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大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案范文（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案 1
一、活動(dòng)名稱：
喂小動(dòng)物
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
3、幫助幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幫助幼兒了解四種動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、在場(chǎng)地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚(yú)和骨頭的圖片若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分；
告訴幼兒游戲的'名稱。
講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）基本部分：
幼兒扮飼養(yǎng)員，手拿畫(huà)有動(dòng)物愛(ài)吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“現(xiàn)在小動(dòng)物們餓了，想吃自己最愛(ài)吃的食物，看哪個(gè)飼養(yǎng)員喂得有對(duì)有快。”說(shuō)完讓幼兒喂小動(dòng)物。
分組進(jìn)行比賽。
讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：對(duì)喂得對(duì)有快的幼兒，教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。收放教具下課。
五、活動(dòng)延伸：
課后教師和幼兒繼續(xù)練習(xí)。
大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解不同動(dòng)物的食物喜好，初步認(rèn)識(shí)自然界中的食物鏈關(guān)系。
2. 通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒觀察、分類和邏輯思維能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)自然界生物多樣性的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片（如獅子、兔子、草、狼、鹿等），每種動(dòng)物數(shù)量若干。
食物鏈圖示板或白板及馬克筆。
小籃子或托盤(pán)，用于分類放置動(dòng)物卡片。
故事講述材料（如繪本或自制PPT）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入話題：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)物故事，如“草原上的故事”，引出不同動(dòng)物及其食物來(lái)源的話題，激發(fā)幼兒興趣。
2. 認(rèn)識(shí)動(dòng)物與食物：展示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物的名字，并討論它們可能吃什么。教師根據(jù)幼兒的回答，將動(dòng)物卡片分為食肉動(dòng)物、食草動(dòng)物等類別。
3. 構(gòu)建食物鏈：
在圖示板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的食物鏈起點(diǎn)（如草），引導(dǎo)幼兒思考哪些動(dòng)物會(huì)吃草（如兔子）。
將兔子卡片放在草旁邊，再討論哪些動(dòng)物會(huì)吃兔子（如狼），并將狼卡片放在兔子旁邊。
以此類推，構(gòu)建出簡(jiǎn)單的食物鏈模型，并用箭頭表示食物流動(dòng)的'方向。
4. 分組操作：將幼兒分成小組，每組分配一套動(dòng)物卡片和一個(gè)小籃子。要求幼兒根據(jù)自己對(duì)食物鏈的理解，將動(dòng)物卡片按照食物鏈的順序排列在籃子里，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向同伴解釋他們的排列理由。
5. 分享與交流：各組展示他們的食物鏈排列，教師引導(dǎo)幼兒討論不同排列的合理性，加深對(duì)食物鏈概念的理解。
6. 總結(jié)與延伸：總結(jié)食物鏈的重要性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)平衡的意義。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察更多動(dòng)物及其食物關(guān)系，進(jìn)一步探索自然界的奧秘。
大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解不同動(dòng)物的基本飼養(yǎng)需求，體驗(yàn)飼養(yǎng)員的角色。
2. 通過(guò)模擬喂食活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和責(zé)任感。
3. 增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物玩偶或模型（如小貓、小狗、兔子等）。
各類“食物”材料（如塑料蔬菜、水果模型、小紙片等，代表不同動(dòng)物的食物）。
飼養(yǎng)員服裝或頭飾。
飼養(yǎng)手冊(cè)（自制，簡(jiǎn)單介紹每種動(dòng)物的飼養(yǎng)要點(diǎn)和食物喜好）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 角色扮演：教師穿上飼養(yǎng)員服裝或戴上頭飾，扮演飼養(yǎng)員角色，向幼兒介紹今天的任務(wù)——成為小小飼養(yǎng)員，照顧動(dòng)物園里的小動(dòng)物們。
2. 認(rèn)識(shí)小動(dòng)物：逐一展示動(dòng)物玩偶或模型，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名字，并簡(jiǎn)單介紹它們的基本特征和食物喜好。
3. 分發(fā)飼養(yǎng)手冊(cè)：給每位幼兒發(fā)放飼養(yǎng)手冊(cè)，讓他們閱讀并了解自己要照顧的小動(dòng)物及其飼養(yǎng)要點(diǎn)。
4. 模擬喂食：
設(shè)置“動(dòng)物園”場(chǎng)景，將動(dòng)物玩偶或模型擺放在不同區(qū)域。
幼兒根據(jù)飼養(yǎng)手冊(cè)上的指導(dǎo)，選擇正確的“食物”材料，模擬給小動(dòng)物喂食。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，適時(shí)給予幫助和糾正。
5. 分享與反饋：喂食結(jié)束后，組織幼兒圍坐一圈，分享自己在喂食過(guò)程中的`體驗(yàn)和感受。教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)正確飼養(yǎng)動(dòng)物的重要性，以及保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任。
6. 結(jié)束活動(dòng)：以一首歡快的兒歌或歌曲結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束這次小小飼養(yǎng)員的體驗(yàn)。
大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解食物鏈的基本概念，知道動(dòng)物之間存在的食物關(guān)系。
2. 通過(guò)觀察和操作，識(shí)別不同動(dòng)物的食物類型，如草食性、肉食性和雜食性。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力和邏輯推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片（包括獅子、兔子、草、狼、鹿、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子等）
食物鏈圖示板
小動(dòng)物模型或玩具
彩色筆和紙張
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入話題：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)單的食物鏈故事，如“草原上，獅子追趕鹿，鹿吃草”來(lái)引起幼兒的興趣，并提問(wèn)：“你們知道為什么獅子要追鹿嗎？”
2. 認(rèn)識(shí)食物鏈：展示食物鏈圖示板，解釋什么是食物鏈，以及它在自然界中的作用。
3. 分類游戲：將動(dòng)物卡片打亂，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的'食性（草食性、肉食性、雜食性）進(jìn)行分類，并討論每種動(dòng)物吃什么。
4. 構(gòu)建食物鏈：邀請(qǐng)幼兒使用動(dòng)物卡片在圖示板上構(gòu)建自己的食物鏈，教師引導(dǎo)幼兒理解每個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)。
5. 角色扮演：選擇幾位幼兒分別扮演不同動(dòng)物，通過(guò)模擬覓食行為，加深對(duì)食物鏈的理解。
6. 創(chuàng)意繪畫(huà)：鼓勵(lì)幼兒用彩色筆在紙上畫(huà)出自己想象中的食物鏈，并簡(jiǎn)單描述。
7. 總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒分享自己的食物鏈作品，教師總結(jié)食物鏈的重要性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的意義。
大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解動(dòng)物（包括人類）消化系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。
2. 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)食物在體內(nèi)的消化過(guò)程。
3. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明塑料管或軟管（模擬食道）
塑料瓶（模擬胃）
酵母或小蘇打粉（模擬胃酸）
溫水、食用色素（模擬食物）
面團(tuán)或軟糖（可選，用于更直觀的展示）
圖片或視頻資料展示動(dòng)物消化系統(tǒng)
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入話題：展示一張動(dòng)物吃東西的圖片或視頻，提問(wèn)：“你們知道食物進(jìn)入動(dòng)物身體后會(huì)發(fā)生什么嗎？”
2. 認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)：通過(guò)圖片或視頻資料，向幼兒介紹動(dòng)物（包括人類）的.消化系統(tǒng)，包括口腔、食道、胃、小腸、大腸等部分及其功能。
3. 模擬實(shí)驗(yàn)：
將透明塑料管一端連接塑料瓶，模擬食道和胃的連接。
在塑料瓶中加入少量酵母或小蘇打粉和溫水，再加入幾滴食用色素模擬胃酸和食物。
引導(dǎo)幼兒觀察“食物”在“胃酸”中的變化（如顏色變化、冒泡等），解釋這是模擬食物在胃中的初步消化過(guò)程。
如果條件允許，可以使用面團(tuán)或軟糖代替液體食物，讓幼兒觀察其在“食道”中的移動(dòng)和在“胃”中的變化。
4. 討論與分享：引導(dǎo)幼兒討論食物在體內(nèi)消化的重要性，以及不良飲食習(xí)慣對(duì)消化系統(tǒng)的影響。
5. 拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后用簡(jiǎn)單的材料（如紙杯、吸管等）嘗試制作自己的消化系統(tǒng)模型，并與家人分享所學(xué)知識(shí)。
6. 總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保持健康飲食習(xí)慣的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)注自己的飲食健康。
大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察與操作，了解不同動(dòng)物的飲食習(xí)慣。
2. 發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和初步的分類能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物世界的興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具準(zhǔn)備：各種動(dòng)物卡片（如兔子、貓、狗、鳥(niǎo)、魚(yú)等），相應(yīng)食物的圖片或模型（胡蘿卜、魚(yú)、貓糧、狗糧、鳥(niǎo)食等）。
2. 操作材料：每組一套動(dòng)物卡片和食物圖片，以及小籃子或盤(pán)子用于分類放置。
3. 環(huán)境布置：創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小動(dòng)物樂(lè)園”的場(chǎng)景，用圖片或玩具布置成小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過(guò)故事引入：“今天，森林里的小動(dòng)物們準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)盛大的宴會(huì)，但是它們的食物都混在一起了，需要小朋友們幫忙分一分，確保每只小動(dòng)物都能吃到自己最喜歡的食物�！�
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：
展示動(dòng)物卡片和食物圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出動(dòng)物的名字和它們常吃的食物。
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：“小兔子喜歡吃什么？”“小貓最愛(ài)吃什么？”等。
3. 操作環(huán)節(jié)：
分組進(jìn)行，每組幼兒根據(jù)動(dòng)物卡片，將對(duì)應(yīng)的.食物圖片或模型放入相應(yīng)的小籃子或盤(pán)子中。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互交流，糾正錯(cuò)誤分類。
4. 分享與總結(jié)：
完成后，每組派代表分享他們的分類結(jié)果，教師總結(jié)每種動(dòng)物的飲食習(xí)慣。
強(qiáng)調(diào)動(dòng)物與人類不同，每種動(dòng)物都有其特定的食物需求，我們要尊重并保護(hù)它們。
5. 拓展延伸：
引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們家的寵物狗/貓不吃東西怎么辦？”“在野外看到受傷的小動(dòng)物，我們可以怎么幫助它們？”激發(fā)幼兒的同情心和責(zé)任感。
大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 深入了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的食性特征，提升觀察與分析能力。
2. 體驗(yàn)飼養(yǎng)員的角色，培養(yǎng)責(zé)任感和耐心。
3. 增進(jìn)對(duì)自然界中生物多樣性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具與材料：動(dòng)物玩偶（或模型）、仿真食物（如塑料胡蘿卜、塑料魚(yú)等）、飼養(yǎng)員服飾（可選）。
2. 環(huán)境布置：設(shè)置一個(gè)“動(dòng)物園”區(qū)域，模擬不同動(dòng)物的棲息地。
3. 視頻資料：關(guān)于動(dòng)物園飼養(yǎng)員日常工作的簡(jiǎn)短介紹。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 角色扮演引入：
播放視頻，讓幼兒了解飼養(yǎng)員的工作內(nèi)容和重要性。
邀請(qǐng)幼兒穿上飼養(yǎng)員服飾，進(jìn)入“動(dòng)物園”區(qū)域，開(kāi)始角色扮演。
2. 觀察與學(xué)習(xí)：
引導(dǎo)幼兒逐一觀察“動(dòng)物園”內(nèi)的動(dòng)物玩偶，討論它們的食性特征。
教師講解每種動(dòng)物喜歡的食物及其原因，增強(qiáng)幼兒的科學(xué)知識(shí)。
3. 喂食游戲：
設(shè)定任務(wù)：作為飼養(yǎng)員，需要為每種動(dòng)物準(zhǔn)備并喂食它們喜歡的食物。
幼兒根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從仿真食物中選擇正確的食物，喂給對(duì)應(yīng)的動(dòng)物玩偶。
鼓勵(lì)幼兒模仿飼養(yǎng)員的動(dòng)作和語(yǔ)氣，與“小動(dòng)物”進(jìn)行互動(dòng)。
4. 分享與反思：
游戲結(jié)束后，組織幼兒分享自己在扮演飼養(yǎng)員過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒思考：“為什么每種動(dòng)物都需要吃不同的食物？”“如果它們吃錯(cuò)了食物會(huì)怎么樣？”等問(wèn)題。
5. 總結(jié)與延伸：
教師總結(jié)活動(dòng)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物食性的重要性以及飼養(yǎng)員的'辛勤工作。
鼓勵(lì)幼兒在生活中關(guān)注動(dòng)物，尊重自然，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
可以延伸至家庭活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起觀察家中的寵物或附近的野生動(dòng)物，了解它們的飲食習(xí)慣和生活習(xí)性。
大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解動(dòng)物與其食物之間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)自然界中的食物鏈。
2. 通過(guò)觀察、分類和討論，提高幼兒的觀察力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片（如獅子、兔子、草、蛇、鳥(niǎo)等），每種動(dòng)物數(shù)量若干，以便分組操作。
食物鏈圖示或PPT。
手工材料：彩色紙、剪刀、膠水，用于制作簡(jiǎn)單的食物鏈模型。
記錄表，用于記錄幼兒的觀察結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)故事或視頻引入食物鏈的概念，比如講述“獅子吃兔子，兔子吃草”的故事，激發(fā)幼兒的`興趣。
2. 觀察與分類：
展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出動(dòng)物的名字。
提問(wèn)：“這些動(dòng)物都吃什么呢？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有知識(shí)回答。
將動(dòng)物按照它們的食物來(lái)源分為植食動(dòng)物（如兔子、鹿）、肉食動(dòng)物（如獅子、狼）和雜食動(dòng)物（如熊、人）。
3. 構(gòu)建食物鏈：
利用PPT或圖示展示一個(gè)簡(jiǎn)單的食物鏈，如“草→兔子→獅子”。
分組活動(dòng)：給每組幼兒提供動(dòng)物圖片，要求他們按照食物鏈的關(guān)系排列動(dòng)物，并嘗試講述這個(gè)食物鏈。
引導(dǎo)幼兒討論食物鏈中每個(gè)環(huán)節(jié)的重要性，理解如果某個(gè)環(huán)節(jié)缺失，整個(gè)鏈條將受到影響。
4. 手工制作：
提供手工材料，指導(dǎo)幼兒制作自己理解的食物鏈模型，可以是平面的也可以是立體的。
完成后，每組幼兒展示自己的作品，并講解其食物鏈的內(nèi)容和意義。
5. 總結(jié)與延伸：
總結(jié)食物鏈的概念及其重要性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境和動(dòng)物多樣性的重要性。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起探索更多關(guān)于自然界食物鏈的知識(shí)，或嘗試?yán)L制更復(fù)雜的食物網(wǎng)圖。
大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)模擬飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程，了解動(dòng)物的基本需求和飲食習(xí)慣。
2. 培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。
3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
仿真玩具動(dòng)物（如小貓、小狗、兔子等），每種動(dòng)物數(shù)量適量。
各類仿真食物（如貓糧、狗糧、胡蘿卜等），確保安全無(wú)毒。
動(dòng)物飼養(yǎng)指南小冊(cè)子或圖片，介紹不同動(dòng)物的飼養(yǎng)要點(diǎn)。
角色扮演服裝（可選），增加活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 角色扮演：引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的'動(dòng)物角色進(jìn)行扮演，穿上相應(yīng)的服裝（如果有）。
2. 了解動(dòng)物需求：
發(fā)放動(dòng)物飼養(yǎng)指南小冊(cè)子或圖片，讓幼兒閱讀或觀察，了解自己所扮演動(dòng)物的基本需求和飲食習(xí)慣。
提問(wèn)：“你的小動(dòng)物喜歡吃什么？”“它需要什么樣的環(huán)境？”等，引導(dǎo)幼兒回答并分享知識(shí)。
3. 模擬飼養(yǎng)：
設(shè)置“飼養(yǎng)區(qū)”，擺放仿真玩具動(dòng)物和食物。
幼兒根據(jù)自己的角色，模擬給小動(dòng)物喂食、清理環(huán)境等飼養(yǎng)活動(dòng)。
教師在旁觀察指導(dǎo)，適時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)物的安全和衛(wèi)生。
4. 分享與討論：
飼養(yǎng)活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒圍坐一圈，分享自己在飼養(yǎng)過(guò)程中的感受和體會(huì)。
提問(wèn)：“你覺(jué)得飼養(yǎng)小動(dòng)物容易嗎？”“你學(xué)到了什么？”等，引導(dǎo)幼兒深入思考并表達(dá)自己的想法。
5. 總結(jié)與升華：
總結(jié)飼養(yǎng)活動(dòng)的意義，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、負(fù)責(zé)任的重要性。
鼓勵(lì)幼兒將這份愛(ài)心和責(zé)任延伸到生活中，關(guān)心身邊的每一個(gè)人和每一個(gè)生命。
延伸活動(dòng)：可以邀請(qǐng)真正的寵物主人來(lái)園分享養(yǎng)寵經(jīng)驗(yàn)，或組織幼兒參觀動(dòng)物園、寵物醫(yī)院等場(chǎng)所，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物世界的了解和認(rèn)識(shí)。
大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解不同動(dòng)物的食物喜好，初步認(rèn)識(shí)自然界中的食物鏈關(guān)系。
2. 通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒觀察、分類和邏輯推理的能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)自然界生物多樣性的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片（如獅子、羊、草、狼、兔子等），每種動(dòng)物數(shù)量若干。
食物鏈圖示板或白板及彩筆。
“食物”材料（如紙片做成的草、胡蘿卜、肉塊等）。
小組操作臺(tái)，每組一套材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過(guò)故事或視頻引入，講述一個(gè)簡(jiǎn)單的食物鏈故事，如“草原上的故事”，引出動(dòng)物之間的食物關(guān)系。
提問(wèn)：“故事里有哪些動(dòng)物？它們之間是怎么聯(lián)系的？”引導(dǎo)幼兒初步感知食物鏈的概念。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：
展示動(dòng)物卡片，逐一介紹動(dòng)物及其食物喜好，讓幼兒了解每種動(dòng)物吃什么。
利用食物鏈圖示板，教師示范繪制簡(jiǎn)單的食物鏈，如“草→兔子→狼”。
3. 操作環(huán)節(jié)：
分組操作：每組幼兒根據(jù)提供的動(dòng)物卡片和“食物”材料，自行構(gòu)建一條食物鏈。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒討論、嘗試不同的組合，并解釋他們的.食物鏈?zhǔn)侨绾喂ぷ鞯摹?/p>
4. 分享交流：
每組派代表展示他們的食物鏈，并解釋為什么這樣排列。
教師總結(jié)食物鏈的重要性，強(qiáng)調(diào)生態(tài)平衡和生物多樣性的保護(hù)。
5. 拓展延伸：
討論：“如果食物鏈中的某個(gè)環(huán)節(jié)消失了，會(huì)發(fā)生什么？”引導(dǎo)幼兒思考生態(tài)平衡的重要性。
布置小任務(wù)：回家后，觀察并記錄家中或附近環(huán)境中的小動(dòng)物和它們的食物關(guān)系，下次活動(dòng)時(shí)分享。
大班科學(xué)活動(dòng)喂小動(dòng)物教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解不同動(dòng)物的食物需求，學(xué)習(xí)科學(xué)喂養(yǎng)的方法。
2. 通過(guò)模擬喂養(yǎng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和愛(ài)心。
3. 增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物模型或圖片（如貓、狗、魚(yú)、兔子等）。
模擬食物材料（如塑料小球代表貓糧、狗糧，紙片代表魚(yú)食、草料等）。
喂養(yǎng)指南手冊(cè)（自制，簡(jiǎn)要說(shuō)明每種動(dòng)物的食物需求）。
角色扮演服裝（可選）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情境導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物園”或“寵物醫(yī)院”的情境，邀請(qǐng)幼兒扮演飼養(yǎng)員或醫(yī)生角色。
介紹今天的任務(wù)：“我們要為這些小動(dòng)物準(zhǔn)備食物，確保它們健康成長(zhǎng)�！�
2. 知識(shí)講解：
分發(fā)喂養(yǎng)指南手冊(cè)，引導(dǎo)幼兒閱讀并討論不同動(dòng)物的食物需求。
教師舉例說(shuō)明，如貓需要吃貓糧和魚(yú)類食物，而兔子則以草料為主食。
3. 模擬喂養(yǎng)：
幼兒根據(jù)喂養(yǎng)指南，選擇正確的食物材料，模擬為動(dòng)物模型或圖片上的動(dòng)物喂食。
教師觀察并指導(dǎo)，確保幼兒理解并遵循正確的喂養(yǎng)方法。
4. 角色扮演：
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，如“我是小貓的飼養(yǎng)員”，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作展示如何照顧小動(dòng)物。
增加游戲的互動(dòng)性，如設(shè)置“小動(dòng)物生病了”的情境，引導(dǎo)幼兒思考如何科學(xué)照顧生病的動(dòng)物。
5. 總結(jié)分享：
集體討論：“通過(guò)今天的活動(dòng)，你學(xué)到了什么？”引導(dǎo)幼兒回顧并分享自己的.收獲。
教師總結(jié)科學(xué)喂養(yǎng)的重要性，強(qiáng)調(diào)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)和責(zé)任感。
6. 延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起觀察家中的寵物或小區(qū)里的動(dòng)物，記錄它們的食物習(xí)慣和生活習(xí)性。
布置手工作業(yè)：制作一份“動(dòng)物喂養(yǎng)小貼士”海報(bào)，向家人和鄰居宣傳科學(xué)喂養(yǎng)的知識(shí)。
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