《風(fēng)姑娘送信》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能借助拼音讀準(zhǔn)本課的13個(gè)生字，并能在新的語言環(huán)境中加以認(rèn)讀。
2. 能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，并能注意讀出小動(dòng)物說話時(shí)的不同語氣。
3. 學(xué)習(xí)課文，了解一些小動(dòng)物過冬的特征，并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其它動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì)說些什么，做到聲音響亮，態(tài)度大方。
4.了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發(fā)觀察自然、了解自然的興趣，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.識記13個(gè)生字，并能在新的語言環(huán)境中加以認(rèn)讀。
2.能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，并能注意小動(dòng)物說話時(shí)的不同語氣。
3.能模仿模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其它動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì)說些什么，做到聲音響亮，態(tài)度大方。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，這是什么啊?你知道平日里是誰給人們送信嗎?
今天我們這位郵遞員有點(diǎn)特別，她是誰呢?老師說謎語你們猜猜看?云兒見她讓路，小樹見她招手，禾苗見她彎腰，花兒見她點(diǎn)頭。你們猜她是誰啊?(風(fēng))對，這位信使就是風(fēng)姑娘，今天我們就來學(xué)習(xí)第4課《風(fēng)姑娘送信》。板書課題，(請同學(xué)們小手伸出，和老師一起寫)齊讀課題。
2、學(xué)習(xí)生字：
(1)師：請你仔細(xì)看“姑娘”這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)師：“姑娘”指的就是女孩子，所以這兩個(gè)字都是女字旁。本音讀二聲，在這里讀輕音。
(3)師：“信”是我們今天要認(rèn)識的一個(gè)生字。你看，人在信紙上寫下一行行的話給別人，就是“信”。(師邊說邊描寫“信”字)還可以用加一加的方法記住它。人言信。我們的祖先認(rèn)為，人說話要誠實(shí)，信字還可以表示誠實(shí)、不欺騙的意思。我們說人要——言而有信。
(4)師：風(fēng)姑娘拿什么當(dāng)信?她又把信送給了誰呢?讓我們跟著風(fēng)姑娘的腳步一起去看看吧!請同學(xué)們輕輕地把書翻到63頁，借助拼音自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
二、初讀課文：
1.借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.標(biāo)出自然段序號，同桌互讀課文。
3.檢查認(rèn)讀生字情況。師：老師從同學(xué)們認(rèn)真的表現(xiàn)已經(jīng)可以感覺到大家把課文讀得很正確了，下面我來考考你們，看看文中要求認(rèn)識的生字你認(rèn)識了嗎?指名認(rèn)讀，簡單說說是怎樣記住的。自由拼讀、開火車讀、(出示去掉音節(jié))再次開火車認(rèn)讀。
4.指名分段讀文。師：同學(xué)們可真聰明，個(gè)個(gè)都是認(rèn)字小能手，我猜課文一定也會(huì)讀得很流利。我們來試一試吧!指名分段讀文。
三、精讀課文：
1、指導(dǎo)朗讀第一段。師：風(fēng)姑娘是怎么送信的呢?誰來讀讀第一段?(注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“呼，呼，呼”)
2、師：風(fēng)姑娘的信是什么啊?什么季節(jié)有落葉呢?
師：看，秋天到了，樹上的'葉子一片一片飄落下來，給大地披上了一條厚厚的毯子。這些離開大樹，往下掉的葉子就叫——落葉。
3.同學(xué)們，風(fēng)姑娘的落葉信都送給了誰?他們收到信后都說了什么?帶著問題自由地讀課文2-5段，邊讀邊思考問題。
4.交流問題：風(fēng)姑娘的落葉信都送給了誰?指名說。風(fēng)姑娘把落葉信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。(師板書學(xué)生齊說)
5.風(fēng)姑娘把落葉信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。請同學(xué)們想象一下，風(fēng)姑娘會(huì)在信里說些什么?請大家自由說一說。誰愿意把你想到的大聲地說出來?(指多名學(xué)生說)
6.風(fēng)姑娘可真熱心啊!提醒大家各自做好過冬的準(zhǔn)備。那大家收到落葉信后又說了些什么呢，誰來讀讀燕子收到信后所說的話。自由練讀。再次指名讀，
師：真了不起，你們不僅讀準(zhǔn)了字音，而且做到了不加字，不漏字!老師也想和大家一起配合著讀讀這4句話好嗎?(學(xué)生齊讀)
師：呼，呼，呼，風(fēng)姑娘來送信。燕子收到了落葉信，說——;松鼠收到了落葉信，說——;青蛙收到了落葉信，說——;小女孩的媽媽收到了落葉信，說 ——。
7.師：大家從他們說的話中，你是否讀懂了風(fēng)姑娘提醒他們干什么?燕子看到信后怎么說?(師相機(jī)板書)去南方 藏松果 挖地洞 備衣服師：(指著板書總結(jié))原來，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到風(fēng)姑娘的落葉信后，都明白了：秋天到了，天氣涼了。于是，他們要做過冬的準(zhǔn)備了。燕子要——去南方;松鼠要——藏松果：青蛙要——挖地洞：小女孩的媽媽要——備衣服。(和學(xué)生合作說)
8、教師指導(dǎo)朗讀2—5自然段
媽媽對孩子的愛真是無微不至，總讓孩子穿最好、最保暖的!指導(dǎo)朗讀。
說說自己過冬時(shí)，父母準(zhǔn)備了哪些衣服，你的父母還為家里儲(chǔ)備了哪些物品?
9.分角色朗讀課文。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了漂亮的頭飾。(戴頭飾)
收到風(fēng)姑娘的信后，大家都忙活起來，為的是好好的去過冬。小動(dòng)物們過冬的方法是各不相同的�，F(xiàn)在讓我們帶著對它們的喜愛之情讀讀課文吧!誰愿意當(dāng)(風(fēng)姑娘、小燕子、松鼠、青蛙、小女駭?shù)膵寢??
10.拓展：師：呼，呼，呼，風(fēng)姑娘又要去送信了，想想她會(huì)給誰送信呢，你知道他們是怎樣過冬的嗎?出示圖片及文字，生拼讀后回答(大雁 螞蟻 蛇)想一想，這三個(gè)動(dòng)物的過冬方法和課文中的誰是差不多的?它們接到落葉信后又會(huì)說些什么呢?你能學(xué)著課文的樣子也來說一說嗎?
(小動(dòng)物們過冬的方式各不相同。請你動(dòng)腦筋想想風(fēng)姑娘還會(huì)把落葉信送給誰?你能學(xué)著當(dāng)一回小作者嗎?)、
四、鞏固生字：
(一)、小朋友讀的可真棒!現(xiàn)在我們把生字寶寶叫出來，看看小朋友還認(rèn)識不認(rèn)識?
師出示生字卡片(指名讀、開火車讀)
(二)連詞成句。
1、誰有本領(lǐng)把這些詞語串起來，讓他們連成一個(gè)句子。睜大眼睛，仔細(xì)看!
2、(1)給準(zhǔn)備冬衣媽媽寶寶 (2)可真熱心風(fēng)姑娘啊(小組合作交流)
3、出示兩個(gè)句子：媽媽給寶寶準(zhǔn)備冬衣。風(fēng)姑娘可真熱心啊!齊讀。
五、總結(jié)全課：
同學(xué)們：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《風(fēng)姑娘送信》這篇課文，大家不僅認(rèn)識了很多字詞朋友，而且通過朗讀課文，還知道了動(dòng)物過冬的方法有很多�？吹酵瑢W(xué)們思維活躍、發(fā)言積極，老師非常高興!希望同學(xué)們樂于讀書、勤于學(xué)習(xí)開心快樂、健康成長!
地學(xué)習(xí)生字，記憶生字。
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