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有趣的擬人句教學設(shè)計
教學目標：
1.認識擬人句的本質(zhì)是把物當人來寫。
2.感受擬人手法描寫動植物帶來的生動效果。
3.激發(fā)學生的興趣，學會寫擬人句。
4.了解擬人句的運用形式。
教學重點難點：
初步掌握擬人的知識，能判斷擬人句，嘗試寫擬人句。教學準備：
微課程視頻
課時安排：
一課時
教學流程：
一、引入擬人句，激發(fā)學習的興趣
今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（播放微視頻）
1.讀一讀，注意加點的部分。
2.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當作人來寫）
3.小組內(nèi)討論交流。
4.換一換，將加點部分換成別的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“說話”換成“喳喳叫”，第三句
中“眨眼睛”換成“一閃一閃的”）
二、認識擬人句，了解擬人的特點
擬人：把事物當作人來寫，使它有人的思想、感情、動作和語言，可以增強語言的形象性和生動性。（板書）
三、判斷擬人句，鞏固對擬人的知識掌握
1.下面哪些句子是比喻句，哪些句子是擬人句，為什么？
�。�1）小狗汪汪地叫著。
（2）花兒在風中笑彎了腰。
（3）海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
�。�4）秋天是美麗的，像畫家筆下上幅五彩的畫。
�。�5）一陣風兒吹來，樹葉兒在風中輕輕地擺動。
�。�6）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
四、比較擬人句，感受擬人句的作用
出示：
雨滴落在雨傘上。
頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
這兩句你認為那一句寫得好為什么？
五、尋找擬人句，感受擬人句的有趣
1.擬人在生活中的應用可廣了，比如：歌曲、童話故事、詩、詞、動畫片……
2.尋找課文中出現(xiàn)的擬人句。
朗讀欣賞擬人句，為寫擬人句作好鋪墊（播放微視頻）
欣賞讀以下的擬人句
1.兩只小狗正在專注地看著湖上的天鵝嬉戲。
2.兩只海豚快樂地在水面上玩耍。
3.桃花漲紅了臉。
4.柳樹笑彎了腰。
5.一陣風兒吹來小花們在盡情地舞蹈。
6.一座大橋橫臥在江面上，他默默地看著人來人往。
六、仿寫、創(chuàng)作擬人句，亮出你的精彩
1.根據(jù)圖的內(nèi)容，仿寫擬人句。
2.選擇生活中的事物，創(chuàng)作擬人句，亮出你的精彩。
七、總結(jié)擬人句的運用形式
1.把動物擬人化。
2.把植物擬人化。
3.把一般事物擬人化。
八、作業(yè)
把下列句子改寫成擬人句：
1.蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
2.小草兒發(fā)芽了。
3.春天來了。
4.百靈鳥在樹枝叫。
5.太陽慢慢地從東邊升起來了。
6.一排排柳樹倒映在水中。
7.果園里，麻雀嘰嘰叫。
8.當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。
9.知了在枝頭上叫著“知了，知了！”。
10.天上的星星在閃爍。
板書設(shè)計：
有趣的擬人句
擬人：把事物當作人來寫
1.把動物擬人化。
2.把植物擬人化。
3.把一般事物擬人化。
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