《比較正數(shù)和負(fù)數(shù)的大小》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟悉的生活情境中，進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義。

　　2、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題，知道正負(fù)可以互相抵消。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合情境正確體會負(fù)數(shù)的意義，會用正負(fù)抵消的方法解決生活中的問題

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　題卡、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲（創(chuàng)設(shè)游戲比賽計(jì)分的情境，知道正負(fù)可以相互抵消）

　　1、學(xué)生自主探究，玩游戲

　�。�1）師：玩游戲（玩石頭、剪刀、布）的游戲

　　規(guī)則：勝一次記1分，輸了—1，平手不計(jì)分，統(tǒng)計(jì)三次游戲結(jié)果，并記錄在表格中，同桌合作講每個人的比賽結(jié)果合計(jì)在最后一行，結(jié)束后抓緊時間做好。

　�。�2）并說一說你的想法（初步體會正負(fù)可以抵消）

　　2、師生玩游戲，突破重難點(diǎn)。

　�。�1）師：看大家玩的這么高興，我也想玩一玩，找學(xué)生玩一玩，再找一人記錄。

　�。�2）師生一起合計(jì)，再次說說自己的想法，挖掘不同的算法。

　�。�3）再次檢查同桌兩個人剛才合計(jì)的是否正確。

　　3、我想問一下，如果我想勝××至少還要勝幾局？

　　4、舉例，除了1和—1兩個正負(fù)數(shù)之外抵消得0的例子，寫在自己的練習(xí)本上

　�。ǔ�了1和—1，你還能舉出像這樣抵消得0的正負(fù)數(shù)例子嗎？）

　　5、試一試，解決味精的數(shù)學(xué)問題

　　（1）通過看表格提問：什么叫凈含量、抽查凈含量是否合格是檢查什么、表中正負(fù)數(shù)表示什么意思

　�。�2）獨(dú)立解答課本上的問題

　　6、太空游戲（抽象數(shù)軸）

　　（1）“0”左邊和右邊各表示什么意思

　�。�2）共同完成問題

　　7、練一練第1、2兩題

　　8、小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中和已有知識的基礎(chǔ)上體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知識。今天上了“正負(fù)數(shù)”，感受很多：

　　亮點(diǎn)：能夠利用孩子熟悉的生活情境來進(jìn)一步體會正負(fù)數(shù)的意義。借助剪刀、石頭、布的小游戲的得分情況知道正負(fù)數(shù)可以抵消，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高。

　　不足：

　　在剪刀、石頭、布的小游戲的制定規(guī)則，花的時間較多，教師沒有及時的給予指導(dǎo)或者說引導(dǎo)；其二，課堂上沒有規(guī)范的板書。

　　困惑：

　　數(shù)學(xué)老師如何向語文老師一樣在課堂上有著精彩的評價，以及靈活調(diào)控課堂的氣氛的能力。

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