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  • 中班的結(jié)構(gòu)游戲活動教案

    時間:2020-12-01 16:10:08 中班教案 我要投稿

    中班的結(jié)構(gòu)游戲活動教案

      整個活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的中班的結(jié)構(gòu)游戲活動教案,歡迎參考!

    中班的結(jié)構(gòu)游戲活動教案

      設(shè)計(jì)意圖:我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn),在這一年多的時間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西,然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,同時讓幼兒認(rèn)識這幾種常見的接頭管,了解它們在

      生活中的運(yùn)用也是很有意義的'。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)游戲中合作的樂趣,感受成功的快樂。

      活動目標(biāo):

      1、通過觀察、操作活動感知并認(rèn)識彎管、三通管、四通管及其作用,了解它們在生活中的中運(yùn)用。

      2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣,提高動手操作能力,體驗(yàn)伙伴合作的快樂。

      重點(diǎn):認(rèn)識彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。

      難點(diǎn):根據(jù)安裝圖,四人合作正確使用三通管、四通管。

      活動準(zhǔn)備:

      1、水源分布圖一張。

      2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。

      3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張(動物小區(qū)水管安裝圖)

      活動過程:

      一、自由搭建,認(rèn)識特殊的接管。

      1、“今天,老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西!

      2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么?你用了什么形狀的水管?”

      3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管,并小結(jié):直通管可以把管子朝一個方向接的長長的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。

      二、探究特殊的接管。

      師:“這是一張自來水廠的水源分布圖,工人叔叔想把總水池的水引到分水池,我們一起來幫助他們想想辦法!

      1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。(彎管)

      2、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。(三通管)

      3、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(四通管)

      4、改變其中一個水池的位置,引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(將四通管與彎管連接)

      5、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。(將四通管與三通管連接)

      6、教師小結(jié):這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。

      三、游戲:我是小小安裝工

      1、“森林里的動物都住進(jìn)了新房子,想請你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據(jù)安裝圖來安裝,記住,我們要用最少的水管,最簡單的方法來安裝。但水管必須接進(jìn)每個動物的家中!

      2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。

      3、多媒體展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同評價(jià)。

      四、活動延伸

      一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。

      活動反思:

      1、整個活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。

      2、在教學(xué)中注重現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入,在巡回指導(dǎo)時抓拍幼兒的作品,然后將它導(dǎo)入大屏幕,不僅使作品評價(jià)直觀形象,更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品,真正獲得成功的體驗(yàn)。

      3、活動注重層次性,讓不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。在開始試教時,我讓3個幼兒合作完成這幅大的,可發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒。而讓每個幼兒獨(dú)立安裝一張圖,并在一定的時間內(nèi)完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡單、小點(diǎn)的圖,這樣每個幼兒基本上都有了操作的機(jī)會?紤]到操作速度有快有慢,我將原來的難度大的操作圖重新利用,這樣也使能力強(qiáng)的幼兒有了挑戰(zhàn)的機(jī)會,避免了無為的等待;顒又羞存在很多不足之處,請各位老師多提寶貴意見,謝謝。

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