初中語(yǔ)文《孔乙己》優(yōu)秀說(shuō)課教案

　　一、教材所處的地位，作用及聯(lián)系。

　　《孔乙己》是人教版初中《語(yǔ)文》第七冊(cè)第一單元（小說(shuō)單元）中的第一課。小說(shuō)這一體裁在第三、四冊(cè)略有接觸，第五、六冊(cè)曾系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小說(shuō)的文體特點(diǎn)，本課承接已有的知識(shí)，先復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，然后深入學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)的安排和作品中環(huán)境描寫(xiě)的作用

　　二、備課的指導(dǎo)思想。

　　因此我在處理這節(jié)課時(shí)本著這樣兩個(gè)指導(dǎo)思想：第一 注意線索清晰，是教材知識(shí)系統(tǒng)化；第二 符合普遍認(rèn)識(shí)的規(guī)律，方便學(xué)生記憶。

　　三、備課原則。

　　另外為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)其中的精華，我在備課之前本著這樣幾個(gè)原則：

　　1 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。

　　2 注重學(xué)生雙基能力的培養(yǎng)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。

　　3 把握好語(yǔ)文的工具性和思想性，是學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，受到良好的情感教育。

　　4 設(shè)計(jì)的問(wèn)題要具有梯度性，照顧到不同層次的學(xué)生，注意全面性。

　　5注重課堂教學(xué)效果和學(xué)生反應(yīng)，及時(shí)有效的處理課堂突發(fā)事件，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。

　　6 充分利用電化教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)。

　　根據(jù)以上指導(dǎo)思想，備課原則及我對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的了解，特確立教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、德育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)封建科舉制度和封建文化教育的罪惡

　　1、

　　2、 知識(shí)目標(biāo)：

　　1） 字詞的積累，作家作品；

　　2）了解小說(shuō)的敘述特點(diǎn)。

　　3）體會(huì)作品以笑寫(xiě)悲的藝術(shù)手法。

　　3、能力目標(biāo)：

　�、倌芡ㄟ^(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物的性格；

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞小說(shuō)的能力；

　�、蹌�(chuàng)造性思維的能力。

　　五、確立重難點(diǎn)的依據(jù)。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我向自己的學(xué)生教授新知識(shí)的時(shí)候，自然要考慮到我的教學(xué)對(duì)象在學(xué)習(xí)本課知識(shí)時(shí)的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及某些學(xué)生的心理特征，從而有針對(duì)性地確立學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)對(duì)象。根據(jù)以上理論及我教的班級(jí)的現(xiàn)狀，

　　六、重難點(diǎn)。

　　我把以上目標(biāo)均作為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同層次確定為難點(diǎn)。

　　七、如何突破重難點(diǎn)。

　　那么，我是如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效完成本課的教學(xué)任務(wù)呢？我決定從學(xué)情出發(fā)，把握兩個(gè)原則；第一，注意高視角，低起點(diǎn)，先把基礎(chǔ)知識(shí)落到實(shí)處，再循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。第二，重視素質(zhì)教育，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，因材施教。第三，以“笑”為突破口，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，達(dá)到深入淺出情境教學(xué)的效果。

　　八、確立教法學(xué)法的依據(jù)。

　　以新大綱“教學(xué)中在重視的問(wèn)題”和學(xué)生的實(shí)際水平及教材特點(diǎn)為依據(jù)，采取以下教學(xué)法進(jìn)行教學(xué):

　　1 分層次教學(xué)法。

　　2 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法。

　　3 教師“啟發(fā)式、討論式、探究式”學(xué)生“自主式”的分析歸納法。此種教學(xué)法著眼于學(xué)生的能力訓(xùn)練、著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、著眼于學(xué)生知識(shí)的積累。

　　教學(xué)媒體：采用電腦課件輔助教學(xué)

　　九、預(yù)習(xí)

　　1、 利用工具書(shū)解決字詞；

　　2、 勾畫(huà)、圈點(diǎn)、作批注、摘抄名句（習(xí)慣的培養(yǎng)）

　　3、 有感情的朗讀課文（注意不同人物身份要讀出不同的語(yǔ)氣）

　　十、教學(xué)設(shè)想：

　　1、以“笑”為突破口，組織安排教學(xué)全過(guò)程。

　　2、分層次教學(xué)，以激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)程序

　　第一課時(shí)

　　1、 導(dǎo)課

　　據(jù)魯迅先生的朋友說(shuō)，他對(duì)其小說(shuō)中的人物，最喜歡是孔乙己。魯迅先生為什么最喜歡孔乙己呢？他是以怎樣的.鬼斧神工之筆來(lái)塑造這個(gè)苦人兒的形象的呢？你們認(rèn)真讀課文以后，就能得到回答。有人說(shuō)，古希臘的悲劇是命運(yùn)的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會(huì)問(wèn)題的悲劇，那么，魯迅寫(xiě)孔乙己悲慘的一生，是命運(yùn)的悲劇，性格的悲劇，還是社會(huì)問(wèn)題的悲劇呢？下面我們就從課文中尋找答案。

　　這樣導(dǎo)課的優(yōu)點(diǎn)是這樣不圍繞課文內(nèi)容本身，而借課題以外的與課文有關(guān)聯(lián)的某些內(nèi)容發(fā)問(wèn)，巧設(shè)懸念，由遠(yuǎn)及近，引入新課，不僅過(guò)渡自然，而且所述問(wèn)題正是學(xué)習(xí)《孔乙己》的一些本質(zhì)問(wèn)題，即塑造孔乙己形象的創(chuàng)作方法和孔乙己這個(gè)形象的典型意義。

　　另外也激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的期待欲，同時(shí)也能讓學(xué)生在教學(xué)的起始階段就保持對(duì)課文內(nèi)容的審美注意，保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)施。

　　2、 了解作者及寫(xiě)作背景。

　　魯迅(1881－1936) , 浙江紹興人,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家.

　　其代表作有：《吶喊》,《彷徨》，《朝花夕拾》 ……

　　同學(xué)們都知道,魯迅除了擅長(zhǎng)寫(xiě)小說(shuō),還擅長(zhǎng)寫(xiě)雜文,魯迅的雜文象匕首,象投槍,對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行無(wú)情的揭露,鞭笞。因此，他對(duì)反動(dòng)派左邊一巴掌，（18）右邊一巴掌（81），合起來(lái)為魯迅的出生年（1881）兩巴掌加起來(lái)是（36），即魯迅死于（1936 ）年。

　　《吶喊》是魯迅先生的第一部小說(shuō)集，共收入1918年4月至1922年10月間寫(xiě)下的14篇小說(shuō)，記憶口訣如下：

　　狂人孔乙己在明天吃藥，阿Q在故鄉(xiāng)講頭發(fā)的故事，兔和貓為了一件小事鬧了一場(chǎng)風(fēng)波，端午節(jié)看社戲，刷的一道白光，原來(lái)是鴨的喜劇。

　　3、 寫(xiě)作背景

　　《孔乙己》寫(xiě)于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《新青年》第六卷第四號(hào)，后收入小說(shuō)集《吶喊》。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說(shuō)，也是他繼《狂人日記》之后的又一篇反封建主義的小說(shuō)�！犊滓壹骸穼�(xiě)于五四運(yùn)動(dòng)前夜。當(dāng)時(shí)，陳獨(dú)秀、李大釗正以《新青年》為陣地，領(lǐng)導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)，高舉民主與科學(xué)的旗幟，向封建主義、孔孟之道進(jìn)行猛烈的抨擊。

　　4、 字詞教學(xué)

　　5、喜劇的氣氛中進(jìn)行，以“喜”襯“悲”，更增強(qiáng)的小說(shuō)的悲劇效果。

　　教學(xué)的預(yù)期效果

　　希望學(xué)生通過(guò)這節(jié)課，能體會(huì)作品以笑寫(xiě)悲的藝術(shù)手法。

　　另外，學(xué)生的各種能力得到訓(xùn)練，如說(shuō)話、概括、表演、創(chuàng)造性思維能力等。

　　1、 作業(yè)

　　根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣有針對(duì)性的布置，不作統(tǒng)一要求。

　　1） 創(chuàng)作課本劇，

　　2） 發(fā)散性思維訓(xùn)練。

　　3） 寫(xiě)作訓(xùn)練，

　　2）題目：《孔乙己離開(kāi)酒店以后……》

　　《2002版孔乙己》

　　要求：不改變?cè)�小說(shuō)的主題，充分發(fā)揮想象，

　　通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物的

　　性格。

　　字?jǐn)?shù)：300字以上。

　　3）內(nèi)容：通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)一個(gè)你熟悉的人物

　　要求：不少于300字

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