我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我要的是葫蘆是一篇閱讀課文，課文共四個(gè)自然段，主要講述了一個(gè)種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲也不治，結(jié)果小葫蘆慢慢地變黃，一個(gè)一個(gè)都落了。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過(guò)程與方法：在反復(fù)朗讀和多種形式的朗讀中體會(huì)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解植物、葉子與果實(shí)之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：生字卡片，課件，一個(gè)葫蘆

　　學(xué)生：課前觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，收集有關(guān)葉子作用的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖質(zhì)疑，提示課題

　　1、課件出示畫面：“細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花�；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆�！蓖ㄟ^(guò)觀察讓學(xué)生知道綠葉蔥蘢，小葫蘆可愛(ài);再出示畫面：“小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)個(gè)都落了”。通過(guò)兩幅圖對(duì)比，引導(dǎo)質(zhì)疑：可愛(ài)的小葫蘆為什么都變黃了，落了呢?

　　2、提示課題：我要的是葫蘆

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自由讀課文，把課文讀通。

　　2、標(biāo)出自然段，圈出生字，讀一讀。

　　3、在初讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么?

　　三、自主識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力

　　1、再讀課文，聯(lián)系生字前后的詞語(yǔ)或句子讀誰(shuí)字音。

　　2、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　(1)指名讀生字卡片。

　　(2)開(kāi)火車讀去掉拼音后的生字。

　　(3)輪讀生字詞語(yǔ)卡片。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字，全班交流。

　　4、用生字口頭組詞，比一比誰(shuí)組得多，組得正確。

　　5、指導(dǎo)書寫：注意字在田字格中的位置(重點(diǎn)指導(dǎo)“爬”、“謝”、“慢”等字。

　　四、熟讀課文，了解文中的道理

　　1、學(xué)生自由讀課文，想想讀懂了什么?

　　2、出示課件插圖，學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)開(kāi)始小葫蘆長(zhǎng)得怎么樣?(很好、很茂盛)

　　(2)你從哪兒看出這棵葫蘆長(zhǎng)得好。

　　(藤長(zhǎng);葉綠多;花是雪白的，葫蘆可愛(ài))

　　(3)出示詞組讀一讀

　　細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤、長(zhǎng)滿了綠葉、雪白的小花、可愛(ài)的葫蘆

　　(4)指導(dǎo)朗讀第一自然段2、3句話，讀出喜愛(ài)之情。

　　3、這么可愛(ài)的小葫蘆，逗人喜歡嗎?從哪句可以看出來(lái)?

　　4、分小組比賽朗讀第1自然段。

　　5、最后，種葫蘆的人收到葫蘆了嗎?請(qǐng)看最后一自然段。