中班健康教案設(shè)計(jì)羊村大搬家
設(shè)計(jì)意圖
《喜羊羊和灰太狼》是近期幼兒最為喜愛的電視作品，他們喜歡把自己當(dāng)成其中的角色，經(jīng)常在班級(jí)樂此不疲的討論，于是我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)�！毒V要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性�！庇變涸诜綁K積木上走不難，于是我想到不提供現(xiàn)成的橋，要過(guò)河讓他們自己造，只提供幾塊用方塊積木做成的“石頭”，給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間，讓他們想辦法造橋，讓他們想辦法搬家、想辦法不被大灰狼的抓住… 讓幼兒完全置身于自己喜歡的角色之中，從而鍛煉平衡能力和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒能在不連續(xù)放置的方塊積木上走，鍛煉平衡能力。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
器械準(zhǔn)備：4～6塊“大石頭”（大型積木），兩根長(zhǎng)條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），搭建羊村的積木，若干個(gè)喜羊羊和美羊羊 的胸飾，一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記 ，塑料板。
音樂準(zhǔn)備：灰太狼的音樂（獅王進(jìn)行曲）和歡快的背景音樂場(chǎng)景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教師扮演羊村的村長(zhǎng)，幼兒扮演喜羊羊和美羊羊。
“喜羊羊和美羊羊，我們一起出來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！”（聽音樂做律動(dòng)，表現(xiàn)喜羊羊和美羊羊的生活情景）
二、提供材料，自主練習(xí)。
1、造橋
�、� “喜羊羊和美羊羊我們一起到對(duì)面的草地玩玩去吧。（來(lái)到河邊）呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們?cè)趺催^(guò)去呀？”
幼兒：①踩在木頭上過(guò)去 ②踩在石頭上過(guò)去 ③造一座橋過(guò)去
�、谟變合嗷ビ懻摚L試找材料造橋。
“那用什么材料來(lái)造橋呢？”
幼兒：石頭、木頭……
引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法。
③用大積木讓幼兒自己來(lái)造橋。
“河邊有一些大石頭，小羊們用石頭造橋吧�！�
在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來(lái)造橋，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了大積木當(dāng)作“大石頭”，很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來(lái)。在此過(guò)程中，我始終做一個(gè)支持者，鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)造性行為，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。兒童
�、苓^(guò)橋，吃青草。
教師示范在大積木上走平衡，要求：眼睛直視前方，兩手放兩邊。
幼兒分組練習(xí)幾次，能力差的幼兒教師給予幫助。
重點(diǎn)：讓幼兒都能能在不連續(xù)放置的方塊積木上走。
2、搬家
“這邊太漂亮我們?cè)谶@邊建個(gè)羊村，小羊們把河對(duì)岸的東西搬過(guò)來(lái)吧！”
在過(guò)橋的基礎(chǔ)上，拿東西過(guò)橋，符合幼兒現(xiàn)有水平，又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動(dòng)性，操場(chǎng)上到處是幼兒忙碌的身影。
難點(diǎn)：要求幼兒手中拿東西走積木。能力差的.幼兒要求空手走積木。
要求：眼睛直視前方，手中拿東西在積木上行走。
幼兒會(huì)在橋上相碰，此時(shí)我成了引導(dǎo)者，提醒說(shuō)“兩個(gè)人都要過(guò)橋怎么辦？提醒幼兒互相謙讓。
3、游戲：灰太狼來(lái)了
背景：在幼兒建好房子的時(shí)候，音樂響起，灰太狼出現(xiàn)。
�、佟安缓茫姨莵�(lái)了，小羊們快躲進(jìn)羊村吧�！�
�、诨姨浅鰜�(lái)抓小羊們 ，小羊四處奔跑。
③“灰太狼不在家，我們?nèi)ゾ绕渌⊙虬?”
灰太狼：今天可要飽餐一頓啦，哎呀家里的柴火不夠了，我得去找點(diǎn)柴火去。此時(shí)，灰太狼連續(xù)幾次都沒抓住。
乘灰太狼取柴火的機(jī)會(huì)，我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小羊們。他們見同伴回來(lái)了，興奮得歡呼起來(lái)！氣氛達(dá)到了**！
三、談話小結(jié)，自然結(jié)束。
村長(zhǎng)：今天喜羊羊和美羊羊?qū)W會(huì)自己造橋、過(guò)橋。羊村在小羊們的幫助下安全搬家。那我們?nèi)フ?qǐng)其它小動(dòng)物來(lái)我們的新家玩吧。
幼兒跟著音樂學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)評(píng)析：
教師善于挖掘幼兒的興趣點(diǎn)，用幼兒十分喜愛的動(dòng)畫片中的動(dòng)物貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒完全置身于自己喜歡的角色之中。活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，使每個(gè)幼兒都得到鍛煉，在整個(gè)過(guò)程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難。教師通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)適合幼兒活動(dòng)的游戲情境---“羊村大搬家”，讓幼兒“扮演角色—自由探索—練習(xí)指導(dǎo)”，幼兒帶著問(wèn)題在玩中尋找答案，真正做到讓幼兒在樂中學(xué)，趣中練，促進(jìn)其體質(zhì)、個(gè)性、能力的發(fā)展，從而達(dá)成在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。
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