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大班體育教案走馬燈（通用13篇）
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班體育教案走馬燈，希望對大家有所幫助。
大班體育教案走馬燈 1
活動目標
1.能繞障礙運球，發(fā)展靈敏，協調的身體素質。
2.在運球時能較合理調節(jié)步幅，盡量控球不掉球。
3.根據器材擺放位置及數量合理布置區(qū)域，調整活動人數，有序開展自選區(qū)域游戲。
活動準備
1.自制瓶、罐類燈（廢舊雪碧瓶、罐，貼上幼兒畫的彩燈圖畫）。
2.知道“走馬燈”是元宵燈會的一種花燈，初步了解這種花燈的玩法。
3.大皮球人手1只，海綿墊、拱形門，大筐等若干。
活動過程
1.幼兒人手1只大皮球進入場地，邊聽音樂邊和教師做球操。（自編）
2.幼兒玩球
幼兒拿球自選一人、二人或小組球類游戲，教師鼓勵幼兒創(chuàng)造出新的玩球方法。
教師：你想玩哪些有關球的游戲？
幼兒進行自選球類游戲如拍、傳、滾，拋等。
兩組幼兒輪流“追球跑”：幼兒站成一橫排，聽口令，滾球后快速追上球，抱球回原位。
3.游戲“走馬燈會真熱鬧”。
教師介紹游戲玩法：幼兒分成4~6個縱隊“走馬燈”。每個幼兒可選擇自己想玩的`“走馬燈”隊，每隊第一名幼兒運球繞過4~6個“走馬燈”（每隊“花燈”障礙）的距離，數量可有不同層次，后再從場地兩邊抱球跑回，第二名幼兒需等前一名幼兒繞過4個障礙后出發(fā)�？山粨Q不同的“走馬燈”隊。
幼兒帶著問題探索怎樣運球繞障礙能盡量不掉球，自選“走馬燈”隊玩游戲2~3次。
幼兒互相交流運球過障礙的好方法，并請個別幼兒示范。
再次進行游戲2~3次。
4、師幼共同布置場地，進行自選區(qū)域游戲。
引導幼兒觀察場地材料的擺放位置及數量，合理布置區(qū)域活動場地開始游戲。
設置區(qū)域如下：
�。�1）繞障礙運球：即“走馬燈會真熱鬧”
�。�2）踢球進門：幼兒運球繞過障礙在射門點踢球進門（拱形門）
（3）轉身接球：幼兒兩人一組比賽“轉身接球”，接住一球后在自己手腕上套一個小皮筋，結束后比比誰的皮筋多。
指導幼兒較合理地調整區(qū)域人數，游戲過程中可與同伴協商交換活動內容。
5.集體聽音樂放松身體，收拾活動材料離開場地。
大班體育教案走馬燈 2
活動目標：
鍛煉幼兒的身體協調性和平衡能力。
培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
讓幼兒在游戲中體驗運動的快樂。
活動準備：
平坦寬敞的場地。
標志旗若干，用于標記起點和終點。
音樂播放設備。
活動過程：
一、熱身運動
帶領幼兒進行全身性的拉伸運動，活動關節(jié)，預防運動傷害。
通過輕松的音樂和有趣的'動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、介紹游戲規(guī)則
將幼兒分成若干小組，每組手拉手站成一排。
當教師發(fā)出“開始”指令后，每組幼兒開始繞著標志旗走動，形成走馬燈的形狀。
在走動過程中，幼兒需保持隊形整齊，不得松開手或摔倒。
當教師發(fā)出“�！钡闹噶顣r，幼兒需立即停下，并保持當前隊形。
最后，以隊形整齊、速度適中的小組為勝。
三、進行游戲
教師先示范走馬燈的動作和規(guī)則，確保幼兒理解。
分組進行游戲，教師巡視指導，確保游戲安全進行。
每輪游戲結束后，進行簡要點評，表揚表現優(yōu)秀的小組，鼓勵其他小組繼續(xù)努力。
四、結束活動
組織幼兒進行放松運動，舒緩肌肉疲勞。
總結活動，表揚積極參與、表現良好的幼兒，鼓勵大家繼續(xù)保持運動習慣。
大班體育教案走馬燈 3
活動目標：
提高幼兒的身體靈活性和反應能力。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力。
通過團隊游戲，增強幼兒的集體榮譽感和歸屬感。
活動準備：
平坦寬敞的場地。
彩色布條、絲帶等裝飾材料，用于裝飾走馬燈。
音樂播放設備。
活動過程：
一、熱身與創(chuàng)意準備
進行簡單的熱身運動，讓幼兒身體活躍起來。
向幼兒介紹走馬燈的概念，并展示一些創(chuàng)意走馬燈的圖片或視頻，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
提供裝飾材料，鼓勵幼兒分組設計并裝飾自己的走馬燈。
二、創(chuàng)意走馬燈制作
幼兒分組，每組討論并設計自己的走馬燈造型。
使用提供的裝飾材料，幼兒動手制作走馬燈，教師給予指導和幫助。
每組完成后，展示并介紹自己的.創(chuàng)意走馬燈，其他組進行點評和交流。
三、創(chuàng)意走馬燈游戲
將幼兒分成若干小組，每組手持自己制作的走馬燈。
教師設定不同的游戲任務，如：聽音樂節(jié)奏快走、慢跑、轉彎等，幼兒需根據任務要求操作走馬燈。
在游戲過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，將走馬燈與游戲任務相結合，創(chuàng)造出新的玩法。
四、總結與分享
游戲結束后，組織幼兒進行分享交流，談談自己在游戲中的體驗和感受。
教師對活動進行總結，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵大家繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
提醒幼兒將裝飾材料整理好，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。
大班體育教案走馬燈 4
活動目標：
提高幼兒的身體協調性和平衡感。
通過團隊合作，培養(yǎng)幼兒的溝通與合作能力。
激發(fā)幼兒對民間傳統(tǒng)游戲的興趣，增進對傳統(tǒng)文化的了解。
活動準備：
平坦寬敞的場地。
彩色布條或綢帶若干，用于制作走馬燈。
音樂播放器及節(jié)奏明快的'音樂。
活動過程：
一、導入部分
帶領幼兒做熱身運動，活動關節(jié)，為接下來的活動做好準備。
向幼兒介紹走馬燈游戲的起源和玩法，激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分
教授走馬燈的基本動作：幼兒手拉手圍成一個大圈，按照音樂節(jié)奏，一邊走動一邊做簡單的舞蹈動作。
分組制作走馬燈：教師提供彩色布條或綢帶，指導幼兒小組合作，將布條或綢帶系成一個彩色的走馬燈。
分組練習走馬燈游戲：每個小組手持自己制作的走馬燈，按照教師的要求進行游戲練習，注意保持隊伍整齊，動作協調。
開展走馬燈比賽：各組輪流展示走馬燈游戲，教師和其他幼兒進行觀看和評價，最后選出表現最佳的小組。
三、結束部分
教師總結活動情況，對表現優(yōu)秀的小組進行表揚。
帶領幼兒進行放松活動，整理場地和器材。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家與家人一起玩走馬燈游戲，增進親子關系。
在班級中開展走馬燈主題繪畫或手工制作活動，進一步豐富幼兒對走馬燈文化的了解。
大班體育教案走馬燈 5
活動目標：
增強幼兒的身體控制能力和空間感知能力。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒自主設計走馬燈動作。
增進幼兒之間的友誼，提升團隊合作能力。
活動準備：
寬敞的活動室或室外場地。
彩色氣球或標志帶，用于標記活動區(qū)域。
柔和舒緩的音樂。
活動過程：
一、熱身運動
引導幼兒進行全身性的熱身運動，包括拉伸、旋轉、跳躍等動作。
通過游戲化的方式，讓幼兒在活動開始前充分活躍起來。
二、創(chuàng)意走馬燈
教師示范基本的走馬燈動作，并鼓勵幼兒根據自己的想象和創(chuàng)意，設計出不同的走馬燈動作。
幼兒自由發(fā)揮，嘗試各種動作組合和節(jié)奏變化，教師給予適當的指導和建議。
邀請部分幼兒展示自己設計的走馬燈動作，并鼓勵其他幼兒進行模仿和學習。
三、團隊走馬燈
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個隊長負責協調和組織。
每組幼兒根據之前的創(chuàng)意動作，共同設計一套完整的走馬燈表演。
教師提供音樂，各組幼兒輪流展示自己的'走馬燈表演，其他幼兒觀看并給出評價。
四、總結分享
教師總結活動情況，對幼兒的創(chuàng)意和表現給予肯定和鼓勵。
邀請幼兒分享在活動中的感受和收獲，以及對自己和團隊的評價。
活動延伸：
在班級中設置走馬燈展示區(qū)，展示幼兒在活動中設計的走馬燈動作和表演照片。
鼓勵幼兒將走馬燈游戲帶回家，與家人和朋友一起分享這份快樂。
大班體育教案走馬燈 6
活動目標
通過走馬燈游戲，提高幼兒的身體協調性和平衡能力。
培養(yǎng)幼兒團隊合作意識和規(guī)則意識。
在游戲中體驗快樂，增強幼兒對體育活動的興趣。
活動準備
平坦的戶外活動場地。
標志物或彩帶若干，用于設置游戲路徑。
音樂播放設備。
活動過程
一、導入部分
教師向幼兒介紹走馬燈游戲的規(guī)則和玩法。
教師帶領幼兒進行簡單的熱身運動，如慢跑、拉伸等。
二、游戲部分
教師將幼兒分成若干小組，每組手拉手站成一排。
每組幼兒按照教師的指令，沿著標志物或彩帶設置的'路徑進行走馬燈式的移動。
教師在游戲過程中觀察幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵。
當音樂停止時，教師發(fā)出“�！钡闹噶�，幼兒需立即停止移動并保持當前姿勢。
重復進行游戲，直至幼兒熟悉并掌握游戲規(guī)則。
三、結束部分
教師對本次游戲進行總結，表揚表現出色的幼兒和團隊。
教師帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、拍打身體等。
活動延伸
教師可以根據幼兒的興趣和實際情況，對走馬燈游戲進行創(chuàng)新和拓展，如增加難度、變化路徑等，以激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望和創(chuàng)造力。
注意事項
在游戲過程中，教師要確保幼兒的安全，避免發(fā)生碰撞和摔倒。
教師要關注每個幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵，以增強幼兒的自信心和參與度。
大班體育教案走馬燈 7
活動目標
通過走馬燈游戲，鍛煉幼兒的身體協調性和靈敏度。
激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
增進幼兒之間的友誼，培養(yǎng)團隊精神。
活動準備
平坦開闊的場地。
不同顏色的標志圈若干，用于設置游戲區(qū)域。
音樂播放設備，播放節(jié)奏明快的音樂。
活動過程
一、熱身環(huán)節(jié)
教師帶領幼兒進行全身性的熱身運動，如頭部轉動、肩部拉伸、腰部扭轉等。
教師引導幼兒進行簡單的步伐練習，為接下來的游戲做好準備。
二、游戲環(huán)節(jié)
教師介紹走馬燈游戲的規(guī)則和玩法，并示范給幼兒看。
將幼兒分成若干小組，每組幼兒手拉手站在標志圈內。
游戲開始，教師播放音樂，幼兒根據音樂的節(jié)奏在標志圈內進行走馬燈式的移動。
當音樂停止時，教師隨機說出一個顏色，幼兒需立即找到該顏色的標志圈并站進去。
沒有找到標志圈的.幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)進行，直至剩下最后一名幼兒或一個小組為止。
三、總結與放松
教師對本次游戲進行總結，肯定幼兒的表現，并指出游戲中存在的問題和改進方法。
教師帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、拍打身體等，幫助幼兒恢復體力。
活動建議
在游戲過程中，教師可以根據幼兒的實際情況調整游戲的難度和節(jié)奏，以保證游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
教師可以鼓勵幼兒在游戲中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出更多有趣的玩法和規(guī)則。
注意事項
在游戲過程中，教師要確保幼兒的安全，避免發(fā)生擁擠和碰撞。
教師要關注每個幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵，以增強幼兒的自信心和參與度。
大班體育教案走馬燈 8
活動目標：
鍛煉幼兒的身體協調性和平衡能力。
通過團隊合作，提高幼兒的配合意識和團隊協作能力。
在游戲中感受運動的快樂，培養(yǎng)積極參與體育活動的`興趣。
活動準備：
平坦的戶外場地。
標志帶或標志桶，用于標記活動區(qū)域和起點。
節(jié)奏明快的音樂。
活動過程：
一、熱身運動
帶領幼兒進行全身性的熱身活動，包括拉伸、跑跳等。
播放音樂，讓幼兒跟隨節(jié)奏進行簡單的舞蹈動作，活躍氣氛。
二、介紹走馬燈游戲
向幼兒介紹走馬燈游戲的規(guī)則和玩法。
示范走馬燈的動作，讓幼兒了解如何保持平衡和協調。
三、開展走馬燈游戲
將幼兒分成若干小組，每組手拉手站成一排。
當音樂響起時，每組幼兒開始繞著標志帶或標志桶走動，形成走馬燈的形狀。
教師引導幼兒保持隊形整齊，速度適中，同時注意安全。
當音樂停止時，幼兒需立即停下，并保持當前隊形。
每輪游戲結束后，教師可以進行點評，強調團隊合作和平衡協調的重要性。
四、游戲結束與放松
游戲結束后，組織幼兒進行簡單的放松活動，如深呼吸、拍打身體等。
總結活動，表揚積極參與、表現優(yōu)秀的幼兒，鼓勵大家繼續(xù)努力。
大班體育教案走馬燈 9
活動目標：
提高幼兒的身體協調性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和團隊合作意識。
通過接力比賽，增強幼兒的競爭意識和集體榮譽感。
活動準備：
平坦的戶外場地。
接力棒或小球等傳遞物品。
創(chuàng)意道具，如彩帶、氣球等，用于裝飾走馬燈。
活動過程：
一、熱身與創(chuàng)意準備
進行全身性的熱身運動，為接下來的活動做好準備。
向幼兒介紹創(chuàng)意走馬燈接力的概念，并展示一些創(chuàng)意道具，激發(fā)幼兒的'創(chuàng)造欲望。
二、創(chuàng)意走馬燈制作
幼兒分組，每組討論并設計自己的創(chuàng)意走馬燈造型。
使用創(chuàng)意道具，幼兒動手制作走馬燈，教師給予指導和幫助。
每組完成后，展示并介紹自己的創(chuàng)意走馬燈，其他組進行點評和交流。
三、創(chuàng)意走馬燈接力比賽
將幼兒分成若干小組，每組站成一排，手持接力棒或小球。
每組第一位幼兒站在自己組的創(chuàng)意走馬燈內，準備開始接力。
當教師發(fā)出指令后，第一位幼兒開始走動，同時將接力棒或小球傳遞給下一位幼兒。
依次類推，直到最后一位幼兒完成接力，并回到起點。
比賽過程中，教師要注意安全，確保幼兒不受傷害。
四、總結與頒獎
比賽結束后，根據用時和團隊合作情況進行評分，并頒發(fā)獎項。
組織幼兒進行分享交流，談談自己在活動中的體驗和感受。
教師總結活動，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵大家繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
大班體育教案走馬燈 10
活動目標：
鍛煉幼兒的身體協調性和平衡能力。
增進幼兒之間的合作與溝通，培養(yǎng)團隊精神。
通過游戲，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力。
活動準備：
平坦的戶外場地。
音樂播放器及節(jié)奏明快的音樂。
標志帶或彩色布條若干，用于標識活動區(qū)域。
活動過程：
一、熱身運動
帶領幼兒進行全身性的`熱身運動，包括跑步、跳躍、拉伸等，為接下來的活動做好準備。
二、學習走馬燈游戲
向幼兒介紹走馬燈游戲的玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒的興趣。
教師示范走馬燈的基本動作，包括手拉手圍成圈、按節(jié)奏走動、變換隊形等。
邀請幼兒嘗試模仿，教師給予指導。
三、開展走馬燈游戲
將幼兒分成若干小組，每組手拉手圍成一個大圈。
播放音樂，幼兒按照音樂的節(jié)奏進行走馬燈游戲，教師觀察并適時指導。
鼓勵幼兒在游戲過程中嘗試不同的隊形變換，增加游戲的趣味性。
四、總結分享
游戲結束后，組織幼兒進行放松活動。
邀請幼兒分享游戲過程中的感受和收獲，對表現優(yōu)秀的小組進行表揚。
活動延伸：
在班級中開展關于走馬燈傳統(tǒng)文化的主題教育活動，讓幼兒了解更多關于走馬燈的知識。
鼓勵幼兒在家與家人一起玩走馬燈游戲，增進親子關系。
大班體育教案走馬燈 11
活動目標：
提高幼兒的身體控制能力和空間感知能力。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒自主設計游戲玩法。
通過合作游戲，增進幼兒之間的友誼和信任。
活動準備：
平坦寬敞的場地。
標志帶或彩色布條，用于標識活動區(qū)域。
音樂播放器及輕松愉悅的音樂。
活動過程：
一、熱身活動
帶領幼兒進行簡單的熱身運動，如原地踏步、擺臂等，為接下來的.活動做好準備。
二、創(chuàng)意游戲設計
向幼兒介紹走馬燈游戲的主題，并鼓勵幼兒根據自己的想象和創(chuàng)意，設計新的游戲玩法。
教師提供基本的游戲規(guī)則和框架，引導幼兒思考如何加入新的元素和動作。
邀請幼兒分享自己的設計想法，并進行討論和完善。
三、開展創(chuàng)意走馬燈游戲
將幼兒分成若干小組，每組根據自己的設計進行游戲實踐。
教師觀察各組的游戲過程，給予必要的指導和幫助。
鼓勵幼兒在游戲中嘗試不同的角色和動作，增加游戲的多樣性和趣味性。
四、總結與分享
游戲結束后，組織幼兒進行放松活動。
邀請幼兒分享自己在游戲中的體驗和收獲，對表現優(yōu)秀的小組和個人進行表揚。
教師總結活動情況，強調創(chuàng)意和合作在游戲中的重要性。
活動延伸：
在班級中設置創(chuàng)意展示區(qū)，展示幼兒在活動中設計的游戲玩法和作品。
鼓勵幼兒將創(chuàng)意走馬燈游戲帶回家與家人分享，增進親子互動。
大班體育教案走馬燈 12
活動目標
通過走馬燈游戲，鍛煉幼兒的身體協調性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒的團隊意識和合作能力。
提高幼兒對游戲規(guī)則的理解和遵守能力。
活動準備
平坦寬敞的戶外場地。
標志物若干，用于設置游戲路徑。
音樂播放設備。
活動過程
一、熱身運動
教師帶領幼兒進行全身性的熱身運動，包括頭部、上肢、下肢、腰部的活動。
教師介紹走馬燈游戲的規(guī)則和玩法，激發(fā)幼兒的興趣。
二、游戲環(huán)節(jié)
教師將幼兒分成若干小組，每組手拉手站成一排。
教師播放音樂，幼兒按照音樂的節(jié)奏，沿著標志物設置的路徑進行走馬燈式的移動。
當音樂停止時，教師發(fā)出指令，幼兒需立即停止移動，并保持當前姿勢不動。
教師檢查幼兒的姿勢和動作，對表現好的.小組給予表揚，對表現不佳的小組給予指導。
重復進行游戲，直到幼兒熟悉并掌握游戲規(guī)則。
三、游戲拓展
教師可以根據幼兒的實際情況，增加游戲的難度，如改變路徑、增加標志物等。
教師還可以引導幼兒進行創(chuàng)意游戲，如變換步伐、增加動作等，以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、結束活動
教師對本次游戲進行總結，強調游戲中表現出的團隊精神和合作能力。
教師帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、拍打身體等，幫助幼兒恢復體力。
活動建議
在游戲過程中，教師應注重培養(yǎng)幼兒的安全意識，避免發(fā)生碰撞和摔倒。
教師應關注每個幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵，以增強幼兒的自信心和參與度。
大班體育教案走馬燈 13
活動目標
通過走馬燈游戲，提高幼兒的身體協調性和反應能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和空間感知能力。
增進幼兒之間的友誼和團隊合作意識。
活動準備
平坦的戶外場地。
不同顏色的`標志圈若干，用于設置游戲區(qū)域。
音樂播放設備。
活動過程
一、熱身準備
教師帶領幼兒進行簡單的熱身運動，如慢跑、拉伸等。
教師介紹走馬燈游戲的規(guī)則和玩法，激發(fā)幼兒的興趣。
二、游戲環(huán)節(jié)
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在一個標志圈內。
教師播放音樂，幼兒開始繞著標志圈進行走馬燈式的移動。
當音樂停止時，教師隨機指定一個顏色，幼兒需立即找到該顏色的標志圈并站進去。
沒有找到標志圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)進行，直到剩下最后一名幼兒或一個小組為止。
教師可以根據幼兒的實際情況，調整游戲的難度和節(jié)奏，以保持游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
三、游戲拓展
教師可以引導幼兒進行創(chuàng)意游戲，如增加動作、變換步伐等，以增加游戲的多樣性和趣味性。
教師還可以鼓勵幼兒自己設計游戲規(guī)則和玩法，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和主動性。
四、結束活動
教師對本次游戲進行總結，表揚表現出色的幼兒和團隊，鼓勵大家繼續(xù)努力。
教師帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、拍打身體等，幫助幼兒恢復體力。
活動建議
在游戲過程中，教師應注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和安全意識，確保游戲的順利進行。
教師應關注每個幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵，以增強幼兒的自信心和參與度。
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