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人教版數(shù)學二年級下冊近似數(shù)的大小比較教案設計
教案設計
設計說明
1．聯(lián)系生活實際，發(fā)展數(shù)感。
《數(shù)學課程標準》中指出：在教學中，要引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作等活動，使學生感受數(shù)的意義，體會數(shù)的作用，初步建立數(shù)感。因此，本設計通過讓學生調(diào)查電視機的價格、比較電視機價格等活動，讓學生比較數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。
2．培養(yǎng)合作意識，提高探究問題和解決問題的能力。
合作學習是同學之間互教互學、彼此交流知識的過程，它能促進學生認知的發(fā)展；自主探究是一種在教師科學指導下的創(chuàng)造性學習活動。因此在本設計中，為學生充分提供合作、探究的學習空間，讓學生互相交流、互相溝通，使學生的思維活躍，充滿熱情，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生與人交流、合作的意識。
課前準備
教師準備 PPT課件
學生準備 調(diào)查資料
教學過程
⊙創(chuàng)設情境，導入新課
1．導入：前幾天，我們開展了“我是小小調(diào)查員”的活動，同學們調(diào)查了自己家、親戚家或鄰居家中電視機的價格，有的同學還特地到電器商店做了一番調(diào)查�，F(xiàn)在讓我們一起來分享大家的調(diào)查結(jié)果。
(學生匯報調(diào)查結(jié)果)
2．觀察圖表，提出問題。
(1)課件出示調(diào)查結(jié)果匯總表，引導學生觀察思考，提出數(shù)學問題。
(2)匯報提出的問題。
問題一：這些電視機中哪個最貴？
問題二：這些電視機中哪個最便宜？
……
3．揭示課題：這些電視機的價格不同，那么該如何比較這些價格呢？今天我們就來學習萬以內(nèi)數(shù)的大小比較和近似數(shù)。
設計意圖：讓學生通過調(diào)查電視機的價格，觀察調(diào)查結(jié)果匯總表并提出數(shù)學問題，使學生認識到要想知道誰最貴誰最便宜，就要學會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，從而自然地引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。
⊙學習新知，探究規(guī)律
(一)教學教材90頁例9。
1．初步比較數(shù)的大小。
(1)(課件出示例9)引導學生觀看課件，發(fā)現(xiàn)并提出問題。
(2)學生匯報。
預設
生1：1號和2號比，哪個貴一些？
生2：3號和4號比，哪個貴一些？
生3：2號和3號比，哪個貴一些？
……
(3)學生自由選數(shù)比較，并討論：如何比較這些數(shù)的大��？
(教師巡視指導)
(4)學生匯報比較的結(jié)果和方法。
預設
生1：我比較的是940和1899。因為940＜1000，而1899＞1000，所以940＜1899。
生2：我比較的也是940和1899。我是這樣比較的：因為940是三位數(shù)，而1899是四位數(shù)，三位數(shù)一定比四位數(shù)小，所以9401899。
生3：通過比較我知道了13502365，我是這樣想的，因為1350＜2000，2000＜2365，所以13502365。
生4：通過比較我知道了18991350，因為1899＞1800，1800＞1350，所以1899＞1350。
2．合作交流，比較發(fā)現(xiàn)，探究規(guī)律。
(1)教師引導學生觀察這幾組數(shù)，找到這幾組數(shù)的不同之處。
(2)學生在小組內(nèi)交流，然后匯報。
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