語文園地二的教案第一課時設計

　　教學內容：

　　新課程人教版語文第五冊教材3133頁

　　學習目標：

　　1．選擇一個課外讀到的名人故事講給同學聽，同時認真聽其他同學講名人故事，交流讀后感想。

　　2．寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事，并初步學會用人物語言、動作神態(tài)來反映人物的特點。

　　3．自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。

　　4．讀讀背背，收集積累名人名言。

　　5．讀成語故事，了解故事內容。

　　教學重難點：

　　1、在口語交際時，講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。

　　2.、通過一件事把人物的優(yōu)秀品質寫出來，并初步學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。

　　3、對話的其中一種方式：說話的內容放在前和后，當中是敘述性句子。

　　學情分析：

　　從本冊開始學生由低年級段進入中年級段，根據(jù)年段發(fā)展特點，作為中年級的起始階段，教學目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，如我的發(fā)現(xiàn)的內容，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律，認識一些語言現(xiàn)象。口語交際方面，講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。語文園地還增加了成語故事趣味語文等，綜合性更強，有利于學生豐富知識、開闊視野，有利于語文知識的綜合運用，語文能力的整體發(fā)展。

　　學習準備：

　　收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，講名人故事時用。

　　事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點的材料，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作作好準備。

　　第一課時

　　口語交際 講名人故事

　　一、談話導入

　　師： 同學們，在我們華夏上下五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)出無數(shù)的名人。最近在語文課上我們結識了近代中外名人：李四光、宋慶齡、列寧、高爾基等人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個故事

　　會。你們說好不好？

　　二、分組舉行

　　1．調整座位，各小組圍坐在一起。

　　2．示范交流�；锇閭�，最近我們從故事書上結識了許多名人，他們的故事一定令你感動吧。誰愿意把它講給大家聽。交代講故事、聽故事的要求：ａ、講的同學要講清楚，讓別人聽明白；/article/ｂ、聽的同學要認真聽，可以提問，可以談談感想也（可以談談對名人行為、品格的.評價，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實情況發(fā)表感想）,可以補充。但要在故事講完之后再發(fā)表談話。

　　3．各小組內學生試講、教師巡視。講完后評選本組故事大王12名。

　　(講名人故事范例，放資料袋里)

　　三、全班交流

　　1．各組匯報本組評選出的故事大王名單，教師頒獎。（獎一朵帶獎的紅花）

　　2．師：榮獲故事大王稱號的同學非常榮幸，故事大王們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位故事大王給全班同學講？

　　3、挑選一、二名故事大王講故事，

　　4、共同評議講述情況。 圍繞（a 、儀態(tài)是否自然大方。 b、語言是否清晰、流利。 c、是否有聲有色 ）等方面進行評議。

　　四、教師小結：一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，照亮我們青少年前進的道路。讓我們將他們的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學得智慧，向自己的理想邁進。

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