《外國(guó)詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
�。薄Ⅲw會(huì)萊蒙托夫?qū)Α弊鎳?guó)“的認(rèn)識(shí)和感情。學(xué)習(xí)詩人在流動(dòng)、變幻中描寫景物和民俗，融復(fù)雜感情于豐富意象的獨(dú)特寫法。
２、體會(huì)休斯對(duì)祖先和故土的尋根意識(shí)和對(duì)自己黑人種族的自豪感。了解詩意象高度凝煉（河流），表意深刻的特點(diǎn)
【教學(xué)設(shè)想】
�。�、以誦讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程；
�。�、通過一些圖片，讓學(xué)生感受俄羅斯風(fēng)情，幫助理解詩人對(duì)草原、森林、河流、鄉(xiāng)間小路的燈光、暮色中的白樺涌起的情思；
３、結(jié)合兩位詩人各自的國(guó)家和種族特點(diǎn)來幫助理解。
【參考教案】
祖國(guó)
一、情境導(dǎo)入
二、交流課前探究的作家、作品常識(shí)
三、自主、合作的探究課文
�。薄⒗首x，整體感知
學(xué)生生成問題預(yù)計(jì)：
�、� 《祖國(guó)》一詩第一部分和二、三部分在內(nèi)容和表達(dá)方式上有何不同？
�、� 第二節(jié)詩和第三節(jié)詩作者分別提取了哪些意象，這些意象的情調(diào)有怎樣的'區(qū)別？
�、� 《祖國(guó)》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)二、三兩節(jié)詩的理解，舉例說明。
�。�、就自己最喜歡的詩句進(jìn)行質(zhì)疑探究（重在讀）。
�。场⒂懈星榈乩收b（比賽）（男女生各讀一節(jié)）
四、拓展閱讀
《休斯詩選》，如《三月的河》、《云》。
五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑
話題：故鄉(xiāng)文明的思緒
體裁：詩
內(nèi)容：可從良渚文化、塘棲古橋等想開去
黑人談河流
一、情境導(dǎo)入
二、交流課前探究的作家、作品常識(shí)
三、自主、合作的探究課文
１、朗讀，整體感知：
學(xué)生生成問題預(yù)計(jì)：
�、� 《黑人談河流》這首詩中，休斯把黑人的形象與整個(gè)人類文明史上奴隸 的形象聯(lián)系起來，而使詩具有了更深遠(yuǎn)的意義，更能震動(dòng)人心；詩中“河流”是一個(gè)高度凝練的意象，我們可以把它理解為歷史的對(duì)自身歷史的追溯，是對(duì)祖先和故土的尋根。
�、� 如何理解詩中的“我”？
�、� 第三節(jié)詩的主體四個(gè)句子具有怎樣的邏輯關(guān)系？
�、� 根據(jù)下列提示找出相應(yīng)句子：
�、� 表現(xiàn)黑人種族歷史悠久：
② 寫河流中有黑人的勞績(jī)：
�、� 寫河流中有黑人的希望：
⑸ 朗讀《黑人談河流》可以體會(huì)到詩人哪些的思想情感？
�。�、就自己最喜歡的詩句進(jìn)行質(zhì)疑探究（重在讀）。
�。场⒂懈星榈乩收b（比賽）（男女生對(duì)讀）
四、拓展閱讀
《萊蒙托夫詩選》，如《帆》、《云》、《劍》。
五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑
比較賞析《祖國(guó)》和《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》（有感情朗讀兩首詩），把得到的感受寫成３００～４００字的短文。
【《外國(guó)詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章：
兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)10篇08-26
《歌詞兩首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-23
《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇09-16
外國(guó)兒童詩歌兩首精選03-14
《木蘭詩》語文教學(xué)設(shè)計(jì)08-29
《詩兩首》語文教案02-24
九年級(jí)下冊(cè)《外國(guó)詩》教案03-18
九年級(jí)下冊(cè)詩兩首教案03-16