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小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《美麗的黃昏》教案及反思
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《美麗的黃昏》教案及反思，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《美麗的黃昏》教案及反思 1
【教學(xué)計(jì)劃】
1、 知識(shí)與技能：學(xué)劃旋律線，感受歌曲的起伏。
2、 過程與方法：學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。
3、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造，參與實(shí)踐,用打擊樂為歌曲伴奏。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)劃旋律線，并用打擊樂器變現(xiàn)歌曲意境。
2、采用輪唱的形式演唱歌曲。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
提問：
1、同學(xué)們，這是什么？（太陽）
2、這下你覺得太陽是要下山，還是剛剛升起來呢？（討論）
師：我們都不確定是要上山還是下山，那么就讓音樂來告訴我們吧！
6 — 5 | 4 3 2 | 1 — — ||（練聲）
二、學(xué)唱《美麗的黃昏》
1、初聽歌曲
師：太陽慢慢下山，美麗的黃昏來到了，讓我們一起來聽聽太陽下山的音樂！（播放單聲部歌曲）它是怎樣的一首歌，帶給我們?cè)鯓拥母惺�？（緩慢、�?yōu)美、歐美歌曲）
2、畫旋律線
師：我們來唱唱這優(yōu)美的.旋律吧!找找曲調(diào)相同的地方。（唱第一樂句）
1 — 2 | 3 — 1 | 4 — 33 | 3 2 1 | 4 — 33 | 3 2 1 |
師：相同的兩小節(jié)旋律，在演唱的時(shí)候也是需要有起伏的。今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的音樂小知識(shí)，幫助我們把歌曲唱得跟更加優(yōu)美。它就是（旋律線）。以虛線“1”為基準(zhǔn)，1到2線向上
師：學(xué)會(huì)了嗎？伸出你的食指，我們一起來劃一劃第二樂句的旋律線。（劃第二樂句）
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3、完整演唱旋律
師：為了展現(xiàn)歌曲的意境，老師加了一個(gè)東西。聽一聽是什么聲音？（鐘聲）
（演唱全曲旋律，注意漸強(qiáng)、漸弱）
4、復(fù)聽歌曲
問：歌曲唱到了哪些景色？（美麗的黃昏、美妙的鐘聲）
師：景色非常地美。誰能陶醉地說說“啊，那黃昏，美麗的黃昏�！保ㄓ泄�(jié)奏地朗讀歌詞）
5、完整演唱歌詞
（注意換氣，強(qiáng)弱規(guī)律）
6、小樂器
三角鐵、碰鈴
三、輪唱
師：剛剛我們是用什么演唱形式唱《美麗的黃昏》？（齊唱）一個(gè)人演唱就是？（獨(dú)唱）請(qǐng)同學(xué)們聽聽下面這個(gè)版本，它用了什么演唱形式？什么是輪唱？（輪唱：演唱者分為兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，按一定時(shí)距，先后演唱同一個(gè)曲調(diào)的歌曲。）
師生合作輪唱
生合作輪唱
四、小結(jié)
這節(jié)課，你有什么收獲？
五、作業(yè)
課后試著和你的小伙伴用輪唱的方式演唱《兩只老虎》。同學(xué)們，下課！
【教學(xué)反思】
課堂教學(xué)節(jié)奏的快慢，教學(xué)內(nèi)容的詳略，課堂氛圍的變化，這些都離不開教師與學(xué)生在課堂上的合作。在以學(xué)生為主體、教師起主導(dǎo)作用的新理念下，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)都要采用引導(dǎo)的方式，一步一步帶著同學(xué)們深入。在這節(jié)課的選題上，有所欠缺，應(yīng)多方面進(jìn)行考慮，選擇適當(dāng)難度的歌曲。二聲部的輪唱教學(xué)，有些許難度，在教學(xué)生時(shí)，應(yīng)該多次示范，說清楚如何演唱，又或者采用單聲部與雙聲部的對(duì)比形式，這樣同學(xué)們會(huì)更加深刻的知道應(yīng)該如何來合作演唱。其中學(xué)畫旋律線，可以采用食指劃虛擬的線，在播放音樂的時(shí)候，邊劃旋律線，邊感受音的高低、旋律的起伏。在二年級(jí)學(xué)的歌曲中，也有對(duì)輪唱的接觸，可以適當(dāng)?shù)幕仡欀暗母枨@樣音樂教學(xué)也就不會(huì)分離了。
小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《美麗的黃昏》教案及反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解歌曲《美麗的黃昏》的旋律特點(diǎn)，掌握歌曲中的基本節(jié)奏和音高變化。
過程與方法：通過聽唱、跟唱、分組練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感知能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體會(huì)黃昏時(shí)刻寧?kù)o和諧的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并演唱歌曲《美麗的黃昏》，準(zhǔn)確把握歌曲的情感表達(dá)。
認(rèn)識(shí)并掌握歌曲中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律等。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中旋律的流暢性與情感的細(xì)膩表達(dá)。
合唱時(shí)聲音的和諧統(tǒng)一，以及對(duì)音樂節(jié)奏的精準(zhǔn)控制。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂教材、《美麗的黃昏》音頻及伴奏。
多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴或電子琴。
分組合作卡片，用于小組討論和表演。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于黃昏的小故事，描述夕陽西下，天邊色彩斑斕，小鳥歸巢，一切都顯得格外寧?kù)o美好的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)黃昏美景的想象和向往。
播放音頻：播放一段描繪黃昏景象的輕音樂，讓學(xué)生閉眼聆聽，感受黃昏的氛圍。
二、新課講授（20分鐘）
歌曲欣賞：首次播放《美麗的黃昏》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律與情感。
節(jié)奏學(xué)習(xí)：教師示范歌曲中的主要節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生模仿并拍打出來，確保每位學(xué)生都能掌握。
旋律教學(xué)：分句教唱，先由教師唱一句，學(xué)生跟唱一句。重點(diǎn)關(guān)注歌曲中旋律的起伏和情感表達(dá)，適時(shí)解釋歌詞意義，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景和情感。
分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)歌曲的一部分，進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí)，之后進(jìn)行小組展示，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識(shí)。
三、鞏固練習(xí)（10分鐘）
合唱練習(xí)：全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，伴隨伴奏進(jìn)行合唱練習(xí)，注意聲部的平衡和整體的和諧。
角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演或情景模擬，如扮演鳥兒歸巢、孩子在黃昏中玩耍等，增加課堂趣味性。
四、總結(jié)與反思（5分鐘）
分享感悟：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享學(xué)習(xí)本課后的感受，他們對(duì)黃昏有了哪些新的認(rèn)識(shí)或感受。
教師總結(jié)：回顧本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂與自然美景的結(jié)合能帶給我們的美好體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多感受自然之美。
作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生回家后嘗試用自己的.方式（如畫畫、寫詩等）表達(dá)對(duì)黃昏的理解和感受，并準(zhǔn)備下次課分享。
教學(xué)反思：
成功之處：通過故事引入和多媒體輔助，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組練習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
改進(jìn)空間：部分學(xué)生在旋律的流暢性和情感表達(dá)上還有待提高，未來教學(xué)中可以設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，如通過肢體語言輔助理解旋律的起伏變化，進(jìn)一步提升學(xué)生的表現(xiàn)力。
學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和建議，以便調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《美麗的黃昏》教案及反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解黃昏的美麗景象，學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的黃昏》，掌握歌曲中的基本節(jié)奏和旋律。
過程與方法：通過聽、唱、演等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中表達(dá)的情感，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并熟練演唱歌曲《美麗的黃昏》。
理解歌曲所表達(dá)的情感，體驗(yàn)黃昏時(shí)分的寧?kù)o與美好。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中長(zhǎng)音的準(zhǔn)確保持以及情感的恰當(dāng)表達(dá)。
通過音樂活動(dòng)，讓學(xué)生能主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)黃昏景色的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂播放設(shè)備
多媒體課件（包含黃昏美景圖片、歌詞PPT）
音樂教具（如小鼓、沙錘等，用于節(jié)奏練習(xí)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：播放一段黃昏風(fēng)景的視頻或展示黃昏美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述看到的景象，分享自己對(duì)黃昏的`感受。
引入主題：教師簡(jiǎn)述黃昏的美好，引出今天學(xué)習(xí)的歌曲《美麗的黃昏》。
二、新歌教學(xué)（約20分鐘）
初聽歌曲：播放歌曲，要求學(xué)生靜靜聆聽，思考歌曲傳達(dá)了怎樣的情緒。
節(jié)奏練習(xí)：利用教具，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)歌曲中的主要節(jié)奏型，增強(qiáng)節(jié)奏感。
學(xué)唱歌詞：先朗讀歌詞，理解歌詞意義，再分句教唱，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和情感投入。
完整演唱：在熟悉了節(jié)奏和歌詞后，嘗試完整演唱歌曲，教師可伴奏或使用音樂播放器伴奏。
三、歌曲分析與情感體驗(yàn)（約10分鐘）
歌曲分析：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律特點(diǎn)（如起伏、速度等）和歌詞中描繪的景象，討論這些元素如何共同營(yíng)造出黃昏的氛圍。
情感表達(dá)：分組討論，每組選擇一種方式（如畫畫、朗誦、舞蹈）來表達(dá)聽完歌曲后的感受或想象中的黃昏景象。
四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的詩或歌詞，描述他們心中的“美麗的黃昏”。
分享交流：各小組展示自己的創(chuàng)作，并簡(jiǎn)單說明創(chuàng)作靈感和想表達(dá)的情感。
五、總結(jié)與反思（約5分鐘）
回顧總結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與自然美景之間的聯(lián)系，以及通過音樂表達(dá)情感的重要性。
學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括學(xué)到的新知識(shí)、感受最深的部分等。
教師反思：簡(jiǎn)要記錄教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，考慮如何在未來的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化，比如是否需要更多互動(dòng)環(huán)節(jié)、如何更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生情感等。
教學(xué)反思（示例）：
本節(jié)課通過多媒體和實(shí)物教具的結(jié)合，成功吸引了學(xué)生的興趣，特別是在節(jié)奏練習(xí)和情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度高，能較好地理解歌曲情感。但在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出創(chuàng)意不足，可能是由于平時(shí)此類練習(xí)較少，未來教學(xué)中可以增加更多創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。此外，注意到有少數(shù)學(xué)生在長(zhǎng)音保持上存在困難，今后需設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，更好地表達(dá)歌曲情感�？傮w而言，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍需不斷探索和優(yōu)化教學(xué)方法，以促進(jìn)每位學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升。
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