《挫折面前也從容》教學(xué)設(shè)計(jì)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度,能努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧,善于用名人、英雄、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的先進(jìn)事跡和名言激勵(lì)自己。
能力目標(biāo):
能運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決生活中的困難,初步形成自我調(diào)試和應(yīng)對(duì)挫折的能力。
知識(shí)目標(biāo):
使學(xué)生懂得挫折能夠磨煉意志,在挫折中增長(zhǎng)智慧,知道戰(zhàn)勝挫折的方法。
尋找應(yīng)對(duì)挫折的方法
挫折的兩面性
情景教學(xué)法和合作探究法
制作多媒體課件、十朵太陽(yáng)花
教師:(回顧已學(xué)知識(shí))(教師陰沉著臉走入教室)同學(xué)們,我遇到挫折了,哎,這個(gè)月的工資到現(xiàn)在還沒(méi)發(fā),我現(xiàn)在處在忙于解決個(gè)人溫飽狀態(tài),周末還要參加朋友的婚禮,正犯難時(shí),我的腳又扭傷了,你們說(shuō)我多倒霉呀!現(xiàn)在我向大家發(fā)出求救信號(hào),請(qǐng)大家擔(dān)任安慰天使,在下面的格言中選取適當(dāng)?shù)陌参课?讓我重新快樂(lè)地和大家一起學(xué)習(xí)。
(出示第1張幻燈片──格言)
困難只能?chē)樀古撤驊袧h,而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。──茅以升
走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!──但丁
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。──蘇軾
我從來(lái)不曾有過(guò)幸運(yùn),將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn),我激勵(lì)自己用盡所有的.力量應(yīng)對(duì)一切,我的毅力終于占了上風(fēng)。──居里夫人
學(xué)生:略
教師:(微笑)安慰天使三言兩語(yǔ),本人頓覺(jué)如沐春風(fēng),看來(lái)在面對(duì)挫折時(shí)我們不能逃避,要勇敢,要擁有一種從容,這就是本節(jié)課的議題──挫折面前也從容。
(出示第2張幻燈片)
教師:同學(xué)們幫助了我,我也要送大家一份精神大餐:胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆。
教師:同學(xué)們?nèi)绻氵x擇,你會(huì)愿意做什么?為什么?
學(xué)生1:雞蛋,因?yàn)榻?jīng)沸水蒸煮,它變得強(qiáng)硬了。
學(xué)生2:我想成為咖啡豆,因?yàn)樗軓?qiáng)。
教師:你們能告訴我胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆分別代表什么?
學(xué)生1:我認(rèn)為胡蘿卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一種消極態(tài)度。
學(xué)生2:雞蛋代表的是遇到挫折后的一種積極態(tài)度,它能在挫折中更加堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)生3:咖啡豆代表的是一種更積極的態(tài)度,它能面對(duì)挫折分析原因,積極尋找解決困難的方法,也尋找自身的問(wèn)題,使自己融入社會(huì)之中。
教師:是呀,我們都會(huì)選擇做勇敢的雞蛋,堅(jiān)強(qiáng)的咖啡豆,怎樣做呢?讓我們到聰明屋那里去找尋從容應(yīng)對(duì)挫折的四個(gè)錦囊吧!不過(guò)要想進(jìn)去就要接受一道入關(guān)題。
(老師出示第3張幻燈片──男生女生辯辯辯)
正方:挫折對(duì)我們有利無(wú)弊
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