中班乘車禮儀教案

　　教學目的

　　1．通過談、說、唱、做的形式，強化幼兒文明乘車的意識和行為。

　　2．體驗做文明乘客的光榮感。

　　教學準備

　　各種角色的道具（領帶 紅領巾 小書包 拐杖 孕婦 時尚包 公文包）方向盤 圖片四幅 磁帶 錄音機

　　教學過程

　　一、通過談話，了解幼兒的乘車經驗。

　　1. 小朋友，你乘過公交車嗎？

　　2. 你乘公交車去過什么地方？

　　3. 平時，我們要到哪里去乘公交車？

　　4. 你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？

　　5. 在公交車上，你們都碰到過哪些事情？

　　（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示圖片，并引導幼兒學會用簡短的話概括圖片內容。）

　　二、學唱文明乘車歌。

　　師：原來乘車還有這么多學問呢，小朋友都知道了，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢？

　　教師引導幼兒根據(jù)圖片內容為歌曲填詞。

　　1. 教師示范編詞并演唱，幼兒學唱。

　　2. 鼓勵幼兒根據(jù)圖片內容編詞，并配上旋律演唱。

　　3. 用個別幼兒演唱、集體演唱、說唱等形式熟悉歌曲內容。

　　4. 用錄音機錄下幼兒歌聲。

　　三、游戲，乘公交車

　　師：滴，汽車開過來啦！

　　教師帶領幼兒隨著音樂用小椅子拼成汽車。

　　師：我們都到站臺上來準備上車吧。

　　師幼扮成乘客做乘公交車的游戲。

　　教學反思：

　　三月是文明月，圍繞這個主題，我們共同思考，精心設計了一堂文明乘車的綜合教學活動，旨在通過談、說、唱、做的形式，讓幼兒學做一個文明乘車客，并且讓幼兒深切感受做一個文明乘客給自己帶來光榮感和愉悅感。

　　在開展這項活動時，為了讓幼兒有話可說，我們從幼兒的實際生活入手，層層深入，有意識地挖掘幼兒的內在知識經驗。如：在談及哪些是文明乘車行為時，為了激發(fā)孩子的興趣，我們沒有直接拋出這樣的問題，而是通過談自己的乘車經歷以此來打開幼兒的話閘，小朋友便滔滔不絕，談了很多自己在公交車上所見所聞。根據(jù)幼兒的回答，我們將一幅幅文明乘車的圖片適時出現(xiàn)在大家面前，讓幼兒對文明乘車行為有了更直觀認識，幼兒在表述圖片內容時，也有話可說了。

　　文明乘車，僅有幼兒的參與還是不夠的，關鍵是人人都行動起來，怎樣讓我們文明乘車的理念深入到每個人的`意識中呢，我們又以此為契機，鼓勵幼兒選擇另外一種表達形式，唱文明歌曲便呼之及出，我們用改編歌詞的形式，引導幼兒將文明乘車行為創(chuàng)編到我們預置的旋律中。這樣不但改變了以往一味說教給孩子帶來的乏味，而且讓幼兒積極性、參與性都得到了很大的提高。

　　在活動的結束部分，我們設置了角色游戲“乘公交車”，通過這一游戲，讓幼兒把所學到的文明乘車的行為升華到自己的行動中，真正做一個文明的乘客。

　　盤點整個教學過程，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒對“哪些是文明乘車行為”基本都能耳熟能詳，但在實際做“乘公交車”的游戲時，卻不是所有小朋友都能時刻注意自己的行為舉止，做一個真正的文明人。要解決孩子言行之間的不一，僅用一節(jié)課是不夠的，這需要我們在今后的教學中多教育，多引導。

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