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大班古詩(shī)教案小兒垂釣
大班古詩(shī)《小兒垂釣》教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解古詩(shī)內(nèi)容，想象小男孩學(xué)釣魚(yú)時(shí)可愛(ài)姿態(tài)及路人問(wèn)路時(shí)轉(zhuǎn)們、專注神情。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)古詩(shī)興趣，學(xué)習(xí)有感情朗誦古詩(shī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件動(dòng)畫圖片、詩(shī)句卡片、輕音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
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1、小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？我們一起來(lái)欣賞一段動(dòng)畫（小兒垂釣課件）
提問(wèn)：你看到了什么？可能發(fā)生了什么事？（幼兒舉手自由講述）
師：剛才小朋友觀察很仔細(xì)，講得也很好，你們剛才講連起來(lái)，就是一個(gè)很有趣故事，你們想不想聽(tīng)？
講故事：一天早晨，有一個(gè)小放牛娃起床后，沒(méi)有洗臉，頭發(fā)也沒(méi)梳就急急忙忙來(lái)到小河邊釣魚(yú)，他隨意坐在長(zhǎng)滿莓苔石頭上、身旁邊還長(zhǎng)了些草，正當(dāng)他專心致志釣魚(yú)時(shí)，一位過(guò)路人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他問(wèn)路：小孩子，到王家村怎樣走？小孩急忙向他搖搖手沒(méi)有回答他，因?yàn)樗马懧暟芽煲香^魚(yú)給嚇跑了。
剛巧這個(gè)有趣情景給一位寫詩(shī)人看見(jiàn)了，他立刻就寫出了一首好聽(tīng)詩(shī)。我們一起來(lái)聽(tīng)一遍。
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詩(shī)畫欣賞一遍
提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這首古詩(shī)題目是什么？“小兒垂釣”是什么意思？
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)好這首詩(shī)有幾句，都講了些什么？
老師有感情朗誦一遍。（幼兒在回答時(shí)，同時(shí)出示詩(shī)句）
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1、“蓬頭稚子學(xué)垂綸”誰(shuí)知道“蓬頭稚子”是什么意思？（剛才看到動(dòng)畫里小男孩頭發(fā)怎么樣？“蓬頭稚子”就是指這個(gè)頭發(fā)很亂小男孩�！皩W(xué)垂綸”就是學(xué)習(xí)釣魚(yú)意思）
2、“側(cè)坐莓苔草映身”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話講了什么？
指導(dǎo)朗讀：你覺(jué)得古詩(shī)里小男孩可愛(ài)嗎？我們一起用喜歡他語(yǔ)氣來(lái)朗讀第一句和第二句。
3、“路人借問(wèn)遙招手”請(qǐng)小朋友講講這句話是什么意思？
�。ㄐ『⒆诱诰o張盼望著魚(yú)兒快快上鉤時(shí)候，誰(shuí)走了過(guò)來(lái)，他想干什么？小孩子又是怎樣做？）這句話我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)朗讀呢？
4、小男孩為什么這樣做？（因?yàn)樗ε聡樧呱香^魚(yú)兒，所以不回答那人問(wèn)話）讀這句話是聲音應(yīng)該怎樣？（輕點(diǎn)）
想象第四句：小孩怕什么聲音嚇走小魚(yú)？（除怕路人問(wèn)話聲，腳步聲、還怕什么聲音呢？（害怕自己回答聲嚇跑魚(yú)。）
師：我們一起用好聽(tīng)聲音連起來(lái)朗誦（集體朗誦）
5、你還有什么地方不懂可以提出來(lái)。我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦。
我們除了用動(dòng)作來(lái)古詩(shī)外，還可以用那些形式來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)呢？
好，現(xiàn)在就用吟唱方式來(lái)唱唱我們今天學(xué)古詩(shī)吧，我們可以用哪首歌來(lái)為這首古詩(shī)配音�！缎『⒉恍「琛酚變撼旁�(shī)。
結(jié)束：小朋友唱得真好聽(tīng)，回家把這首古詩(shī)唱給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
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