）出示：血小板的本領(lǐng)可大呢！讀好感嘆句，齊讀第八節(jié)。
過渡：血小板的本領(lǐng)可真不��！為此課文還給我們舉了個例子，（學習生字“例”：書寫，區(qū)分“列”。）找一找是第幾小節(jié)到第幾小節(jié)？
2.學習3-5節(jié)。
�。�1）自讀課文，尋找有關(guān)例子。
�。�2）交流例子內(nèi)容。（3-5節(jié)）
�。�3）學習生字“劃”、“缺”（劃：多音字，書空；缺：找朋友，筆順）。區(qū)別“修理”和“修補”。板書：修補缺口。
�。�4）再讀3-5節(jié)，讀出相關(guān)語氣。（怎么辦？居然好了！等）
�。�5）指名讀，小組賽讀。
�。�6）老師以前也有這樣的經(jīng)歷（舉一個受傷流血的例子），現(xiàn)在學習了課文，哪位小朋友能用課文上的知識告訴大家，這究竟是怎么一回事？
�。�7）看來我們?nèi)梭w內(nèi)的修理工真是了不起，請你結(jié)合課文內(nèi)容向你的同桌介紹一下這位修理工。
四、復習鞏固及拓展。
1.游戲“小小修理工”，鞏固字詞。
讀句子，根據(jù)“句號，感嘆號，問號”等不同標點符號，讀出不同語氣。
【語文教案】相關(guān)文章：
【經(jīng)典】語文教案04-18
(經(jīng)典)語文教案09-06
語文教案07-21
語文教案經(jīng)典01-27
語文教案（經(jīng)典）07-09
語文教案【經(jīng)典】10-30
語文《趕�！方贪�03-19
語文園地教案03-07
《語文天地》教案03-23
[精選]語文教案01-11