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《在美術(shù)世界中遨游》教案設(shè)計(jì)演講稿范文
尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書(shū)（人美版）第13冊(cè)第一課《在美術(shù)世界中遨游》。
下面，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析
縱觀教材，從內(nèi)容與性質(zhì)來(lái)看，這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門類和材料間關(guān)系的課。教師應(yīng)當(dāng)緊緊把握住畫(huà)作種類與作畫(huà)材料之間的關(guān)系，向?qū)W生展示出千變?nèi)f化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時(shí)，本課還希望通過(guò)對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹，使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會(huì)帶來(lái)新的審美觀念。
二、學(xué)情分析
小學(xué)美術(shù)教材多是輔助性和娛樂(lè)性的，使學(xué)生有了部分美術(shù)功底。但是，大部分農(nóng)村學(xué)生小學(xué)時(shí)就沒(méi)有接觸過(guò)美術(shù)課，對(duì)于專業(yè)的美術(shù)作品分析接觸的很少。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)大，已經(jīng)逐步接觸到了社會(huì)生活中的各種藝術(shù)形式。但是，不少學(xué)生仍簡(jiǎn)單地認(rèn)為美術(shù)就等于繪畫(huà)，繪畫(huà)是美術(shù)的全部�？梢�(jiàn)他們的美術(shù)知識(shí)有限，還不能把美術(shù)的概念搞清楚，更不用說(shuō)把眾多的美術(shù)門類分清了。
那么，本節(jié)課正是在輕松的氣氛中，欣賞一些耳熟能詳?shù)淖髌罚谟鋹偟姆諊幸龑?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去評(píng)述這些不同門類的美術(shù)作品。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解美術(shù)的分類，理解繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)的概念；能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門類。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，掌握正確的欣賞方法。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)美術(shù)門類與材料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生打破時(shí)空，不拘一格地在美術(shù)世界中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美。
四、通過(guò)以上分析，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，我確立本課的教學(xué)重、難點(diǎn)為：
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠從材料的角度認(rèn)識(shí)和評(píng)析美術(shù)作品。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
巧婦難為無(wú)米之炊，因此備好畫(huà)具是上好本課的前提條件。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫(huà)具等
六、教法學(xué)法
通過(guò)初次設(shè)計(jì)—比較分析—提高認(rèn)識(shí)—再次設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為課堂的主人翁，知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗(yàn)中感悟，在感情中成長(zhǎng)”，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即從被動(dòng)接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。
教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，與學(xué)生共同分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以此來(lái)點(diǎn)拔學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。
七、教學(xué)過(guò)程
這節(jié)課屬于欣賞〃評(píng)述課型，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我將教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
師：1.什么是美術(shù)？（好像問(wèn)學(xué)生：什么是家庭？既熟悉又陌生，熟悉但回答不清楚，這個(gè)問(wèn)題能夠吸引學(xué)生的注意力。）
接著問(wèn)：
2.你認(rèn)為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？
生：同學(xué)們的反應(yīng)很強(qiáng)烈，踴躍地回答，有說(shuō)繡花的、有說(shuō)年畫(huà)的、還有說(shuō)玩具的……也有同學(xué)看著課本回答的。（這兩個(gè)問(wèn)題能反映學(xué)生基本的美術(shù)常識(shí)，并和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起了。同時(shí)我版出課題——《在美術(shù)世界中遨游》。）
�。ǘ┲v授新知
首先播放我制作的《遨游美術(shù)世界》短片，帶學(xué)生進(jìn)入更加廣闊的美術(shù)世界，營(yíng)造一種置身美術(shù)殿堂的氣氛。（圖片是精選的，有名作也有我們生活中能見(jiàn)到的。）
看完短片后：
師：同學(xué)們，這些美術(shù)作品是用什么工具和材料創(chuàng)造而成的？
生：有的同學(xué)說(shuō)某某是用毛筆畫(huà)的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的……（通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們開(kāi)始對(duì)美術(shù)作品的技法、材料和類別有了初步的認(rèn)識(shí)，并且還認(rèn)識(shí)到生活中到處都有美術(shù)品，美術(shù)品的樣式很豐富。）
師：同學(xué)們說(shuō)的很具體，也很全面。那么，這些都是美術(shù)品，為什么有不同的表現(xiàn)形式呢？他們又會(huì)是美術(shù)作品里的哪一類呢？我們?cè)撊绾稳ソo他們“分家”呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本想一想，分一分。
生：帶著以上幾個(gè)問(wèn)題自學(xué)課本。（這一環(huán)節(jié)同學(xué)們自學(xué)釋疑，將自學(xué)結(jié)果制成卡片，同時(shí)老師巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。）
（三）探究欣賞
1.學(xué)生上講臺(tái)交流自己的自學(xué)結(jié)果，并談?wù)剠^(qū)分他們的方法和依據(jù)。老師適當(dāng)點(diǎn)撥，明確美術(shù)門類的不同主要是材質(zhì)的不同。
2.接著老師和學(xué)生共同交流和分析四大門類美術(shù)作品（繪畫(huà)、工藝美術(shù)、雕塑、建筑）的材料，引導(dǎo)學(xué)生回到課本中的圖片重點(diǎn)探索。（小組合作，針對(duì)課本上的圖片做賞析，并派發(fā)言人交流結(jié)果，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。）
（四）、反饋矯正
回到課本上的圖片，具體地分析作品。由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同。以學(xué)生的探究為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。
如油畫(huà)《父親》——版畫(huà)《秋瑾》對(duì)照，提出：“同樣是畫(huà)人物，他們有什么不同？”學(xué)生討論后，老師總結(jié)：秋瑾是辛亥革命時(shí)期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等，號(hào)召推翻清政府統(tǒng)治。這幅作品充分體現(xiàn)了木刻版畫(huà)的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用了黑白對(duì)比，以簡(jiǎn)潔有力的刀法突出了秋瑾堅(jiān)毅的性格和寧死不屈的立場(chǎng)。
而油畫(huà)《父親》畫(huà)面有一種悲劇性的震撼力。這幅油畫(huà)作品以細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象，畫(huà)家借此來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情和熱愛(ài)。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不同材質(zhì)及效果。
之后，為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，我又找了一些不同門類的美術(shù)作品圖片，讓他們做出比較。（在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)小組合作問(wèn)題搶答等形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，并在這些過(guò)程中進(jìn)一步探討相關(guān)知識(shí)。）
（五）拓展延伸
隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的新材料開(kāi)始出現(xiàn)在現(xiàn)代藝術(shù)中。通過(guò)對(duì)幾件現(xiàn)代的藝術(shù)的作品欣賞，讓學(xué)生去觀察、去分析它們的材質(zhì)和表達(dá)效果。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的新材料、新美術(shù)，將美術(shù)的學(xué)習(xí)空間和生活緊密聯(lián)系在一起，形成熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的思想情感。（這一環(huán)節(jié)我和同學(xué)們共同探討，共同總結(jié)，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的材料非常驚嘆，比如活體雕塑、動(dòng)態(tài)雕塑、高科技繪畫(huà)等。）
�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
目的是再現(xiàn)過(guò)程，突出
重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。
（七）教學(xué)評(píng)價(jià)
1、對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)或教師點(diǎn)評(píng)，看他們是否能正確地對(duì)作品及材料進(jìn)行正確的判斷�？稍黾釉u(píng)價(jià)點(diǎn)：學(xué)生的態(tài)度是否專注積極等。
2、在遨游中是否對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣？
3、能否了解美術(shù)大家族中的不同種類？能否記住其中的代表作品？
4、能否認(rèn)識(shí)到美術(shù)文化的價(jià)值與意義？能否積極發(fā)表意見(jiàn)
我的說(shuō)課完畢，謝謝！
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