大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》教案
中班幼兒在看圖講述活動(dòng)中，能夠在老師的引導(dǎo)下，講述故事的主要內(nèi)容，但在講述中很難形有順序講述的方法。進(jìn)入大班隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，觀察能力不斷增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步發(fā)展。在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒按順序觀察，通過(guò)教師的示范引領(lǐng)及同伴間的學(xué)習(xí)，孩子們逐步學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等，按順序講述的方法，促進(jìn)他們形成積極主動(dòng)的觀察，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，逐步養(yǎng)成勤觀察、愛(ài)思考的好習(xí)慣，打下良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)诳磮D講述活動(dòng)中，注意力持久性有所增強(qiáng)，按順序講述的能力發(fā)展的很好，能夠根據(jù)圖片中人物、背景的順序進(jìn)行講述，不容易受老師和同伴的影響，逐步形成自己講述的方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察圖片，用完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“可是……卻”來(lái)描述兩幅圖片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“有禮貌”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“守紀(jì)律”。
3、懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖：《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》。
2、字卡：有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用完整連貫的語(yǔ)言講述。
難點(diǎn)：會(huì)正確使用轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”講述圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們知不知道怎樣做才是一個(gè)好寶寶呢?
師：我們一起看看，小寶是不是一個(gè)好寶寶呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
1、出示小寶在幼兒園中的三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小寶在什么地方呀，你從哪里看出來(lái)的?
觀察圖一，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：有禮貌
師：圖片上都有什么人?小寶在做什么呀?
教師小結(jié)：小寶在幼兒園是個(gè)有禮貌的孩子，他早上看見(jiàn)老師會(huì)說(shuō)：“老師早。”放學(xué)時(shí)會(huì)說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！�
觀察圖二，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的故事，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：愛(ài)勞動(dòng)。
師：小寶在做什么呢?圖中還有誰(shuí)呀?你們覺(jué)得小寶是一個(gè)什么樣的小朋友?
教師小結(jié)：小寶在幼兒園里是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，他認(rèn)真參加值日生工作，主動(dòng)為大家做事。
觀察圖三，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：守紀(jì)律。
師：小寶在干什么呀?他是怎樣睡覺(jué)的.?你覺(jué)得小寶是一個(gè)怎樣的小朋友?師：你覺(jué)得小寶在幼兒園表現(xiàn)的怎樣，是個(gè)什么樣的孩子?
教師小結(jié)：小寶在幼兒園里是個(gè)守紀(jì)律的孩子，午睡時(shí)，他睡得安安靜靜的，很快就睡著了。小寶在幼兒園里是個(gè)有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律的好孩子。
2、出示小寶在家里的三幅圖，比較小寶在家和在幼兒園的不同。
觀察圖一：
師：小寶在什么地方呀?你從哪里看出來(lái)的?圖片中都有誰(shuí)?小寶在做什么呢?猜猜，小寶的奶奶對(duì)他說(shuō)什么?小寶又是怎樣做的?你覺(jué)得小寶應(yīng)該怎樣做?
觀察圖二：
師：媽媽在做什么?小寶在家里是個(gè)什么樣的孩子?他應(yīng)該怎樣做?
觀察圖三：
小師：小寶怎么了?他為什么哭了?小寶應(yīng)該這樣做嗎?他應(yīng)該怎么做?
三、引導(dǎo)幼兒用對(duì)比的方法重新觀察圖片，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”的句式來(lái)講述三幅圖的內(nèi)容。
師：小寶在家和在幼兒園的表現(xiàn)一樣嗎?小寶在家和在幼兒園都是怎樣做的?你覺(jué)得他是什么樣的孩子?
四、給故事取名字，引導(dǎo)幼兒懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。
師：你們覺(jué)得小寶這樣做對(duì)嗎?那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?
說(shuō)一說(shuō)你在家里是怎樣做的?
教師總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。
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