Use your eyes的英語教案

　　一、課標依據(jù)與教材分析：

　　本課為小學(xué)牛津英語5B第一模塊中的第一單元Use your eyes的第一課時。依照課標，五年級學(xué)生應(yīng)能在圖片的幫助下，理解課文中關(guān)于太陽與影子在不同時段位置變化的描述，并簡單復(fù)述課文。本課屬于語篇教學(xué)，課本內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用英語解決問題。本模塊的主題為Using my five senses.分四個單元展開學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)方位介詞的運用。本課通過一篇介紹太陽及物體影子的變化的短文，學(xué)習(xí)介詞及介詞短語的用法，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

　　二、學(xué)情分析：

　　五年級學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，有較好的聽說能力，對于介詞的運用也比較熟悉，能用英語指出物體位置，但在語篇的學(xué)習(xí)理解上，存在一定困難。如何在圖片的幫助下，根據(jù)上下文猜詞義，理解全文，需要老師在閱讀技巧上加以指導(dǎo)。教學(xué)時巧妙運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想象，學(xué)生通過看圖，聽短文，回答問題，理解文章并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　三、教學(xué)目標：

　　1.能聽說讀寫單詞rise,shandow,block及短語in front of,go down.

　　2.能夠用介詞描述物體的位置，并能在圖片的幫助下，理解課文，用一般現(xiàn)在時描述太陽與影子在不同時段位置的變化。

　　3.通過觀察，記錄，問答等活動，學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)影子在不同時段位置的變化，培養(yǎng)觀察能力及自主學(xué)習(xí)，探究科學(xué)的精神。

　　4.通過語篇學(xué)習(xí)，掌握英語閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

　　四、教學(xué)重難點：

　　重點:本課語篇的閱讀理解與擴展運用

　　難點:在一般現(xiàn)在時中,主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化

　　五、教學(xué)方法及手段：

　　方法：情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

　　手段:運用多媒體出示動態(tài)圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，通過手電筒實驗，學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，并與他人交流討論，協(xié)作學(xué)習(xí)。

　　六、使用教材的構(gòu)想：

　　為了更好地突出重點，突破難點，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果，我將采取“復(fù)習(xí)熱身、導(dǎo)入新課、新課學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)、擴展提高、布置作業(yè)”的課堂結(jié)構(gòu)展開教學(xué)，通過采用任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)模式，首先在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中提出任務(wù)find the sun and the shadow，然后確定問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，并與他人交流討論，協(xié)作學(xué)習(xí)，最終掌握本課內(nèi)容并在完成任務(wù)的過程中掌握閱讀的技巧。重難點的突破主要采用形象思維法。

　　教學(xué)過程:

　　Step 1:Warm-up

　　Play a game :Find the mouse.（利用游戲活動復(fù)習(xí)介詞短語，為語篇學(xué)習(xí)做鋪墊�；顒訒r讓學(xué)生操作電腦，參與活動的學(xué)生背對投影，組員利用手勢提示，請全班學(xué)生進行評價。效果：幻燈片快速呈現(xiàn)舊知，省時高效。）

　　Step 2resentation

　　1. Look at the pictures.(多媒體呈現(xiàn)夜晚和日出的圖片，通過提問Where is the moon?Can you see the sun at night?Where is the sun?導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，并出示本課任務(wù)：討論太陽與影子的位置)

　　2. Read the text and find the sun.Please underline the new words.（學(xué)生帶著問題自讀課文，劃出生詞，符合英語閱讀教學(xué)的整體性原則。）

　　Step 3earning the text.

　　1.Look at the pictures and guess the meaning of new words.（運用計算機動畫將單詞的含義及表象結(jié)合，既增加學(xué)習(xí)效果，又培養(yǎng)空間思維能力,貫徹了啟發(fā)式原則）

　　2.Answer the questions.（借助圖片信息，通過師生問答，生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和小組協(xié)作能力）

　　3.Listen and read.（聽音跟讀，在朗讀中正確理解詞句在語境中的運用，遵循閱讀教學(xué)“整體-部分-整體”原則，保證內(nèi)容的完整性，連續(xù)性）

　　Step 4:Consolidation

　　1.Look and tick.（進行初步的閱讀技能訓(xùn)練）

　　2.Fill in the blanks.（檢查學(xué)生對課文的掌握程度）

　�。ㄔO(shè)計意圖：利用手電筒實驗這一任務(wù)型活動讓學(xué)生探究合作，在活動中運用所學(xué)語言，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的價值，有利于提高學(xué)習(xí)的自覺性）

　　Step 5:Extension

　　1. Look and answer.（利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過觀察太陽與影子的位置變化并回答問題，將所學(xué)應(yīng)用于實際）

　　2. Watch a flash about the shadow.（觀看flash短片，使學(xué)生懂得更多關(guān)于影子的知識，體現(xiàn)了分層教學(xué)的思想）

　　3. Fill in the blanks.（將聽說讀寫綜合運用到課堂教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)調(diào)活動，使之更好地學(xué)習(xí)語言，與本模塊主題“運用我的五種感覺”緊密貼合）

　　Step 6:Homework

　　1.在操場上觀察自己的影子在不同時間的變化，試著用簡短的英語進行描述。

　　2.利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找關(guān)于影子的資料,與其他同學(xué)用英語交流討論,并試著用英語寫下來。

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