語言學(xué)會耐心等待教案
寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。今天小編為大家準(zhǔn)備了語言學(xué)會耐心等待教案，歡迎閱讀!
語言學(xué)會耐心等待教案
設(shè)計(jì)意圖：
等待是我們每個(gè)人都需要面對也必須面對的事情。對于即將升入小學(xué)的大班幼兒來說，養(yǎng)成良好的秩序?qū)λ麄儊碚f非常重要----學(xué)會等待是形成秩序的關(guān)鍵，可以讓孩子們焦躁不安的心歸于平靜，為他們良好的性格奠定基礎(chǔ)。因此我們設(shè)計(jì)了這一活動，旨在讓幼兒理解等待行為的意義，并嘗試在積極等待中體驗(yàn)快樂和滿足。
活動共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)兩種等待方式給幼兒的不同感受，通過情景表演，說說自己的感受;第二個(gè)環(huán)節(jié)，了解生活中幾種積極等待的方式，從身邊發(fā)生的熟悉事件開始，并初步交流探討積極等待的方式;第三個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合自我，拓展并提升經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，鼓勵幼兒尋找更多適合自己等待的辦法。最后的延伸活動，引導(dǎo)幼兒在日常的生活中用樂觀的心態(tài)有秩序的學(xué)習(xí)和活動。
活動目標(biāo)：
1、知道邊等待邊做事能讓等待變得充實(shí)、快樂。
2、了解接幾種積極等待的方式，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的心態(tài)。
3、能大膽表述自己的想法和感受，體驗(yàn)交流分享的快樂。
活動重點(diǎn)：
知道邊等待邊做事能讓等待變得充實(shí)、快樂，并能大膽表述自己的想法和感受。
活動難點(diǎn)：
了解幾種積極等待的方式，形成樂觀開朗的'心態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件若干：反應(yīng)不同等待方式的圖片如豆豆等待媽媽來接的圖片，電影院排隊(duì)買票的圖片。
2、事先錄好的某位媽媽錄音。
活動過程：
一、情景表演，導(dǎo)入主題---體驗(yàn)兩種等待方式給人的不同感受。
1、情景一：老師在黑板上畫畫時(shí)，幼兒什么也不做，坐在自己的位置上干等。
情景二：老師在黑板上畫畫時(shí)，幼兒邊做游戲邊等待。
2、兩種情況對比，幼兒說說自己的感受。
師：剛才的兩次等待中，你們等待的心情一樣嗎?為什么?(幼兒大膽的表述自己的想法和感受。)
3、師幼(小結(jié))：
我們在等待的時(shí)候有事做，就會感覺時(shí)間過得很快;如果什么事也不做，干等的話就會覺得時(shí)間過得像蝸牛爬行一樣慢，而且也會讓自己等待的心情焦躁不安。
二、通過談話和PPT展示了解生活中幾種積極等待的方式。
1、通過談話了解在時(shí)間較短的等待中適合采取的方式。
師：在幼兒園里那些事情需要等待?(幼兒積極舉手發(fā)言，體驗(yàn)孩子的自主性)
師：那你是怎么等待的?等待的時(shí)候沒有耐心會怎么樣?(幼兒再次充分表達(dá))
師幼小結(jié)：哦，原來在幼兒園里喝水、上廁所、玩游戲、走樓梯都需要等待，不過這些事情等待的時(shí)間比較短。如果我們能夠耐心排隊(duì)，注意觀察，很快就會輪到自己的。
2、結(jié)合具體的情景了解在時(shí)間較長的等待中適合采取的方式。
(1)PPT出示圖片，教師描述：
幼兒園放學(xué)了，班里別的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一個(gè)人，豆豆等了好久，可媽媽和爸爸還是沒有來接她，你們能想象豆豆等待的心情嗎?(幼兒發(fā)揮自己的主觀能動性，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)言。)
(2)移情訓(xùn)練，幫助豆豆想辦法。
師：豆豆的爸爸媽媽沒來接她，可能是因?yàn)樗麄冇惺碌R了，或者臨時(shí)有急事，那有什么辦法能讓豆豆覺得時(shí)間過得快一點(diǎn)，心情不急躁呢?
師：你們和周圍的小伙伴一起來討論下，然后把你想出的好辦法告訴豆豆小朋友，好嗎?(引導(dǎo)幼兒說出等待的方式，如：看書，畫畫，玩積木，看電視或者借老師的電腦看會動畫片，或與班里老師聊天等等。)
師幼小結(jié)：豆豆在等待爸爸媽媽來接她的時(shí)間比較長，這時(shí)除了要有足夠的耐心，還可以做點(diǎn)自己喜歡做的事情，這樣會覺得時(shí)間過得快一些，心情好一些。
(3)給積極主動發(fā)言以及注意傾聽的的孩子及時(shí)的肯定和表揚(yáng)。
(4)討論發(fā)生在其他地方的等待情景。
�、賳l(fā)幼兒思考在家里或者公共場所等地的等待方式。
師：除了幼兒園，在其他哪些地方有什么事情也要等待呢?(引導(dǎo)幼兒說出超市結(jié)賬時(shí)，餐廳吃飯排隊(duì)，電影院排隊(duì)時(shí)等等)，這時(shí)你可以怎么做呢?
�、谝龑�(dǎo)幼兒結(jié)合具體的情境進(jìn)行商量討論。
師：我媽媽說我的好朋友8點(diǎn)多約我出去玩，可是七點(diǎn)多我一切都準(zhǔn)備好了，我還要等待一小時(shí)，時(shí)間太長等的有點(diǎn)心急，請你們幫我想想辦法吧(再次引導(dǎo)幼兒說出等待的方式，如，和媽媽聊天，聽音樂，看自己喜愛的書本或者動畫片，彈琴，看看外面的風(fēng)景等等)
師幼小結(jié)：原來生活中有這么多需要等待的事情，但是只要用大家想到的好辦法，一定會讓等待變得更加充實(shí)和快樂。
三、結(jié)合自我，拓展并提升經(jīng)驗(yàn)。
師：大人們會不會也遇到這樣的事情呢，他們又是怎么解決的呢?
我們一起聽一段錄音。(播放***媽媽的錄音，通過錄音介紹大人在等待過程的好辦法：如上網(wǎng)看看新聞，聽音樂或英語，打電話和別人聊聊天等等。)
師：觀看火車站排隊(duì)買車票的人們的PPT圖片并交流。(看看他們都用了哪些方法)
師幼小結(jié)：這些人真是會等待的聰明人。他們在等待的時(shí)候獲得了知識，交到了朋友，了解了新聞，又充實(shí)又快樂。
延伸活動：
在區(qū)域活動如小醫(yī)院中創(chuàng)設(shè)讓幼兒排隊(duì)掛號的情景，讓幼兒運(yùn)用好的辦法進(jìn)行等待。
活動反思：
通過本次活動，班里的孩子對等待有了更深刻的探索和理解，知道等待行為的意義，并能夠在等待中保持較為良好的心態(tài)，這段時(shí)間很多幼兒會跑到老師面前告訴我---在他們和爸爸媽媽出去玩的時(shí)候遇到一系列等待問題時(shí)，他們是如何解決的，滿滿地開心和自信。達(dá)到了良好的效果。
我們在生活中經(jīng)常需要等待，短時(shí)間的等待需要耐心排隊(duì)，注
意觀察和傾聽;長時(shí)間的等待除了需要耐心，還可以做一些自己喜歡的并且不影響別人的事情，讓等待變得充實(shí)一些，有趣一些!
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