Unit6 Let seat 英語教案設(shè)計
教學(xué)重點：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like …
Have some…
5個表食品的單詞：chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries。
教學(xué)難點：chicken， bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。
2 教師準(zhǔn)備教材 Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件。
3 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。
4 教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。
教學(xué)過程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
�。�1）日�？谡Z會話展示。此次日�？谡Z會話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have… 和 Here you are。
�。�2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B ---- Let’s do 部分的指令語。
�。�3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）導(dǎo)入新知識。教師為學(xué)生播放Let’s talk / A 部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景。
�。�2）教師拿出準(zhǔn)備好的' chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries 。學(xué)習(xí)單詞時注意 chicken， bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要發(fā)到位。
（3）教師再次播放 Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會說單詞 chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries 和簡單了解句型 I like … 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對話。
�。�4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I like … 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對話時，教師拿起實物hamburger ，對全班學(xué)生說：I like hamburgers。 然后問學(xué)生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當(dāng)有學(xué)生說：I like French fries。 ，教師順勢捏幾根薯條放到學(xué)生嘴前，說： Have some French fries。 學(xué)生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like …
（2）讓學(xué)生做 Let’s play 部分的游戲。
教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：I like hamburgers。 教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs。 繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說出來。
（3）告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學(xué)有獎品。
（4）三人一小組表演Let’s talk / A 部分的內(nèi)容。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元第1部分的練習(xí)。方法同以前。
5 擴(kuò)展性活動(Add-activities)
（1）Read and clour
用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。
�。�2）讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時說出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時手中圖片多者為勝。
板書設(shè)計：
Unit Five Let’s Eat
I like（chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries的圖片）
圖片豎著擺放。
教案點評：
本課時通過Lets talk 和 Lets play 兩部分讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜愛的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達(dá)語。導(dǎo)入新知識時，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生初步認(rèn)識表示食物的單詞hamburgers， hotdogs， cake， ， French fries， chicken and bread 和句型 I like 。。。 。再利用單詞卡片或?qū)嵨锛芭涮渍n件教學(xué)單詞和對話。最后通過多種游戲和活動，鞏固所學(xué)的知識。教師在為學(xué)生創(chuàng)造語言情景的同時，教學(xué)方式靈活多樣，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，取得的效果較好。
探究活動
嘗了再說
教師準(zhǔn)備好water， milk， juice， coke， coffee， tea等飲品實物，由外表相同而不透明的杯子盛放。上來表演的學(xué)生必須每一杯嘗一口，用英語說出所飲的是什么，說錯一次，罰演節(jié)目一個，比如唱一首英文歌。全說對的，教師給予適當(dāng)獎勵。
新歌演唱
探究內(nèi)容：將所學(xué)食品單詞運用于歌曲中，進(jìn)行新歌演唱練習(xí)。
目的：熟悉歌曲，鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣，運用知識。
方式：組織野餐，演唱歌曲
過程：此活動可接著趣味操練的第六個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
�。�1）將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生拿出自己的準(zhǔn)備好的食物模型或?qū)嵨�，指�?dǎo)學(xué)生將歌曲中 a picnic 用 a hamburger 來替換并演唱。
（2）鼓勵學(xué)生再次替換，如 a cake， a hot dog， some chicken， some bread并演唱新歌曲。
野餐聚會
如果有條件，教師組織一次野餐。帶領(lǐng)學(xué)生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語交談，分享美食。教師可事先準(zhǔn)備好的句型卡片，插在四周，提醒學(xué)生運用所學(xué)的句子，比如：
Howe some/a…?
No， thanks。 I like…
OK， Here you are! Thank you。
Can I have some/a…?
Sure， have some/a…?
Thank you。 Youre welcome。
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