幼兒園大班拼音un教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班拼音un教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班拼音un教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuon，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它的四聲。
2、會讀帶有un、ün的音節(jié)，通過j、q、x和ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。
1、看圖說話引出yuɑn。
圖上畫著一個圓圈。“圓”是第幾聲?第一聲怎么讀?出示卡片yuɑn。它也不與聲母拼，叫什么?
2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，正音。
3、四聲練習(xí)。
yuān：冤枉。yuán：圓圈、公園、一元錢。
yuǎn：很遠(yuǎn)。yuàn：愿意、院子。
三、教學(xué)拼音。
1、練學(xué)un的拼音。
(1)拼讀課本上的l—ún→lún，車輪的輪，輪船的輪。
(2)拼讀ɡ、k、h與un相拼的音節(jié)。
(3)拼讀詞語、句子：lún chuán
dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。
2、、練學(xué)ün的拼音。
(1)拼讀課本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。
(2)指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節(jié)。注意ǘn上兩點(diǎn)省略。
(3)可用活動卡片進(jìn)行拼音練習(xí)。
(4)拼讀詞語、句子：qún zi
wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。
四、指導(dǎo)讀課文。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、做“找朋友”游戲，分清前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、指名認(rèn)讀課本上的'音節(jié)。
3、指導(dǎo)做課本上的練習(xí)。
幼兒園大班拼音un教案 篇2
教材分析：
本課包括三個部分
1、第一部分是un的字母形，導(dǎo)入教學(xué)un的一輪太陽，以及一句鞏固讀音的順口溜“太陽公公多溫暖 un un un”。
2、第二部分是一首鞏固讀音的配圖兒歌，配圖既是練習(xí)學(xué)生說話，又是幫助學(xué)生記憶兒歌。
3、第三部分是un的筆順圖，并有一行書寫規(guī)范的un，為的是讓學(xué)生掌握un的寫法。
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和在四線格中規(guī)范的書寫un。
2、使學(xué)生掌握鞏固讀音的兒歌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生掌握un的認(rèn)讀和正確書寫是本課的重點(diǎn)；
2、掌握un的發(fā)音要領(lǐng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、自制課件
2、自制卡片u、自制卡片n，自制卡片un。
教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課
師：誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說，師點(diǎn)評）。春天里有什么景象呢？誰來說說？（指名說，引導(dǎo)孩子說出春天的天氣很溫暖）
師：我們今天就來認(rèn)識一個和春天有關(guān)的復(fù)韻母。
�。ǘ┲v授新課
1、教學(xué)認(rèn)讀
出示課件（小熊穿著一件有著字母ｕ的衣服，出來曬太陽，在它的前面有個門洞ｎ，小熊說：“今天的天氣真好啊，我要出來曬太陽，前面有個門洞，我就站在門洞旁”。）課件出示小熊走到門洞ｎ旁。小熊高興的說：“太陽公公多溫暖。”
課件出示課題“認(rèn)識un”
師：（教棍指著課題）誰知道它怎么讀的（指名試讀）。這些同學(xué)可真聰明，不過大家只要認(rèn)真跟老師讀幾遍，你一定會讀的更好。讀的時候要注意老師的口形，看誰觀察的最仔細(xì)，讀的最準(zhǔn)確，我們就請誰來當(dāng)小老師。（師帶讀三至五遍）
師：老師發(fā)現(xiàn)ｘｘ同學(xué)讀的很認(rèn)真，我們就請他來當(dāng)小老師，帶我們一起讀，等一下和其他的小老師比一比，看看誰帶讀的最好。（指名帶讀，五人左右）
師：好，現(xiàn)在我們開火車比一比，看看哪組掌握的最好。（火車賽讀，師點(diǎn)評）
師：現(xiàn)在我們男生和女生比比看，（男生齊讀，女生齊讀。師點(diǎn)評）
2、教學(xué)兒歌
師：大家一定都讀累了吧，現(xiàn)在老師 就帶著大家走進(jìn)美麗的春天去休息一下。（課件出示書上的圖片）這里漂亮嗎？我們先找個小導(dǎo)游帶我們認(rèn)識一下，這里有哪些東西吧。（指名說圖，引導(dǎo)孩子說完整的話）
師總結(jié)圖意。
師：老師這里有一首兒歌，是寫美麗的春天的，你們想學(xué)會它嗎？
師：好，請同學(xué)們跟著老師一起讀。（師帶讀三遍）
幼兒園大班拼音un教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會前鼻韻母 un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及它們的四聲，讀準(zhǔn)音認(rèn)清形正確書寫
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母un ün組成的音節(jié)繼續(xù)練習(xí)拼讀或直呼音節(jié)
3、能正確認(rèn)讀聲母和un ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策
重點(diǎn)：認(rèn)讀音節(jié)
對策：讀準(zhǔn)聲、韻母，在拼讀
難點(diǎn)：讀準(zhǔn)拼音詞
對策：借助圖畫，輔助拼讀
第一課時
一、看圖感知、導(dǎo)入新課
1、教師出示情境圖，要求學(xué)生邊看圖，邊看邊注意聽老師念情境歌。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出yuan、un、ün。教師提問：兒歌中說圖上的兩個小學(xué)生是誰?(小小氣象員。)兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?(小氣象員先抬頭看看云，再看溫度計。)
3、教師板書un、ün。提問：看看有這兩個韻母有什么共同之處?和前面學(xué)過的哪些韻母很像?(an、en、in。)回憶一下我們是怎樣讀準(zhǔn)這三個前鼻韻母的?
二、教學(xué)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun
1、師明確要求。按照讀an、en、in的方法，自己先試著讀一讀un、ün。
2、出示un，指名試讀。
3、指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀�！伴_火車”練讀。
4、指導(dǎo)用同樣的方法讀出ün。如果把un前面的u換成ü，這個前鼻韻母的發(fā)音可就大不相同了，你能想辦法讀出這個韻母嗎?教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀�！伴_火車”練讀。
5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
�。�1）韻母ün還有個同名同姓的兄弟，你們想認(rèn)識它嗎?
(2)出示yun和ün，請學(xué)生讀。
(3)比較yun和ün。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母ün有什么不同?為什么?
6、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
(1)出示yuan。告訴學(xué)生這也是個整體認(rèn)讀音節(jié)，將“員”的第二聲去掉，就是它的讀音。/article/
(2)指名試讀，教師范讀，學(xué)生跟讀。
(3)引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，yuan寫成韻母時會是什么樣的。
7、學(xué)習(xí)yun、yuan的四聲。我們認(rèn)識了兩個整體認(rèn)讀音節(jié)yun和yuan，請小朋友們給他們來戴一戴聲調(diào)小帽子，好嗎?
學(xué)生為自制的音節(jié)卡片標(biāo)四聲，并用這些音節(jié)擴(kuò)詞。
小結(jié)：小朋友們，今天我們又認(rèn)識了兩個前鼻韻母，它們是un、ün，還有兩個整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是ü不是u。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示un、ün、yun、yuan，請學(xué)生說一說寫的時候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時飽滿，做到“頂天立地”，ü上的兩點(diǎn)要對齊寫。)
2、在習(xí)字冊上描紅、臨寫。
四、課后思考
出示：
j——üan——( )
q——üan——( )
x——üan——( )
啟發(fā)：大家開動腦筋想一想，括號里該怎么填，你會讀嗎?
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