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小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》（通用15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的`蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天
師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物
師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
三、分段講述 學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容
第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！
出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)
第二段：集體學(xué)說(shuō)
(1)小松鼠聽(tīng)完電話后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，邊講述： 小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。
(我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)
(1)小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔梗』ㄉ邌�?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧!)
第三段：看圖說(shuō)
(1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà) (放風(fēng)箏)
小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn) 事，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友
小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢?
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、角色圖片、電話號(hào)碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1.（播放打雷）師：“聽(tīng)，這是什么聲音？”（打雷聲）
2.（出示小黑熊)師：“看！誰(shuí)被吵醒了？”（小黑熊）
3.師：“小黑熊被吵醒后，他推開(kāi)窗戶一看，啊，原來(lái)是春天來(lái)了。它好想把這個(gè)消息告訴其他的小動(dòng)物，你覺(jué)得它會(huì)用什么辦法？”（交流想法）
（二）整體欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《春天的電話》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（聽(tīng)完后提問(wèn)：故事里還有誰(shuí)也在打電話？）
他都給誰(shuí)打電話？在電話里又說(shuō)了些什么呢？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄈ┲鹨挥^看故事課件，了解故事內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)故事第一部分
�。úシ耪n件1）
師：小熊醒來(lái)后，它把春天來(lái)了這個(gè)好消息第一個(gè)告訴了誰(shuí)？（松鼠）
松鼠的電話號(hào)碼是多少？（12345）
小熊在電話里說(shuō)了什么？（小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧。）
為什么小熊要打電話告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了？
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小胖熊給小松鼠打電話吧！(集體講述)
2.學(xué)習(xí)故事第二部分
�。úシ耪n件2）
師：小松鼠給誰(shuí)打的電話？（小兔）
小兔的電話號(hào)碼是什么？（23451）
小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？（小兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧�。�
小松鼠為什么要告訴小白兔快出來(lái)吃青草呢？
讓我們一起來(lái)看看小白兔打電話給誰(shuí)的？（個(gè)別講述）
3. 學(xué)習(xí)故事第三部分
師：小白兔給誰(shuí)打的電話？
小花蛇的電話號(hào)碼是什么？
小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么？
小白兔為什么要告訴小花蛇快出來(lái)散步呢？
讓我們一起來(lái)看看小花蛇打電話給誰(shuí)的'？（個(gè)別講述）
4. 學(xué)習(xí)故事第四部分
師：小花蛇給誰(shuí)打的電話？
小狐貍的電話號(hào)碼是什么？
小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么？
小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來(lái)野餐呢？
讓我們一起來(lái)看看小狐貍打電話給誰(shuí)的？（個(gè)別講述）
5. 學(xué)習(xí)故事第五部分
師：小狐貍給誰(shuí)打的電話？
小胖熊的電話號(hào)碼是什么？
小狐貍對(duì)小胖熊說(shuō)了什么？
小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來(lái)采花呢？
6.學(xué)習(xí)故事結(jié)束部分
�。úシ耪n件６）
引導(dǎo)幼兒交流：你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？（喜歡）
請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它們？（幼兒交流）
教師小結(jié)：小動(dòng)物們都能夠互相關(guān)心，把春天來(lái)了的好消息第一個(gè)告訴自己的好朋友，它們跟朋友在一起非常的開(kāi)心、快樂(lè)。
（四）完整欣賞
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
春天已經(jīng)來(lái)了，可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢！讓我們一起去外面告訴他們吧！
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
學(xué)會(huì)領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
視頻《春天到》
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)課：小朋友們，今天老師來(lái)幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)能告訴老師？~~哦！有的小朋友說(shuō)春天來(lái)了，真棒！可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢，來(lái)我們看看誰(shuí)還不知道？怎么來(lái)通知他們呢？
給幼兒展示第一張掛圖，提問(wèn):小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫(huà)圖。提問(wèn)：小熊醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話，對(duì)伙伴說(shuō)了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說(shuō)故事中的對(duì)話，說(shuō)出春天的'特征，簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒(méi)有注意一個(gè)有趣的地方，就是啊，小動(dòng)物們的電話號(hào)碼都是有5個(gè)數(shù)字組成的，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？
活動(dòng)評(píng)析：
通過(guò)這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽(tīng)，并且了解了春天到來(lái)之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽(tīng)故事，知道故事的名稱。
幼兒借助背景圖及圖片，了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、這個(gè)活動(dòng)安排在本學(xué)期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時(shí)候進(jìn)行。活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒通過(guò)春游等活動(dòng)親身感受春天。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習(xí)性。
3、教師組織幼兒玩過(guò)打電話的游戲，初步感知了打電話的過(guò)程，體會(huì)了運(yùn)用這一表達(dá)方式的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、直接引出話題，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣
提問(wèn)：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今天就給你們講一個(gè)關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話》。
分析：因?yàn)檎陂_(kāi)展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)春天的特征有了一定的了解，因此，為了調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，教師采用直接引出話題的方式導(dǎo)入。
2、教師有感情的講述故事
(1)配樂(lè)講故事
分析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師用配樂(lè)講故事的方法來(lái)完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜歡上了這個(gè)故事。
(2)針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
分析：這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰(shuí)；它們?cè)谧鍪裁础?/p>
3、完整欣賞課件
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣講的。
分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內(nèi)容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容，以達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并從中反復(fù)感受、了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。
4、借助背景圖，了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言教師借助背景圖，邊出示小動(dòng)物的圖片邊提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁�？它們�(yōu)槭裁匆螂娫�？它們�(cè)诮o誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它們是怎樣說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒回憶打電話時(shí)的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)打電話用語(yǔ)，幫助幼兒熟悉小動(dòng)物打電話的順序。
小熊被什么驚醒了？醒來(lái)后它干了些什么？小熊看到春天來(lái)了，它連忙給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小松鼠聽(tīng)了電話以后又打給誰(shuí)？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小兔聽(tīng)了電話后又給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的`？
小青蛙聽(tīng)了電話后又給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小雞聽(tīng)了電話后又給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
最后，它們一起出來(lái)才發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)趺凑f(shuō)的？小熊又怎樣表示的呢？
分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在講述故事的過(guò)程中，有意識(shí)地強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的順序及小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言，通過(guò)圖片使幼兒明白小動(dòng)物之間是因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛(ài)而彼此打電話。教師可根據(jù)幼兒的情況引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)對(duì)話，并鼓勵(lì)他們加上動(dòng)作。在幼兒學(xué)說(shuō)電話號(hào)碼時(shí)，不要求號(hào)碼的準(zhǔn)確性，可任意說(shuō)出數(shù)字，使幼兒通過(guò)模仿、學(xué)說(shuō)，感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如：“小熊看到春天來(lái)了，它連忙給誰(shuí)打電話？”鼓勵(lì)幼兒之間互相模仿小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
5、結(jié)束活動(dòng)
“你們想不想把春天來(lái)了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰(shuí)打電話？一會(huì)兒在活動(dòng)區(qū)玩的時(shí)候，你可以打電話告訴他春天來(lái)了�！�
分析：鼓勵(lì)幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。
6、活動(dòng)延伸
(l)引導(dǎo)幼兒借助相應(yīng)的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，在教師指導(dǎo)下表演故事。（第二課時(shí)）
(2)引導(dǎo)幼兒將觀察到的變化通過(guò)“打電話”的形式，報(bào)告給同伴、老師及家長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
(3)引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。
(4)結(jié)合故事線索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲(chóng)、小鴨游水，鼓勵(lì)幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進(jìn)一步感受和體驗(yàn)春天的景色美。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解春天的季節(jié)特征。
2、嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。
3、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《春天的電話》
1、教師講述故事《春天的電話》，幼兒欣賞。
2、師：故事中有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆螂娫�？你從哪些話里可以�?tīng)出春天來(lái)了？
3、再一次完整地欣賞故事。
二、分組模仿小動(dòng)物打電話
幼兒分組，分別扮演故事中的5種動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序打電話，學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的余元，告訴大家春天來(lái)了。
三、游戲：打電話
1、幼兒分組，繼續(xù)扮演故事里的.5種動(dòng)物，記住自己的電話號(hào)碼，盡量多的記住其他小動(dòng)物家的號(hào)碼。
2、師：小動(dòng)物家的電話號(hào)碼你還記得住嗎？用小框中的數(shù)字排出小動(dòng)物家的電話號(hào)碼，然后打電話。
3、師：這些數(shù)字卡片，還能排出什么號(hào)碼呢？猜猜看，這是誰(shuí)家的電話？快快給它打個(gè)電話。價(jià)值分析：
一、欣賞并理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
二、模擬打電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容。
三、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒嘗試按號(hào)碼正確撥打電話，感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。
2．通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3．體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè)的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幻燈片（春天的背景、各種小動(dòng)物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3．春天的雷聲。
4．幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的.景色小圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)雷聲，導(dǎo)入課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了？
二、打開(kāi)幻燈片，邊提問(wèn)邊講述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師：小熊聽(tīng)見(jiàn)雷聲，推開(kāi)窗戶一看，呀春天來(lái)了，它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？
幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的？（教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說(shuō)的？
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
師：小松鼠接了春天的電話，又會(huì)告訴誰(shuí)呢？
幼：大象、小猴……
師我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠究竟打電話給誰(shuí)呢？（教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔）小松鼠打電話給誰(shuí)呢？它說(shuō)了什么？
幼：……
教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來(lái)學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹(shù)上，小白兔喜歡吃草）
出示前面兩次的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）
師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來(lái)了，小河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
教師依次提問(wèn):
小兔告訴了誰(shuí)，說(shuō)了什么？那它的電話號(hào)碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。
為什么請(qǐng)它出來(lái)游泳？還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳？
幼：……
教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。
師：那么小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？那個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小熊聽(tīng)了電話又干什么？
教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。
師：故事的名字叫什么？
四、嘗試擺圖，想想講述。
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)：
1．春天的電話是誰(shuí)第一個(gè)打的？
2．小動(dòng)物為什么要相互打電話？
3．教師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂(lè)！
�。ǘ┙M織幼兒討論：
樹(shù)林里有許多動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì)打電話給誰(shuí)呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)）
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒，嘗試擺圖
（四）師：老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片、電話號(hào)碼圖片、還有春天的圖片，誰(shuí)來(lái)試著擺一擺，說(shuō)一說(shuō)？
1.請(qǐng)1—2名幼兒上來(lái)示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)心的情感以及春天來(lái)臨的喜悅。
2、理解故事內(nèi)容，感受春天動(dòng)植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師：春天來(lái)了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會(huì)是什么聲音？小黑熊醒來(lái)后會(huì)做些什么事情？
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小動(dòng)物們做了什么事？它們說(shuō)了什么？
3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
（1）教師結(jié)合掛圖講故事。并提問(wèn)：在小動(dòng)物的眼里，春天會(huì)發(fā)生一些怎樣的變化？
�。�2）教師：第一個(gè)打電話的'是誰(shuí)？他給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片、電話卡片）
�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，講述其他小動(dòng)物打電話的內(nèi)容。
（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊）
4、幼兒分組進(jìn)行故事講述，加深對(duì)故事的理解。（重點(diǎn)講述動(dòng)物的電話內(nèi)容）
幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四人一組進(jìn)行講述，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
將頭飾與道具投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行故事表演活動(dòng)。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇8
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言大膽的講述故事。
2、體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
過(guò)程：
1、音樂(lè)《雷聲》
師：“聽(tīng)，那是什么聲音？”
幼：“打雷的聲音”
師：“讓我來(lái)告訴你們吧，那時(shí)春雷的聲音，春雷過(guò)后是什么季節(jié)了呢？那春天有什么變化呢？”
幼：“花兒開(kāi)花了，柳樹(shù)發(fā)芽了。”
師：“好美的春天啊，這時(shí)小熊也被美麗的春天給吸引了，小熊會(huì)怎么樣呢？”
幼兒自由回答。
2、完整的'把故事說(shuō)一變（動(dòng)物之間的對(duì)話）邊說(shuō)邊出示圖片。
3、幼兒看著圖片，能用自己的語(yǔ)言把故事中的對(duì)話說(shuō)清楚。
師：“誰(shuí)被什么驚醒拉？”
幼：“小熊，被雷驚醒了”
師：“小熊驚醒后怎么拉？”
師：“它得兒得兒的打給誰(shuí)拉？說(shuō)了些什么呢？電話號(hào)碼是多少呢？”
幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！12345。”
師：“小松鼠聽(tīng)到了這個(gè)消息，可高興了，它又怎么做的呢”
幼：“打電話給小白兔，告訴小白兔春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧�！�
4、小動(dòng)物為什么要把春天來(lái)了的消息告訴那么多好朋友呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要與好朋友一起分享快樂(lè)。
5、結(jié)束游戲：拉圓跳舞
師：“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞，感覺(jué)怎么樣�。俊�
幼：“很開(kāi)心，很快樂(lè)�！�
師：“那如果你一個(gè)人跳舞會(huì)開(kāi)心，快了嗎？”
結(jié)束總結(jié)：
所以我們小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，和好朋友要分享快樂(lè)對(duì)嗎？
6、結(jié)束舞蹈
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動(dòng)物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂(lè)情緒。
要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，記住電話號(hào)碼。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具78套。
重難點(diǎn)：
弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼。
學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入課題
�。�1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。
（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
�。�1）通過(guò)聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。
�。�2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號(hào)碼，并通過(guò)提問(wèn)學(xué)習(xí)對(duì)話語(yǔ)言。
（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的'順序及電話號(hào)碼。
�。�4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話語(yǔ)言。
3、形式：
�。�1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
�。�2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。
4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過(guò)表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號(hào)碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號(hào)碼。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇10
教育要求
理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注。
準(zhǔn)備
圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）
重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動(dòng)物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話的先后順序。
活動(dòng)流程
引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的秘密學(xué)說(shuō)對(duì)話掌握進(jìn)展順序表演游戲
�。�、欣賞故事
建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事，通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧，”講到此，就掀開(kāi)原“山坡”變成
山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�、理解掌握故事內(nèi)容。
1、建議提問(wèn)：
你聽(tīng)到誰(shuí)打電話了？說(shuō)了些什么？這樣的問(wèn)題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn)：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了
著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對(duì)話。
2、再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講
3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對(duì)話）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話了，說(shuō)了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論，誰(shuí)第一個(gè)打電話，最后接電話的是誰(shuí)，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話的`順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動(dòng)。
建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗(yàn)。
將觀察到的變化，通過(guò)“打電話”的形式，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇11
活動(dòng)目的
1、理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。
2、說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《春天的電話》語(yǔ)言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動(dòng)物過(guò)冬的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示動(dòng)物過(guò)冬的圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
�。�1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問(wèn)：小黑熊醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？
（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎？它會(huì)給誰(shuí)打？說(shuō)些什么呢？小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么？
（3）講述故事的第7段，提問(wèn)“是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了？后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了？你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的.講述故事。
�。�1）教師完整的講述故事一遍，請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話都是多少？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話，說(shuō)出春天有哪些特征？
4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
�。�1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話進(jìn)行表演。
（2）提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼，打電話時(shí)語(yǔ)言要完整。
教學(xué)反思：
春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，頭飾，一只玩具電話。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話。
提問(wèn)：
——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。
提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的'話為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇13
材料準(zhǔn)備：
1.《春天的電話》PPT。
2.小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1．有過(guò)對(duì)于小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍的相關(guān)資料收集。
2．對(duì)于動(dòng)物的過(guò)冬方法有初步了解。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容，了解春天的一些特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道冬眠的.動(dòng)物及與春天的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
師：孩子們！冬天的時(shí)候，小熊會(huì)在干什么呢?（叫1-2名幼兒）
師：你真棒,知道小熊是冬眠的動(dòng)物.你們還知道什么小動(dòng)物冬眠？聽(tīng)，什么聲音把小熊吵醒了?
我們一起來(lái)看PPT看看小熊發(fā)現(xiàn)了什么？
二、欣賞故事、討論
1.教師播放PPT，幼兒欣賞故事。 (4分鐘)
2.教師組織幼兒討論：
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)(1)故事中有誰(shuí)?
(2)它們?yōu)槭裁创螂娫?
(3)你從哪些話里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?（叫若干幼兒回答）
3.師：春天來(lái)了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來(lái)玩。那么，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們究竟是怎么說(shuō)的。
三、理解故事、復(fù)述動(dòng)物的話
1.教師再次播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話，并說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)為什么這么說(shuō)。
3.小結(jié)：春天在“轟隆隆”的雷聲中驚醒小熊。小熊帶著對(duì)于春天的喜愛(ài)打電話告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來(lái)臨被小動(dòng)物們一一傳下去，包含了小動(dòng)物們對(duì)于春天的向往與喜愛(ài)也韻涵了小動(dòng)物們真摯的情感。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車、的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的`山洞。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車嗎?你坐過(guò)嗎?坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢?
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車，邊開(kāi)火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案《春天的電話》 篇15
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2.說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?/p>
聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶往外一看：“��！春天來(lái)啦！”
春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
1. 提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話了？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧�！�
2. 提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？”
小松鼠聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧�！毙“淄谜f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？
小白兔聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的`冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽(tīng)。
4. 小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼， 45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！
5.提問(wèn)：小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧�！毙⌒苷f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！”
現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。
你們表演的太棒了�。ǚ殖�3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）
6. 師：小熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到了外邊，看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它�！毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”
小熊聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”
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