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關愛留守兒童的事跡材料（通用23篇）
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編為大家收集的關愛留守兒童的事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關愛留守兒童的事跡材料 篇1
一、成立機構，為關愛留守兒童工作提供可靠的組織保障。
我鄉(xiāng)成立了“小溪市中學關愛農(nóng)村“留守”兒童活動領導小組”，由校長任組長，三位副校長為副組長，成員單位由各個班主任組成，形成了全校上下齊抓共管的工作格局。
二、創(chuàng)新管理，建立關愛留守兒童的長效機制
（一）根據(jù)對本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進行深入細致的調(diào)查摸底，建立留守兒童成長檔案，組建“留守兒童之家”。建立學習和愛心幫扶聯(lián)系制度，閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書報、學習輔導資料和課外讀物；有適量球類、棋類等文體器材。
�。ǘ⿲嵤按砑议L”制度。發(fā)動全體師一起加入到“關愛行動”中來，積極開展心手相牽“一對一”結對子活動，推進“代理家長”關愛行動，“代理家長”采用“愛心媽媽”、“愛心爸爸”的形式，進行牽手結對幫扶。
（三）建立家長聯(lián)系制度。利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。
�。ㄋ模┴S富工作載體，為留守兒童成長營造環(huán)境。組織開展符合留守兒童心理特點的諸如“今日我當家”、“我給爸媽寄賀卡”等主題實踐活動和豐富多彩的文藝活動，培養(yǎng)留守兒童自立、自強、自信、活潑的良好思想品德和行為習慣。
三、全力創(chuàng)“迎全省留守兒童工作現(xiàn)場會”現(xiàn)場點。
學校成立專門的工作小組，分工明確，工作落實到位，經(jīng)過一個多月的努力，我校在校園文化建設，相關制度完善，落實關愛行動班級文化建設等一系列留守兒童工作上全面上一個新臺階。
四、開展豐富的文體活動。
我校于12月13日舉辦了“12.12”留守兒童快樂日合唱比賽，全體師生參與，活動取得圓滿成功。接著舉行了“我給爸媽送祝�！钡募馁R卡活動，加強了親情教育。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我校教師從領導到教師，都積極參與留守兒童的教育管理工作，留守兒童的思想品德、學習成績、身體健康、勞動習慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對留守兒童的關愛力度，從物質(zhì)上、精神上、生活上去關愛他們，做好留守兒童的引路人和呵護人，引導留守兒童健康全面成長，為留守兒童撐起一片愛的藍天。
關愛留守兒童的事跡材料 篇2
21 世紀，是經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，突飛猛進的時代，打工浪潮似潮水一樣涌來，人們紛紛遠走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學，父母外出打工”的現(xiàn)實狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠離而缺少家庭教育的環(huán)境，從此，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和寂寞”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關注的群體。作為一名普通的人民教師，肩負著讓每一個兒童都應享受到平等的教育，理所當然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?
一、建立融洽和諧的師生關系
這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學習的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關愛，擁有愛心的班主任才能讓學生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關愛，無論棵內(nèi)外，我用自己的每一個眼神，每一個動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關愛和期待，在生活中無微不至地關心他們。我們班娜娜父母去廣州打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習慣很差，班上有些同學不愿意和她坐同桌，在一年級時她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā)，她當時臉上露出了笑容，幸福的笑容。因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時間，輔導她的作業(yè)，講她沒聽懂的知識，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了�？吹剿倪M步，我笑了!
建立和諧融洽的師生關系會讓他們在學校時盡情得到老師的關愛和同學的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學、老師、學校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。
二、構建新的家庭教育環(huán)境
學生的父母外出務工，學生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養(yǎng)成良好習慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了。因此，我便進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
三、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺
針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
我班還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、優(yōu)秀家長評選等。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時，讓留守兒童通過作畫，做手工，演講等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅毅。對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話，架設起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進兒童健康成長的一個載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學習情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負的責任，并能參與到對子女的教育之中，與他們協(xié)商務必每月和兒童通一次電話，向兒童直接了解其學習生活情況，鼓勵他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠方父母教誨，真切地感受到父母一直關愛著自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨，產(chǎn)生自信心，同時也可以減少和預防他們不良行為的發(fā)生，利用我校開展“感恩”這項活動時，教育兒童堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學習生活情況，介紹學校中愉快的事情以及對父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛煉兒童的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進了兒童身心健康和人格的不斷升華。
總之，學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。教師應與“留守兒童”交朋友，多關心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上，要細心觀察，多方溝通;在學習上，要多予指導;在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態(tài)。關愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。
關愛留守兒童的事跡材料 篇3
留守兒童已經(jīng)作為社會關注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。那么，如何關注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：
一、要有愛心、耐心
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學習用具，找他談心；讓班干部陪他上下學；組織同學給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。
二、關住留守兒童的`心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補和滿足孩子，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、關注學生的學習興趣與學習質(zhì)量
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學情緒，進而走上輟學道路�？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣�！�
總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。
關愛留守兒童的事跡材料 篇4
我是學校四（2）班副班主任，同時還兼任學校“留守兒童”關愛工作。我校地處農(nóng)村，許多學生的家長期在外務工，使學校“留守兒童”超過了60%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關愛。近年來，我在學校關愛留守兒童工作小組的領導下，在同志們的大力幫助下，我采取多種形式，從關心“留守兒童”（歡聚資料網(wǎng)）的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。我憑著特有的執(zhí)著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功；同時，我也獲得過嘉獎，多次被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”。
一、誨人不倦，架心靈之橋
正確認識“留守兒童”優(yōu)點和缺點，就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關系，進行情感交流。學生劉凱琳因父母離異又無暇照顧她而被托寄在外婆處，外婆年老隔代教育力不從心，一段時間劉凱琳的思想受外界誘惑出現(xiàn)較大的波動。我發(fā)現(xiàn)后及時通過各種渠道了解狀況，與之親近。“精誠所至，金石為開”，在感覺她的心靈與我靠近時找適當?shù)臅r機與其促膝談心。我倆在用真心交流后，劉凱琳的思緒恢復平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、找閃光點，鋪情感之路
“留守兒童”從小缺乏父母的關愛，這就需要長輩與他們進行情感上的溝通。西方教育流行一句話：“孩子是沒有錯的�！彼�，要盡量尋找孩子們身上的閃光點，充分發(fā)揚他們的特長，并適時加以引導。學生高某父母離異后，父再婚長住黃石并又生一子，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛，心靈寂寞。在受人迷惑接觸過一次網(wǎng)絡后，他便被網(wǎng)絡的新奇所吸引，心之所向，行為之動，于是他背著人深夜到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，且有愈陷愈深之勢。我發(fā)現(xiàn)這一狀況，便找他來談話，先述其優(yōu)點并表示對他的好感，后詢問這一段時間他精神不振的原因。在他不肯說真話時，我點破其不實，并暗示已知實情。談話間，我注意技巧和方法，因為美的語言，不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈�！傲佳砸痪淙�，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關愛誤入歧途。我于是經(jīng)常詢問他的生活，給他講一些做人的道理，轉(zhuǎn)變他的人生觀、世界觀，鼓勵他積極參加體育活動，以增強其自信心。當該生出現(xiàn)反彈波動時，我及時調(diào)整教育思路，使其始終保持堅定的信心。
關愛留守兒童的事跡材料 篇5
我叫周x，男，我家住在祁縣鎮(zhèn)忠陳村，我是一名留守兒童。父母常年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，我是一名寄宿生，上學期間在學校吃住。雖然父母長期不在身邊，但我在爺爺及其他親人的呵護和老師的關心教育下康成長著。
我孝敬長輩、尊敬老師。為了我能更好的學習和生活，父母長年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，很小，便成了留守兒童中的一員。應該說，我非常懂事，爺爺視我為掌上明珠，我更知道疼愛自己的爺爺。爺爺歲數(shù)大了，我就幫爺爺做一些力所能及的家務活，給爺爺端茶送水，給爺爺按摩，給爺爺捶背。爸爸有時帶回來好吃的東西，總是先拿給爺爺嘗嘗，不挑吃穿，知道節(jié)儉。我不但尊敬長輩，而且更尊敬老師。無論何時何地，只要見到老師都會向老師問好。
我團結同學，樂于助人。我們班四十多個學生，不管是誰遇到困難，我都會盡力幫助。學習上自己努力學習，也會盡力幫助其他學習有困難的同學。同學思想有了包袱，或心情不好的時候，我都會盡力安慰與幫助。只要有好吃的都會與同學分享，毫不吝嗇，每次開展的“獻愛心、伸援手”活動，我都積極主動捐出自己平時積攢的或省下的錢和學習用品。我熱愛學習，成績優(yōu)秀。上課專心聽講，遇到學習中的困難，會動腦筋去想，想不通的問題，會請同學幫助，去請教老師，不解決問題決不放手。我喜歡讀書，喜歡思考，喜歡問為什么。每次作業(yè)，我都會認真完成，并認真檢查同學的作業(yè)。在同年級學科測試中，我的成績名列前茅，個別科目的分數(shù)名列全年級第一。我愛好廣泛，活潑開朗。學校舉行的各種文體活動我都積極地參加，力爭使自己全面發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)。我參加了學校籃球興趣小組，在課外時間里和同學打打籃球，既鍛煉了身體，又愉悅了心情，可謂一舉兩得。在我校第一屆秋季運動會上，我獲得了男子1500米年級冠軍和男子四人100米接力賽年級冠軍，其他單項也取得了前幾名的好成績。我活潑開朗，和同學們能友好相處，大家也都愿意和我在一起。
由于我的努力，取得了一些成績，但我絕不會驕傲，也絕不會滿足。我會加倍的努力，使自己各方面取得更大的成績，來回報家長，回報老師，將來回報社會。
關愛留守兒童的事跡材料 篇6
一、高度重視，努力營造關愛氛圍
關愛留守兒童，為留守兒童辦實事、做好事、促進留守兒童健康、快樂、全面地成長，對加快社會主義新農(nóng)村建設，促進農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定意義重大。基于這種認識，插花一學區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深入開展了關愛活動。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題，采取切實舉措，營造關愛氛圍，著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題，在生活、學習中對“留守兒童”倍加關注，幫助他們解決實際性的困難和問題，促進他們快樂地成長。
二、開展關愛活動，享受家的溫暖
學校、家庭、社會是兒童生活的三個重要場所，三位一體能整合資源，形成關愛“留守兒童”健康成長的教育合力。積極爭取社會各界支教助教，把強大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學習、成長的各個方面，加強了社會、學校、家庭的聯(lián)系和合作，從而實現(xiàn)關愛的化。我校具體注重以下幾方面的工作：
1、依托家長學校促進學校、家庭教育的互動。我校教師在原來家訪的基礎上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實現(xiàn)定期家訪，與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深入的交流，增進了解，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如爺爺奶奶、外公外婆）給予一定的家教指導，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，有效地教育好“留守兒童”，注重指導監(jiān)護人加強對兒童德育的培養(yǎng)，這對“留守兒童”良好品德、良行為習慣的養(yǎng)成，是一種很好的教育模式。
2、建立“留守兒童”檔案。各個班級對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，了解每位留守幼兒每天的思想動向、表現(xiàn)情況，如有特殊情況要及時上報學校。對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關資料進行歸檔，以便跟蹤管理。使其家長或臨時監(jiān)護人員及時了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展，實現(xiàn)教師和家長的雙向溝通。
3、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長溝通，了解他們在家表現(xiàn)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護人聯(lián)系，形成家庭與學校教育一體化。幼兒園的教師要主動與留守兒童結對子，當兒童的“代管家長”，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人，為這些孩子營造“溫馨家園”，向他們傳遞無限親情、無限的愛。及時向代理監(jiān)護人反饋留守兒童在幼兒園的學習、交往、生活狀況，聽取他們的意見和建議。
4、鼓勵留守幼兒積極參加集體活動，讓他們感受到集體的溫暖，不再感到孤獨。學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
5、課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
6、除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會。
7、是要強化安全教育，首先堅持每天安排教師將留守學生護送到安全路段。確保孩子們平安無事，也讓他們在外務工的父母放心。
老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結合學校教育教學，促進溝通。從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。
關愛留守兒童的事跡材料 篇7
郝xx，女，xx省xx縣xx中心學校八（1）班學生，老師的得力的好助手，同學心中的好榜樣，爺奶贊揚的懂事好孩子，在他身上有著同齡人難以理解的堅強和勤奮。
由于家境貧寒，她的父母很早就外出務工，由于爸媽忙于工作，小時候的她就留守老家跟爺奶相依為命，xxx自幼就養(yǎng)成了堅強的性格。上小學的時候，父母把她帶到江西無錫，在當?shù)氐膞x小學讀完了小學，20xx年9月上初中了，她轉(zhuǎn)回了家鄉(xiāng)繼續(xù)完成學業(yè)，從此又開始了留守生活，作為留守兒童的她兩年間只能通過電話和父母交流溝通，她在家聽爺奶的話，并經(jīng)常幫助爺奶干一些力所能及的勞動。
剛到xx中學的郝xx還不適應課堂教學改革，她從嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《胡總鄉(xiāng)中心學校學生“十不準”規(guī)定》和學校各項規(guī)章制度做起，熱愛班級，尊敬師長，團結同學，熱心為同學服務，積極為班級做貢獻。處處寬以待人，嚴于律己，做老師的好助手，做同學的表率和榜樣，熱情為同學排憂解難。漸漸地適應了學校的生活和課堂改革，逐漸脫穎而出。
郝xx同學在思想上積極進取，團結向上，品學兼優(yōu)，自20xx年12月加入中國共產(chǎn)主義青年團以來多次被評為“優(yōu)秀團員”。20xx年9月?lián)伟嗉壍膱F支部書記，她積極帶領全體團員認真按時完成學校團委交給的各項任務，按時交納團費，積極開展各項文體活動，積極參加各次團組織活動和社會實踐活動，利用課余時間開展學雷鋒活動，多次被學校評為“文明美德模范”。
xxx同學在學習上勤奮刻苦，努力培養(yǎng)良好的學習方法。課前，堅持做好預習，能夠帶著問題去聽課、思考，加深對功課的把握；上課時，嚴肅認真聽講，積極思考，對老師提出的問題踴躍回答；課下，及時復習功課加以鞏固。她的學習靈活多變，從不是死記硬背條條框框，而是把知識與實際相聯(lián)系，加強理解記憶。她的各科成績都名列前茅，并經(jīng)常幫助其他同學，用自己的學習方法影響和感召其他同學，時時事事起到模范帶頭作用，和同學們共同進步共同提高。在xx中心學校學習的每學期里都被評為“校園十佳學生”、“學習標兵”、“三好學生”。
郝xx同學興趣愛好廣泛，酷愛讀書。名人傳記、科學讀物、歷史故事等課外書籍讀了數(shù)部。同時認真記筆記，及時寫讀后感。同時喜愛書法、繪畫、音樂，在緊張的學習之余參加少年宮舉辦的多項活動，積極調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，輕輕松松的學習，全面提升自己的綜合素養(yǎng)。
現(xiàn)在郝xx同學具有扎實的基本功——標準的普通話、雋秀的鋼筆字、優(yōu)美的課堂展示、動聽的朗誦聲音、耐心的釋疑解惑、融洽的師生關系、誠信的為人處事，深受全班同學及各科課任老師的一致贊譽，也受到了學校和上級領導的重用。20xx年11月28日在xx中心學校舉辦的xx省第十屆教育年會上，她作為學校小導游帶領客人們參觀了學校并介紹了學校的發(fā)展變化和學校的全貌，他精彩的演講深受客人們的一致好評。20xx年12月6日出席了共青團xx縣第十五屆團代會，成功的表現(xiàn)受到了胡總鄉(xiāng)共青團委的表揚。
郝xx同學是一位德能并進、品學兼優(yōu)的好學生，多次在不同的各級各類的比賽中獲獎。
20xx年、20xx年、20xx年，連續(xù)三年被xx省xx市xx鎮(zhèn)團委評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊員”；20xx年4月榮獲xx區(qū)教研中心舉行的“小學課文朗誦比賽二等獎”；20xx年4月在江蘇省教育廳立項競賽活動榮獲“20xx年度xx蘇省中小學詩歌競賽xx賽區(qū)三等獎”；20xx年在全國語文規(guī)范化知識大賽讀寫大賽xx選拔賽中榮獲小學組縣級二等獎；20xx年12月在xx小學生“xx杯”英語小報制作比賽中榮獲特等獎；20xx年12月在xx市“規(guī)范漢字書寫大賽”活動中榮獲一等獎； 20xx年6月1日被xx市xx中心小學評為20xx--20xx學年度百名好少年（兒童）“藝術小明星”。20xx年在xx中心學�！盃幾鲂√兆印闭b讀比賽中獲一等獎、“第八屆英語演講比賽”獲一等獎、“第十二屆師生個人技能展示”中獲繪畫第一名硬筆書法第二名、獲xx中心學�！叭脤W生”和“校園道德模范”等光榮稱號；20xx年榮獲xx縣第六屆全縣青少年書信大賽三等獎、xx縣中小學生現(xiàn)場書法大賽初中硬筆字組三等獎、被評為xx縣優(yōu)秀共青團員。
作為留守兒童，自己的父母不在身邊，郝xx內(nèi)心藏著同齡人無法體會的酸楚。然而，她卻以自己所作的一切證明著一個當代中學生的堅強和勤奮。
關愛留守兒童的事跡材料 篇8
我是xx小學四年一班的班主任。20xx年9月，xx小學正式成立了，我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學校。由于地處農(nóng)村，又是半封閉式學校，招住宿生，因此，就有許多單親孩子和留守兒童來我校住宿，我們班就有兩個留守兒童。
剛接這個班，我開始有些不適應，因為我們班共有二十八名學生，這些學生來自九所不同的學校，（大部分學生都是從四面八方學校新轉(zhuǎn)來的）因此，學生的素質(zhì)千差萬別，學生的成績良莠不齊，對學生的學習生活等情況我都一無所知。于是，剛一開學，我就對學生進行了一次小小的測驗，共出了十道計算題，每題十分，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法和小數(shù)加減法，這些都是三年級學的知識。測試結果很令我頭疼，八九十分的學生有幾個，六七十分的學生占一半，二三十分、四五十分的學生都有，最讓我意外的是居然有兩個學生得了零分。后來我發(fā)現(xiàn)這幾個成績差的孩子，上課不愛發(fā)言，即使老師提問到頭上，他們回答問題的聲音也極小，嚴重缺乏自信心，課后也不愛和別的同學們接觸，只是一個人靜靜地坐在角落里發(fā)呆。
經(jīng)過了解，我才知道這幾個孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異，母親改嫁，父親也離家出走，至今杳無音信。孩子從沒見過爸爸媽媽，就靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)大。如今爺爺奶奶都已經(jīng)八十多歲了，已無力再教育孩子，就把孩子送到我們學校住宿。面對這種情況，我別無選擇，只有憑著我的愛心和對事業(yè)的執(zhí)著去完成我的班主任工作。
為了孩子們能有一個更加穩(wěn)定、和諧的生活學習環(huán)境，我憑著特有的執(zhí)著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。我從以下幾方面做起。
一、細致入微，做孩子們的良師益友。認識“留守兒童”優(yōu)點和缺點，就要有“細致入微”的工作態(tài)度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課，一邊利用中午或下課的時間有針對性地給他們補課，幫助他們復習以前學過的知識。平時只要一有時間我就和他們聊天，了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。他們成績不好，我就盡量尋找孩子們身上的閃光點，充分發(fā)揚他們的特長，并適時加以引導，增強他們的自信心。
為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關系，與他們進行情感交流。做孩子們的良師益友。學生王文悅爺爺奶奶年紀大無勞動能力，也無經(jīng)濟來源，無力撫養(yǎng)她念書，她就靠伯父一家救濟生活。剛開學一段時間王某的思想波動較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時組織學生開展愛心幫扶活動，解決她生活和學習上的困難，鼓勵她參與學校和班級開展的各種活動。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過一段時間的交流，王某的情緒恢復了平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、揚長避短，用愛心為他們鋪路。
由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關愛，于是我給予孩子們更多的幫助和愛。我把家里的書給他們看，過生日時送她小禮物，平時多和他們聊天�，F(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。其實對留守兒童心理的輔導，比學習上的輔導更為重要，要誠懇的對待學生，與她們進行心靈的溝通，讓老師走進孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。
三、激發(fā)留守兒童的學習興趣。班主任給予他們無微不至的愛，洗滌留守兒童心靈上的污垢，是留守兒童對學習產(chǎn)生興趣的源泉�！皼]有愛就沒有教育”，對班主任而言，師愛是教育的前提和基礎，少了愛無法實施教育。留守兒童長期缺失親情，導致情感缺失，依賴性強，信心不足，他們渴望得到愛。班主任不失時機給予他們真愛，讓他們覺得父母的愛就在身邊，我重點從兩方面入手。首先，關心他們的生活，用師愛激起他們學習興趣。關心他們的生活，如天冷了提醒他們多加衣服，睡時注意披棉被；生病了帶他們?nèi)タ床�，囑咐他們按時吃藥；情緒低落時找他們談心，化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣，關心他們的冷暖，關心他們的學習，當他們感受老師無微不至的愛時，會更傾心于老師，更加樂于接近老師，舍不得離開老師，舍不得離開課堂。其次，關心他們的學習，不失時機地給予指導。關心他們的學習，如在學習過程中，遇到困難及時給予指導；在學習取得進步時及時給予肯定和表揚，讓他們樹立自信，找到成功的自豪和學習的樂趣。
四、組建優(yōu)秀班集體，讓集體的力量去感化引領他們，激發(fā)他們的學習興趣。孩子是生活在集體中的，他們的很多習慣都是在集體中慢慢形成的，所以一個健康的集體，一個學風濃厚、班風純正的集體對每個孩子的成長都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設一個好的班集體�？赏ㄟ^多種形式的班集體活動讓他們學會與人分享、學會寬容、學會禮貌待人、學習感恩、學會關愛、學會學習、學會生活等。在集體內(nèi)開展競爭與合作，掀起比學習、比紀律、比進步的高潮，給他們找到學習的樂趣，激發(fā)他們愛學的興趣。
總之，我和同學們一起為留守兒童搭起一片快樂的天地。
關愛留守兒童的事跡材料 篇9
為進一步貫徹我校關于留守兒童幫扶的相關要求，結合我班的具體實際，更好地發(fā)揮學校育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善本班留守兒童生活學習狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長。本學期開始并制定了相關工作計劃，根據(jù)計劃取得了如下成果。
一、基本工作情況
1、掌握外來打工子女及留守學生的基本情況，特別是其父母的聯(lián)系電話和監(jiān)護人的聯(lián)系方式，做到一個學期至少與他們聯(lián)系三次以上；
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失；
3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；
4、開展“結對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給予幫助；
5、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
二、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通
家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛。“留守兒童”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導或誤導，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。我及與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。
三、傾入真情，換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，于是我從學習、生活等方面去關心他們，彌補他們?nèi)笔У膼�，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
四、做學生的朋友，提高學習成績
關注“留守兒童”的學習。由于家教的缺乏，留守兒童大多學習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督、輔導下，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態(tài)度。漸漸的，他們有了進步，也對學習產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。
關愛留守兒童的事跡材料 篇10
要充分認識到生活問題，是留守兒童管理要解決的首要問題。與其他孩子相比，留守兒童缺少父母的照顧，在家里生活起居沒有規(guī)律，吃飯也可能是饑一頓、飽一頓，容易在營養(yǎng)衛(wèi)生狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年少的階段，孩子的養(yǎng)育、保護顯得更為重要。筆者所在學校的八百多個留守兒童，一半與老年人一起生活，20%根本就沒有監(jiān)護人，這些獨自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔憂，他們在家里有時候完全靠方便面度日。
由于缺乏必要的保護，行為得不到有效的約束，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例較高。未成年人的自我保護能力和意識都不強，遇到危險時缺乏必要的自救經(jīng)驗，對自己的許多危險行為也缺乏足夠的認識，由此導致留守兒童頻頻出現(xiàn)安全事故。據(jù)不完全統(tǒng)計，在所有未成年人傷害事故中，屬于留守兒童的要占80%左右。
心理問題，這是嚴重影響留守兒童健康成長的重要問題。由于親情的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子其實特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內(nèi)心的封閉、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在。
教育問題，是對留守兒童具有深遠影響的問題。由于父母外出打工，臨時監(jiān)護人對孩子學習的督促幫助不夠、方法不當，也容易使孩子產(chǎn)生厭學、棄學現(xiàn)象。有的由于家長不斷在農(nóng)村、城市之間奔波，孩子也會隨之由“留守”到“流動”再到“留守”，不能及時接續(xù)學業(yè)，所學教材有時也無法統(tǒng)一，這些因素都不同程度地影響了孩子的學業(yè)水平。
針對上述留守兒童中所存在的問題，經(jīng)過長期的觀察與實踐，我們學校采取了如下措施：
一是建立“留守學生”檔案，配備“代理家長”，設置“親情電話”。在學校的統(tǒng)一組織下，我們對留守兒童進行了認真的摸底調(diào)查，弄清了當前存在的所有問題，建立了檔案。同時，在各位任課教師的配合下，我們給每個留守兒童的安排了“代理家長”，設置了“親情電話”，使留守兒童無論在哪里都能感受到家一樣的溫暖。
二是要注意加強對他們的教育，對他們的學習和德育要特別關注，解決他們成長中遇到的困難，為他們提供必要的幫助。
三是要加強周末的管理與服務，對照檔案與其代理監(jiān)護人取得聯(lián)系，不能放任他們在外面為所欲為。
關心他們的生活問題、安全問題、心理問題，對學校和教師而言雖說是負重前行，但是教育的本質(zhì)是成就人、發(fā)展人、健全人，農(nóng)村學校有責任讓所有遠離父母的孩子找到家的感覺。
在今后的工作中，我將不斷完善關愛“留守兒童”學校工作機制，總結經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
關愛留守兒童的事跡材料 篇11
梁平縣龍江村位于海拔近千米大山里。片中主人公姐姐xx七歲、弟弟xx五歲。他們的母親三年前因山鄉(xiāng)偏僻、家庭貧困離家出走，父親因全家生存壓力長年在外務工。由此，這個家里就只留下小姐弟相依為命。
沒有父母的日子，他們學會了獨立。每天天不亮，姐姐照早早起床生上火爐，顧不上做早飯就帶上還未入學的弟弟到十多里外的村校上學，卻總是遲到。姐姐上課的時候，弟弟游蕩在空蕩蕩的校園里。姐姐期盼這一天的課程早些結束，弟弟期盼姐姐早些放學。時間在他們身上變得緩慢和難熬。
平時上學讀書，小姐弟倆顯得異常忙碌，一日三餐沒有任何保障。只有在周末，稍有時間的'姐姐總是想方設法讓弟弟吃好。然而，由于父母沒有盡到責任，家徒四壁，米和柴就是他們最基本的生活必須品。當姐姐煮熟好心人送的南瓜改善生活的時候，挑食的弟弟卻不懂姐姐心思，哭了。
沒有任何人照顧，沒有經(jīng)濟來源。讓聰明的弟弟入學變成一個夢。剛讀小學二年級的姐姐義無反顧的當上了弟弟的啟蒙老師。每個周末，是姐姐學校放假，卻是弟弟在家讀書的日子。
經(jīng)過一學期的學習，姐姐由于平時分心照顧弟弟，成績不盡如人意。學校散學典禮返回路上，弟弟由于又餓又冷，在雨雪中哭鬧，讓姐姐傷心和無奈�；丶液蠼憬銚芡ǜ赣H的電話訴苦，沒想到卻遭來父親的指責。讓姐姐更難受的是，父親曾經(jīng)允諾的電子琴在成績單上化為烏有。其實，關于父親的其他承諾早已是一個美麗的泡影。
春節(jié)快到了，姐弟倆期待著父母能回家一起過年�？纱竽耆�，媽媽杳無音信、爸爸沒有兌現(xiàn)回家的承諾。失望的弟弟哭鬧著找姐姐要爸媽……除夕夜，電視里的熱鬧非凡地春節(jié)聯(lián)歡晚會，勾起了姐弟對父母的思念。弟弟忍不住撥通了父親的電話，給父親拜年，并問他何時才能回家。得到的答案依舊是過幾天才能回來。這個“過幾天”，或許又將是一場漫長的等待……
關愛留守兒童的事跡材料 篇12
他，一個留守兒童，父母均外出打工一年之久;他，一個品學兼優(yōu)、富有愛心的孩子。他，就是我班小徐同學。老師喜歡他勤奮學習、積極進取;同學喜歡他團結同學，樂于助人;長輩喜歡他孝敬懂事、樂觀開朗。
一、自強自立，頑強地學習
小徐生活在一個地少人口多的家庭，為了一家人的生活。父母不得不外出打工，只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀就要學會自己照顧自己，但他沒有自卑，沒有失去信心，用頑強的毅力承受著與他年齡并不相稱的“責任”。在家里，他學會了洗衣、做飯，自己照顧自己，有時還主動照顧奶奶;在學校里，他努力學習，從不放松對自己的要求。白天，他堅持到校，不遲到、不缺課;晚上，做好家務，努力完成作業(yè)。雖然失去父愛是不幸的，但他靠頑強的毅力仍取得了優(yōu)秀的成績。老師夸他是個自強自立，有上進心的孩子。
二、家庭拮據(jù)，卻擁有一顆關心他人、樂于助人
懂事的他知道勤儉節(jié)約，從不亂花一分錢。他關心別人，樂于助人，在別人遇到困難時，總是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。同學筆壞了，本子用光了，臨時急用，他總是樂于將筆、本子借給同學，不需任何感謝;同學遇到困難，他總是盡心幫助，不求回報;我們卻從中看到了他一顆純潔的愛心。
三、嚴格要求，不忘積極進取，為集體爭光
小徐同學嚴格要求自己，各方面表現(xiàn)出色，令人贊賞。更為可喜的是，他主動為班集體爭光。他主動要求擔任班級衛(wèi)生的監(jiān)督員，管好班級衛(wèi)生，積極參加各項活動，并積極為班級爭光。去年春季運動會，他東跑一頭，西跑一頭，為同學們加油，鼓掌。
作為一個留守兒童，作為一個失去父愛的孩子，能夠這樣樂觀開朗，自強自力，積極進取，并有這樣出色的表現(xiàn)，我們?yōu)樗湴�，祝愿他更加嚴格要求自己，在奮斗拼搏中飛得更高、更遠……
關愛留守兒童的事跡材料 篇13
一、深入細致了解學困生特點：
本學期，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接，因為學困生多。期初，我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學習目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散；上課規(guī)矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規(guī)范；作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：
�。�1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。
�。�2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習慣。
（3）教師一年一變動，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進心。
二、適時教育
學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生困難時，班主任應及時鼓勵并給以具體援助；在學困生悲觀時，班主任應引導學生看到光明，從錯誤中吸取教訓；在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。
于是，我在教學中，始終堅持多方面激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。
三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。
關心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的重要的前提，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖，更需要信任和關愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。
關愛留守兒童的事跡材料 篇14
近年來，隨著經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力離開家鄉(xiāng)涌向城市，他們無暇顧及子女的成長和教育，把未成年的孩子寄養(yǎng)在親友處，造成了 “孩子在家上學，父母外出打工”的現(xiàn)實狀況，因此出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體——留守兒童。這些孩子因留守而缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的學習引導和管理，使他們在學習、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強等問題。為了關愛留守孩子，保障下一代的健康成長，教師應盡力地擔負起留守兒童教育這一重要任務。
一、建立檔案，家校及時溝通
每學期開學，我園各班要制定具體詳細的幼兒信息采集表，認真摸清記錄好本班幼兒的具體情況，特別是留守幼兒和單親幼兒。其主要內(nèi)容為：家庭基本情況（家庭人口、是否單親）、家長姓名、幼兒的基本情況（性格、愛好身體狀況等）、家庭詳細地址、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的聯(lián)系電話、家長的教育方式和態(tài)度等情況。制定詳細的留守幼兒教育工作計劃和工作方案， 營造關愛留守幼兒教育的氛圍，積極參與，把留守幼兒教育問題排上工作日程，加強幼兒、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。除此，利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機，召開留守兒童家長會，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與幼兒交流、溝通。如：和幼兒打電話、鼓勵幼兒等。多關心幼兒的身心健康，讓幼兒體會到父愛母愛，形成合力效應。
二、用愛關注、用心呵護
留守兒童最缺乏的就是親情關愛，好像自己是沒人要的孩子，缺乏安全感。在日常工作中，我就特別留意這些孩子，關注他們的生活細節(jié)，根據(jù)他們的情感表達了解幼兒的心理狀況。例如：我園中班有一個留守女孩，性格孤僻內(nèi)向，從不主動和其他小朋友一起玩，做游戲或自由活動的時候總是一個人默默的站在邊上，每當這個時候，我就會拉著她的手說我們也去做游戲，好不好？比如玩老鷹捉小雞，首先帶領她參加游戲，以后慢慢有意識的讓她當媽媽或是老鷹，讓她感受到自己在游戲中的存在，同是也體驗到大家在一起的快樂。慢慢的小女孩變得開朗起來。
三、視同己出，真心關愛
愛幼兒是每一個幼教老師必備的素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守幼兒來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同伴的關注。所以，我把留守幼兒當成自己的孩子，特別留意他們的一言一行，當看到他們的頭發(fā)凌亂，就會把他們喊到一邊，蹲下身子親切的問早上誰給梳的頭發(fā)？老師再給你梳個漂亮的發(fā)型好嗎？或者有衣服沒穿整齊的幼兒，也會去幫他拉拉衣角，把衣服整理好，并且用適當?shù)脑掝}輕輕的與之交談，消除幼兒的緊張情緒，撫慰他們失落的心靈。同時讓幼兒感受到老師的溫暖，覺得老師像媽媽。例如：我園小班的周英杰小朋友，自幼父親車禍身亡，母親外出打工，他跟著爺爺一起長大。小班的張老師通過班上的幼兒信息采集表和家訪了解情況后，馬上給周英杰買了新衣服送去，并且對英杰的爺爺說，“以后英杰就是我的孩子”。從此后，沒人接送的英杰就有張老師每天開著自己的車免費接送到幼兒園，時時關心英杰的身體健康，稍有不適就趕快送去看醫(yī)生——現(xiàn)在，英杰總是親切地叫張老師為張媽媽。
四、關愛信任，樹立自信心
教師的關愛和信任可以使幼兒身心健康地成長，可以樹立幼兒的自信心。教師應多一點信賴的目光，多一聲噓寒問暖的話語，多一句表揚鼓勵的話語，讓幼兒體驗到關愛和幸福。如本班的嘉怡小朋友，是一個膽小怕事的女孩子，看人的目光總是躲躲閃閃，不敢舉手發(fā)問，更不敢親近老師。因而，我經(jīng)常對她微笑，自由活動的時候和她說說話，聊聊天，讓她為我辦力所能及的事。比如：給其他小朋友分發(fā)書和筆記；在班上開展唱歌和講故事比賽，遇到嘉怡上場的時候，帶領全班幼兒為她鼓掌，并及時的表揚和獎勵她（獎勵一朵小紅花），這時候嘉怡就會露出開心的笑容，對她提出一點要求，她都盡力辦到�，F(xiàn)在她可以大膽地和其他幼兒交談、唱歌和做游戲，對自己充滿了自信。
留守兒童的教育問題是當今社會一個非常突出、倍受關注的社會問題，留守兒童同樣是祖國的美麗而燦爛的花朵，花兒是需要精心呵護，需要社會高度重視的。投入百倍愛心，真情關注留守兒童的健康成長。
關愛留守兒童的事跡材料 篇15
小胡，女，1943年出生，吉安峽江縣人。在峽江縣巴邱小學讀書的許多學生，每天下午放學后，不是立即回家，而是到一個叫“金豐陽光家園”的地方，因為這里有一位慈祥的奶奶在等他們，那就是被許多留守兒童稱為“世界上好奶奶”的小胡老師。
單純的初衷 默默奉獻
現(xiàn)年74歲的小胡是峽江縣巴邱小學一名普通的退休女教師，小學高教師職稱，峽江縣“五老”報告團成員。2006年一次偶然的機會，使小胡老師萌發(fā)了幫助留守兒童的念頭。當時她正在回家的路上，一個老奶奶帶著自己孫子邊哭邊從學校走出來，只聽見那老奶奶說：“你不聽話，不會做作業(yè)，我又教不了你。你爸爸媽媽又不在身邊，我也沒有辦法。”小胡聽著很揪心。作為一名從業(yè)30多年的教師，她覺得自己要為此做些什么。起初她只是上門輔導，后來學生發(fā)展得太多，小胡主動找到社區(qū)工作人員，建議在社區(qū)建立“留守兒童教育輔導中心”。這一建議得到了縣關工委、團縣委、婦聯(lián)、西門社區(qū)大力支持，2008年3月，西門社區(qū)“金豐陽光家園”成立了，小胡既是“家園”日常工作管理的負責人，又是一位志愿者，真是兩副重擔一肩挑��！當時人手不夠，她就叫來了在巴邱小學教書的侄子曾儉生和她的學生劉民運老師，同時還找來了以前的同事，義務照顧留守兒童，輔導他們學習和開展心理咨詢工作。這一干轉(zhuǎn)眼已是12年。
溫暖的陽光 受人敬重
12年來，周一至周五，學校放學了，小胡就上崗了，每天下午4點半到6點半，小胡總是準時來到陽光家園給孩子們輔導功課，幫助解決學習中的問題困難，哪怕刮風下雨，哪怕腰椎病犯了，也從未間斷；周六和周日，她就帶著孩子們在陽光家園唱唱歌、跳跳舞，讓孩子們和遠方的爸爸媽媽上網(wǎng)視頻聊天，給他們打電話。在她看來，留守兒童缺少的不僅是學習輔導，生活上和行為上同樣需要關愛和引導。小女孩陳怡由于父母離異、家庭困難、性格孤僻，從不主動與人交流，為了改變陳怡，小胡耐心教育、幫助她，鼓勵她參加集體活動，并每天和她談心，打開她的心結，經(jīng)過半年多的開導，終于讓陳怡慢慢開始接受朋友。幾年前，在小胡所帶的留守兒童中，有一名叫小敏（化名）的女生沾染了小偷小摸的壞習慣。輔導結束后，小胡取下掛在教室墻上的挎包到菜市場買菜時，發(fā)現(xiàn)包中的幾十塊錢不見了。她記得從學�；貋頃r錢還在的，經(jīng)過短短2個小時輔導就不見了，她似乎明白了什么。第二天下午，小胡對孩子們說：“昨天我不小心將包里的錢弄丟了，如果哪位同學撿到了請告訴我一聲�！杯h(huán)視了所有孩子后她又說：“就算撿到后用掉了也沒關系，只要告訴我一下就行�！边@時，她發(fā)現(xiàn)坐在座位上的小敏紅著臉把頭低了下去。輔導結束后，小敏磨磨蹭蹭等其他孩子都離開了，這才來到小胡身邊，拉著她的手說：“奶奶，你的錢不是丟了，是我拿的，我還把錢都用掉了。我錯了，對不起……”看到小敏后悔又難過的神情，小胡笑了。她拍拍小敏的肩膀說：“你能勇于認錯就對了，別人的東西不能拿，偷東西是可恥的。以后在學習上，如果錢不夠用，你可以告訴我。”小胡話音剛落，小敏就撲到她懷里，流下了羞愧的淚水。小胡順勢循循善誘，耐心細致地給小敏講壞習慣的危害，講名人小時候知錯就改的故事，讓她懂得明辨是非善惡，懂得良好道德品質(zhì)的重要性。半年后，小敏在一次放學路上撿到一個錢包，內(nèi)有380元錢和證件。她一時間找到小胡并交到她的手上。小胡緊緊抱著小敏，流下了欣慰的淚水。隨后，她帶著小敏把錢包和證件送到了附近派出所，在警察的幫助下找到了失主。記得巴邱小學五年級（2）班的一名學生，父母殘疾家貧，開學時交不起學費。胡老師知道后，安慰他說：“只要你努力學習，學費有困難，我來幫你�！毕群竽贸�680元資助他完成學業(yè)，并以高分錄取在峽江二中學習。
如今，“陽光家園”是一個占地面積400平米的愛意融融的溫馨小家。小胡，就像一縷陽光，不僅溫暖著留守兒童的心，也感動了很多人，一些退休教師紛紛從家里走出來，義務到“金豐陽光家園”服務，輔導中心的固定志愿者從她1個人增加到目前的7個人。每個周六、周日，都有很多機關單位工作人員和社會青年來到輔導中心開展志愿服務工作。12年來，小胡帶領志愿團隊在“陽光家園”幫助了2000多名留守兒童提高了學習成績，資助了100多名貧困學生繼續(xù)完成學業(yè)，教育幫助了80多名留守兒童改掉了不良生活習慣，挽救了13名問題留守兒童，孩子們都親切地稱她為“我們的好奶奶”。
感人的事跡 倍受關注
2011年5月8日母親節(jié)前夕，為表天下兒女們對母親慈愛的回報，江南都市報與江西省福利彩票發(fā)行中心聯(lián)合推出的“福彩江南公益行？走近慈母”活動全面啟動，50萬元厚禮送給江西省50位慈愛的母親。小胡的先進事跡被媒體記者推薦參加這次活動并獲獎。一萬元的獎勵，除了一臺46英寸的液晶彩電，還有5000元現(xiàn)金�！坝行┘�，激動不在于得到了獎勵，而在于我們的付出得到了社會的肯定�！毙『f：“獎金都分給了輔導老師，他們太辛苦了，從來沒有得到回報，這次就算我給大家發(fā)了工資。”
2014年元月15日，中央電視臺記者走進“陽光家園”拍攝的《小胡記事》作為特別節(jié)目，于同年4月7日在央視12頻道《夕陽紅》(慈愛)欄目震撼播放。從一個側(cè)面講敘了小胡幫助教育留守兒童改正不良習慣的動人故事，告訴人們：每個孩子都是活生生的有感情的，只要付出愛心，小樹總會成長；只要一縷陽光，他們就會燦爛。她先后被評為“(首屆)吉安十大新聞人物”、吉安市“崗位學雷鋒標兵”、首屆“江西十大正能量行業(yè)標桿人物”，2016年被評為“全省關心下一代工作先進個人”，2017年8月，她當選助人為樂“中國好人”。在小胡和志愿者們的陪伴和幫助下，“金豐陽光家園”的留守兒童們度過了他們?nèi)松械囊欢蚊篮脮r光。小胡說：“關愛留守兒童，有苦也有甜�？粗麄兩硇慕】党砷L，我很欣慰，我會長期堅持下去。”
關愛留守兒童的事跡材料 篇16
小張是三（2）班的留守兒童，今年9歲，父母在新加坡打工，為了能更好的學習和生活環(huán)境，只能跟隨爺爺奶奶一起生活，沒能體會父母常常在身邊的溫暖，但他依舊在爺爺奶奶和老師的呵護關心下健康成長著。爺爺奶奶年歲已大，能照料孩子的生活起居已經(jīng)不易，學習方面實在是無能為力。小張是個缺乏自制力的孩子，疫情突然襲來，措不及防的打亂了大家的生活，線上學習枯燥乏味，缺乏自制力導致他每天作業(yè)要么不交，要么亂寫上傳。詢問關于孩子情況時爺爺奶奶只能直搖頭說：“根本管不了，也教不了。”
諶老師看著孩子的作業(yè)情況實在沒辦法批改，放孩子墮落又實在于心不忍，如果再這樣下去，孩子的學習要耽誤！所以諶老師讓小張奶奶把孩子送到自己家，為了不然疫情耽誤孩子功課，諶老師選擇自己來盯著他的學習。小張奶奶聽到老師這樣的想法激動不已：“老師，真的太謝謝你了！多少錢，你告訴我�！敝R老師聽見這話直搖頭，連忙說：“不要錢不要錢！我正好在家沒事。”于是，諶老師和學生的居家生活開始了。上午聽完各科課程，下午完成數(shù)學作業(yè)，英語作業(yè)，待會兒再寫語文作業(yè)，在老師身邊，孩子的效率大大提升。
疫情當前，安全起見。諶老師的愛人對諶老師提出了自己的想法：不能叫來，疫情防控，不能聚眾。要為自己安全和孩子的安全著想。諶老師解釋到：只是一個孩子沒事的，孩子的家本來也就在家附近，而且我們也都沒有到處亂跑！有緣成為師生，老師就一定會盡力不讓每一位孩子掉隊！
關愛留守兒童的事跡材料 篇17
我叫xxx，是賈家營鎮(zhèn)雙印子村一名普通的兒童主任，同時還擔任著村里的會計婦聯(lián)工作。在村里來說，算是個大忙人，每天清晨6點起床，無論春夏秋冬，習慣每天早起。
在每天9點前兒童之家的門肯定是開著的，尤其是星期六日、節(jié)假日、孩子們也會早早過來，有看書的，有踢球的，繪畫的、做手工的、下象棋的、看著孩子們高高興興的，我的心也一起快樂起來，有時也陪著孩子們做起手工，仿佛自己也回到了童年真羨慕現(xiàn)在的孩子們，在這樣的環(huán)境里度過快樂的童年時代。
因為村里的事情很多，每周的周三抽出時間來去看望村里的幾個留守兒童及因境，圍繞解決農(nóng)村留守兒童，困境兒童失教親情失落、安全失保、精準摸排、明確責任、確保留守兒童和困境兒童基本生活得到有效保障，在充滿愛心和溫暖的環(huán)境中健康成長。
我定期組織開展村內(nèi)信息排查，及時掌握留守兒童、困境兒童們的生活保障、家庭監(jiān)護、就學的基本信息，做好一人一檔。還負責加強對監(jiān)護人法治宣傳、鑒定督導和指導、督促其依法履行撫養(yǎng)義務和監(jiān)護，定期走訪監(jiān)護情況；如有失學綴學患病、殘疾兒童對每一個弱勢家庭都會起極幫助，是村民的貼以人，在工作中守職責，謙虛謹慎，以后我的工作將更務實，不解努力做好關愛留守兒童工作，讓每個孩子都健康快樂成長，獻出自己的一份愛心，讓我們一起溫暖童心、守望成長、走出一條關愛困境兒童的光明之路。
關愛留守兒童的事跡材料 篇18
龐xx家庭，河南浚縣善堂鎮(zhèn)，家庭成員6人。
龐xx，中共黨員，小學教師；妻子朱xx，代課教師。父親龐xx，母親劉xx，年過七旬。兒子龐xx，大學畢業(yè)后應征入伍；女兒龐xx在高中就讀。
龐xx夫婦，現(xiàn)任教于鶴壁市�？h善堂鎮(zhèn)迎陽鋪中心校。工作上，他們跟其他鄉(xiāng)村教師一樣愛崗敬業(yè)、團結同事、教書育人；生活上，他們跟其他村民一樣孝敬父母、撫養(yǎng)兒女、和睦鄰里……可他們跟別人不一樣的是，既愛和睦的小家庭，又將留守兒童聚到身邊組成一個大家庭---善堂鎮(zhèn)石佛鋪村留守兒童之家。每逢雙休日、節(jié)假日，他們夫婦主動擔當留守兒童的代理父母，讓身邊的留守兒童共享父母般的呵護、共沐大家庭的溫馨。
農(nóng)閑時節(jié)，村里許多青壯年農(nóng)民外出務工，留下的孩子由其它親友代為撫養(yǎng),農(nóng)家孩子離開學校、回到家里，孤獨、寂寞而又無聊，特別是雙休日、節(jié)假日，有的呆在家里看電視，有的看兇殺鬼怪、色情等內(nèi)容的影碟，有的聚在一起打電子游戲、網(wǎng)聊，有的在街上打打鬧鬧、大喊大叫，更有甚者模仿成年人賭博、吸煙、喝酒……他們被動接受各種消極因素影響，精神空虛，道德失范，甚至誤入歧途，嚴重影響了學校對他們世界觀、人生觀、價值觀的教育效果。
面對留守兒童生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保、校外生活的貧乏、無序等突出困難與問題，龐xx憂心如焚，他苦苦思索：怎么改變農(nóng)村家庭教育、社會教育與學校教育脫節(jié)的現(xiàn)象，怎么才能讓留守兒童歡心、父母在外務工安心，又讓委托監(jiān)護人爺爺奶奶放心？
當時，龐xx查看大量的素質(zhì)教育讀物，從中了解到：青少年之家、青少年活動中心、少年宮等校外教育機構，主要承擔著少年兒童接受家庭教育和社會教育的責任，是素質(zhì)教育系統(tǒng)中不可缺少的"鏈環(huán)"。他產(chǎn)生一個念頭：何不模仿都市少年宮的形式，創(chuàng)辦一座屬于農(nóng)家孩子的少年宮？
1997年7月，他們夫婦模仿北京市少年宮的做法創(chuàng)辦了"留守兒童之家"。
他們夫婦創(chuàng)辦留守兒童之家，改變了農(nóng)村家庭教育、社會教育與學校教育脫節(jié)的現(xiàn)象，填補了農(nóng)村校外教育的空白，使農(nóng)村孩子共享"同一片藍天，同一片陽光"。
二十年來，每逢雙休日、節(jié)假日，他們夫婦義務輔導留守兒童倫理、心理、生理知識，開展豐富多彩的文體娛樂、法制宣傳、道德實踐、社會實踐活動，引領農(nóng)村留守兒童在直接參與、親身體驗中，知榮辱，辨美丑，開闊眼界，陶冶情操，提高能力，愉悅身心。2005年5月，石佛鋪村留守兒童之家被鶴壁市文明委命名為"鶴壁市未成年人三理教育基地；2007年12月，龐xx被河南省文明委評為"全省三理教育工作先進個人"。
二十年來，將近3000名留守兒童接受他們夫婦的校外教育，也涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀兒童。如：2007年6月，陳文倩被共青團鶴壁市委、市教育局、市少工委評為"鶴壁市優(yōu)秀少先隊員"；2010年5月，王曉婷被鶴壁市組織部、鶴壁市婦聯(lián)評為"鶴壁市十佳留守兒童"。2010年8月，龐xx調(diào)到迎陽鋪中心校工作，他發(fā)現(xiàn)班里的申婷芳、申凌寒、申瑞妍、高慶元等女孩兒學習情緒低落、孤獨、苦悶。他就跟她們聊天，了解到她們的父母在外地打工，長期跟爺爺奶奶生活在一起。老師布置的家庭作業(yè)，因爺爺奶奶沒文化不能及時輔導，往往不能及時完成，課余生活單調(diào)、枯燥。龐xx就指導申婷芳組織留守兒童成立"互助小組"，申婷芳負責語文作業(yè)輔導，高慶元負責數(shù)學作業(yè)輔導；為了豐富她們的課余生活，龐xx將自己購買的《安徒生童話故事》、《格林童話》、《雷鋒的故事》等帶到學校，讓她們傳看，申婷芳負責領讀故事，高慶元負責唱歌、申凌寒負責繪畫比賽……在龐xx的耐心引導下，申婷芳、申凌寒等女孩兒不但自立自強，還將身邊的留守兒童組織起來，成立"留守兒童互助小組"。無論在學校，還是在校外，無論是學習、娛樂方面，還是生活方面，她們互幫互助。在申婷芳的帶動下，身邊的留守兒童們學習進步明顯，生活自理、自護，她們快樂生活、健康成長。2013年5月，申婷芳被市委組織部、市文明辦、市婦聯(lián)評為"鶴壁市十佳留守兒童"。
愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。2004年10月，他們夫婦關愛留守兒童、創(chuàng)辦留守兒童之家的事跡，被鶴壁市市委宣傳部評為"鶴壁市2004年第三季度十件好事之一，2004年年度十佳好事之一"；2012年5月，被�？h關愛幫扶農(nóng)村留守兒童工作領導協(xié)調(diào)小組評為"�？h關愛留守兒童十佳教育工作者"；2012年6月，被�？h縣委評為"創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"；2013年5月，被評為"鶴壁市優(yōu)秀代理家長"。2013年5月，他們夫婦創(chuàng)辦的石佛鋪村留守兒童之家被評為"鶴壁市示范留守兒童之家"，2014年5月，被評為"河南省示范留守兒童之家"。2013年5月，龐xx被評為"鶴壁市優(yōu)秀代理家長"。2010年5月，朱素紅被鶴壁市組織部、鶴壁市婦聯(lián)評為"感動鶴壁十佳母親"、"鶴壁市優(yōu)秀代理家長"。2015年5月，龐xx一家人因關愛留守兒童事跡感人被評為"鶴壁市最美家庭";2016年1月，被評為"鶴壁市和睦家庭示范戶"。
龐xx一家人關愛留守兒童的事跡，曾經(jīng)中國青年報、教育時報、大河報、鶴壁日報、淇河晨報、河南電視臺、鶴壁電視臺、�？h電視臺等多家媒體多次報道。如：2007年11月7日中國青年報《全國首家農(nóng)村民辦少年宮生存調(diào)查》，2012年8月6日淇河晨報《龐xx和他的留守兒童之家》，2014年4月30日鶴壁日報《�？h善堂鎮(zhèn)：鄉(xiāng)村學校少年宮讓農(nóng)村孩子放飛夢想》，2014年5月30日鶴壁日報《年近半百的孩子王》等都做了詳細報道。
一個籬笆三個樁，一個好漢三人幫。為了滿足更多的留守兒童開展文體娛樂活動，2008年5月，�？h婦聯(lián)、�？h文明辦的領導協(xié)調(diào)善堂鎮(zhèn)政府、石佛鋪村村委會，將石佛鋪村小學東邊的荒坑劃出一部分，作為留守兒童活動場地。龐xx一家人起早貪黑、加班加點，將兩米多深的荒坑填平。2009年3月，他們拉圍墻、安大門、建乒乓球臺、秋千架、滑梯、跳床、象棋臺……總投資六萬多元，建成九百多平方米的新場地。2009年7月，鶴壁市婦聯(lián)、鶴壁市文明辦、淇河晨報組織市民為石佛鋪村留守兒童捐贈圖書3000余冊，更加滿足了孩子們的借閱需求。2015年7月，�？h關工委的領導，聽說石佛鋪村留守兒童之家的乒乓球臺還是水泥制作的，并且缺少籃球架，馬上協(xié)調(diào)有關單位，幫助龐xx夫婦解決困難。可喜的是，2016年3月10日，龐xx在�？h體育股領取由國家體彩捐贈的一套籃球架和兩套乒乓球臺；2016年3月11日上午，龐xx在�？h婦聯(lián)領取一臺由河南省婦聯(lián)捐贈的聯(lián)想商用臺式電腦。有了籃球架，孩子們終于實現(xiàn)了打籃球的夢想；添了兩套乒乓球臺，更加滿足孩子們的需求；又添了一臺電腦，孩子們跟父母聯(lián)系更方便了。
龐xx一家人關愛留守兒童的事跡，通過多家媒體多次報道，也感動了許多有愛心的大學生。自2008年7月以來，河南工業(yè)大學將石佛鋪村留守兒童之家確定為"河南工業(yè)大學社會實踐基地"；自2010年7月以來，安陽師范學院將石佛鋪村留守兒童之家確定為"安陽師范學院社會實踐基地"，2015年7月1日，南開大學也選派優(yōu)秀大學生來幫助龐xx夫婦關愛留守兒童。
自中國青年報2007年11月7日專題報道《全國首家農(nóng)村民辦少年宮生存調(diào)查》以來，石佛鋪村留守兒童之家被稱為"全國首家農(nóng)村民辦少年宮"；自2015年5月以來，龐xx夫婦所在的善堂鎮(zhèn)迎陽鋪中心校，取得省、市文明辦的大力支持，利用體彩公益基金建成一座國家級鄉(xiāng)村學校少年宮。平時，他們夫婦奔忙在"民辦少年宮"與"鄉(xiāng)村學校少年宮"之間。
把平凡的小事做好，就是不平凡。二十年來，他們夫婦堅持做一件平凡的小事：為留守兒童撐起一片蔚藍的天空。
關愛留守兒童的事跡材料 篇19
榮縣義工聯(lián)黃xx，今年43歲，由于先天性的手腳殘疾，基本的生活自理能力就比較差。僅憑著他的一顆愛心，他堅韌的毅力，創(chuàng)辦了榮縣義工聯(lián)合會，創(chuàng)建了榮縣留守兒童基地，為榮縣城區(qū)的留守兒童做好事，辦實事，他關愛留守兒童的事跡在當?shù)貍鳛榧言挕?/p>
43年前，黃xx出生在榮縣縣城，父親是榮縣印刷廠的工人，黃xx一生下地，就是一個先天性的殘疾兒，剛兩歲時父親因患肺癌病世，母親拋下兩歲的黃xx另嫁他人。從此黃xx成了殘疾孤兒，靠吃百家飯長大。由于他悲慘的身世經(jīng)歷讓他養(yǎng)成了發(fā)憤努力的好習慣。憑著他驚人的毅力從小學讀到了高中，他手不能寫字，就用嘴含著筆寫字，用腳趾挾著筆寫字，就是現(xiàn)在打電腦，他也是用腳按著鼠標用寫字板完成。他有一顆善良的愛心，自己就是殘疾人，還不斷地想方設法地幫助別人。在15年前，才28歲的黃xx就是用他這種頑強的毅力和善良的愛心，打動了剛離婚不久還帶著個5歲女兒，比他還大三歲的歐翠惠，心甘情愿地與黃xx結為夫妻。歐翠惠是黃xx的好幫手，自己經(jīng)營著廣告?zhèn)髅焦�，還要幫助黃xx的生活護理，還要抽空為義工聯(lián)所收到的別人捐贈的衣物進行清洗整理，然后送給困難群眾或者敬老院。
2011年11月，黃xx無意間加入到榮州義工QQ群，在群里也和群友們時常捐款幫助困難的人。2012年6月，在黃xx的提議下，正式成立了榮縣義工聯(lián)合會，并到民政部門登記注冊為民間組織。黃xx為法人，和他的伙伴們一起于2012年8月在榮縣發(fā)起了首支學生志愿者團隊，發(fā)動榮中、一中、職中、旭東中學等學校的學生志愿者為困難學生和留守兒童服務辦實事。2012年11月17日榮縣留守兒童基地正式建立，在縣關工委和旭陽鎮(zhèn)政府和東街社區(qū)關工委的支持下，將東街社區(qū)的會議室作為留守兒童基地的活動室，長期無償使用。就這樣，留守兒童基地利用周末和節(jié)假日長期為留守兒童開放。近五年來，周末一般有近50名留守兒童在這里學習娛樂，度過愉快的周末。暑期期間，這里最鬧熱，有近100名留守兒童在這里學習和娛樂，到這里輔導留守兒童們學習和娛樂的老師全都是大、中學生志愿者們。
黃xx為創(chuàng)建這個留守兒童基地、守住這個基地，辦好這個基地，真的是嘔心瀝血，費盡了心思。記得留守兒童們在這里度過的第一個六一兒童節(jié)，是黃xx約請了他的高中同學太極大藥房的老總楊敏，為40個留守孩子們送來了每人一個新書包，同時還晏請40名留守兒童到館子集體聚餐，這讓孩子們一個個高興的不得了。所以以后的每年節(jié)假日前，黃xx是最忙碌的，他會提前到一些機關單位和大中企業(yè)去協(xié)調(diào)聯(lián)系，請來愛心單位和愛心人士，為留守兒童們送來節(jié)日的禮品和慰問金。特別是每年的六一兒童節(jié)和春節(jié)，好多單位在黃xx的協(xié)調(diào)下，都會來這里慰問留守兒童，如榮縣警察院、法院、四合商貿(mào)有限公司、深圳品卓家具公司、太極大藥房等單位和企業(yè)都會在節(jié)假日給這里的留守兒童們送來學習用品、兒童食品和慰問金，讓這些留守兒童們真正能感受到社會大家庭的溫暖，能度過每一個快樂的節(jié)日。
2013年初，就在留守兒童基地剛建立不久，黃xx聽說大街上有一個老人帶著個四、五歲的小男孩每天靠檢垃圾過日子，而且小男孩每天在垃圾堆里，又臭又臟時，他馬上到街上找到了這對祖孫。原來這個小男才5歲多，是從涼山洲雷波縣紅旗鄉(xiāng)紅旗村9組來的祖孫倆，小男孩名叫吉布以布，是彝族，其父親因犯罪被判了死刑處決了，母親外出無音訊，家中房屋倒塌沒處居住，其奶奶就帶著他來榮縣旭陽鎮(zhèn)金魚村投靠姑媽，但姑媽和姑父都已經(jīng)外出打工，只是姑父的老父親在家，由于生活習慣不同，兩祖孫與其姑父的父親常吵架，于是就搬出來在鄰近的旭陽鎮(zhèn)梓桐村租了間家房居住。祖孫倆的生活來源就只靠奶奶到處檢垃圾度日。為了弄清這個情況，黃xx還親自跑到?jīng)錾街蘩撞ǹh紅旗鄉(xiāng)小男孩的老家去了一趟，把情況了解的清清楚楚。小男孩已經(jīng)到了上小學的年齡了，但沒有戶籍、沒有辦法上學，而且這個小男孩長的是又黑又臟，脾氣又怪，還會小偷小摸。為了幫助這個外地來的留守兒童，黃xx是急在心上，跑在路上。他找學校、找社區(qū)，找企業(yè)老板，到處協(xié)調(diào)、到處張鑼。首先他把這個小男孩領回家，他老婆幫著小男孩洗澡換衣服，具他老婆歐翠惠講，當時這個孩子又臟又臭，第一次給他洗澡，就洗了半個多小時，才把全身洗得干干凈凈。為了叫起來方便，黃xx根據(jù)小男孩的彝族名字的諧音給他取名為盧小峰。黃xx找到富東小學聯(lián)系好，把盧小峰送到富東小學讀書，為了小盧每月的生活零用錢，黃xx又找到榮縣圖書館的曹英（義工聯(lián)的會員）協(xié)調(diào)，曹英同意每月給小男孩50元錢作為零用。就這樣在榮縣讀了四年書，這四年中每逢周末和節(jié)假日，盧小峰都是在留守兒童基地度過，剛來時，他的小偷小摸習慣不改，有一次在社區(qū)復印室玩耍，他看見復印室辦公桌抽屜里有幾十元錢，趁大家不注意就偷走了，后被發(fā)現(xiàn)了，黃xx就把他叫到黃xx的辦公室，狠狠地批評了他，類式的情況常有發(fā)生，每發(fā)現(xiàn)一次，黃xx都要嚴肅的幫助教育，讓他慢慢變好。黃xx考慮到這樣在榮縣久住也不是辦法，因為這祖孫倆的戶口在雷波縣，不是榮縣人，很多具體問題無法得到解決，于是黃xx又想法聯(lián)系上了雷波縣的義工聯(lián)組織，于去年將這祖孫倆送回了他們本地，而且還想法協(xié)調(diào)聯(lián)系，讓雷波縣的民政部門給這老奶奶解決低保，把小男孩子作為孤兒，享受了孤兒待遇�，F(xiàn)在小男孩已經(jīng)讀初一，但黃xx從沒有放棄對他的關愛，每隔兩月他都要通過QQ與雷波縣的義工聯(lián)了解這個小男孩的學習生活情況，聽說這個小男孩現(xiàn)在變得很聽話，也不再小偷小摸了，學習成績也很好，黃xx說起這事感到很欣慰。
在留守兒童基地，還有一名小女孩叫龔加霖，她來自榮縣高山鎮(zhèn)，四歲時母親病逝，她父親就帶著小女孩來縣城租房住，在縣城開了個服裝加工廠。周末的時候小女孩也到留守兒童基地來學習。小女孩的父親是個不管家不管事不稱職的父親，從不給小女孩幫助和教育，也從不給小女孩零花錢，小女孩在學�？匆妱e人同學都有零花錢，自己沒有，怎么辦，于是就小偷小摸，慢慢養(yǎng)成了壞習慣。因為小偷小摸偷了別人的錢，有時被發(fā)現(xiàn)，就找到她父親賠錢，她父親也很兇殘，不注重教育引導，只知道狠心的打罵，去年有一次，因為偷摸被人發(fā)現(xiàn)，她父親就狠心地將小女孩的尾指砍斷了，回家還用尖嘴鉗將小女孩的嘴臉訂的稀爛。黃xx得到這個情況后，真的不能容忍，他馬上找到高山鎮(zhèn)和村關工委，一起來調(diào)解，將小女孩的監(jiān)護權轉(zhuǎn)讓給她的姑媽，并要求其父親每要給500元生活費。從2016年7月調(diào)解至今，他沒給過一分錢生活費。經(jīng)過在留守兒童基地的學習培養(yǎng)，黃xx的耐心教育，現(xiàn)在龔加霖還是留守兒童基地的學員，她已經(jīng)在富南小學讀初一了，小偷小摸的壞習慣已經(jīng)改了不少，一年多來沒再發(fā)生過了。
黃xx類式關愛幫助留守兒童從壞變好的事例舉不盛舉，總之黃xx是一個及有愛心的善良人，有他在，這個留守兒童基地就會永遠辦下去。2017年4月，黃xx又建立了自貢市志信社會工作服務中心，專門做一些公益事業(yè)，專門對未成年人犯罪不予起訴的人員進行幫教。今年黃xx還參加了精準扶貧，建立了一個名叫鹽義倉的扶貧項目，他負責聯(lián)系過水鎮(zhèn)的文昌村和樂德鎮(zhèn)的燒基嘴村。總之黃xx是一個閑不住的人，是一個有愛心的人，是一個善良的人，是一個懂得生活的人，是一個自強自立、永不言敗的人，是一個值得大家學習和贊賞的人。
關愛留守兒童的事跡材料 篇20
小李，是遠離義縣縣城110里偏遠山區(qū)的一名一線教師，任班主任工作20年，關愛留守兒童、注重家長正面管教培訓、對學生心理健康輔導與團訓，讓她的農(nóng)村教育之路越走越堅實，在全縣享有很高聲譽。
2016年獲得錦州市科研科普先進個人；2017年參加了為期三年的遼寧省鄉(xiāng)村骨干教師培訓；2018年獲得國家級德育科研先進實驗教師；2017年7月所教班級被評為錦州市“先進班集體”，2018年7月所教班級被評為錦州市“先進班集體”， 2017年9月獲義縣人民政府優(yōu)秀教師，2018年1月被錦州市人民政府評為“錦州市基礎建設年先進個人”，2018年9月被錦州市教育局、錦州市人力資源社會保障局評為“優(yōu)秀教師”；2017年當選為縣級人大代表。
無怨無悔 甘于奉獻
每一個假期，小李老師都向?qū)W校、教育局報備為留守兒童無償補課。十幾年如一日，利用假期為200余人次留守兒童義務無償輔導功課。有這樣一名留守兒童，她叫池子怡，一年級入班時，其父母外出務工，由70多歲的奶奶監(jiān)護，由于隔輩人的溺愛，這個孩子的依賴性太強，就連整理書包都不會。每天下班后，李老師就去她家看看，教會孩子做一些力所能及的事，經(jīng)常給孩子的母親打電話溝通，在李老師的勸說下，母親放棄了打工賺錢，回家看護孩子，在她們的共同努力下，這名學生有了很大的進步。每到寒暑假，李老師讓所在班級里的留守兒童到自己家里去，為孩子們免費補習15天功課。這樣做，能使家長騰出時間干一些農(nóng)活，減少了補課的開支，孩子又學到了知識。剛開始有的家長補完課給李老師發(fā)紅包，李老師婉言拒絕的同時告訴他們放心，她會努力教好你們的孩子，為留守兒童盡一點微薄之力，讓留守兒童不再孤單。
不忘初心 拼搏進取
2017年由于對留守兒童的關愛，李老師被評為鎮(zhèn)“師德標兵”，并作為典型在班主任大會上作了題為“師德鑄師魂”的報告。報告后，全鎮(zhèn)針對留守兒童的現(xiàn)狀，讓班主任承擔一份職責，成為留守兒童的“代理媽媽”“代理爸爸”。全體班主任齊心協(xié)力，采取多種形式，從關心留守兒童的生活入手，做“留守兒童”的引路人。由于學校全體教師對留守兒童的關愛與關注，“問題學生”發(fā)生著的巨大變化：在學校的特長生中留守兒童占20%，在學校的各類表獎中留守兒童也占相當大的比例，關愛成果得到了上級領導的肯定，2017年學校被評為“市級文明�！�，2020年被評為“省級文明校”。
心理健康 持續(xù)護航
李老師所在班的家校共育范例，是學校以至于全縣的典型。針對家長和孩子存在的心理問題，李老師及時把脈問診。商浩松是班里的一名特殊兒童，坐不住板凳，不咋愛學習，經(jīng)過了解家長的管教方式是非打即罵，孩子不愿意學習，有時候不愿意回家。李老師第一時間與家長溝通，指導給家長一些養(yǎng)育工具（和善而堅定、花時間訓練、陪伴式傾聽、特別時光等），并且定期發(fā)給家長學習資料，讓家長及時反饋孩子在家的表現(xiàn)，給家長進一步指導。一段時間后，孩子有了變化，能夠在課堂上學習了，在家也與媽媽少了“戰(zhàn)爭”。家長體驗到有方法的教育帶來的喜悅，現(xiàn)在成了無話不談的朋友。5月份，學校“家校共育研討課堂”將在全縣做示范展示。
人大代表履職 示范引導
李老師還是一名認真履職的縣人大代表。組織的信任，讓她倍感肩上擔子的重大。在學�？吹教嗟暮⒆右驗榧议L疏于管教，家長不能以身示范，孩子的家庭教育缺失，孩子沉迷手機游戲而走下坡路。她便利用休息時間走進各村與婦女主任聯(lián)系，對在家的婦女作“遠離不良嗜好，做合格媽媽”專題宣傳活動，得到縣、鎮(zhèn)領導的高度評價。鐵河村有一位家長，孩子上學的時候就到麻將館打麻將，孩子在家時候就盯著手機玩麻將，對一個三年級的孩子不管不問，有時扔給孩子一個手機，手機代替了母親的陪伴，孩子的成績直線下降。為了能夠給這名孩子更多的陪伴和關注，李老師多次找到婦女主任一起勸說家長，剛開始不理解李老師的做法，冷言冷語，經(jīng)過多次苦口婆心、不厭其煩的講道理，最終使其明白了陪伴孩子的重要性。
關愛留守兒童的事跡材料 篇21
在她身上，看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，更多的是樂觀、勤奮、堅強，她多才多藝，樂于助人，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評為學�！叭脤W生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班干”，還獲縣首屆十佳少先隊員、市優(yōu)秀少先隊員等榮譽稱號。
一、“我學習，我快樂”
小馬每次考試，語文、數(shù)學、英語成績都在95分以上，在全校同年級中一直名列前茅，是個人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學的第一天開始，她就沒有讓老師和家長擔過心。在學習上，她踏踏實實，勤奮刻苦，“我學習，我快樂!”是小馬經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。
與同齡孩子相比，小馬顯得格外懂事和乖巧。她從小就養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。每天，她主動做好各科的預習;課堂上，總是專心聽講，積極思考和回答老師提出的每一個問題，作業(yè)非常認真，字跡端正清楚，從不輕易放過一個錯字。碰到難題，及時請教老師和同學，直到弄懂為止。她愛好看書，閱讀了大量的報刊，每期的《小學生周報》、《中國少年報》一到，她都搶著看，《十萬個為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛看的讀物。
二、家庭變故讓她更堅強
小馬很小的時候，父母就到上海打工，后因種種原因分開。母親繼續(xù)留在上海打工，一直把她留在湯溝鎮(zhèn)支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故，不僅沒有擊垮甜甜，反而使她更加堅強和懂事。為了減輕老人的負擔，她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間，八歲就開始做飯。怕遠在外地的媽媽擔心，她經(jīng)常主動打電話匯報學習情況，有時還會講講身邊的趣事，讓媽媽開心。
“每個同學都有自己的閃光點，大家應該互相幫助和學習�！毙●R真誠地和每位同學交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼，不僅考試從來沒有及格過，還揪女同學辮子，跟男同學打架。小馬決心幫助金壯壯改掉壞毛病，主動提出將他調(diào)到自己座位前面。起初，金壯壯豪不領情。小馬默默地以實際行動感化金壯壯�？吹浇饓褖褯]有學習用具，小馬主動將自己的借給他用;看到壯壯上課做小動作，就小聲提醒他注意聽課;課外時間，還主動給他講解聽不懂的地方。在和老師的配合下，金壯壯不僅學習取得很大進步，還很少違反紀律。
三、做自己生活的小主人
在學校少先隊大隊輔導員鄧堅的眼里，小馬是自己的好幫手。由于學校92%以上為留守兒童，學校就利用下午的大課間開展豐富多彩的活動，讓學生快樂、健康地成長。作為學校少先隊大隊長，樂觀開朗的性格，勤奮好學的精神使她在少先隊各項活動組織中發(fā)揮著積極的作用。在班里，小馬還是班主任的得力助手，幫助老師管好班級，并在學生中起到帶動作用。她經(jīng)常組織同學出黑板報，從確定主題到版面設計，都要查閱大量資料，經(jīng)常是最后一個離開教室。
學校從一年級開設了英語課和日語課，除了每周正常的外語課外，小馬每天晚上都堅持收聽學校的“英語時空”和“日語時空”節(jié)目，努力提高口語水平。對于未來，小馬自信地說：“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人，做自己生活的小主人�！�
關愛留守兒童的事跡材料 篇22
梁平縣龍江村位于海拔近千米大山里。片中主人公姐姐xx七歲、弟弟xx五歲。他們的母親三年前因山鄉(xiāng)偏僻、家庭貧困離家出走，父親因全家生存壓力長年在外務工。由此，這個家里就只留下小姐弟相依為命。
沒有父母的日子，他們學會了獨立。每天天不亮，姐姐照早早起床生上火爐，顧不上做早飯就帶上還未入學的弟弟到十多里外的村校上學，卻總是遲到。姐姐上課的時候，弟弟游蕩在空蕩蕩的校園里。姐姐期盼這一天的課程早些結束，弟弟期盼姐姐早些放學。時間在他們身上變得緩慢和難熬。
平時上學讀書，小姐弟倆顯得異常忙碌，一日三餐沒有任何保障。只有在周末，稍有時間的姐姐總是想方設法讓弟弟吃好。然而，由于父母沒有盡到責任，家徒四壁，米和柴就是他們最基本的生活必須品。當姐姐煮熟好心人送的南瓜改善生活的時候，挑食的弟弟卻不懂姐姐心思，哭了。
沒有任何人照顧，沒有經(jīng)濟來源。讓聰明的弟弟入學變成一個夢。剛讀小學二年級的姐姐義無反顧的當上了弟弟的啟蒙老師。每個周末，是姐姐學校放假，卻是弟弟在家讀書的日子。
經(jīng)過一學期的學習，姐姐由于平時分心照顧弟弟，成績不盡如人意。學校散學典禮返回路上，弟弟由于又餓又冷，在雨雪中哭鬧，讓姐姐傷心和無奈�；丶液蠼憬銚芡ǜ赣H的電話訴苦，沒想到卻遭來父親的指責。讓姐姐更難受的是，父親曾經(jīng)允諾的電子琴在成績單上化為烏有。其實，關于父親的其他承諾早已是一個美麗的泡影。
春節(jié)快到了，姐弟倆期待著父母能回家一起過年�？纱竽耆�，媽媽杳無音信、爸爸沒有兌現(xiàn)回家的承諾。失望的弟弟哭鬧著找姐姐要爸媽……除夕夜，電視里的熱鬧非凡地春節(jié)聯(lián)歡晚會，勾起了姐弟對父母的思念。弟弟忍不住撥通了父親的電話，給父親拜年，并問他何時才能回家。得到的答案依舊是過幾天才能回來。這個“過幾天”，或許又將是一場漫長的等待……
關愛留守兒童的事跡材料 篇23
我叫周x，男，我家住在祁縣鎮(zhèn)忠陳村，我是一名留守兒童。父母常年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，我是一名寄宿生，上學期間在學校吃住。雖然父母長期不在身邊，但我在爺爺及其他親人的呵護和老師的關心教育下康成長著。
我孝敬長輩、尊敬老師。為了我能更好的學習和生活，父母長年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，很小，便成了留守兒童中的一員。應該說，我非常懂事，爺爺視我為掌上明珠，我更知道疼愛自己的爺爺。爺爺歲數(shù)大了，我就幫爺爺做一些力所能及的家務活，給爺爺端茶送水，給爺爺按摩，給爺爺捶背。爸爸有時帶回來好吃的東西，總是先拿給爺爺嘗嘗，不挑吃穿，知道節(jié)儉。我不但尊敬長輩，而且更尊敬老師。無論何時何地，只要見到老師都會向老師問好。
我團結同學，樂于助人。我們班四十多個學生，不管是誰遇到困難，我都會盡力幫助。學習上自己努力學習，也會盡力幫助其他學習有困難的同學。同學思想有了包袱，或心情不好的時候，我都會盡力安慰與幫助。只要有好吃的都會與同學分享，毫不吝嗇，每次開展的“獻愛心、伸援手”活動，我都積極主動捐出自己平時積攢的或省下的錢和學習用品。我熱愛學習，成績優(yōu)秀。上課專心聽講，遇到學習中的困難，會動腦筋去想，想不通的問題，會請同學幫助，去請教老師，不解決問題決不放手。我喜歡讀書，喜歡思考，喜歡問為什么。每次作業(yè)，我都會認真完成，并認真檢查同學的作業(yè)。在同年級學科測試中，我的成績名列前茅，個別科目的分數(shù)名列全年級第一。我愛好廣泛，活潑開朗。學校舉行的各種文體活動我都積極地參加，力爭使自己全面發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)。我參加了學�；@球興趣小組，在課外時間里和同學打打籃球，既鍛煉了身體，又愉悅了心情，可謂一舉兩得。在我校第一屆秋季運動會上，我獲得了男子1500米年級冠軍和男子四人100米接力賽年級冠軍，其他單項也取得了前幾名的好成績。我活潑開朗，和同學們能友好相處，大家也都愿意和我在一起。
由于我的努力，取得了一些成績，但我絕不會驕傲，也絕不會滿足。我會加倍的努力，使自己各方面取得更大的成績，來回報家長，回報老師，將來回報社會。
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