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英語(yǔ)《Happy New Year》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、日常用語(yǔ)和句型HappyNewYear!What’sthis/that?It’s…Thisisforyou.
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯uncle,doll,ball,robot
3.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、并能初步理解課文的含義。
4.學(xué)會(huì)說(shuō)新年祝福語(yǔ)：HappyNewYear!會(huì)表達(dá)謝意：Thankyou.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、日常用語(yǔ)和句型What’sthis/that?It’s…Thisisforyou.
2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀會(huì)說(shuō)、并能初步理解課文的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.日常用語(yǔ)：What’sthis/that?的讀音。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、并能初步理解課文的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT，圖片
教學(xué)過(guò)程：
Step1Greetingandwarmup.
1.師生相互介紹自己并打招呼。
2.介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
3.Enjoyasong
T:Canyoutellmewhichfestivalisthesongabout?
A:ChristmasB:NewYear
Teach:NewYear
3.知識(shí)介紹：NewYear：1月1日
Christmas12月25日
WhatdopeopleusuallysayonNewYear?
4.揭示課題：HappyNewYear!
(回答)HappyNewYear!
Step2Presentation
1.介紹新年做的事情
TWhatdopeopleusuallydoonNewYear?
舉行聚會(huì)送祝福送禮物
TodayItakesomepresents.Look!What’sthis?It’sa…。
(1)新授單詞ball，doll并進(jìn)行區(qū)分)
(2)新授句型What’sthis?It’sa…
2.新授課文
Look!Who’she?
(1)。Teach:UncleJohn
TodayUncleJohntakessomepresentstoMike’shome.
Guess!WhatareUncleJohn’spresents?
a…a…。
(2)。完成第一項(xiàng)練習(xí)(Watchandcircle)
(3)。Whoarethepresentsfor?
完成第二項(xiàng)練習(xí)(Listenandmatch)
(4)。討論問(wèn)題：WhatdoesUncleJohnsaywhenhesendshispresents?
Thisisforyou，Helen。
Thisisforyou，Mike。
Thankyou。
小結(jié)：當(dāng)送一個(gè)禮物給別人時(shí)說(shuō)：Thisisforyou。
接受禮物的人回答：Thankyou。
Step3.consolitation
1.Let’sread
(1)。學(xué)生自讀課文，找出不會(huì)的詞，教師講解
(2)。跟錄音讀
(3)。學(xué)生齊讀
2.完成第一個(gè)Tickingtime
三人小組分角色朗讀MikeHelenUncle
3.完成第二個(gè)Tickingtime
4.借助圖片復(fù)述課文
5.Summary:
Homework:
1.聽(tīng)錄音，跟讀課文三遍
2.三人一小組，試著表演課文對(duì)話
《HappyNewYear》教學(xué)反思：
本人上完這節(jié)課，進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為在前面設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都沒(méi)有問(wèn)題。從歌曲入手，導(dǎo)入課題。因?yàn)榍懊嬉粋�(gè)單元What’sthis?這個(gè)句型還沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以我前面把What’sthis?It’sa…進(jìn)行了重點(diǎn)的講解。這樣把課文中的兩個(gè)難點(diǎn)：What’sthis/that?先分解一個(gè)出來(lái)，這樣到課文講解會(huì)容易得多。但這里形式還可以再巧妙一些，一定要抓住學(xué)生的注意力和興趣。
在連線環(huán)節(jié)有一點(diǎn)小問(wèn)題。設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)故事的發(fā)展順序設(shè)計(jì)題目，所以順序應(yīng)該是doll，ball，robot。得到的教訓(xùn)是題目設(shè)計(jì)非常重要，一定要根據(jù)學(xué)生最底層的思維設(shè)計(jì)。
最大的問(wèn)題在于本節(jié)課是課文教學(xué)，所以要注重課文的整體性，教師一定要通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)讓學(xué)生把文章讀懂、讀透，理解課文每一幅圖的含義。我在設(shè)計(jì)前面導(dǎo)入課文時(shí)都沒(méi)有問(wèn)題。問(wèn)題出現(xiàn)在：連完線It’sa…It’sfor…之后，我應(yīng)該讓學(xué)生打開(kāi)課文，讓學(xué)生找出哪兩幅圖證明球是Mike的。哪兩幅圖證明洋娃娃是Helen的。哪一幅圖證明機(jī)器人是Tim的。讓后分成三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生同桌選擇一個(gè)問(wèn)題討論并把你選擇的圖的句子同桌讀一讀，說(shuō)一說(shuō)意思。這樣設(shè)計(jì)就可以把本節(jié)課的重難點(diǎn)解決的非常好。在講到Helen打開(kāi)她的禮物洋娃娃時(shí)還可以告訴他們中西方文化的差異。在幾幅圖講完之后What’sthis/that?的區(qū)別在講課文的語(yǔ)境中自然而然就解決了。最后也非常自然的到了最后一幅圖Tim的延伸。
講完之后，再把課文連起來(lái)讀一讀，我想這時(shí)學(xué)生自然而然就會(huì)讀了，也能讀出其中的味道出來(lái)。
其它細(xì)小的問(wèn)題也要注意，如怎樣在40分鐘以內(nèi)盡量讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，教師再讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)駕馭課堂的能力需要提高，怎樣讓學(xué)生參與活動(dòng)的興趣與熱情越來(lái)越高，我還要再進(jìn)行思考。雖然我在我們學(xué)校這樣上課時(shí)學(xué)生的熱情非常高，但畢竟這是在其他學(xué)校，有一些情況是你無(wú)法控制的。但你能做的就是不斷地完善自己的教學(xué)水平與教學(xué)技能，我已經(jīng)教了12年了，在比賽的技能與方法上面還要再深刻思考，我在要求學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的人，自己首先要成為一個(gè)全面發(fā)展的教師。
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