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有關(guān)學(xué)寫3和4的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的有關(guān)學(xué)寫3和4的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
學(xué)寫3和4的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 1
活動目標(biāo)
1、對書寫感興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；
2、再次認(rèn)識數(shù)字3、4，知道3、4所表示的數(shù)量；
3、學(xué)習(xí)3、4的書寫筆順，能按正確的格式在數(shù)學(xué)本上正確書寫3、4.
活動準(zhǔn)備有筆畫的數(shù)字3、4；操作材料：數(shù)量實(shí)物卡4--5張，鉛筆、數(shù)學(xué)本。
活動過程
1、幼兒操作材料--找3、4.
（1） 幼兒在自己的實(shí)物卡中找到數(shù)量是3、4的卡片。
（2） 幼兒將所有數(shù)量是3的卡片貼到黑板上，教師提問：他們共同的特征是什么？用哪個(gè)數(shù)字表示？數(shù)字3像什么？
（3） 幼兒將所有數(shù)量是4的卡片貼到黑板上，教師提問：他們共同的特征是什么？用哪個(gè)數(shù)字表示？數(shù)字4像什么？
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字3、4的筆畫。
�。�1） 教師出示數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒看數(shù)字3、4的筆畫。
（2） 幼兒用右手手指在空中和教師一起練習(xí)書寫3、4.
�。�3） 教師在數(shù)學(xué)本的格式示范數(shù)字3、4的寫法。
3、幼兒做書面練習(xí)。
按照格式要求獨(dú)立書寫數(shù)字。
課后反思
本節(jié)課我們認(rèn)識了數(shù)字3、4，知道3、4所表示的`數(shù)量，學(xué)習(xí)3、4的書寫筆順，能按正確的格式在數(shù)學(xué)本上正確書寫3、4.，這節(jié)課課堂紀(jì)律較上一節(jié)課有很大的改善，大多數(shù)學(xué)生都能夠正確的書寫3,4，也能清楚的認(rèn)識3,4所表示的數(shù)量，在這節(jié)課中幼兒的收獲很大。
學(xué)寫3和4的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 2
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒認(rèn)識數(shù)字4，理解其代表的數(shù)量意義。
2. 通過多種形式的活動，使幼兒能夠準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)到4，并能與相應(yīng)的實(shí)物或圖片對應(yīng)起來。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字4的卡片、圖片或PPT。
數(shù)量為4的實(shí)物或圖片（如4朵花、4個(gè)小朋友手拉手等）。
幼兒操作材料（如數(shù)字卡片、小積木、計(jì)數(shù)器等）。
活動過程：
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3，通過快速問答或小游戲的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2. 認(rèn)識數(shù)字4：
出示數(shù)字4的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀，并大聲讀出“4”。
解釋數(shù)字4代表的數(shù)量意義，即“4”表示有4個(gè)東西。
3. 點(diǎn)數(shù)與感知：
展示數(shù)量為4的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒一起點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)是4。
讓幼兒觸摸實(shí)物，感受4個(gè)物品的數(shù)量感。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
“跳格子”：在地上畫出標(biāo)有數(shù)字1-4的格子，幼兒根據(jù)教師指令跳到相應(yīng)的數(shù)字格子上，并說出該數(shù)字代表的數(shù)量。
“我是小小建筑師”：提供小積木，讓幼兒搭建出與數(shù)字4相對應(yīng)的`建筑物（如4層高的塔）。
5. 實(shí)踐操作：
提供幼兒操作材料，讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和構(gòu)建的活動，如用計(jì)數(shù)器撥到4，或用貼紙貼出4個(gè)圖案。
教師觀察幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
6. 總結(jié)與分享：
引導(dǎo)幼兒分享自己在學(xué)習(xí)數(shù)字4過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
總結(jié)數(shù)字4的意義和用法，強(qiáng)調(diào)其在日常生活中的應(yīng)用。
鼓勵幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)更多的數(shù)字知識。
學(xué)寫3和4的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒認(rèn)識數(shù)字3，并能正確書寫數(shù)字3。
2. 通過實(shí)物操作和游戲活動，使幼兒理解數(shù)字3代表的數(shù)量概念。
3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣和初步的數(shù)數(shù)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（特別是數(shù)字3）
實(shí)物道具（如蘋果、玩具車等，每組3個(gè)）
數(shù)字3的書寫示范圖
PPT課件（展示數(shù)字3的動畫和實(shí)物圖片）
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過PPT展示數(shù)字3的動畫，引起幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們看這個(gè)像什么呀？它叫什么名字呢？”引導(dǎo)幼兒回答“數(shù)字3”。
2. 新知講解：
展示數(shù)字3的書寫示范圖，教師邊寫邊講解書寫順序和要點(diǎn)。
讓幼兒觀察數(shù)字3的形狀，鼓勵他們說出自己的感受。
3. 實(shí)物操作：
分發(fā)實(shí)物道具，每組3個(gè)。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己手中的物品數(shù)量，并說出“我有3個(gè)XX”。
教師提問：“誰能告訴我，3個(gè)蘋果可以用哪個(gè)數(shù)字來表示呢？”引導(dǎo)幼兒回答“數(shù)字3”。
4. 游戲鞏固：
“聽數(shù)取物”游戲：教師說出數(shù)字3，幼兒迅速從面前的物品中取出3個(gè)。
“數(shù)字接龍”游戲：幼兒輪流說出包含數(shù)字3的詞語或句子，如“我有3個(gè)好朋友”。
5. 書寫練習(xí)：
在教師的指導(dǎo)下，幼兒在練習(xí)本上嘗試書寫數(shù)字3，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。
6. 總結(jié)提升：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字3的形狀、書寫方法和數(shù)量概念。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找數(shù)字3的`身影，如家里的電話號碼、門牌號等。
作業(yè)布置：
請幼兒回家后，在家長的幫助下，找出家中數(shù)量為3的物品，并嘗試用數(shù)字3來表示。
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學(xué)寫3和4的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒認(rèn)識數(shù)字4，并能正確書寫數(shù)字4。
2. 通過實(shí)物操作和游戲活動，使幼兒理解數(shù)字4代表的數(shù)量概念。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力，在書寫數(shù)字時(shí)保持專注。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（特別是數(shù)字4）
實(shí)物道具（如積木、小球等，每組4個(gè)）
數(shù)字4的書寫示范圖
PPT課件（展示數(shù)字4的動畫和實(shí)物圖片）
教學(xué)過程：
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字3，快速問答形式檢查幼兒掌握情況。
引出新問題：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)字，它比3大1，你們知道是哪個(gè)數(shù)字嗎？”引導(dǎo)幼兒回答“數(shù)字4”。
2. 新知講解：
展示數(shù)字4的書寫示范圖，教師邊寫邊講解書寫順序和要點(diǎn)，特別是“封口”的部分。
讓幼兒觀察數(shù)字4的形狀，鼓勵他們與數(shù)字3進(jìn)行比較，說出不同點(diǎn)。
3. 實(shí)物操作：
分發(fā)實(shí)物道具，每組4個(gè)。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己手中的物品數(shù)量，并說出“我有4個(gè)XX”。
教師提問：“誰能告訴我，4個(gè)積木可以用哪個(gè)數(shù)字來表示呢？”引導(dǎo)幼兒回答“數(shù)字4”。
4. 游戲鞏固：
“快速搶答”游戲：教師出示數(shù)字卡片，幼兒快速說出對應(yīng)的.實(shí)物名稱和數(shù)量，如“數(shù)字4是4個(gè)蘋果”。
“數(shù)字找朋友”游戲：幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片（1-4），在音樂聲中尋找與自己卡片上數(shù)字能組成4的伙伴，如“1和3是朋友，因?yàn)?+3=4”。
5. 書寫練習(xí)：
在教師的指導(dǎo)下，幼兒在練習(xí)本上嘗試書寫數(shù)字4，注意“封口”的書寫技巧。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。
6. 總結(jié)提升：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字4的形狀、書寫方法和數(shù)量概念。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找數(shù)字4的身影，如書本的頁碼、家人的年齡等。
作業(yè)布置：
請幼兒回家后，在家長的幫助下，用數(shù)字4來表示家中某個(gè)物品的數(shù)量，并嘗試書寫數(shù)字4。
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