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鞋中班主題探究活動教案（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的鞋中班主題探究活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鞋中班主題探究活動教案 篇1
一、活動目標：
1、了解自己鞋子的款式和質(zhì)地。
2、大膽介紹自己的鞋子，并能用繪畫的形式進行表征。
3、愿意與同伴分享有關鞋的信息。
二、活動內(nèi)容：
1、綜合活動：我的鞋子
2、歌曲：鞋子也會踏踏響
3、體育游戲：愛逛街的皮鞋
4、參觀鞋店
5、我設計的鞋
三、活動過程與實錄：
�。ㄒ唬┙裉�，我們在開完孩子們自己的“鞋子展覽會”后，讓孩子們給自己的鞋子畫張像。在作畫的過程中，孩子們很認真地畫著自己的鞋。有的孩子不停地低著頭看自己的鞋子，看一眼，畫一會兒。而有的孩子干脆把鞋子脫下來，左手拿著鞋，右手拿著筆，一邊看一邊照著畫。輝輝看了好一會兒自己的鞋，還是沒有下筆畫，最后他干脆把紙鋪在地上，把鞋放在紙上拓印自己的小鞋，拓印完后再進行裝飾。
�。ǘ榱俗尯⒆恿私飧嗟男�，征得孩子的意見，我們決定到“海濱商場”去參觀“鞋子超市”，孩子們非常興奮。
臨行前，我們組織幼兒進行了一次談話活動。以下是孩子們的自由發(fā)言記錄：“我想知道鞋店里一共有幾種鞋子�！�
“我想知道那些鞋子都是用什么東西做成的。”
“我想看一看鞋店里都有什么樣的鞋子，我媽媽要過生日了，我想為我媽媽選一雙漂亮的鞋子送給她。”
“我很想知道，阿姨是怎么把鞋子賣出去的.�！�
出發(fā)了，孩子們在馬路上自發(fā)的唱起了歌曲《鞋子也會踏踏響》。帶著好奇，孩子們進入了鞋子超市，發(fā)出了由衷的感嘆：“呀，這里的鞋子可真多呀！”博來指著一只尖頭的皮鞋說：“這只鞋多尖呀！像火箭�！绷亮林钢恢粵鲂d奮地說，“快來看呀，這只鞋子上有鉆石，還閃閃發(fā)光呢�！蓖嵵仄涫碌恼f：“爸爸穿的鞋和媽媽穿的鞋不一樣，爸爸穿的鞋子樣式差不多，都是黑色的，媽媽穿的鞋子真漂亮�！�
回來后，我們進行了一次分享談話活動，并對剛才獲得的刺激信息進行了表征。孩子們收益匪淺，表征水平立竿見影地發(fā)生了質(zhì)的飛躍，運動鞋、尖頭鞋、高跟鞋、小童鞋在孩子們的筆下呈現(xiàn)出來。
四、生成活動：我家的鞋子
五、活動反思：
1、在第一次活動中，因為幼兒畫的是自己的鞋子，所以在作畫時的興趣特別高漲。從活動中可以看出，幼兒能自發(fā)地采取多種活動方式來畫出自己的鞋子，可見，只有幼兒自己感興趣的活動，活動的效果才是最好的。
2、“參觀鞋店”，為幼兒提供了對鞋子產(chǎn)生感性認識的機會，鞋子超市里豐富的鞋種強烈的刺激著幼兒的大腦，豐富著幼兒的視野，參觀后的表征活動，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，新鮮的刺激使幼兒的表征內(nèi)容豐富起來，表征水平得到了提高。這說明感性的刺激對孩子來說是非常重要的。
鞋中班主題探究活動教案 篇2
一、活動目標：
1、了解鞋的外形特征及種類。
2、能用拍手、踏腳等動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏并能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3、體驗穿大鞋與小鞋的不同感受及其中的樂趣。
二、活動內(nèi)容：
1、綜合活動：我家的鞋子
2、歌曲：大鞋和小鞋
3、體育游戲：穿大鞋
4、裝飾畫：我的鞋子最漂亮
三、活動過程與實錄：
�。ㄒ唬蓾烧f：“我們家有三口人，我們家的鞋子也是一家三口，有爸爸鞋、媽媽鞋、還有我的寶寶鞋�！彼f著，臉上露出了滑稽的表情。澤澤幽默的語言引起了孩子們的興趣。于是，我們開始了繪畫創(chuàng)作活動“鞋子的一家”。作畫之后的分享活動，更有孩子們獨到的見解。
段好：“在203號房間和204號房間里，鞋爸爸和鞋媽媽準備上班了，他們相互說了再見，約好晚上下班以后一起帶著鞋寶寶到一個很好玩的地方去玩�！�
嬌嬌：“鞋子一家三口到外面去玩，它們遇到了一只壞鞋，三只鞋子一起用力地頂那只壞鞋，終于戰(zhàn)勝了它，它們都是勇敢的鞋子，我要表揚它們�！�
亮亮畫了三只大小不一樣的鞋、三個大小不一樣的鞋盒，用箭頭指向鞋盒，他說，“這只大鞋放在大盒里，是爸爸的鞋，媽媽的鞋放在小一些的盒子里，我的鞋放在最小的盒子里。他們都是好朋友，遇到什么困難就互相幫助。”
�。ǘ┰诿拦せ顒印把b飾鞋子”中，孩子們成了設計師。平時不愛動手的瑋瑋今天也突然來了靈感，有了裝飾的欲望，畫完后，他向我“炫耀”著自己的作品，“老師你看，我給鞋子畫上了奧特曼和好看的花紋，這只鞋子"穿"上了這么漂亮的衣服，它都會唱歌了。”子昂也興奮地向我介紹著， “老師我裝飾的鞋是李盛浩的那種亮燈鞋�！蔽乙豢�，他還真把“鞋底”進行了加工，粘上了許多彩色“燈泡”。孩子們沉浸在快樂的設計裝飾中，興高采烈的與同伴分享著自己的快樂。
四、生成活動：
1、開鞋店
2、賣鞋子
五、活動反思：
1、在裝飾畫活動中，孩子們都能積極的參與到活動中來，敢于嘗試利用各種方法及材料創(chuàng)造性地進行裝飾，并添畫富有情趣的情節(jié)，如會唱歌的鞋子、鞋房子等，在此基礎上進行簡單的故事創(chuàng)編，極大的發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，收到了良好的效果。
2、個別幼兒不能在集體面前大膽講述自己的作品。針對這種情況，教師要善于引導，善于在自然的環(huán)境中為幼兒營造愿意表達的氛圍，使幼兒輕松的表達自己的心聲。
活動三 鞋的買賣
一、活動目標：
1、了解賣鞋子的方法。
2、大膽設計賣鞋子的方法，能根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)造性的設計出符合自己鞋子特點的廣告詞，并能用繪畫的方式進行表征。
3、大膽積極的參與拍賣活動，體驗競爭與成功的喜悅。
二、活動準備：
活動前參觀鞋店了解關于鞋子的買賣。
三、活動內(nèi)容：
1、綜合活動：設計廣告詞
2、實踐活動：鞋子拍賣會
3、故事：頑皮的鞋
4、參觀鞋店
四、活動過程與實錄：
（一）在組織幼兒設計廣告詞之前，我們進行了認識廣告的活動。日常生活中有很多廣告，表現(xiàn)的形式也各不相同，幼兒對廣告比較熟悉，除了通過電視外，還可以通過其他一些途徑來獲取廣告信息。澤澤說：“我們家有許多商場的海報，上面有好多鞋�！宾└暾f：“我看到電視上也有鞋子的廣告�！背赡日f：“我還看到模特穿著各種各樣的鞋在舞臺上走來走去，表演給大家看�！币韵率呛⒆觽�?yōu)樽约旱男幼跃幍腵廣告詞：
“柔軟的腳，溫暖的鞋�！�
“穿上老虎鞋，瀟灑走世界！”
“藍貓鞋，帶您走進恐龍世界！”
“拖鞋的鞋底有按摩器，對身體健康有好處，快快行動吧！”
（二）有一天，涵涵的媽媽帶來了涵涵小時候穿的鞋子給小朋友看，我們?yōu)檫@位家長寫了一封感謝信放在了“衷心感謝您”的家長表揚欄中，老師的這一舉動，引起了其他家長的關注，一雙、兩雙，許多雙鞋子都帶來了，于是，我們就開始籌備我們的“精靈鼠”鞋店了，（鞋店的名字源于我班的幼兒都很喜歡動畫片中的“精靈鼠”，于是大家就商量決定了。）孩子們?yōu)榱碎_一家自己喜歡的鞋店，展開了一次討論。
亭亭：“我覺得要開鞋店，我們還要再做一些漂亮的鞋子。鞋子越多，越漂亮，客人才會來買�！�
雯戈：“商店是有貨架的，鞋子擺在上面看上去很舒服，客人才會來買�！�
樂樂：“還要有鞋油和擦鞋的布，如果鞋子臟了，可以擦一擦�！�
在大家的一致建議下，我們決定再去鞋店看一看，看看那里鞋子的擺放情況，再看一看叔叔阿姨們是怎么把自己的鞋子賣出去的。到了鞋店，孩子們發(fā)現(xiàn)了貨架是由低向高壘起的，許多雙鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。有的還站在顧客和營業(yè)員之間看他們是怎樣交往的，說了些什么，做了些什么。有的幼兒還注意到了鞋子的標價。
（三）回到教室，孩子們熱烈討論了自己的見聞，交流自己的想法，經(jīng)過大家的努力，我們的鞋店終于開張了。鞋店的布置過程是這樣的：
1、購買鞋架，幼兒和老師一起搜集各種鞋子。
2、請家長和幼兒一起收集關于鞋子的宣傳畫。
3、幼兒參與布置鞋店：張貼宣傳畫、擺放鞋架、裝飾鞋店、擺放鞋子。
4、活動的過程中我們發(fā)現(xiàn)，鞋子的擺放有問題，不同類型的鞋子放在一個鞋架上顯得很亂。于是，我們制作了不同類型的鞋子的“標志牌”，這樣，皮鞋、布鞋、涼鞋、幼兒自制的鞋子被整整齊齊的擺在了鞋店里。
鞋店開業(yè)了，買鞋賣鞋的生意熱熱鬧鬧地做開了。師煒從鞋店里買來一雙皮鞋，鞋面有些臟。于是他搬來一張凳子，找來一塊干毛巾，坐在一邊擦起皮鞋來。路過的雯戈問：“你在干嘛？”“皮鞋臟了，我把它擦干凈�！宾└暌材脕硪粔K抹布說：“擦皮鞋啦”。接著，又有幾位個小朋友拿來了小抹布效仿，一下子出現(xiàn)了許多的擦鞋匠。孩子們買來小鞋，為娃娃家里的小動物、小娃娃穿一穿，買來一雙大鞋子穿在了自己的腳上，高喊著，“快看哪，我的鞋子多像一只船呀，好大呀�！�
五、活動反思：
1、鞋店的創(chuàng)設，極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。開設鞋店，參與買賣，對孩子來說是一件極其新鮮的事情。在活動的過程中，鞋店的游戲和娃娃家的游戲結(jié)合的非常好，拓展了幼兒的游戲內(nèi)容。幼兒會從鞋店里買來鞋子給娃娃穿上，給小動物穿上，自己也穿一穿，感受一下新買的鞋子穿在自己腳上的不同感覺。在新鮮的刺激中，幼兒真正成了環(huán)境的主人，他們自己決定著想要做的事情，最終與隱性的環(huán)境碰撞出耀眼的火花。
2、我們?yōu)橛變禾峁┝舜竽憞L試、主動探索的機會與空間，教師抓住了幼兒喜歡模仿的特點，并一同參與進去。在滿足幼兒欲望的同時，幫助幼兒提升已有的經(jīng)驗，使幼兒在創(chuàng)造性的活動中，真正有所收獲。我們經(jīng)常用啟發(fā)性的語言提示幼兒：“你們覺得這樣做的效果如何？”“還有其他新的方法嗎？”這樣，在教師的鼓勵和推動下，幼兒得到的不僅僅是智慧，更重要的是掌握了一種學習的態(tài)度和方法。
鞋中班主題探究活動教案 篇3
一、活動目標：
1、大膽想象，富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)鞋子的秘密。
2、用流利的語言講述自己的作品，能安靜的傾聽他人的講述。
3、在參觀過程中遵守參觀規(guī)則，體驗活動的樂趣。
二、活動內(nèi)容：
1、故事：小豬和靴子
2、綜合活動：鞋子的秘密
3、參觀鞋店
三、活動過程與實錄：
（一）在自選活動的時候，婷婷對靜靜說，“你看，我設計了一雙會唱歌的鞋子，”靜靜說，“你這哪里是會唱歌的鞋子，亂七八糟的我什么都看不出來。”婷婷說，“這就是一雙會唱歌的鞋子，我都聽到歌聲了，"踢踏踢踏踢踢踏"”，說著她就順手在鞋子的旁邊畫了幾個像小蝌蚪一樣的音符。靜靜指著這幅畫說：“這才是會唱歌的鞋子，我也聽到了它唱的歌"踢踏踢踏踢踢踏"”。兩個小朋友一邊唱一邊站起來跳起了踢踏舞。孩子們用優(yōu)美的歌聲、形象的動作表現(xiàn)了鞋子發(fā)出的美妙聲音。
�。ǘ┯變涸谥谱餍拥倪^程中遇到了一些問題，于是，我們決定再次參觀鞋店，了解鞋子的秘密。我們問孩子：“你想到鞋子超市里去探究鞋子的哪些秘密？”孩子們爭先恐后地講述了自己想要了解的一些問題。
咚咚：“運動鞋是怎樣幫助人們運動的？
雪雪：“工人穿上工作鞋，為什么穿一天都不會覺得累？”
笑樂：“高跟鞋的鞋跟是怎樣安上去的？”
博來：“我想知道怎么樣裝飾鞋子才會更漂亮�！�
瑞瑞：“我想知道很早以前人們都穿什么樣的鞋子？”
參觀活動中，這些問題成了大家共同關注的話題。孩子們迫不及待的向工作人員交流著，仔細的觀看著各種鞋子，他們想要了解到鞋子的更多秘密。
�。ㄈ榱耸辜议L更好的支持幼兒的活動，我們設計了一份關于主題的家長問卷。家長們是認真對待這份問卷的，和孩子們一起填寫了這份問卷內(nèi)容。問卷中有這樣一個問題，“您的孩子動手做過什么鞋子？請您把他制作鞋子的言行記錄下來�！币晃患议L是這樣為孩子記錄的，“做過涼鞋、拖鞋。通過做鞋子的活動，更加引起了孩子對鞋的關注，他漸漸懂得，不同性別、不同年齡、不同季節(jié)都有不同的鞋子，認識了涼鞋、棉鞋、拖鞋、水鞋、電工鞋、舞蹈鞋、溜冰鞋等許多種鞋子。他還提出了一些問題，"為什么爸爸不穿高跟鞋？""水鞋為什么可以防水？"”從問卷中，我們可以清楚地看出，家長已經(jīng)積極地參與到幼兒的活動中來了，并對幼兒的活動做出了較為適當?shù)脑u價與指導，這正是我們所期待的家園合作的效果。
四、生成活動：鞋底上的花紋
五、活動反思：
1、教師在組織幼兒活動時，不僅自己要做到心中有目標，還應引導幼兒目標明確的去做事情，當幼兒明白了自己在做什么，所探究的'活動內(nèi)容才會更具有價值和意義。幼兒喜歡探究秘密，對具有“秘密”的事物具有特殊的敏感性，教師為幼兒的活動提供了有效的支持，滿足了幼兒探究秘密的需要，使主題活動的內(nèi)容向縱深發(fā)展。
2、家庭課堂是幼兒在幼兒園活動的有利延續(xù)。家長的大力支持會使我們的活動起到事半功倍的效果。在主題活動的進展過程中，我們積極地抓住了“家園合作”這一環(huán)節(jié)，充分利用家長資源，共同配合，提高了幼兒活動的有效性。
鞋中班主題探究活動教案 篇4
一、活動目標：
1、能大膽想象創(chuàng)造性的制作奇特的鞋子，設計出不同用途的神奇鞋底。
2、在動手操作的過程中，探索出固定鞋根和鞋面的方法。
3、體驗創(chuàng)作成功的快樂。
二、活動內(nèi)容：
1、設計奇特的鞋
2、會長大的鞋
3、我設計的神奇鞋底
4、我們的鞋展
三、活動過程與實錄：
�。ㄒ唬┲谱餍拥倪^程中，幼兒發(fā)揮了豐富的想象力，做出了太空鞋、珍珠鞋、高蹺鞋、飛行鞋、音樂鞋、老虎鞋、喜事鞋等獨具特色的鞋子。亮亮的“飛行鞋”可以參加戰(zhàn)斗，發(fā)射炮彈，保衛(wèi)我們偉大的祖國。樂樂用長長的牙膏盒做了一雙“高蹺鞋”，在制作的過程中，他遇到了問題。開始他選擇了一條紅色的塑料絲帶準備固定在高蹺的頂端，在固定線繩的時候，他嘗試著用膠水粘，結(jié)果是顯而易見的，沒有成功。他又找來雙面膠固定，這一次終于粘住了。他興奮的把高蹺鞋放到地上，把腳伸進去準備試穿一下，沒料到輕輕一抬腳，繩子又掉下來了。這時，他開始向旁邊的天天討教了，天天看著他的高蹺鞋說，“穿兩個眼，把絲帶穿過去系上就行了�！睒窐房赡軓膩頉]有這樣試過，他說，“我不會�！碧焯炀驼f，“我來幫你吧！”然后，他就用剪刀小心翼翼地在牙膏盒的頂端穿了兩個眼。樂樂高興極了，他連聲說，“謝謝，謝謝，太謝謝你了�！苯酉聛�，樂樂按同伴的建議去做，很快就完工了。
�。ǘ┰诩依�，家長也和孩子們做起了鞋子，于是，各種精美的“鞋子”就出現(xiàn)了，繡花鞋、布涼鞋、高跟鞋、旅游鞋等極具特色的“鞋子”呈現(xiàn)在了孩子們的面前。在活動過程中，家長和孩子們同樣地感受著制作的樂趣和制作的成就感。曉琛的媽媽說，“老師，你們要多舉行一些這樣的活動，在這種活動中，孩子的觀察能力、思維能力、動手能力都會得到很好的發(fā)展�！�
�。ㄈ┗顒咏咏猜晻r，我們開辦了一次大型的“鞋展”，展出了孩子們的每一件作品、家長和幼兒一起做出的漂亮鞋子、家長和幼兒一起從網(wǎng)上搜集來的關于鞋子的資料及在主題活動中進行的主要活動（展示主題網(wǎng)）。在鞋展進行的過程中，孩子們親自當解說員，向家長介紹自己的各種作品，講述著在活動中自己的奇思妙想。東霖：“這是我和媽媽做的滑冰鞋，下面的輪子是用瓶蓋做的，鞋面是用紙殼做的。我的滑冰鞋能滑的很快�！辫幒眨骸斑@是我給媽媽做的瓜子鞋，上面的大瓜子可神奇了，可以保護媽媽的腳不受傷害�！毖└辏骸斑@是我做的高蹺鞋、拖鞋，還有我和媽媽一起做的涼鞋�！焙⒆觽儗ψ约鹤龅男浅８信d趣，迫不及待的向大家展示著鞋的功能。孩子的介紹，引來了家長的聲聲贊嘆。鞋展結(jié)束時，家長留下了寶貴的話，琪琪的媽媽說，“如果你們不舉行這樣的活動，我還真不了解孩子在幼兒園到底做了些什么，今天我才真正的了解到，你們開展的每一項活動都有很強的目的性，在這樣的活動中，孩子會從中獲得許多知識，尤其重要的是，發(fā)展了孩子的創(chuàng)造力、想象力，讓孩子從小養(yǎng)成了主動學習的好習慣�！狈秸艿陌职终f，“有一天晚上，我問孩子，"你們今天干什么了？"方哲說，"我們在研究鞋子，"我聽了感到很吃驚，孩子用了“研究”這個詞，從今天的."鞋展"看來，孩子們真的進行了研究，老師，你們做得很成功，這種成功不是說出來的，從孩子的表現(xiàn)中，我們清楚地看到了這種成功�！庇裢サ膵寢屨f，“從中可以看出，你們的每一次活動都是很有意義的，希望以后你們多舉行一些這樣的活動�！� ……也有的家長在這次活動中反思著自己的教育行為，“我對孩子關注的太少了，對他的活動很少主動地去了解，今天我學到了很多的東西，今后我要調(diào)整自己的教育方法�！�
四、活動反思：
這種家園互動的成果展示活動，給了孩子們一個向家長展示的機會，也給了家長一次了解幼兒在幼兒園里活動的機會。當孩子們把自己的作品一一向大家介紹的時候，孩子們那自豪的神情感動著家長們，孩子們的各種神奇的想法引起了家長們的聲聲贊嘆。這次活動促進了家園的親密接觸，提升了家長對幼兒教育的關注程度，促進了家長工作的開展。
五、活動總反思：
1、隨著活動的不斷進展，幼兒的探究水平得到了提高。幼兒的探究精神及合作行為是自然的、主動的，是我們渴望的活動境界。孩子們在逐層遞進的活動中學會了合作、分享。在制作鞋子的過程中，幼兒充分的發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng)造力，做出了許多充滿智慧的作品。在活動中，幼兒也會遇到困難，他們在解決困難的過程中學會了團結(jié)協(xié)作。
2、教師在活動過程中扮演了有效的觀察者、支持者、引導者、及時地發(fā)現(xiàn)了孩子的關注點，抓住了幼兒的興趣，引導幼兒有目的地展開了深入地探究活動。在活動進行的過程中，教師引導幼兒懂得了在活動中“心中有目標”的重要性，只有有目的的去做事情，才會起到理想的活動效果。這種教育的意識不只是對幼兒現(xiàn)在的發(fā)展起到了良好的教育作用，它會使孩子們終生受益。在活動中，我們也認識到，對于幼兒的一些突發(fā)性的問題要靈活對待，需要教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高隨機應變的能力。
3、家長的密切配合，使我們的幼教工作起到了事半功倍的效果。在活動開始的時候，我們發(fā)現(xiàn)有個別家長對我們開展的主題活動不管不問，為此，我們加大了宣傳力度，并在班級門口設立了“衷心感謝您”的家長表揚欄，對及時搜集資料，及時支持幼兒活動的家長提出表揚感謝。這種“家長影響家長”的方法的確起到了很好的感染效果。在活動的過程中，越來越多的家長積極的參與到活動中來，他們幫助幼兒收集資料，和孩子們一起尋找問題的答案，支持幼兒解決問題，滿足孩子們的好奇心，并引導幼兒進行主動的探索。使“家園合作”架起了一道絢麗的彩虹橋。
鞋中班主題探究活動教案 篇5
活動目標：
1、進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品。
活動準備：
運動鞋的圖片，運動鞋的實物。
活動過程：
（一）看大鞋：了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？
�。ǘ┐┐笮w驗其樂趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗其樂趣。
1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說。
2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺？（配樂，《大鞋小鞋》）
2、談話，交流穿鞋的`作用
�。�1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受，穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便。
�。�2）相互交流大人們何時穿這雙鞋。
（3）交流穿鞋的作用。
�。ㄈ┺k鞋展：分類
1）我們用這些鞋子辦個鞋展？老師為小朋友準備了鞋架，鞋架上有標志，大家仔細看你的鞋應該放哪里？
2）數(shù)一數(shù)，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導能力強的記錄。
�。ㄋ模┯⌒。捍竽憚�(chuàng)作1啟發(fā)談話，引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋。大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋。
2、示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望。
�。�1）示范印畫，了解印畫的要領。
�。�2）欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想。
3、幼兒創(chuàng)作，師指導師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒。
4、師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，結(jié)束活動附，印畫改為《鞋子找朋友》：為不同季節(jié)或大小，男女服飾搭配鞋子。
鞋中班主題探究活動教案 篇6
活動目標
1、通過觀察比較，學習為鞋子進行配對。
2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語言表達出自己的感受。
3、使幼兒知道應該穿適合腳的鞋子。
4、積極參與活動，體驗活動的樂趣，學會歌曲《大鞋和小鞋》。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
6、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
重點難點
1、重點：試穿后知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。
2、難點：嘗試后用語言表達自己的感受。
活動準備
1、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋，（如拖鞋、皮鞋、運動鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等）打亂擺放在活動室里。
2、錄音機、音樂律動《數(shù)鴨子》、《大鞋和小鞋》磁帶，顏料、棉簽、每人一張白紙。
活動過程：
1、放音樂，讓幼兒伴隨音樂做律動走進活動室后，坐下來。
2、師談話引入，激發(fā)幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。
談話：（師問：你們發(fā)現(xiàn)今天的活動室里多了些什么呢？孩子們向后轉(zhuǎn)，看，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？（喜歡）那我們先把自己的鞋子放在椅子底下擺好（師邊說邊示范）擺好了嗎？走嘍，光著腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問：光腳走路什么感覺？（不舒服、腳涼、墊腳）。
3、自己找找爸爸媽媽的鞋子，學習正確的配對。
談話：（你們認真去找，一定會找到的）爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！老師微笑著用手摸一下麗麗的頭說：“媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找找吧”。通過努力大家都找到了也找對了鞋子。
3、穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗樂趣。
�。�1）幼兒體驗感覺。
談話a：我也和大家一起來試一下穿大鞋的感覺，大家穿好后排隊走一圈試試。
談話b：大鞋穿著舒服嗎？(孩子們的神態(tài)不一)，現(xiàn)在看誰先回到自己的坐位上。大家表現(xiàn)出了各種滑稽、有趣的動作，逗的幼兒、老師大笑不止，從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體驗活動的.趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。
談話：穿了爸爸媽媽的鞋子，感覺怎么樣呢？（不舒服、太重了、愛掉、太高了、走不穩(wěn)、不敢走等）師問：穿大鞋感覺像什么呀？（小船）走起路的聲音是怎樣的？（踢踏、踢踏）
5、幼兒穿自己的鞋子的樂趣，明白應穿適合腳的鞋子。
談話：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感覺怎么樣？（大小剛好；很舒服。）師問：穿自己的鞋什么感覺？（像頂帽子），走路聲音呢？（迪篤、迪篤），那么為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們鞋小呢？（引導幼兒說出因為爸爸媽媽的腳大，小朋友的腳小，所以大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子，而且每個人的鞋子都是一對好朋友，它們的頭都靠在一起。
6、放音樂《大鞋和小鞋》，讓幼兒理解性的學唱。
我穿爸爸的鞋
就像兩只船
開在大大的海洋里
踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏
我穿娃娃的鞋
就像兩頂帽
套在小小的腳趾上
迪篤 迪篤 迪迪迪迪篤
7、活動延伸：引導幼兒觀察自己的鞋底圖案并為自己設計喜歡的鞋底圖案，活動結(jié)束。
談話：我們已玩了、唱了，現(xiàn)在休息一下，你們都去當設計師吧，為自己設計喜歡的鞋底圖案（將準備好的顏料、棉簽、白紙分發(fā)給幼兒），并展示自己設計的圖案，帶著圖案一起去玩一玩，（師帶幼兒一起去玩，活動結(jié)束）。
教學反思
本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎上學習幫鞋子配對、學會了歌曲《大鞋和小鞋》，并設計自己喜歡的鞋底圖案， 整個活動以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。
鞋中班主題探究活動教案 篇7
活動目標
1.大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2.敢于挑戰(zhàn)有難度動作，培養(yǎng)勇敢精神。
活動準備
長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾�；顒忧�，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。
活動過程
一、熱身運動
1.在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。
師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。
師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)
師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的`，好像要掉了……)
師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)
師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。
2.幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進行簡單運動。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)
師：朋友們，長凳邀請我們穿著大鞋，兩人一起站到長凳上。(當心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。)
師：哦，長高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個小風車，轉(zhuǎn)起來了；變矮了，長高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕……
二、“走小路”游戲
1.引發(fā)活動興趣。
師：開心嗎，還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)
師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⒓优丁?/p>
2.幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪，穿著大鞋走，行嗎?
3.交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)
4.游戲“走小路”。(重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走)
師：你們鋪了這么多的路，請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。
5.師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)
師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢?
師：原來每條路走的時候感覺都不一樣，你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走。這回請你走走剛才沒走過的路。
教師小結(jié)并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。
6.幼兒再次活動，互換玩法。
三、放松運動
1.師：朋友們，大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我，我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動)嗨，你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)
2.師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜�，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?
鞋中班主題探究活動教案 篇8
活動目標：
1、提供實物旅游鞋，從整體到細節(jié)逐步觀察了解鞋子特征和構造，用點、線、面來表現(xiàn)作品，并能選用幼兒自己喜歡的色彩裝飾背景。
2、鼓勵幼兒大膽設計梳子上的紋路，并按一定的規(guī)律設計背景花紋，注意色彩搭配和諧、美觀。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
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活動過程：
一、圖片觀察
�。ㄒ唬┱w觀察
1、教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么? (旅游鞋)
2、爸爸的旅游鞋長什么樣？它像什么？
3、教師小結(jié)。
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1、師：這是什么形狀的旅游鞋，這樣的旅游鞋看起來像什么？
2、出示多種旅游鞋的樣子，這樣的旅游鞋像什么？
3、第二個旅游鞋像什么？
4、這一個旅游鞋又像什么呢？
二、示范點撥
1、教師選取一只餐具讓幼兒互動觀察，教師根據(jù)幼兒的描述把旅游鞋比較形象地刻畫下來。
2、現(xiàn)在請你也來畫一畫旅游鞋，畫好后馬上拿上來。
三、幼兒作畫
要求：
1、把你看到的旅游鞋畫下來，注意線條的粗細搭配，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。
2、畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
3、自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙
4、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏
四、互動評價
1、誰能介紹以下自己的旅游鞋，你的旅游鞋有什么獨特之處？
2、同伴評價：你最欣賞哪個旅游鞋？哪里畫的'最好？
3、教師肯定評價。（結(jié)合目標）
小結(jié)： 你們的想象力真的是豐富多彩，將旅游鞋變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。
活動反思：
挖掘藝術活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學。
鞋中班主題探究活動教案 篇9
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲幽默、風趣的風格。
2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣，想象用夸張、幽默的身體動作表現(xiàn)歌曲。
3、體驗夸張的表演樂趣。
活動準備：
1、教學掛圖、學習dvd、教學cd。
2、大號的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。
活動過程：
1、感受大鞋與小鞋。
教師："今天，老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺？"（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。）
2、初步學唱歌曲。
（1）初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。
教師："今天，老師也帶來了一首關于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細聽，歌里唱了什么？"
�。�2）幼兒相互討論歌里唱了什么。
教師："你聽到歌里唱了什么？"（根據(jù)幼兒的回答出示相應的歌曲內(nèi)容小圖片。）
�。�3）再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么。
教師："請再注意聽老師唱一遍，看歌里還唱了什么？"（根據(jù)幼兒的回答出示相應的.歌曲內(nèi)容小圖片。）
�。�4）利用節(jié)奏圖譜學習歌曲后半部分的內(nèi)容。
教師："剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋、小鞋走路時發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎？"
�。�5）師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。（教師根據(jù)幼兒的演唱情況進行重點練習）
3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。
�。�1）再次欣賞教師的范唱。（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強而慢，第二段唱得弱而快。）教師："注意聽老師唱，看老師在唱兩段歌曲時，它的速度一樣嗎？"
�。�2）師幼共同討論應如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。
教師：兩段歌曲的速度一樣嗎？為什么不一樣？那我們應該怎么唱？
4、幼兒分組演唱。
教師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。
活動延伸：
在歌曲的后續(xù)活動中，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。
鞋中班主題探究活動教案 篇10
目的：
1.嘗試運用左右對稱的方法進行裝飾。
2.結(jié)合動物的生活習性，為自己喜歡的動物設計新鞋。
準備：
1.鞋樣范例七張(兩雙相同，三只不同)，兔子、松鼠等動物玩具若干。
2.水彩筆、記號筆、油畫棒。
過程：
一、引導幼兒觀察、討論
1.森林里將召開運動會，小動物們都將穿上運動鞋參加比賽，可是一不小心它們將鞋子混在一起了，這可怎么辦呢?
2.為什么只有小松鼠找到了自己的運動鞋?它的鞋上有什么記號，什么花樣?
3.小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子，請大家一起幫它找另一只鞋。
4.討論：為什么其余的鞋子都不是小白兔的`?
二、幼兒作畫，教師指導
1.啟發(fā)幼兒替自己喜愛的小動物找鞋。
2.啟發(fā)幼兒按動物的生活習性在鞋上畫出相關圖案。
3.啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式，畫出左右對稱的圖案。
4.及時介紹色彩鮮明、有創(chuàng)意的作品，引導幼兒大膽創(chuàng)作。
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