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三年級英語下冊 Unit 1 My body 教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的三年級英語下冊 Unit 1 My body 教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級英語下冊 Unit 1 My body 教案 1
教學目標：
1. 學會用單詞eye, ear, nose, mouth, face來表述人體部位。
2. 學唱并表演歌曲。
3.讓學生在聽、說、唱、玩的動態(tài)學習過程中體驗英語學習的樂趣。
教學重點：
學會用單詞eye, ear, nose, mouth, face來表述人體部位。
教學難點：
1. 讓學生在聽聽、說說、唱唱、玩玩的動態(tài)學習過程中體驗英語的無處不在和學習英語的快樂。
2. Mouth的發(fā)音。
教學準備：課件、單詞卡片、沒有五官的人物頭像畫、五官形狀圖片等。
教學過程：
Step 1: Warming up
1、 Greetings:
T: Good morningHello, boys and girls .
Ss: Good morningHello, teacher.
T: How are you ?
S: Fine, thank you . How are you ?
T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.
2、Review:
T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)
T: Now, I say and you do.(Let′s act.中學過的句子) S:(Listen and act)
T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do? S:I can _____.
(根據(jù)學生的`回答，讓他們自由發(fā)揮表演一下。如有同學回答I can draw.就請他在紙上畫一幅畫。并給予小禮物獎勵。)
T: （向全體學生發(fā)問）Do you like draw?
S: Yes.
T:Good!今天，就讓我們當一回小畫家，在一個人的臉上畫畫，你們想不想試試？
【設計意圖：通過學生喜歡畫畫，畫五官,引出新課】
S:想。
Step 2: Presentation & Consolidation
1、Let’s learn.
T: （PPT出示）Look! This is a clown.(小丑)他要去演出了，可是他還沒化妝，我們一起幫他畫個有趣的小丑妝好不好？ 先畫眼睛好不好？
(點擊課件，出現(xiàn)眼睛圖片和eye的讀音)What do you hear ?
S:（重復聽到的讀音）
T:eye是什么?
S: 眼睛
T:哦，眼睛叫eye. How many eyes do we have ?
S:Two
T:OK. let’s draw the other eye.(點擊課件，出現(xiàn)另一只眼睛) T: One eye, two eyes.（出示單詞卡eye, 領讀，然后貼在黑板上指名讀、分組讀、齊讀，）
S: (認讀新單詞eye)
T: What’s under the eyes ?(用漢語重復一次)
S:鼻子（如果能有學生直接回答nose，給予表揚）
T: Nose. Now , let’s draw a nose.(點擊課件，出現(xiàn)圖片、讀音，出示單詞卡教讀nose，方法同eye)
S:（認讀新單詞nose）
T: How many noses?
S:one
(Learn mouth, ear in the same ways.在教mouth時，采取開火車的方式讓學生讀，注意糾正發(fā)音不準確的，而且教讀時用夸張的口型以加深學生的記憶。)
T: Look! Two eyes 、one nose、one mouth and two ears .They are make a face.(點擊課件，出現(xiàn)單詞face，教讀單詞face。)
S: (Let them to practice in groups.e.g: 分別指著自己的鼻子說：my nose， your nose)
2、Practice ：
T: let’s play games. Do you like games?
S:Yes.
T:First.Listen and draw.
(游戲方法：播放課件，根據(jù)語音提示給小丑畫上五官。請3——5名同學分別到電腦前，完成游戲并給予獎勵。)
【設計意圖：鞏固五官單詞的讀音，做到圖、音對號�！�
S: （一名同學操作時，其他同學認真看大銀幕判斷）
T:Next game.Find different.
(游戲方法：PPT課件出示幾組圖片，每組中都有兩幅圖，找出兩幅圖中的不同并指出相應的單詞。獎勵找的快、準的學生)
【設計意圖：考察學生對新單詞的認。做到音、圖、字形對號】 S:（快速說出不同的器官并指出相應單詞）
T:The last game: read and stick.
�。ㄓ螒蚍椒ǎ涸诤凶又醒b本課五官單詞卡片，學生四人一組，輪流從箱中抽卡、讀詞、然后拿相應器官的圖片去貼在準備好的臉型圖片上。最快最準確的一組獲勝）
【設計意圖:進一步鞏固新單詞的詞形，熟練認讀】
3、Let’s sing.
T:Are you tired？ Now, let’s have a rest。Listen to a song.(課件出示書中21頁歌曲)
S: （listen ）
T: Do you like this song？(Teach to sing . Then let students to act .)
Step 3：Summary
T: Now ，look at the blackboard. Match the words and the picture. Who want to try？Please raise your hand. （在黑板的單詞卡片中間貼一張人臉的圖片，讓學生把相應的詞與部位連線） S:（臺前操作）
T:Can you introduce your face ? e.g: This is my eye. S:（臺前匯報）
Step 4: Homework
T:That is all for today.Homework is sing the song on page 21 to your parents.Goodbye ,boys and girls.
三年級英語下冊 Unit 1 My body 教案 2
一、 教學目標
知識目標
1、能聽懂、會說并認讀：body, arm, leg, hand, foot feet
2、能做游戲：Simon Says
3、能用所學新單詞介紹自己的身體部位：This is my ....
能力目標
能做游戲：Simon Says
能熟悉身體各個部位的單詞并運用在句型里
情感目標
培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)，樂于模仿，敢于開口。
二、學情分析
學生已經(jīng)學習了眼睛、鼻子、耳朵等五官，只要加以引導，應該能順利掌握今天的內容
三、重點難點
1.能聽懂、會說并認讀：body, arm, leg, hand, foot，feet
2.能掌握新單詞的復數(shù)
3.能把新單詞放在新的句型里介紹自己的身體部位
四、教學過程
Step1、Greeting
T：Good moring，everyone
S: Good morning，Mrs Liu
T：Nice to meet you
S：Nice to meet you，too，Mrs Liu
Step2、New presentation(新課展示)
1、出示灰太狼圖片，利用灰太狼復習上節(jié)課所學單詞
T: Do you know him？
S: Yes，It’s big big wolf
T: OK, now let’s review the words
2.學生根據(jù)圖上所出示的箭頭依次復習所學單詞
head-face-mouth-ear-eye-nose
3.Read and touch(要求學生一邊讀,一邊觸碰所讀單詞)
head head my head
nose nose my nose
face face my face
mouth mouth my mouth
eyes eyes my eyes
earear my ear
4.出示三張不完整動物圖,要求學生找出What’s missing?
-What’s missing?
-It’s _____/They are_____
Step 3 Learn new words(新單詞的學習)
1. 出示手臂,手,腿,腳的圖片,導入并教授新單詞及單詞的復數(shù)
(1)教授發(fā)音,板書新詞,領讀
(2)學生單個讀,分組讀,開火車讀
(3)Play a game
Play a game “Simon Says” 游戲規(guī)則：當老師說：“Simon Says touch your ”你才可以模仿動作。當老師說：“Touch your _____ ”你不能做動作。
Step 4 Consolidation (鞏固)
挑戰(zhàn)小勇士
羊村又要舉行運動會了，可是喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等一群人出去旅游正在趕回來的路上，灰太狼得知了這個消息，壞主意又從他的.肚子里冒出來了，他決定在喜羊羊回來的路上設下兩個大埋伏，可憐的小羊們又要遭遇什么困難呢，他們能否逃過灰太狼的魔掌呢?
(1)挑戰(zhàn)小勇士第一關:找朋友
連線題
要求學生找出圖片中圓圈所標示部位并與之單詞連線
(2)挑戰(zhàn)小勇士第二關:超級模仿秀
要求學生能使用新單詞介紹自己的身體部位,分組準備,每組派出一名同學上來挑戰(zhàn)
head
arm
This is my hand .
leg
foot
body
Step 5、Summary(總結)
復習鞏固新單詞的發(fā)音,領讀,學生自己讀.
Step 6、Homework
copy the word“ arm leg foot hand”
三年級英語下冊 Unit 1 My body 教案 3
教學重點：
學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。
教學難點：
1、Let’s do 部分是關于身體活動的多個指令，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應
2、head和hand 發(fā)音易混淆。
教具準備：
1、教師準備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。
2、教師準備一個活動木偶。
3、教師準備Let’s do 部分的圖片。
4、教師準備 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 兩首歌的錄音帶。
教學過程：
1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)
�。�1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。
�。�2）學生能聽出所學單詞：head, eyes, ears , nose, mouth
�。�3）讓學生試唱此歌曲。
�。�4）游戲：Simon says
教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says,touch the head.學生摸摸。如教師只說：Touch the head. 學生則不做任何動作。（指令為學生在以前所學內容。）
�。�5）學生表演上節(jié)課所練對話。
2 、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head, eye, face ,ear, nose, mouth 來導入到身體各部位的.學習。
�。�2）讓學生在原有單詞的基礎上，利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。
�。�3）讓學生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。
（4）認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。
�。�5）讓學生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。
�。�6）教師通過動作示范，強調 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。
（7）教師帶領學生做動作，并用動作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。
三年級英語下冊 Unit 1 My body 教案 4
單元主題：
Unit 1 My Body
教學目標：
知識與技能：學生能夠識別并說出身體各部位（如head, eyes, nose, mouth, ears, hands, feet等）的英文單詞，并能簡單描述這些部位的功能。
過程與方法：通過游戲、歌曲、圖片展示和互動問答等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高聽說能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對自己身體的認知與愛護，增強英語學習的樂趣和自信心。
教學重難點：
重點：掌握身體各部位的英文單詞及其基本功能。
難點：能夠準確、流利地運用所學單詞進行簡單描述。
教學準備：
多媒體課件（包含身體各部位圖片及動畫）
身體部位單詞卡片
歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》音頻
互動游戲道具（如貼紙、小獎品）
教學過程：
Step 1: Warm-up (熱身)
活動：播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引導學生跟著音樂做動作，活躍課堂氣氛，同時初步接觸身體部位詞匯。
Step 2: Presentation (新課呈現(xiàn))
引入：通過多媒體展示一張人體圖片，引導學生觀察并提問：“What can you see in this picture?” 引出身體部位的話題。
詞匯教學：逐一展示身體各部位的圖片和單詞卡片，教授新單詞（如head, eyes, nose, mouth, ears, hands, feet等），并配以簡單的動作或表情幫助學生記憶。
功能介紹：簡要介紹每個身體部位的`基本功能，如“We use our eyes to see.”
Step 3: Practice (練習)
游戲一：快速指認：教師說出身體部位單詞，學生迅速指向自己身體的相應部位，反應最快的學生獲得小獎勵。
游戲二：我說你畫：分組進行，每組派一名代表上臺，教師說出身體部位單詞，學生需快速在黑板上畫出該部位，看哪組畫得又快又準。
角色扮演：學生兩人一組，一人說出身體部位單詞，另一人做出相應動作，然后互換角色。
Step 4: Production (產出)
情景對話：設計簡單的情景，如“I have a big nose and small ears. What about you?” 鼓勵學生用所學單詞描述自己的身體特征，進行簡單的對話練習。
創(chuàng)意表達：讓學生發(fā)揮想象力，用身體部位單詞編一個小故事或兒歌，并在班級內分享。
Step 5: Summary & Homework (總結與作業(yè))
總結：回顧本課所學身體部位單詞及其功能，強調學習重點。
作業(yè)：
畫出自己的身體，并用英文標注每個部位。
錄制一段視頻，介紹自己身體的一個特別之處，使用至少三個身體部位單詞。
教學反思：
課后，教師應及時收集學生反饋，評估教學效果，特別是學生在詞匯掌握、口語表達及課堂參與度方面的表現(xiàn)，以便調整后續(xù)教學策略，進一步提升教學質量。
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