小班美術(shù)我的表情教案
一、設(shè)計意圖：
孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，或做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過畫來表現(xiàn)不同的表情，并讓他們叢不同的表情中，感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而讓幼兒學會要經(jīng)常保持愉快的情緒，笑口常開。
二、活動目的：
1讓幼兒觀察不同的五官變化。
2.讓幼兒知道哭和笑是人們用來表達自己情緒情感的兩種基本方式，愿意用哭和笑來表達自己的情緒情感。
三、活動準備：
1.幼兒每人一面小鏡子，哭、笑和生氣臉譜各一個
2.彩筆和紙
四、活動過程：
1.教師拿出臉譜，引起幼兒興趣。
2.教師以游戲的形式請幼兒對著鏡子做哭和笑的表情，觀察自己
在哭或笑時臉上五官的不同。
3.讓幼兒互相做高興、難過和的表情，觀察同伴在高興、難過和生氣時臉上五官所表現(xiàn)的不同。
4.做相反的表情，即由一個幼兒發(fā)出哭或笑的指令，而其他幼兒要做出與指令相反的表情。
5.教師用談話形式，問幼兒“人為什么會有高興、生氣、難過”的表情?哭和笑分別表示怎樣的心情?你是喜歡哭還是喜歡笑?為什么?來引導幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān)。并了解哭和笑是人們用來表達自己情緒情感的.兩種基本方式，我們要經(jīng)常保持愉快的情緒，笑口常開。
6.(1)教師說出一些幼兒生活中經(jīng)常遇到的事。如媽媽給自己買了一個新玩具、爸爸打了我、爺爺帶自己去公園玩了等等。
(2)根據(jù)老師說的事，讓幼兒用哭或笑臉譜來表示表情。如舉出哭臉譜表示選擇哭的表情，舉出笑臉譜表示選擇笑的表情，布局起臉譜表示選擇沒有表情。
7.教師讓幼兒想想用什么方法可以把表情記錄下來?如(照片、繪畫……)
8.教師拿出彩筆和紙讓幼兒畫出自己的表情，教師在一旁進行指導。
9.教師小結(jié)，并讓幼兒展示自己的作品
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