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大班語言活動《生氣豬上天》教案（通用6篇）
教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。我下面是小編收集整理的大班語言活動《生氣豬上天》教案，希望對您有所幫助!
大班語言活動《生氣豬上天》教案 1
一、設計意圖
情緒情感的表達與自控、同情和憐憫、互助和分享等等，都是孩子成長過程中要學習的重要內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的積極情緒，對于幼兒身心健康發(fā)展具有十分重要的意義。但是幼兒對情緒的控制能力較差，如生氣就是幼兒日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)且不可避免的負面情緒。
為促使幼兒的心理得到正常的發(fā)展，我試圖通過教育使幼兒能將生氣的消極情緒轉(zhuǎn)化為健康的情緒和意識，從而設計了這一活動，運用“傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞→情感體驗”的教學流程，試圖讓幼兒在文學作品的熏陶中得到情緒情感的體驗，并嘗試利用表演的方式，讓幼兒來親身感受故事情節(jié)，從中得到同伴間友愛互助的教育，還能夠明白生氣是件不利于身心的事，并想辦法趕走生氣的情緒，讓自己快快樂樂。
二、活動目標
1、樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達清楚完整。
2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
3、知道生氣不利于身心健康，學習用適當?shù)姆绞绞娼庾约旱那榫w。
三、活動準備
教學圖片、小動物頭飾若干、磁帶、“生氣蛋糕”一個。
四、活動過程
(一)激趣導入
播放小動物的笑聲與生氣蟲獨白的錄音，激發(fā)興趣，引出故事。
(二)觀察圖片，理解故事
1、觀察圖一，提問：猜一猜，生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢?
2、觀察圖二到圖四，提問：誰上了生氣蟲的.當?生氣蟲想出了什么鬼主意讓小豬上當?出示“生氣蛋糕”，引導幼兒表演。
3、觀察圖五，提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣?
4、觀察圖六到圖七。小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越來越大，像只氣球似的飛上了天。小動物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住，糟糕，他們也被帶上了天。小動物們會怎么喊?這下可怎么辦呢?
5、觀察圖八到圖九，提問：他們想出了什么好辦法?
(三)完整傾聽故事
交待故事題目，完整傾聽故事。
(四)遷移拓展
1、在我們的生活中也會遇到一些生氣的事情，你會怎么辦呢?
2、幼兒交流舒解情緒的方法。
3、聽音樂，和伙伴一起唱歌跳舞找快樂。
大班語言活動《生氣豬上天》教案 2
一、活動目標
1、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
2、樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達清楚完整。
3、知道生氣不利于身心健康。
二、活動準備
課件、小動物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、自制錄音（小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白）、“生氣蛋糕”一個
三．活動流程
傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞
四、活動過程
1、利用錄音激趣導入
教師引導語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動物的笑聲與生氣蟲的獨白）
誰在笑呢?他們之間發(fā)生一件什么事呢?我們一起來聽個故事吧
2、觀察課件, 理解故事
�、儆^察段一
提問：誰在草地上高興地玩?他們的歌聲、笑聲傳到了誰的耳朵里？生氣蟲非常愛生氣，看到小動物們這么開心，心里很嫉妒。
提問：生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢？（請小朋友們猜一猜）
教師過渡語：真有那么多令人生氣的事情嗎？讓我們來看看誰上了生氣蟲的當？
②觀察段二
提問：誰上了生氣蟲的當？生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當？
教師小結(jié)：生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕，他想讓小動物們也整天生氣，真是個可惡的家伙。
出示“生氣蛋糕”，引導幼兒表演。教師引導語：瞧，這就是那個香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。（集體與個別結(jié)合）
�、〗處熞耘园椎男问街笇в變旱谋硌�
�、⒁龑в變合胂蟛⒈磉_角色的語言
�、Ｒ龑в變合胂蟛⒈硌萁巧膭幼髋c表情
教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說生氣的'樣子，教師可適當豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等）到底怎樣？
�、塾^察段三
提問：吃了生氣蛋糕的小豬變成了什么？
小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小伙伴是怎樣救他的？成功了嗎？結(jié)果呢？小動物們在天上會喊什么呀？（救命——）
教師提問：這下可怎么辦呢？趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。（幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法）
教師過渡語：小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。
�、苡^察段四
教師提問：瞧，他們想出了什么好辦法？（唱歌）
教師小結(jié)：小動物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲，這可把生氣蟲氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來了。
3、完整傾聽故事
教師引導語：誰給這個故事起個好聽的名字？（可選幼兒的題目），讓我們完整地聽聽這個故事。
4、遷移拓展
�、俳處熞龑дZ：故事里的小動物動腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗，師生共同談談生活體驗）
教師小結(jié)語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談談、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等）。多生氣了對我們的身體不好，我們要讓自己天天開心，這樣，生氣蟲就無機可乘，不會欺負我們了。
�、谧屛覀兟犞魳烽_心起來吧！(師生跟著音樂跳起來)
�、畚覀兓氐浇淌野堰@個故事完整地表演出來吧！
大班語言活動《生氣豬上天》教案 3
一、活動目標
認知目標
1、理解故事內(nèi)容，知道生氣會給自己和他人帶來不良影響。
2、能說出故事中的主要角色和情節(jié)發(fā)展。
情感目標
1、體驗故事中幽默詼諧的情節(jié)，感受快樂。
2、引導幼兒嘗試控制自己的情緒，不隨意生氣。
技能目標
1、能夠用較完整的語言復述故事中的部分內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)進行簡單的角色扮演。
二、活動準備
《生氣豬上天》的故事繪本、PPT。
制作生氣豬、花仙子等角色的頭飾若干。
相關的情緒表情卡片，如生氣、開心、難過等。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師出示情緒表情卡片，引導幼兒觀察并說出各種表情所代表的情緒。
重點拿出生氣的表情卡片，提問幼兒：“你們什么時候會生氣呀？生氣的時候感覺怎么樣？” 引發(fā)幼兒對生氣這種情緒的討論，從而引出今天的故事。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
教師講述故事（5 分鐘）
教師利用故事繪本或 PPT，生動地講述《生氣豬上天》的故事，在講述過程中，注意通過聲音、表情和動作來表現(xiàn)不同的角色和情節(jié)，吸引幼兒的注意力。
當講到關鍵情節(jié)時，如生氣豬的`肚子越來越大，教師可以稍作停頓，讓幼兒猜測接下來會發(fā)生什么。
理解故事內(nèi)容（8 分鐘）
故事講完后，教師通過提問幫助幼兒理解故事。例如：“故事里有誰？”“生氣豬為什么會生氣？”“生氣豬生氣后身體發(fā)生了什么變化？”“花仙子是怎么幫助生氣豬的？” 等。
引導幼兒回憶故事中的細節(jié)，鼓勵他們用自己的語言回答問題，對于回答正確的幼兒，教師給予肯定和表揚。
討論生氣的影響（7 分鐘）
教師引導幼兒討論生氣帶來的不良影響。提問：“生氣豬生氣的時候給自己帶來了什么麻煩？”“他的生氣有沒有影響到其他小動物呢？”
讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說生氣對自己和周圍人的影響。教師可以適時引導幼兒認識到生氣會讓自己心情糟糕，還可能傷害到朋友和家人。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)（12 分鐘）
角色扮演（8 分鐘）
將幼兒分成小組，每個小組分配生氣豬、花仙子等角色的頭飾。
讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，鼓勵他們模仿故事中的對話和動作，表演出角色的特點。
教師在幼兒表演過程中進行指導，幫助他們更好地理解角色和故事，同時提醒幼兒注意表情和語氣的運用。
故事接龍（4 分鐘）
教師起頭，說出故事的開頭部分，然后讓幼兒一個接一個地繼續(xù)講述故事，盡量用上故事中的語言。
對于參與的幼兒給予鼓勵，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
（四）結(jié)束部分（5 分鐘）
總結(jié)（2 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動，再次強調(diào)生氣的不良影響，鼓勵幼兒在生活中要學會控制自己的情緒，保持好心情。
可以讓幼兒說一說自己以后生氣了會怎么做。
活動延伸（3 分鐘）
在美工區(qū)投放材料，鼓勵幼兒制作 “不生氣” 的手抄報或者畫一幅關于控制情緒的畫。
在日常生活中，觀察幼兒的情緒變化，當幼兒出現(xiàn)生氣情緒時，引導他們回憶《生氣豬上天》的故事，嘗試控制情緒。
大班語言活動《生氣豬上天》教案 4
一、活動目標
語言發(fā)展目標
學會傾聽故事，理解故事中的情節(jié)和寓意。
豐富詞匯：怒氣沖天、火冒三丈、哈哈大笑等，并能在適當?shù)那榫持羞\用。
情感與社會性目標
通過故事感受生氣這種情緒的危害，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。
鼓勵幼兒在日常生活中遇到問題時選擇合適的方式表達情緒，避免隨意生氣。
認知與思維目標
能夠按照故事的發(fā)展順序排列圖片，提高邏輯思維能力。
引導幼兒對生氣的原因進行分析，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
二、活動準備
《生氣豬上天》故事音頻、視頻。
故事圖片若干（打亂順序），并配有相應的文字說明。
畫有不同情緒表情（生氣、高興、難過、驚訝等）的卡片。
自制的 “情緒小錦囊”，里面裝有一些應對生氣情緒的小建議紙條，如深呼吸、找朋友傾訴等。
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫w導入（5 分鐘）
教師展示畫有不同情緒表情的卡片，引導幼兒觀察并說出這些表情所代表的情緒。
教師抽取生氣的表情卡片，讓幼兒回憶并分享自己生氣的經(jīng)歷，鼓勵他們用語言描述生氣時的感受和表現(xiàn)。
�。ǘ┕适滦蕾p與理解（15 分鐘）
初聽故事（3 分鐘）
播放《生氣豬上天》的故事音頻，讓幼兒安靜地傾聽，初步感受故事內(nèi)容。
再聽故事（6 分鐘）
播放故事視頻，同時教師結(jié)合視頻畫面再次講述故事。在講述過程中，教師適時講解新詞匯 “怒氣沖天”“火冒三丈”“哈哈大笑” 等，通過表情和動作幫助幼兒理解詞匯的含義，并引導幼兒模仿這些詞匯所描述的狀態(tài)。
講述結(jié)束后，教師提問：“故事中的生氣豬為什么會生氣？”“它生氣后做了什么？”“其他小動物們有什么反應？” 引導幼兒回憶故事細節(jié)，加深對故事內(nèi)容的.理解。
討論分析（6 分鐘）
教師與幼兒一起討論生氣豬生氣的原因，引導幼兒分析這些原因是否合理。例如，生氣豬因為找不到玩具就生氣，這樣做對不對？
教師提問：“生氣豬生氣后身體有什么變化？這對它有什么不好的影響？” 讓幼兒明白生氣會對自己的身體和生活造成負面影響。
�。ㄈ┕适聢D片排序（8 分鐘）
將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套打亂順序的故事圖片和相應的文字說明。
讓幼兒根據(jù)對故事的理解，合作將圖片按照故事發(fā)展的順序排列起來，并嘗試用自己的語言講述圖片內(nèi)容。
教師巡視各小組，觀察幼兒的操作情況，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭�。完成排序后，請每組推選一名代表向大家展示并講述他們小組的排序結(jié)果。
�。ㄋ模⿷獙ι鷼馇榫w（10 分鐘）
頭腦風暴（5 分鐘）
教師提出問題：“當我們生氣的時候，可以怎么做呢？” 引導幼兒進行頭腦風暴，鼓勵他們積極思考并分享自己的想法。教師將幼兒提出的方法寫在黑板上。
情緒小錦囊（5 分鐘）
教師展示自制的 “情緒小錦囊”，告訴幼兒里面裝著一些應對生氣情緒的小建議。
邀請幼兒上臺抽取小錦囊，讀出里面的建議，并和大家一起討論這個建議是否可行。教師可以根據(jù)幼兒抽取的建議，進一步拓展和引導幼兒如何在實際生活中運用這些方法來控制情緒。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與延伸（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動，總結(jié)生氣的危害以及應對生氣情緒的方法。
鼓勵幼兒在日常生活中嘗試運用所學的方法控制自己的情緒，做一個快樂的孩子�；顒咏Y(jié)束后，可以在語言區(qū)投放《生氣豬上天》的故事書和相關道具，供幼兒進一步表演和講述故事。
大班語言活動《生氣豬上天》教案 5
一、活動目標
知識與技能目標
幼兒能理解故事《生氣豬上天》的內(nèi)容，感知故事中生動、夸張的語言和情節(jié)。
學會用清晰、連貫的語言講述故事中的部分內(nèi)容，提高語言表達能力。
過程與方法目標
通過觀察、討論、表演等活動形式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
引導幼兒在理解故事的基礎上，嘗試創(chuàng)編新的情節(jié)，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
讓幼兒體會生氣這種情緒對自身和他人的不良影響，引導幼兒學會控制情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。
二、活動準備
《生氣豬上天》的故事課件，包括故事圖片、動畫視頻等。
制作與故事角色相關的道具，如生氣豬的頭飾、大肚皮道具、花仙子的魔法棒等。
準備一些氣球，用于模擬生氣豬肚子變大的情景。
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫皩�，激發(fā)興趣（3 - 5 分鐘）
教師假裝生氣的'樣子，鼓起腮幫子，雙手叉腰，在教室里走一圈，引起幼兒的注意。然后問幼兒：“小朋友們，你們看老師現(xiàn)在像什么？你們有沒有見過像老師這樣生氣的人呀？” 引導幼兒回憶生活中生氣的場景。
教師拿出一個氣球，開始往氣球里吹氣，邊吹邊說：“有一只小豬，它一生氣，肚子就像這個氣球一樣，越來越大，大到最后它都飛起來啦！你們想知道是怎么回事嗎？” 從而引出故事《生氣豬上天》。
�。ǘ┬蕾p故事，理解內(nèi)容（10 - 12 分鐘）
教師播放《生氣豬上天》的動畫視頻，讓幼兒完整地觀看一遍故事，初步了解故事的大致內(nèi)容。
教師結(jié)合故事課件中的圖片，再次講述故事，在講述過程中，教師放慢速度，適時提問，引導幼兒理解故事細節(jié)。例如：“生氣豬一開始為什么生氣呀？”“它生氣的時候身體有什么變化？”“花仙子是怎么幫助生氣豬的？” 等，讓幼兒帶著問題去聽故事，加深對故事的理解。
（三）討論交流，深化理解（8 - 10 分鐘）
教師引導幼兒分組討論故事中的情節(jié)和問題。討論話題可以包括：“生氣豬生氣對不對？為什么？”“生氣給生氣豬帶來了哪些麻煩？”“如果是你，你會怎么幫助生氣豬？” 等。
每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對幼兒的回答進行總結(jié)和評價，引導幼兒認識到生氣是一種不好的情緒，會給自己和他人帶來很多麻煩。
�。ㄋ模┙巧缪�，體驗樂趣（10 - 12 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每個小組選擇一名幼兒扮演生氣豬，一名幼兒扮演花仙子，其他幼兒可以扮演故事中的其他小動物。
讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，教師為幼兒提供相應的道具，如生氣豬的頭飾、大肚皮道具、花仙子的魔法棒等，幫助幼兒更好地進入角色。在表演過程中，教師鼓勵幼兒模仿故事中的語言和動作，發(fā)揮自己的想象力，對故事進行生動的演繹。
表演結(jié)束后，教師組織幼兒互相評價，說說每個小組表演得好的地方和需要改進的地方，進一步提高幼兒的表現(xiàn)力和欣賞能力。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編故事，拓展思維（7 - 10 分鐘）
教師引導幼兒思考：“如果生氣豬又生氣了，還會發(fā)生什么有趣的事情呢？花仙子又會怎么幫助它呢？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
幼兒可以自由討論，然后個別幼兒向大家分享自己創(chuàng)編的故事。教師對幼兒創(chuàng)編的故事給予肯定和鼓勵，幫助幼兒完善故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
（六）總結(jié)延伸，情感升華（3 - 5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動，再次強調(diào)生氣的危害，鼓勵幼兒在生活中要學會控制自己的情緒，做一個快樂的孩子。
教師在活動區(qū)投放與故事相關的材料，如故事書、頭飾、道具等，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)表演和創(chuàng)編故事，進一步深化對故事的理解和對情緒的認知。
大班語言活動《生氣豬上天》教案 6
一、活動目標
情感目標
感受故事的趣味性，體會生氣帶來的不良后果，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的情緒。
激發(fā)幼兒關心他人、幫助他人的情感，引導幼兒在生活中學會與朋友友好相處。
認知目標
理解故事內(nèi)容，知道生氣是一種正常的情緒，但需要合理控制。
認識故事中的角色特點，理解角色之間的關系和互動。
能力目標
提高幼兒的語言表達能力，能夠準確地描述故事中的情節(jié)和角色的情感變化。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，嘗試對故事進行簡單的改編或續(xù)編。
二、活動準備
《生氣豬上天》故事繪本、多媒體課件（包含故事動畫、圖片、文字）。
用于制作 “生氣表情” 和 “快樂表情” 面具的材料，如紙盤、彩筆、剪刀、繩子等。
若干張寫有應對生氣方法的小卡片，如 “深呼吸”“數(shù)顏色”“找朋友聊聊” 等。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
表情模仿秀
教師向幼兒展示不同表情的圖片，包括生氣、開心、難過、驚訝等，讓幼兒模仿這些表情。
重點引導幼兒模仿生氣的表情，教師提問：“你們覺得生氣的時候是什么樣子的？生氣的感覺好不好？” 引發(fā)幼兒對生氣這種情緒的討論。
引出故事
教師神秘地說：“今天老師要給你們講一個關于一只愛生氣的小豬的故事，這只小豬一生氣就會發(fā)生非常有趣又奇怪的事情哦！” 從而引出《生氣豬上天》的故事。
�。ǘ┕适轮v述與理解（15 分鐘）
教師講述故事
教師使用故事繪本或多媒體課件，生動地講述《生氣豬上天》的`故事。在講述過程中，注意運用不同的聲音、語調(diào)來表現(xiàn)不同的角色，如用粗重的聲音表現(xiàn)生氣豬，用輕柔的聲音表現(xiàn)花仙子。
教師在講述過程中適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，如：“生氣豬的玩具被搶走了，它是什么反應？”“生氣豬的肚子為什么會越來越大？”“花仙子是怎么讓生氣豬消氣的？”
幼兒理解故事
故事講完后，教師通過提問引導幼兒回顧故事內(nèi)容，加深理解。例如：“故事里有哪些小動物？”“生氣豬生氣的時候做了哪些事情？”“生氣豬最后是怎么下來的？”
教師和幼兒一起討論生氣豬生氣的原因和結(jié)果，讓幼兒明白生氣會給自己和周圍的人帶來麻煩。
�。ㄈ┣楦畜w驗與討論（10 分鐘）
制作表情面具
將幼兒分成小組，每組發(fā)放制作 “生氣表情” 和 “快樂表情” 面具的材料。
教師引導幼兒制作面具，在制作過程中，再次強調(diào)生氣和快樂的不同情緒表現(xiàn)。
情感討論
幼兒戴上制作好的面具，教師引導幼兒討論：“戴著生氣面具感覺怎么樣？戴著快樂面具呢？”
教師提問：“如果你的朋友生氣了，你會怎么做？” 讓幼兒分享自己的想法，引導幼兒學會關心和幫助他人，以及如何處理朋友之間的情緒問題。
�。ㄋ模┯螒颍簯獙ι鷼庑∶钫校�8 分鐘）
游戲準備
教師將寫有應對生氣方法的小卡片藏在教室的各個角落。
游戲玩法
幼兒在教室里自由尋找小卡片，找到后大聲讀出卡片上的內(nèi)容，并和大家分享自己對這個方法的理解。
教師可以針對幼兒找到的卡片內(nèi)容進行拓展講解，如示范深呼吸的正確方法，讓幼兒一起練習。
�。ㄎ澹┕适赂木幣c續(xù)編（7 分鐘）
教師引導
教師提出問題：“如果生氣豬遇到了其他讓它生氣的事情，比如被其他小動物嘲笑，故事可能會怎么發(fā)展呢？” 或者 “如果是你，你會給這個故事一個什么樣的新結(jié)局呢？”
幼兒創(chuàng)作
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試對故事進行改編或續(xù)編。幼兒可以和身邊的小伙伴交流自己的想法，然后個別幼兒向大家講述自己改編或續(xù)編的故事內(nèi)容。
�。┛偨Y(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)
教師和幼兒一起回顧本次活動，總結(jié)生氣的危害和應對生氣的方法，強調(diào)要保持快樂、積極的情緒。
延伸
在語言區(qū)投放《生氣豬上天》的故事材料和更多關于情緒管理的繪本，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時間進一步閱讀和講述；在日常生活中，觀察幼兒的情緒變化，引導幼兒運用所學的方法控制情緒。
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