中班語言教案《秋天的雨》

　　活動目標(biāo)：

　　1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊(yùn)含的對待生活積極向上的美好情感。

　　2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式，運(yùn)用個人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配樂散文

　　2、以有秋游的經(jīng)驗(yàn)

　　活動過程：

　　1、讓幼兒傾聽配樂散文。

　　2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。

　　3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。

　　4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　�。�1）提問：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙？

　　（2）幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨，有非常好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運(yùn)用。

　　（3）組織幼兒說說：散文中為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌”？

　　5、學(xué)習(xí)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒把散文中表達(dá)的情感通過語言再說出來，教師注意要進(jìn)行一定的渲染。

　　6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句式，簡括自己所述的內(nèi)容。

　　7、引導(dǎo)幼兒想想：人、動物、植物是如何過冬的？

　　8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文

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