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小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教案水果
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教案水果，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教案水果 1
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握單詞“watermelon”，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合熟練運(yùn)用。
2、要求幼兒能夠聽(tīng)懂老師的指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語(yǔ)境中用英語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極地參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)。
5、讓幼兒在情境活動(dòng)中，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
單詞卡片、電腦幻燈片、實(shí)物（水果——香蕉、蘋果、梨、橘子；文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書(shū)、橡皮）、掛圖（西瓜）。
活動(dòng)流程
1、greeting.(師生用英語(yǔ)相互問(wèn)候.）
2、call their english names.(點(diǎn)幼兒的英文名字與他們逐一問(wèn)候、自由對(duì)話，集中幼兒的注意力。）
3、count numbers from zero to thirty.(用英文數(shù)數(shù),從零數(shù)到三十）
4、review.(復(fù)習(xí)）
（1）復(fù)習(xí)句型“what’s this ?”及答語(yǔ)。（包括有關(guān)學(xué)習(xí)用品的`單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）
（2）提問(wèn)（教師出示已準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行提問(wèn)）
t: what’s this ?
s: it’s a book.t: what’s this ?
s: it’s a pen.t: what’s this ?
s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知）
�。�1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來(lái)了很多很多好吃的東西,請(qǐng)大家和我一起過(guò)生日,好嗎 ? （happy birthday song）
�。�2）出示幻燈片（請(qǐng)幼兒說(shuō)出單詞）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來(lái)了哪些禮物吧？出示實(shí)物（請(qǐng)幼兒說(shuō)出單詞）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）
（3）觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽(tīng)教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，通過(guò)各種小游戲來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。（eating watermelon）
�。�4）出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說(shuō)邊數(shù)出共有多少“watermelon”，a、b兩組，表現(xiàn)好的組就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）
�。�5）英文小律動(dòng)。
（6）出示卡片，鞏固操練句型what color is it?及答語(yǔ)。
t: what color is it?
s: it’s yellow.t: what color is it?
s: it’s black.t: what color is it?
s: it’s purple.
6、表演英文兒歌。（bingo）
活動(dòng)延伸：與家人品嘗水果時(shí)能夠說(shuō)出它的英文名字。
小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教案水果 2
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)水果apple、pear、orange、banana。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí) “eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過(guò)教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)這些水果的英文名稱,并且初步理解Yes/No/I like …的含義，學(xué)會(huì)用Yes/No/I like …的句式表達(dá)。以發(fā)展幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言為主線，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,It’s my body.
教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)水果單詞。
(1)、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望.
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Let me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的)，What’s this?
C:蘋果
T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).read after me, apple. (幼兒跟讀)
(2)、pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。
教師：Hum!(作吃的動(dòng)作)It’s wonderful!
然后分給幼兒吃：Eat it!
接著問(wèn)幼兒：What’s this?(梨)
教師：Yes，pear ! read after me, pear. (幼兒跟讀)
(3)、orange
教師用餐巾紙把橘子包起來(lái)，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。
T: Hmm!(作聞的動(dòng)作)The smell is good.
然后拿到幼兒面前：Smell it!
接著問(wèn)幼兒：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。
(3)banana
教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸一摸，并請(qǐng)他猜猜是什么東西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
請(qǐng)幼兒拿出水果。
T：(驚喜)Yes, banana. (教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)
3、復(fù)習(xí)鞏固
(電腦出示一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小丑)今天我們這里來(lái)了一位客人，大家看是誰(shuí)呀?
瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來(lái)變。一起喊one, two, three變變變。
(1) 變出蘋果并提問(wèn)：
T： What’s this ?
S：It’s an apple 。
T;Very good!apple, apple. It’s an apple 。
(小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們)
(2) 變出橘子并提出問(wèn)題。
T：Wha’s this ?
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange, orange。
(3) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)
T：What’s this?
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
(4) 變出香蕉并提問(wèn)。
T：What’s this ?
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、 摘果游戲。
第一步：先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去摘自己想要的.水果(可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)I like orange, 配班教師摘橘子;教師說(shuō)I like apple，配班教師摘蘋果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
T: Apple, stand up. Jump! (拿apple 的小朋友站起來(lái)跳一下)
Pear, stand up! Jump! (拿 pear的小朋友站起來(lái)跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起來(lái)跳一下)
Banana, stand up! Jump! (拿 banana的小朋友站起來(lái)跳一下)
5、品嘗水果：
魔術(shù)師今天真開(kāi)心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和它一起品嘗水果。
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat?(繼續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出 Yes)
C: Yes.
T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。 (拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。)
6、 結(jié)束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
(1)由于大部分幼兒在小班時(shí)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語(yǔ)活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動(dòng)中，千萬(wàn)不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教案水果 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫(xiě)常見(jiàn)的水果單詞，如apple, pear, orange, banana等。
技能目標(biāo)：學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的句型描述水果的顏色、味道等特征，如“The apple is red and sweet.”
情感目標(biāo)：通過(guò)水果的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并了解水果對(duì)身體健康的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
水果單詞的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
使用英語(yǔ)描述水果的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水果實(shí)物、水果圖片、多媒體教學(xué)資源、單詞卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、通過(guò)播放一段歡快的水果歌，吸引學(xué)生的注意力，為新課做鋪墊。
2、展示水果圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些水果，并引導(dǎo)他們用中文說(shuō)出水果的名稱。
二、學(xué)習(xí)新課
1、呈現(xiàn)水果單詞卡片，逐個(gè)教授水果單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，讓學(xué)生跟讀并模仿。
2、利用實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的顏色、形狀等特征，并學(xué)習(xí)相關(guān)的形容詞。
3、通過(guò)問(wèn)答的形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞和句型，如“What is this?” “It’s an apple.” “What color is the apple?” “It’s red.”
三、拓展練習(xí)
1、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們利用所學(xué)單詞和句型描述自己最喜歡的水果。
2、邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
四、鞏固提升
1、設(shè)計(jì)一些趣味性的練習(xí)題，如連線題、填空題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)水果單詞的掌握情況。
2、播放一段關(guān)于水果的英文兒歌或動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)水果英語(yǔ)表達(dá)的'印象。
五、作業(yè)布置
1、讓學(xué)生回家后與家人一起用英語(yǔ)說(shuō)出家里的水果名稱，并嘗試描述它們的特征。
2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間收集更多關(guān)于水果的英文資料，如英文兒歌、繪本等，以培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)實(shí)物展示、圖片觀察、問(wèn)答互動(dòng)等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞和句型。同時(shí)，通過(guò)小組合作和上臺(tái)展示等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教案水果 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確識(shí)別和說(shuō)出不同的水果名稱，并能簡(jiǎn)單描述水果的特征。
能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水果的興趣，了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，形成健康的飲食習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、水果名稱的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。
2、水果特征的簡(jiǎn)單描述。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、水果特征的準(zhǔn)確描述。
2、學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)于水果的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、水果實(shí)物或圖片。
2、水果卡片（寫(xiě)上水果名稱和英文）。
3、錄音機(jī)和相關(guān)水果單詞的錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師播放一首歡快的水果歌曲，吸引學(xué)生的注意力。
2、教師出示水果實(shí)物或圖片，問(wèn)學(xué)生：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s a/an...”
二、呈現(xiàn)新課
1、教師出示水果卡片，逐個(gè)教授水果名稱的發(fā)音和拼寫(xiě)，讓學(xué)生跟讀并模仿。
2、教師通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故舅奶卣鳎珙伾�、形狀、味道等，并引�?dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3、教師播放水果單詞的.錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。
三、鞏固練習(xí)
1、教師出示水果圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文名稱。
2、教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行水果名稱的拼寫(xiě)比賽，看哪個(gè)小組拼寫(xiě)得最快最準(zhǔn)確。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在水果店購(gòu)買水果的情境，練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。
四、拓展延伸
1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，了解水果對(duì)健康的好處。
2、教師鼓勵(lì)學(xué)生回家與家人分享今天學(xué)到的水果知識(shí)，并用英語(yǔ)介紹一種自己喜歡的水果。
作業(yè)布置：
1、讓學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的水果，并在下面寫(xiě)上英文名稱和簡(jiǎn)單描述。
2、讓學(xué)生收集更多關(guān)于水果的英文表達(dá)，如不同種類的水果、水果的顏色、味道等。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)能力，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
2、要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
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