《山谷靜悄悄》人音版小學(xué)音樂四年級第七冊第七課的優(yōu)秀教案

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過演唱、表演、創(chuàng)編感受音樂與自然的主題。

　　2、認識力度記號“pp、p、mp”，并能準確地運用。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度演唱歌曲，表現(xiàn)音樂形象。

　　4、激發(fā)學(xué)生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象

　　二、教學(xué)重點：

　　通過對力度記號的掌握以及歌曲的演唱，激發(fā)學(xué)生對大自然美景的熱愛和對

　　歌曲的意境想象。

　　三、教學(xué)難點：

　　休止符樂句的掌握和演唱

　　四、教具

　　課件、鋼琴、歌譜

　　五、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、師：“今天老師帶大家去一個神秘的地方，請同學(xué)好好看看這是什么地方？

　　2、師：“你看到山谷是什么樣的景色？

　　生：山谷有煙、有霧，有花……

　　師：這些東西有沒有聲音呢？沒有聲音山谷里是怎樣的？

　　生：靜悄悄的。

　　3、師：大家想不想到山谷中去看一看呀？

　　師: 好，今天就讓我們一起走進歌曲《山谷靜悄悄》，共同去感受它的美。（播放歌曲范唱。）

　　4、點題板書：山谷靜悄悄

　　二、教授新課：

　　師：在這靜靜的山谷中會有什么東西呢？讓我們到歌曲中去尋找吧？

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　　生：……

　　2、學(xué)生有感情的朗誦歌詞……

　　3、請大家再來聽聽歌曲有什么特點？情緒有哪些變化？

　　師：這么美的山谷，讓我們用優(yōu)美的歌聲把它唱出來吧！

　　4、帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”演唱歌曲

　　師：你認為作曲家要表現(xiàn)怎樣的意境？

　　生：……

　　師：哪些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜呢？

　　生：……

　　師：講解八分休止符，要求學(xué)生演唱時要聲斷氣不斷。

　　5、帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲第一部分，要求運用力度記號。

　　6、聆聽歌曲第二部分。

　　師：是誰改變了山谷的寧靜？

　　生：……

　　師：對，是地質(zhì)隊叔叔的小鐵錘發(fā)出了“叮咚”的聲音。地質(zhì)隊叔叔常年在祖國遼闊的土地上進行探測、找到礦資源并把它開發(fā)出來，象我們生活中的金、銀、銅、水晶……好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的`。地質(zhì)隊叔叔為祖國的建設(shè)添磚加瓦，為祖國做出了貢獻，他們這種精神值不值得我們學(xué)習(xí)呀？

　　生……

　　師：再次帶領(lǐng)學(xué)生感受歌曲。

　　師：你認為歌曲的兩個部分有區(qū)別嗎？

　　6、帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲第二部分

　　重點演唱叮咚部分（注意四分休止符）

　　7、完整演唱歌曲。

　　三、歌曲處理

　　師：為了使我們的歌曲更完美，哪位同學(xué)有好的演唱方法推薦給我們？生：……

　　師：好，我們試試ⅹⅹ同學(xué)的演唱方法。

　　1、師將學(xué)生分為兩個部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚

　�。▽W(xué)生體會多聲部歌曲的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　2、兩個聲部進行調(diào)換演唱，學(xué)生感受。

　　四、教師總結(jié)

　　師：你今天都學(xué)到了什么？

　　生：……

　　師：今天我們一起走進了山谷，在優(yōu)美的歌聲中感受了山谷中靜靜的美景和地質(zhì)隊叔叔的鐵錘精神，讓我們繼續(xù)保持這種不斷學(xué)習(xí)的精神，去探索大自然更美麗而豐富的聲音。

　　在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

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