測量的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
在日常生活中，工地上，還有其他方面都會(huì)運(yùn)用到測量。以下是小編帶來測量的教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。
測量的教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
1.教學(xué)目標(biāo)
1.1 知識(shí)與技能：
�。�1）、使學(xué)生掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐的特點(diǎn)。
�。�2）、使學(xué)生掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐的表面積和體積計(jì)算公式，并了解其推導(dǎo)過程。
�。�3）、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀。
1.2過程與方法：
經(jīng)歷對立體圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)直觀觀察和實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)方法。
1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：
加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
會(huì)計(jì)算立體圖形的表面積和體積。
3.教學(xué)用具
多媒體課件
，立體圖形實(shí)物
4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、談話引入 揭示課題
師：我們在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過哪些立體圖形？
生：我們學(xué)過長方體。
生：我們學(xué)過正方體。
師：還有嗎？
生：圓柱和圓錐。
師：如果把這些圖形進(jìn)行分類，可以怎樣分？
�。ㄕn件展示各種圖形）學(xué)生嘗試交流、分類。
師：可以把這些圖形分成兩類，哪些是一類呢？
生：長方體、正方體分為一類。
生：圓柱、圓錐分為另一類。
師：長方體、正方體分為一類，因?yàn)樗鼈兪怯善矫鎳傻模?/p>
圓柱、圓錐分為另一類，因?yàn)樗鼈兪怯善矫婧颓鎳傻摹?/p>
教師導(dǎo)入：今天我們就分類來復(fù)習(xí)這些立體圖形的知識(shí)。(板書課題)
二、回顧與整理
�。ㄒ唬﹫D形的認(rèn)識(shí)
1．課件出示教材第88頁第4題的一組圖形，讓學(xué)生觀察。
師：你認(rèn)識(shí)它們嗎？指名學(xué)生說說各立體圖形的名稱
師：你還記得它們都有什么特點(diǎn)嗎？
組織學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，指名學(xué)生匯報(bào)。
生：長方體、正方體的每個(gè)面都是平面。
生：圓柱、圓錐都有一個(gè)曲面。
2.長方體與正方體。
師：長方體和正方體各有什么特點(diǎn)？。
組織學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。
指名學(xué)生匯報(bào)，使學(xué)生明確：長方體、正方體的每個(gè)面都是平面。
預(yù)設(shè)：（1）長方體的特點(diǎn)。
生1：長方體的6個(gè)面都是長方形(有時(shí)有2個(gè)相對的面是正方形)。
生2：長方體有6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱。相對的面的面積相等，相對的棱的長度相等。
預(yù)設(shè)：（2）正方體的特點(diǎn)。
生:3：正方體的6個(gè)面都是正方形，6個(gè)面的面積相等。
生4：正方體有12條棱，棱長都相等，有8個(gè)頂點(diǎn)。
生5：正方體可以看成是特殊的長方體。
�。�3）師：長方體和正方體有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你能歸納整理嗎？
組織學(xué)生分組議一議，動(dòng)手寫一寫，并相互交流。
教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生匯報(bào)，集體評議，引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出下表：
3．圓柱與圓錐。
�。�1）師：你對圓柱與圓錐有怎樣的認(rèn)識(shí)？
組織學(xué)生交流討論，然后指名回答。
預(yù)設(shè)
生1：圓柱的上、下兩個(gè)面叫做底面，圓柱的兩個(gè)底面是面積相等的圓。
生2：圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓柱有無數(shù)條高。 生3：圓錐的底面是一個(gè)圓，圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。
生4：從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高，圓錐只有一條高。
生5：測量圓錐的高時(shí)，先把圓錐的底面放平，用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上，豎直地量出平板和底面之間的距離，就是圓錐的高。
……
�。�2）師：圓柱與圓錐可以各由什么平面圖形旋轉(zhuǎn)而成？
組織學(xué)生分組議一議，動(dòng)手操作或畫一畫，并相互交流。
教師巡視指導(dǎo)。
指名學(xué)生匯報(bào)，集體評議。
生：圓柱展開是一長方形或正方形。
生：圓錐展開是個(gè)扇形。
（3）圓柱與圓錐之間的關(guān)系。
師：圓柱與圓錐有什么關(guān)系呢？你能說一說嗎？
組織學(xué)生觀察，小組議一議。
指名學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納：
圓柱：有三個(gè)面，上、下兩個(gè)底面是圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。
圓錐：有兩個(gè)面，底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。
�。ǘ┝Ⅲw圖形的三視圖
1.教師拿出一個(gè)由若干小正方體組成的立體圖形。
組織學(xué)生畫出從不同方向看到的形狀，并相互交流。指名學(xué)生匯報(bào)，并集體評議。
2.課件展示教材第88頁“做一做”第2題。
組織學(xué)生獨(dú)立完成，議一議。
指名學(xué)生匯報(bào)，并集體評議。
�。ㄈ┝Ⅲw圖形的表面積和體積的計(jì)算公式
1．立體圖形表面積的計(jì)算。
組織學(xué)生討論回憶長方體、正方體、圓柱表面積的.計(jì)算公式。 師：同學(xué)們還記得長方體、正方體、圓柱表面積的計(jì)算公式嗎？ 指名學(xué)生匯報(bào)交流：
2或S表＝ab×2＋ah×2＋bh×2 生1：長方體的表面積：S表＝(ab＋ah＋bh)×
生2：正方體的表面積：S表＝6a2
2＝2πrh＋2πr2 生3：圓柱的表面積：S表＝S側(cè)＋S底×
師：你能填一填這個(gè)表格嗎？
學(xué)生交流填寫，教師給予指導(dǎo)，并課件展示。
2．立體圖形體積(容積)的計(jì)算。
組織學(xué)生討論回憶長方體、正方體、圓柱體積(容積)及圓錐體積(容積)的計(jì)算公式。
測量的教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
教法指導(dǎo)
一、授課思路與方法
�、弊寣W(xué)生具體觀察樹葉和單擺的擺動(dòng)特征，明確觀察的重要性。一些現(xiàn)代觀察儀器可放錄像，通過介紹我國的先進(jìn)儀器，進(jìn)行愛國主義教育。
�、脖竟�(jié)內(nèi)容最好在實(shí)驗(yàn)室里上，采用邊講邊看邊操作的方法，使學(xué)生能同時(shí)聽到、看到和觸摸到實(shí)物，多種感官同時(shí)感覺一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，印象深刻。增加學(xué)生對常用自然科學(xué)用具的新鮮感，提高學(xué)習(xí)自然的興趣。
二、課時(shí)安排
本節(jié)共安排1課時(shí)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)目標(biāo)
�、逭J(rèn)知目標(biāo)
了解觀察是認(rèn)識(shí)和研究自然科學(xué)的基本方法，初步學(xué)會(huì)怎樣觀察，了解定性觀察和定量觀察，介紹初中常用的觀察工具。
�、婕寄苣繕�(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。
�、缜楦心繕�(biāo)
通過介紹現(xiàn)代觀察儀器，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
⒈教學(xué)重點(diǎn)：觀察的重要性和怎樣學(xué)會(huì)觀察。
�、步虒W(xué)難點(diǎn)：怎樣學(xué)會(huì)觀察。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單擺、樹葉（每人一片）、有關(guān)現(xiàn)代觀察儀器的錄像帶。顯微鏡、量筒、量杯、天平、刻度尺、溫度計(jì)、秒表、鑷子（以上每桌各一件）。
四、教學(xué)過程
�、鍙�(fù)習(xí)引入（教師提問）
�、睂W(xué)習(xí)自然科學(xué)的基本方法是什么？
�、灿幸晃煌瑢W(xué)只在街上轉(zhuǎn)了一圈，能說是觀察嗎？
學(xué)生回答后，教師進(jìn)行簡析導(dǎo)入課題。
�、嬷v授新課
⒈觀察的重要性
a、讓學(xué)生觀察樹葉。要求觀察：
�、艠淙~的顏色 ⑵樹葉的形狀 ⑶葉脈的形狀
請幾位學(xué)生報(bào)告觀察結(jié)果。
b、演示單擺的等時(shí)性實(shí)驗(yàn)。要求觀察：
⑴小球來回?cái)[動(dòng)幅度如何變化？
�、苼砘�?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間有否變化？
然后讓學(xué)生討論三個(gè)問題：
�、拍阒罋庀笈_(tái)根據(jù)什么才能準(zhǔn)確做出天氣預(yù)報(bào)嗎？
⑵意大利的科學(xué)家伽利略是怎樣才發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性的？
�、俏覈茖W(xué)家竺可楨是怎樣研究氣候變化及其對動(dòng)植物的影響的？
教師啟發(fā)學(xué)生討論，歸納并小結(jié)：
�、庞^察是有目的、有計(jì)劃的察看活動(dòng)，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。為認(rèn)識(shí)自然規(guī)律提供了依據(jù)，是學(xué)習(xí)和研究自然科學(xué)的基本方法。
⑵觀察要勤思考，要有一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
�、彩褂霉ぞ哂^察
a、讓學(xué)生繼續(xù)觀察樹葉的下列幾項(xiàng)：
(A)樹葉的總長度 (B)樹柄的長度
(C)葉片的厚度 (D)葉片的面積
b、讓學(xué)生觀察單擺擺動(dòng)一周的時(shí)間。
提出：直接運(yùn)用眼、耳等感覺器官去觀察，認(rèn)識(shí)的范圍是很有限的。使用工具可以擴(kuò)大我們的觀察范圍。觀察a項(xiàng)需刻度尺。觀察b項(xiàng)需鐘表。然后放一段錄像，要求學(xué)生明確現(xiàn)代觀察儀器的作用和功能。同時(shí)滲透愛國主義教育。 然后小結(jié)：
�、胖苯佑^察（直接運(yùn)用感覺器官進(jìn)行觀察）認(rèn)識(shí)范圍有限。
�、平柚ぞ撸ㄩg接觀察）可以擴(kuò)大觀察范圍。
�、扯ㄐ杂^察和定量觀察
指出觀察樹葉的顏色、狀態(tài)和葉脈的形狀，各種動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，物體的冷熱程度等只需要粗略地知道，不需要知道具體數(shù)量，叫定性觀察。
指出觀察單擺擺動(dòng)一周的時(shí)間，樹葉的長度是多少，這種觀察往往需要知道具體的數(shù)量，叫定量觀察。
指出：一般的觀察順序是先定性，再定量，不能定量的，只能定性。
然后讓學(xué)生討論以下各項(xiàng)分別屬于定性觀察、定量觀察、直接觀察、間接觀察中的哪種？
⑴運(yùn)用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星體形狀。（定性觀察、間接觀察）
�、朴秒娮语@微鏡觀察分子的直徑大小。（定量觀察、間接觀察）
�、怯^察公園里各種各樣鮮花的顏色。（定性觀察、直接觀察）
然后讓學(xué)生觀察桌子上的部分觀察測量工具，讓學(xué)生自己動(dòng)手接觸一下，并問：⑴你認(rèn)識(shí)它們嗎？ ⑵你知道它們的用途嗎？讓學(xué)生逐一看清楚，簡單地介紹工具的作用并填入表中。
名稱 刻度尺 量筒量杯 天平 溫度計(jì) 秒表 顯微鏡
作用 測物體的長度 測液體的體積 測物體的質(zhì)量 測物體的溫度 測時(shí)間間隔 觀察生物體微觀結(jié)構(gòu)
�、缧〗Y(jié)
五、極書設(shè)計(jì)
第一節(jié) 學(xué)會(huì)觀察
�、庇^察是有目的的、有計(jì)劃的查看活動(dòng)。
⒉觀察是學(xué)習(xí)和研究自然科學(xué)的基本方法。
�、呈褂霉ぞ呖梢詳U(kuò)大觀察范圍。
�、炊ㄐ杂^察：只需要粗略的知道物體的形狀、結(jié)構(gòu)、冷熱程度等。
⒌定量觀察：科學(xué)的觀察往往需要知道具體的數(shù)量。
六、習(xí)題與解析
�、彪S堂練習(xí)
�、� 和 是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基本方法。
�、茷榱藬U(kuò)大觀察范圍，可以借助 進(jìn)行觀察。
�、窍铝杏嘘P(guān)觀察的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）
(A)觀察是認(rèn)識(shí)自然科學(xué)的重要方法
(B)觀察除了眼看、耳聽等外，更要用腦去想
(C)觀察一定要借助工具進(jìn)行
(D)當(dāng)條件限制，做不到定量觀察時(shí)，只能進(jìn)行定性觀察
⑷下列觀察屬于定量觀察的是（ ）
(A)通過觀察知道雞蛋是橢圓形的球體
(B)在體育課上小明比小張跑得慢
(C)夏天的白天比冬天的白天時(shí)間長
(D)測量得到一杯水的體積是20ml
�、上铝袦y量工具中，可以用來測量液體體積的是（ ）
(A)刻度尺 (B)天平 (C)量筒 (D)顯微鏡
⒉課后作業(yè)
�、史治鱿旅鎺追N情況的觀察實(shí)例：
a.某學(xué)生用量筒測量石塊的體積
b.醫(yī)院的化驗(yàn)員用顯微鏡觀察血液中紅細(xì)胞的數(shù)量
c.在生物實(shí)驗(yàn)中觀察大豆種子的萌芽情況，并在每隔5小時(shí)測量一下芽的長度
d.在服裝店里根據(jù)衣服的顏色、樣子挑選衣服
其中屬于直接觀察的是 ，屬間接觀察的是 ，屬于定量觀察的是 ，定性觀察的是 。
�、死e人類使用工具擴(kuò)大觀察的三個(gè)實(shí)例。
⑻例舉日常生活中的三個(gè)定量觀察的例子。
�、硡⒖即鸢�
�、庞^察 實(shí)驗(yàn) ⑵工具 ⑶C ⑷D ⑸C ⑹cd ad abc d ⑺、⑻ 略
七、參考資料
了解激光
1917年，偉大的物理學(xué)家愛因斯坦在他發(fā)現(xiàn)相對論和奠定量子力學(xué)基礎(chǔ)的過程中指出：自然界存在兩種發(fā)光方式即自發(fā)輻射和受激輻射，科學(xué)家們經(jīng)過四十多年對受激輻射的研究，于1960年6月美國休斯研究所的梅曼博士研制出世界上第一臺(tái)激光器 紅寶石激光器。1962年9月美國科學(xué)家 霍爾研制出砷化鎵半導(dǎo)體激光器；1964年4月，美國科學(xué)家范尤特研制出釔鋁石榴花激光器。激光器的誕生，對電子學(xué)來說是個(gè)創(chuàng)時(shí)代的事件，光電子學(xué)從此日新月異的發(fā)展起來。至今40多年來，各國科學(xué)家根據(jù)不同的需要研制出了很多種類的激光器，如固體激光器、氣體激光器、液體激光器、半導(dǎo)體激光器等等。激光的出現(xiàn)為人類提供了一種嶄新的強(qiáng)光源，這種強(qiáng)光源具有方向性好、單色性好、能量集中、相干性好的特性。激光從70年代起，逐步應(yīng)用到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、計(jì)量、照相、文化娛樂等各個(gè)領(lǐng)域，激光技術(shù)成為當(dāng)今高新技術(shù)中支柱性技術(shù)之一。
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