大班數(shù)學(xué)《自然測量》教案設(shè)計
【步履目標(biāo)】
一、入修自然測量，操作節(jié)制準(zhǔn)確的測量行動措施。
二、曉得量具的是非與測量的功能有關(guān)，量具越長（或者大大年夜）測患上的次數(shù)越少，量具越短（或者�。y患上的次數(shù)越多。
三、火伴之間能互相合作，斗膽勇敢的交流。
【步履豫備】
測量器械（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)識表記標(biāo)幟
【步履入程】
一、導(dǎo)進(jìn)：將幼兒分成五組，舉行跑步競賽。
師：你們曉得剛才跑了有多遙？有什么法度榜樣曉得呢？（量一量）
二、提出測量要求：這里有良多質(zhì)料，每一組磋議一下選一種質(zhì)料舉行測量，并將測量的器械以及功能記錄下來交給教員。
三、幼兒第一次考試測驗測量，教師察瞅幼兒的測量行動措施是不是準(zhǔn)確，并誘導(dǎo)幼兒與火伴合作。
四、請測量行動措施正誤的兩組幼兒分袂演示，師生評論爭論哪種行動措施測出的功能更切確。教員講授準(zhǔn)確的測量行動措施（第一次測量的收場處是第二次測量的起頭，按次接著量）。
如幼兒測量的都準(zhǔn)確，也請一位幼兒樹模，教師加以表明。
五、請幼兒反思剛才本組測量的.行動措施是不是準(zhǔn)確，舉行第二次測量驗證第一次的測量功能。
六、請每一組推舉一位幼兒介紹本組的測量功能。
七、提出問題，誘發(fā)幼兒思慮：為什么測量的功能不同樣？（因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或者大大年夜）測患上的次數(shù)越少，量具越短（或者�。y患上的次數(shù)越多。
八、游戲：找寶躲。第三次考試測驗測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶躲所在的標(biāo)識表記標(biāo)幟圖，依照圖舉行測量，找到寶躲。
九、收場小結(jié)：克期咱們學(xué)會了用各種器械舉行測量，還曉得了測量的功能以及量具的大大年夜小、是非有關(guān)。除克期用的量具外，還有哪些馬糊象可以用來測量呢？小朋儕歸日后找一找、試一試好嗎？
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