大班數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的順序》活動(dòng)教案（通用10篇）
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的大班�?shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的順序》活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的順序》活動(dòng)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順唱和逆唱。(重點(diǎn))
2、感知20以內(nèi)數(shù)的順序，并且會(huì)按從大到小的順序依次排列。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
數(shù)字卡、小皮球勾線筆。
【教法設(shè)計(jì)】
操作法，游戲法。
【學(xué)法指導(dǎo)】
指導(dǎo)幼兒通過操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序。
【教學(xué)過程】
一、游戲?qū)?/p>
1、小朋友們好，今天我們來(lái)玩?zhèn)�報(bào)數(shù)游戲吧。
2、你剛才報(bào)的數(shù)字是幾?為什么每個(gè)人報(bào)的數(shù)字不一樣呢?
3、發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，與幼兒報(bào)的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。讓幼兒拿著卡片散開，聽口令按順序排隊(duì)。
4、你們是怎樣排隊(duì)的?手中的卡片對(duì)你排隊(duì)有什么幫助?
二、探索20以內(nèi)數(shù)的順序
1、小朋友們，剛才我們通過排隊(duì)，了解了數(shù)字的先后順序�，F(xiàn)在，老師請(qǐng)大家給這些大亂了的數(shù)字寶寶來(lái)排隊(duì)，誰(shuí)應(yīng)該排在最前面呢?接著應(yīng)該是誰(shuí)?下一個(gè)呢?教師引導(dǎo)幾個(gè)后，幼兒自己來(lái)排隊(duì)。
2、運(yùn)用順唱、小段唱、接唱的方法練習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字順序。
(1)教師拍皮球，幼兒來(lái)數(shù)數(shù)。
(2)教師拍球過程突然停止，接著再拍，幼兒來(lái)數(shù)數(shù)，不能搶。
(3)教師拍球，男孩數(shù)幾個(gè)，女孩數(shù)幾個(gè)，輪流數(shù)數(shù)，不漏數(shù)。
小結(jié)：數(shù)數(shù)要注意前后順序，點(diǎn)數(shù)是要與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)，不搶不漏。
三、操作幼兒用書
1、看一看，月亮里有些什么數(shù)字?找一找數(shù)字1在哪里?沿著數(shù)的順序?qū)ふ移渌麛?shù)字，并連線。
2、連完線后看看會(huì)出現(xiàn)什么畫面?展示自己的畫面。
【課后反思】
這節(jié)課，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中理解了20以內(nèi)的數(shù)序，并且會(huì)按順序來(lái)排列，達(dá)到了預(yù)期的目的。但也有部分孩子對(duì)10——20的數(shù)序有的不清，可能是游戲的要求和小結(jié)不到位。
【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】
本節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒參與性高，體現(xiàn)了教師“支持者、引導(dǎo)者、合作者”的角色轉(zhuǎn)變。
大班數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的順序》活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
P 41 ，20以內(nèi)數(shù)的排列
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道20以內(nèi)數(shù)的排序，并能在數(shù)射線上一一標(biāo)出。
2、在20數(shù)列圖學(xué)具或數(shù)射線上2個(gè)一數(shù)、5個(gè)一數(shù)。
3、會(huì)根據(jù)數(shù)列排列規(guī)律找相鄰數(shù)、中間數(shù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生思維有序性。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)列排序
教學(xué)難點(diǎn)：
找出數(shù)列的規(guī)律。
教學(xué)過程：
一、情境引入
小朋友，今天老師要帶大家去找一找數(shù)和數(shù)之間有什么秘密？
1、這是5、3、1、2、4，你能按從小到大的順序排一排嗎？
2、那5后面又是幾呢？誰(shuí)能數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)？
3、你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間有什么秘密嗎？（一個(gè)比一個(gè)大1）
4、對(duì)呀，老師按照這樣的規(guī)律又往后數(shù)了10個(gè)數(shù)。
11 12 ○ 14 ○ 16 17 ○ ○ 20 猜一猜這里的小動(dòng)物們表示幾呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（四人小組交流機(jī)動(dòng)）
請(qǐng)一組同學(xué)接力賽，開小火車數(shù)數(shù)。（從小到大數(shù)、從大到小數(shù)）
出示課題：我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是按照一定的順序來(lái)排列的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排列。（齊聲讀：“20以內(nèi)數(shù)的排列”）
二、探究新知
�。ㄒ唬⿺[一擺，將數(shù)名和數(shù)位配起來(lái)
1、議一議
�、艔�8往后數(shù)，數(shù)到15，從13往前數(shù)，數(shù)到7，從6往后數(shù)數(shù)到20。
�、茝�10往前數(shù)有哪些數(shù)，從10往后數(shù)又有哪些數(shù)呢？
�、呛�15相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？6的后面是幾？18的前面是幾？11和13的中間是幾？小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
�、瓤靻柨齑穑旱�1個(gè)數(shù)是幾？第5個(gè)數(shù)是幾？16是第幾個(gè)數(shù)？20是第幾個(gè)數(shù)？
2、猜一猜
1○○○○ 6 ○○9○ 11 ○○○○ 16 17 ○○○ 猜一猜小圓片下面是幾？（○上面可以是各種圖樣，也可以說(shuō)一說(shuō)數(shù)字在哪一個(gè)圖案下面。）一邊猜，一邊說(shuō)說(shuō)道理。
3、擺一擺
每個(gè)小朋友拿出數(shù)列板和雙色片，在數(shù)列板上擺出7、9、12、14、17，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
4、師小結(jié)
三、綜合運(yùn)用
1、練習(xí)猜數(shù)字
�。�1）和15相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？
�。�2）16的后面是幾？
�。�3）18的前面是幾？
�。�4）11和13的中間是幾？
�。�5）比12大比18小的數(shù)。
�。�6）比20小比15大的數(shù)。
大班數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的順序》活動(dòng)教案 篇3
一、教材分析
本復(fù)習(xí)課為20以內(nèi)的數(shù)，總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算和用數(shù)學(xué)分別集中起來(lái)復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)與數(shù)有關(guān)的一些基本知識(shí)（如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等）已經(jīng)比較熟悉。
因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是：20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成�！�20以內(nèi)數(shù)的順序”主要使學(xué)生熟悉0～20各數(shù)排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系�！皵�(shù)的序數(shù)含義”主要使學(xué)生進(jìn)一步鞏固11～20各數(shù)序數(shù)含義�！�20以內(nèi)數(shù)的組成”重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握11～20各數(shù)是由1個(gè)10和幾個(gè)1組成的。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的組成。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序
1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。
2、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九（學(xué)生寫19）等。
3、學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。
4、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。
5、填數(shù)，練習(xí)第1題。
學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成
1、問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？
2、出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問這兩個(gè)1表示的意思相同嗎？為什么？
指2名學(xué)生回答。
3、問：誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13’這個(gè)數(shù)？
指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。
4、學(xué)生做教材第118頁(yè)的第2題。
5、師生對(duì)口令（11一20各數(shù)的組成）
如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾？十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。
三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義
1、出示教材第116頁(yè)的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。
�。�1）從左邊起，紅珠子是第幾個(gè)？
�。�2）把第14個(gè)珠子涂上顏色。
2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。
（1）我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾？
�。�2）我比9少1，我是幾？
�。�3）我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾？
（4）我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾？
�。�5）我比18少1，我是幾？
（6）我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾？
�。�7）我是由2個(gè)十組成的，我是幾？
四、復(fù)習(xí)加減法的含義
1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。
○○○○○○○
（1）指名學(xué)生說(shuō)算式，教師板書3+4=74+3=7
（2）這兩道加法算式各表示什么意思？它們之間有什么聯(lián)系？
2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。
指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。
五、課堂練習(xí)
1、先讓學(xué)生在書上獨(dú)立填寫，教師巡視并針對(duì)情況講解。
2、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。
3、練習(xí)二十三的第1、2題。
六、全課總結(jié)：這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？
大班數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的順序》活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作游戲，理解掌握20以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、理解數(shù)量的意義，提高幼兒點(diǎn)數(shù)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洞洞板學(xué)具、畫有不同數(shù)量物品的圖片（20以內(nèi)）、數(shù)字卡片、多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
完成數(shù)物對(duì)應(yīng)的操作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（超市里新進(jìn)了一批貨物，但還沒來(lái)得及整理，超市管理員想請(qǐng)小朋友幫忙整理貨物）
二、集體活動(dòng)。（出示多媒體課件，練習(xí)20以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)。）
1、依次出示20以內(nèi)的物品，幼兒點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出總數(shù)，然后對(duì)應(yīng)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
2、出示20以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)字，幼兒說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的物品的數(shù)量。
三、操作活動(dòng)。（繼續(xù)幫超市管理員整理貨物）
1、出示數(shù)字，幼兒插棋子。
�。ǔ欣锉硎久糠N物品數(shù)量的數(shù)字標(biāo)簽管理員已經(jīng)做好了，但是每個(gè)數(shù)字標(biāo)簽相對(duì)應(yīng)的物品還沒擺好，請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字標(biāo)簽幫助管理員放入相應(yīng)數(shù)量的物品。）
2、游戲“猜猜這是數(shù)字幾”。
（請(qǐng)小朋友猜出數(shù)字標(biāo)簽上的數(shù)字，然后插入相應(yīng)數(shù)量的棋子。例：1---10中，最大的單數(shù)。）
四、游戲：找朋友。
�。ń處煂⒂變悍殖蓛山M，第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個(gè)數(shù)字。然后請(qǐng)小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量，然后找到拿與自己物品數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的小朋友，站在他的旁邊，拿數(shù)字的小朋友檢驗(yàn)他們是不是好朋友，如不是迅速改正。）
大班數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的順序》活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)20以內(nèi)數(shù)字進(jìn)行順序排列，幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。
2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在進(jìn)行此活動(dòng)之前，教師可以使用情境掛圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每組序列中選若干個(gè)數(shù)字位置留空。
(2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。
(3)《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期(一)p10
活動(dòng)過程：
1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動(dòng)物形像：“小朋友們好，你們看今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?”
2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個(gè)序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來(lái)了數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來(lái)到這里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說(shuō)出那個(gè)數(shù)字后面的數(shù)字是幾。
活動(dòng)說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系，理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多1。鼓勵(lì)幼兒善于思考并勇于表達(dá)出來(lái)。
3、“寶寶兔想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙，誰(shuí)愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來(lái)?”請(qǐng)一名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進(jìn)行后兩個(gè)序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)、以及對(duì)20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
5、翻開兒童用書第10頁(yè)，引出書上的練習(xí)題。
按照活動(dòng)規(guī)則，教師可以與幼兒共同進(jìn)行第1個(gè)序列的練習(xí)，然后讓幼兒獨(dú)立完成后面的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)說(shuō)明：在進(jìn)行最后一個(gè)序列時(shí)，由于本序列第一個(gè)數(shù)字空缺，教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來(lái)的數(shù)字開始作答。如：10前面的數(shù)字是幾?后面的那個(gè)數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對(duì)能力弱的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的順序》活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成的加法。也可練習(xí)又將20以內(nèi)的合成分為兩項(xiàng)組成和三項(xiàng)兩程序的組成兩個(gè)類型，有助于幼兒真正理解數(shù)的組成的意義。對(duì)于20以內(nèi)數(shù)量較大的合成計(jì)算進(jìn)行了兩個(gè)步驟的分解學(xué)習(xí)，有助于幼兒的加法學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜、玉米、西紅柿實(shí)物卡，數(shù)字卡
活動(dòng)過程：
1.教師按照幼兒用書第26頁(yè)的布題圖在磁性黑板上將西瓜實(shí)物卡擺成兩行，玉米實(shí)物卡和西紅柿實(shí)物卡各擺成三行。
2.請(qǐng)兩名幼兒到前面來(lái)數(shù)出每一行西瓜實(shí)物卡的數(shù)量，并把正確的數(shù)字貼在西瓜實(shí)物卡iade后面。
3，再請(qǐng)另一名幼兒到前面對(duì)兩行西瓜實(shí)物卡進(jìn)行計(jì)數(shù)，把正確的數(shù)字貼在兩行西瓜實(shí)物卡的后面。
4，請(qǐng)其他幼兒共同點(diǎn)數(shù)兩行西瓜實(shí)物卡的個(gè)數(shù)，檢驗(yàn)前一名幼兒點(diǎn)數(shù)的是否正確。
5.在請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行玉米和西紅柿實(shí)物卡的組成計(jì)數(shù)。
幼兒探索操作
1.請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上的畫面是什么意思。
2，請(qǐng)幼兒分別數(shù)出每一行文具的數(shù)量，把數(shù)字寫在每一行文具后面的方框里。
3，在請(qǐng)幼兒把兩行文具合起來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)，把合起來(lái)之后的總數(shù)寫在最后一個(gè)框里。
4，對(duì)于三行文具的合成，教師要指導(dǎo)幼兒先進(jìn)性每一行文具的`分別計(jì)數(shù)，在把前兩行文具進(jìn)行合成計(jì)數(shù)，最后在與第三行文具進(jìn)行組成計(jì)數(shù)。
5，教師總結(jié)小結(jié)，回顧所學(xué)，結(jié)束課堂。
大班數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的順序》活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道20以內(nèi)數(shù)的排列，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、會(huì)一組一組地?cái)?shù)如2個(gè)一數(shù)，5個(gè)一數(shù)。
3、通過觀察數(shù)列中數(shù)與數(shù)的關(guān)系，找出數(shù)列的規(guī)律，從數(shù)列的變化，感受到數(shù)學(xué)的美。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、按規(guī)則計(jì)數(shù)。
2、將數(shù)與數(shù)位(該數(shù)在20數(shù)列中的位置)對(duì)應(yīng)起來(lái)。
3、快速計(jì)數(shù)。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
師：誰(shuí)能把這些數(shù)從小到大的排一排?
生：略。
師：這20個(gè)數(shù)排列好以后就是一張20數(shù)列圖。
師：請(qǐng)小朋友觀察一下，20數(shù)列圖上有什么?
師：20數(shù)列圖是由20個(gè)排成直線的圓圈組成，每個(gè)圓都表示一個(gè)相應(yīng)的數(shù)。這些數(shù)是怎么排列的?(每5個(gè)排成一組，組與組之間有空隙。)
師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了20數(shù)列圖，接著大家來(lái)看這里遮住的數(shù)是幾呢
二、新課探索
探究一
師：這里遮住的數(shù)是幾呢?
生：1和5之間是2、3、4，5和8之間是6、7，8的后面是9和10。
生：11后面是12，13和17之間是14、15、16，18后面是19、20。
師：你是怎么知道的?
生：我是想20數(shù)列圖知道的。
師：真好，那你能很快找到8、12、19和20的位置嗎?
師：怎樣才能很快的找到8的位置?
生：8是一位數(shù)，在上面一排，它的后面還有9和10，所以8在10倒數(shù)的第三個(gè)數(shù)。
師：真是一個(gè)好辦法，那12、19、20的位置和你同桌說(shuō)說(shuō)。
生：略。
師：知道了數(shù)板上數(shù)的位置，那你知道這些圖形代表什么數(shù)嗎?
生：菱形是13，因?yàn)樗?2的后面。
生：三角形是14，因?yàn)樗?2后面第二個(gè)數(shù)，而且還在15的前面。
生：五角星是16，因?yàn)樵?7的前面。
生：正方形是18，因?yàn)樗?7和19的中間。
師：我們很快為圖形找到了正確的數(shù)字，現(xiàn)在我們一起做個(gè)猜數(shù)游戲。
探究二
師：根據(jù)提示，猜一猜這是什么數(shù)。
師：讓學(xué)生匯報(bào)答案，并說(shuō)說(shuō)理由。
探究三
在數(shù)射線上找到下列各數(shù)，并用“×”表示。書上第3題。這兩排數(shù)有什么小秘密?
我們把1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 叫做單數(shù)，2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 叫做雙數(shù)。
師：這里把哪些數(shù)遮起來(lái)了?
生：略。
師：我們把2、4、6、8、10、12、14、16、18、20叫做雙數(shù)，把1、3、5、7、9、11、13、15、17、19叫做單數(shù)。
師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了20數(shù)列圖，接著大家來(lái)看第1題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題意。
三、課內(nèi)練習(xí)
練習(xí)一
生：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)。
師：誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?
師：2個(gè)2個(gè)誰(shuí)來(lái)數(shù)?
師：誰(shuí)試試5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。
師：你還會(huì)怎么數(shù)?
師：這題是什么意思?
練習(xí)二
生：按規(guī)律填數(shù)。
師：第一題的規(guī)律是怎樣的?
生：從8開始，后面緊靠的數(shù)始終大2。
師：那第二題呢?
生：從7開始，后面緊靠的數(shù)始終大2。
師：說(shuō)說(shuō)第三題的規(guī)律。
生：從3開始，后面緊靠的數(shù)始終大3。
師：第四題有什么不一樣?
生：從16開始，后面緊靠的數(shù)始終小2。
師：小朋友們真聰明，都會(huì)在20數(shù)列圖中按規(guī)律來(lái)計(jì)數(shù)。
師：那再來(lái)看這題是什么意思呢?
練習(xí)三
生：找出不符合規(guī)律的數(shù)。
師：說(shuō)說(shuō)第一題中是哪個(gè)數(shù)，為什么?
生：是9，只有它是單數(shù)。
師：那第二題呢?
生：是13，其他的數(shù)都相差3，13和9相差了4，和15相差了2。
師：第三題又是哪個(gè)數(shù)呢?
生：是18，只有它是雙數(shù)。
師：同學(xué)們找的真好。
課堂小結(jié)
四、本課小結(jié)
師：今天我們認(rèn)識(shí)了20數(shù)列圖，并在數(shù)列圖上學(xué)習(xí)了數(shù)的排列，也知道按規(guī)律計(jì)數(shù)�？梢�20數(shù)列圖是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好助手，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要充分利用它，讓20數(shù)列圖真正的成為大家的朋友。
課后習(xí)題
五、課后作業(yè)
1、練習(xí)冊(cè)P24、25
大班數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的順序》活動(dòng)教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過故事，了解世界各地的人要互相幫助。
通過捐贈(zèng)活動(dòng)，初步培養(yǎng)樂于助人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
地球儀。
《山區(qū)的小朋友》故事圖卡（見材料制作）。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、出示地球儀，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“世界上每個(gè)地方的小朋友，他們的生活都跟我們一樣嗎？”
2、出示《山區(qū)的小朋友》故事圖卡，講故事：
在離城市很遠(yuǎn)的大山深處，有一個(gè)小村莊，張大叔和他的兒子張貴生就住在這里。村子里沒有幼兒園，也沒有小學(xué)校。貴生六歲半了，在另一個(gè)村子的學(xué)校上學(xué)。因?yàn)殡x家很遠(yuǎn)，又沒有交通工具，每天天不亮，貴生就要起床，然后沿著凹凸不平的泥路走很長(zhǎng)時(shí)間，到學(xué)校上課。貴生是個(gè)很勤勞的孩子，除了上學(xué)，每天還幫張大叔做飯和打掃。
雖然學(xué)校的設(shè)備十分簡(jiǎn)陋，桌子和椅子都很破舊，也沒有風(fēng)扇或空調(diào)，但貴生就是喜歡上學(xué)，因?yàn)樯蠈W(xué)可以讀書寫字，也可以和其他小朋友一起玩。
今天，學(xué)校里來(lái)了一些從香港來(lái)的大哥哥、大姐姐，他們教小朋友們唱歌、學(xué)英語(yǔ)，給小朋友講大山外面的世界……他們還帶來(lái)了一個(gè)大袋子。里面裝滿了小禮物。大家猜猜看，貴生得到了什么禮物？是鉛筆和作業(yè)本！貴生很高興，因?yàn)樗梢杂勉U筆和本子學(xué)寫更多的字了。大哥哥、大姐姐們還送給學(xué)校好多書和文具，為了表示感謝，小朋友為大哥哥、大姐姐唱了一支很好聽的歌！
3、與幼兒討論：
貴生每天為什么要很早起床？（因?yàn)閷W(xué)校離家很遠(yuǎn)，他要走
很遠(yuǎn)的路上學(xué)。）
你每天怎樣上學(xué)？（自由回答。）
貴生的學(xué)校有什么設(shè)備？跟我們幼兒園有什么不同？（沒什
么設(shè)備，只有破舊的桌子和椅子，連風(fēng)扇和空調(diào)也沒有。）（請(qǐng)幼兒廣泛回答。）
大哥哥、大姐姐從哪里來(lái)？他們來(lái)幼兒園做什么？（香港）（教小朋友唱歌、學(xué)英語(yǔ)和送禮物。）
貴生的禮物是什么？（鉛筆和作業(yè)本。）
聽完故事后，你有什么感受？（自由回答。）
4、請(qǐng)幼兒想想自己可以做些什么來(lái)幫助有需要的人，可以商討舉辦捐贈(zèng)活動(dòng)，與幼兒討論：
捐贈(zèng)的目的和對(duì)象；
捐贈(zèng)的物資，如玩具、衣服；
舉行日期、時(shí)間及地點(diǎn)。
5、與幼兒商定捐贈(zèng)的原則，例如：
按自己的能力捐贈(zèng)；
捐贈(zèng)的東西要完好和干凈。
6、活動(dòng)結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒一起把捐贈(zèng)物資送到有關(guān)的機(jī)構(gòu)，并請(qǐng)幼兒分享感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能充分理解故事。
能關(guān)心和幫助別人。
大班數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的順序》活動(dòng)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，加強(qiáng)學(xué)生的整理能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
進(jìn)位加法的計(jì)算方法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。
二、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生拿出學(xué)具袋中的進(jìn)位加法卡片，學(xué)生自己整理，小組合作進(jìn)行整理。
教師參與學(xué)生的合作
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的整理過程
3、請(qǐng)你觀察你的整理結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
橫著看：
豎著看：
斜著看：
4、你在做的時(shí)候應(yīng)該怎樣計(jì)算？
學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法。用湊十法
三、課堂練習(xí)：
1、請(qǐng)你自己選擇你喜歡的算式計(jì)算，在作業(yè)本上寫一寫。
2、學(xué)生計(jì)算
四、獨(dú)立作業(yè)：
與家長(zhǎng)做口算卡
五、課堂小結(jié)：
說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？
大班數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的順序》活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作中體會(huì)20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、知道任何一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，樂意與同伴合作。
3、喜愛參加相鄰數(shù)探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖
2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、數(shù)棒
活動(dòng)過程：
1、熱身活動(dòng)。 教師幼兒相互問候。 走線，進(jìn)行線上游戲：找鄰居。每個(gè)幼兒一張數(shù)字卡片，邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片，手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌，當(dāng)念到“我的鄰居在哪里”時(shí)，拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間，三個(gè)相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。
2、集體活動(dòng)。
�、�?gòu)?fù)習(xí)1~20的序數(shù)。 接龍游戲：1名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，后面的幼兒依次往下數(shù)，一直數(shù)到20。
�、诟兄耙粋�(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)”。 出示“宿舍樓”掛圖，請(qǐng)幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進(jìn)20間宿舍。設(shè)情境：數(shù)字寶寶2沒有牙膏，想找鄰居借。請(qǐng)小朋友觀察并想想：誰(shuí)離它最近，誰(shuí)是它的鄰居？組織幼兒討論交流，可能出現(xiàn)兩種找法。 第一種：找它前面一間房(1號(hào)宿舍)的鄰居借。 第二種：找它后面一間房(3號(hào)宿舍)的鄰居借。 小結(jié)：一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。
③體會(huì)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數(shù)棒”，請(qǐng)幼兒將數(shù)棒按順序擺放，在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，教師問幼兒：你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：數(shù)棒越來(lái)越長(zhǎng)，每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié)，比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結(jié)：1~20是按由小到大的順序排列的，每個(gè)數(shù)總比它前面的一個(gè)數(shù)多1，比它后面的一個(gè)數(shù)少1，所以每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、游戲活動(dòng)。 游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡，教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張，請(qǐng)拿有這個(gè)數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、分組活動(dòng)。 第一組：操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒，感知體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 第二組：完成操作冊(cè)第33頁(yè)的活動(dòng)。 第三組：玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片，其余幼兒接龍。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
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