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新標準英語第三冊《 Do you want some rice?》教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的新標準英語第三冊《 Do you want some rice?》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新標準英語第三冊《 Do you want some rice?》教案 1
教材分析
本課的教學(xué)理念：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與教學(xué)；注重過程評價，促進學(xué)生語言能力全面發(fā)展。課型與課時：本課屬于活動操練課型，課時為40分鐘。
一、 這一篇課文是出自小學(xué)新標準英語（三年級起點）第三冊，Module 5 Food Unit 1 Do you want some rice？
本課要求學(xué)生掌握新單詞：Chinese、fast food、want、some、make、nice、chopsticks、difficult和這兩個重點句型：
1、Do you want some … ？ Yes ，please . /No ，thank you .
2、Have you got … in … ？
Yes， we（I）have . /No ，we（I） haven’t.
這一課的前提是Amy和Daming兩個小朋友在前一個模塊的外出游玩時說到HUNGYR，而引出的話題，同時為UNIT2的：
1、What are you doing ,____?
2、Do you want some___? 兩個句型的鞏固學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、通過學(xué)習(xí)本課，主要是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，展示我國和西方國家在生活習(xí)慣和飲食文化上的一些差異,為今后同學(xué)們和外國朋友的交往打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
學(xué)生分析：
1、四年級這些學(xué)生年齡都是9- 10歲的小孩，他們生性好動，天真活潑、善于思考、樂于表現(xiàn)。在學(xué)校里他們通過一年多的`正式英語學(xué)習(xí)、還有在平時課外的積累或是在電視上和網(wǎng)上對英語已有所接觸和掌握，可以說他們是有一些簡單的外語基礎(chǔ)的。
2、本課是在普通班開展的，這個班的女生多過男生，她們的表現(xiàn)比男生更加積極、投入、樂讀、勤說。這個班的大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，基礎(chǔ)還比較扎實，整個班的總體英語水平良好。
但有好幾個男生對英語比較淡莫、缺乏自信心，不關(guān)心教學(xué)活動，學(xué)習(xí)起來顯得有些沉悶，回答老師的問題和完成作業(yè)都比較慢。
3、確立本課的教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，鼓勵學(xué)生積極參與，調(diào)動全班同學(xué)團結(jié)協(xié)作和競爭學(xué)習(xí)是本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。而如何調(diào)動差生勇躍參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全體學(xué)生順利突破本課的重難點則是我進行本課教學(xué)的最大難度。
教學(xué)目標
⑴知識目標：
理解并掌握單詞：Chinese、fast food、want、some、make、nice、chopsticks、difficult
句型 ：
①Do you want some … ？
Yes ，please . /No，thank you .
②Have you got … in … ？
Yes，we（I）have ./No ，we（I）haven’t.
⑵能力目標：
運用本課知識，反復(fù)模仿和操練上面兩個重點句型、組織小組比賽和搭檔表演等多種教學(xué)活動形式，讓學(xué)生在錄音機的幫助下和老師的引導(dǎo)下，熟悉課文并擴展和延續(xù)所學(xué)的知識在平時日常生活中學(xué)以致用運用。
�、乔楦袘B(tài)度和德育目標：
�、俳逃龑W(xué)生在日常交往中與人為善、和睦相處；接人待物要禮貌大方，尊重他人等。
�、谠诨顒咏涣髦性鲞M友誼、培養(yǎng)學(xué)生積極勇敢、團結(jié)協(xié)作、競爭向上的學(xué)習(xí)精神。
4、跨文化意識的教學(xué)目標：
和學(xué)生一起討論我國以米飯為主食，而西方國家則以面包和點心為主，我們吃飯用筷子，而人家是用刀和叉，而且是左刀右叉的拿法。通過了解我國和西方國家在日常生活中飲食文化與生活習(xí)慣的差異，為培養(yǎng)學(xué)生今后和老外友好交流打下良好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：借助卡片反復(fù)操練，掌握新單詞
Chinese、fast food、want、some、make、nice、chopsticks、difficult
教學(xué)難點：操練和擴展句型
1、Do you want some … ？
Yes ，please . / No，thank you .
2、Have you got … in … ？
Yes， we（I） have. / No ，we（I） haven’t.
教學(xué)過程
一、Warming up
1、 Greeting
T: Good morning boys and girls ? Are you happy now ?
Ss: Good morning Miss Li .We are happy, thank you!
2、 Free talking
A、How are you?
B、What’s your mame? C、...
3、 Singing and acting ( withthetape )
The Song “Row, row, row your boat, gently down the dream. Merrily, merrily, merrily, merrily, life is like a dream.”（following the tape）
4、Follow the tape about M4U1 What are they doing ? Let’s read the test again.
二、leading to
T：Follow me please.Let’s play and guess!
Make the happy face/sad face,and then students say:I am happy/sad… At last ,I do the action and say:I am hungry now,I want to eat.let’s go.
三、learning the test
1、Let’s learn the new words( show out the food cards and stick them on the blackboard ,then learn one by one )
2、Listen to the tape of the text and try to understand .
3、Please follow teacher and read the new text .
4、Ask and anser the questions about the test .
四、Practice the importents and difficults
1、Group works
A、boys snd girls
B、Partners or pairs
C、Acting freely in the groups
2、T and Ss : Do you want some ---?
Yes ，please .( ) / No，thank you .( )
五、Summery and sessement
Talk about this class together ,and find out who’s the winners?
六、Homework and close the class
1 Do the work in activity book.
2 Please talk about food to your family or friends.
3 Sing the song of HELLO then bye .
新標準英語第三冊《 Do you want some rice?》教案 2
教學(xué)目標（Objectives）:
知識與技能（Knowledge & Skills）:
學(xué)生能夠正確朗讀并理解句子“Do you want some rice?”及其回答“Yes, please.”和“No, thanks.”。
學(xué)生能夠識別并說出至少五種與食物相關(guān)的單詞（如rice, bread, noodles, chicken, vegetables）。
學(xué)生能在模擬情境中運用所學(xué)句型進行簡單的食物選擇對話。
情感態(tài)度（Affective Attitudes）:
激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，特別是通過食物這一主題增加學(xué)習(xí)的趣味性。
培養(yǎng)學(xué)生的禮貌用語習(xí)慣，學(xué)會在詢問和拒絕時使用恰當?shù)亩Y貌用語。
學(xué)習(xí)策略（Learning Strategies）:
通過游戲和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。
鼓勵學(xué)生使用已學(xué)知識進行創(chuàng)造性表達。
教學(xué)材料（Materials）:
食物圖片或?qū)嵨铮ㄈ缑罪垺⒚姘�、面條、雞肉、蔬菜等）
多媒體教學(xué)設(shè)備（用于展示PPT或視頻）
角色扮演卡片
小貼紙或小獎品作為獎勵
教學(xué)過程（Teaching Procedure）:
導(dǎo)入（Warm-up）(5分鐘)
歌曲引入：播放一首關(guān)于食物的英文兒歌，如“The Fruit Salad Song”，活躍課堂氣氛，引出食物主題。
快速問答：教師快速展示食物圖片，學(xué)生快速說出食物名稱，復(fù)習(xí)舊知，為新課做準備。
新知呈現(xiàn)（Presentation）(10分鐘)
情景導(dǎo)入：教師扮演餐廳服務(wù)員，手持米飯圖片，詢問學(xué)生：“Do you want some rice?” 引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes, please.”或“No, thanks.”。
句型講解：通過PPT展示句型結(jié)構(gòu)，解釋“Do you want...?”是詢問對方是否需要某物的句型，并強調(diào)回答時的'禮貌用語。
詞匯擴展：展示更多食物圖片，學(xué)習(xí)新詞匯，如bread, noodles, chicken, vegetables，并練習(xí)使用句型“I like...”表達個人喜好。
練習(xí)鞏固（Practice）(15分鐘)
角色扮演：學(xué)生分組，每組分配不同的食物卡片，輪流扮演服務(wù)員和顧客，使用句型“Do you want some...?”和“Yes, please./No, thanks.”進行對話練習(xí)。
食物猜猜看：教師描述一種食物，學(xué)生根據(jù)描述猜測是哪種食物，并嘗試用“I like...”表達是否喜歡該食物。
拓展應(yīng)用（Extension）(10分鐘)
設(shè)計菜單：學(xué)生小組合作，設(shè)計一份英文菜單，包括他們喜歡的食物，并嘗試用“Do you want some...?”句型向其他小組推銷菜單上的食物。
匯報展示：每組派代表上臺展示菜單，并用英語介紹，其他學(xué)生可以提問或下單，增加互動性。
總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)
總結(jié)回顧：師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)的句型、詞匯及禮貌用語。
家庭作業(yè)：要求學(xué)生與家人一起用英文詢問并記錄下晚餐想吃的食物，至少包括三種，下節(jié)課分享。
評估與反饋:
課堂參與度：觀察學(xué)生在角色扮演和討論中的積極性與參與度。
對話準確性：評估學(xué)生在角色扮演中使用句型和詞匯的準確性。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解其在家應(yīng)用英語的能力。
通過這節(jié)課，學(xué)生不僅能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，還能在實際情境中運用英語，提升語言實踐能力。
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