小學(xué)班主任主要事跡材料實用【11篇】
在我們平凡的日常里,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學(xué)班主任主要事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)班主任主要事跡材料1
XX,女,中共黨員,一級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,酒泉市學(xué)科帶頭人,金塔縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人。從教23年來,積極承擔(dān)班主任工作,在班級管理過程中,努力營造和諧、溫馨的育人氛圍,讓學(xué)生在良好的環(huán)境下自主教育、自主發(fā)展,形成“自主自育”的班級管理模式,培養(yǎng)出了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在承擔(dān)班主任工作的23年中,所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,各項成績突出,被評為市縣級“小公民思想道德先進集體”“市級優(yōu)秀少先中隊”和“省級優(yōu)秀少先隊集體”,贏得學(xué)校和家長的一致好評。
1、春風(fēng)化雨,讓愛與責(zé)任同行
做為世界上最小的“主任”,她和其他班主任一樣,日復(fù)一日重復(fù)著最瑣碎的事。她每天到校后的第一件事就是進教室,看看孩子們是否按時打開教室門,是否安全的開窗通風(fēng),是否將課桌擺放整齊,是否每個孩子都能按時來上學(xué)。哪個孩子流鼻血了或者是嘔吐了,她會像媽媽一樣為孩子擦拭,然后再將地上的污物處理干凈。衛(wèi)生間下水道堵塞了,當(dāng)孩子們都捂著嘴巴跑開時,她卻親自動手掏出里面的臟物。對于家境貧困的孩子,她不僅慷慨解囊,無私援助,而且號召身邊的孩子伸出友愛之手。對于那些弱勢群體的孩子,她更是關(guān)愛有加,當(dāng)她知道哪天是這些孩子的'生日時,會和全班同學(xué)為他唱上一支《生日快樂歌》。在“六一”兒童節(jié)之際,當(dāng)她看到這些孩子因為沒有得獎而暗自傷心時,她毫不猶豫的自己出錢為那些孩子們買來獎品,以班級的名義為這些孩子頒發(fā)獎品,讓他們在自己的節(jié)日里感受到成功和喜悅,更為他們幼小的心靈增添一份自信。在孩子們眼里,她不但是老師,更像是一位慈愛的媽媽。她把為師的責(zé)任都化作對孩子們濃濃的愛,毫無保留地傾注到每個孩子身上,用愛溫暖每個孩子的心靈。
2、潤物無聲,讓愛與教育同行
在班級管理中,她始終把孩子的健康成長與能力發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。為了培養(yǎng)孩子們的多種能力,她千方百計的指導(dǎo)孩子們自主承辦每周的主題隊會,為孩子的成長與發(fā)展提供平臺。在班級中她為孩子們設(shè)立了一個“班級日記本”,通過日記接力的形式,傾聽孩子們的心聲。同時,她還利用課余時間為孩子們撰寫系列成長日記,在記錄孩子們成長過程的同時,也不斷的反思自己的教育教學(xué)工作。在她的班級中,孩子們不僅學(xué)到了知識,更學(xué)會了怎樣做人。因為她的關(guān)愛與付出,她不但得到了孩子們對她的喜愛和崇敬,更得到了家長對她的信任與肯定。她全身心的去愛班級中的每一個孩子,就像一根紐帶一樣,把孩子們的心拴在了一起。通過她多種方式的培養(yǎng)和引領(lǐng),孩子們的集體榮譽感增強了,班級的凝聚力增強了,班級被評為“校級文明班級”“縣級小公民思想道德先進班級”“市級優(yōu)秀少先中隊”和“省級優(yōu)秀少先中隊”,多名學(xué)生被評選為市縣級“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”。那些稚嫩的花朵在她愛的天空下競相開放,多姿多彩!
3、永葆初心,讓愛與擔(dān)當(dāng)同行
在同事眼里,她是班級管理的一把能手,在家長和孩子們心中,她是一位備受喜家的好老師。作為一名黨員,她時時處處發(fā)揮先鋒模范作用,面對超負荷的工作量從無怨言,勇挑重擔(dān)。在南關(guān)小學(xué)工作期間,她在擔(dān)任年級組長、教導(dǎo)處干事、教研指導(dǎo)服務(wù)中心副主任工作的同時,仍然主動承擔(dān)班主任工作,大家眼中的后進班級在她的帶領(lǐng)下名列前茅。同時,在教學(xué)中她勤于探索,勇于創(chuàng)新,在教學(xué)上獨當(dāng)一面,是大家公認的崗位標(biāo)兵。在省市縣級小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中均獲一等獎,主持參與的多項省市級課題結(jié)題,承擔(dān)全縣青年教師培訓(xùn)任務(wù),培養(yǎng)多名青年教師快速成長。由于出色的工作表現(xiàn),她先后榮獲甘肅省技術(shù)標(biāo)兵、市級學(xué)科帶頭人等榮譽稱號,并被教育局聘為兼職教研員、數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)盟理事會成員、擔(dān)任金塔縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室負責(zé)人。
“學(xué)生就是最好的榮譽證書”。23年來,在教育的園地里她辛勤耕耘著,以獨特的教學(xué)風(fēng)格和一流的工作業(yè)績贏得了學(xué)生和家長的愛戴。在未來的教育征途上,她將用不懈的努力不斷探索教育改革之路,永葆初心,砥礪前行。
小學(xué)班主任主要事跡材料2
XX老師,金臺區(qū)優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手。自2009年參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作和語文教學(xué)工作,在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,愛崗敬業(yè),具有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心。
創(chuàng)新管理 活動育人
每個開學(xué)初都會針對學(xué)生情況及年齡特征和孩子一起制定班級公約,督促教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班級規(guī)章制度,班級管理工作扎實,學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。學(xué)習(xí)習(xí)慣也抓得緊,用自制的獎勵制度對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進行及時評價,為孩子積累成果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,期末及時獎勵,班級形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,所帶班級語文成績優(yōu)異。她在保證學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的同時更是關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況,注重與學(xué)生的交流,注重活動育人。如:于老師在班里開展了“做最優(yōu)秀的自己”的活動,告訴孩子們習(xí)慣對人生的影響,知道習(xí)慣的重要性。先通過班會展開思想教育,教育孩子們要成為好習(xí)慣的主人,對壞習(xí)慣說不!再和孩子們談約定,做游戲,讓他們自覺養(yǎng)成好習(xí)慣,學(xué)會在日常中觀察自己觀察別人,時刻提醒自己“取人之長補己之短”,用自我評價單來記錄自己的成長。在規(guī)定時間內(nèi)盡自己最大的努力挑戰(zhàn)和突破自己,發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己,形成自我管理;顒悠陂g,于老師耐心的閱讀每個孩子的評價單,把評價單當(dāng)成與孩子們心靈溝通的橋梁,為孩子們留言,為他們的每一次進步喝彩,為他們的每一次退步尋找原因,鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點改正不足,耐心引導(dǎo)孩子們奮發(fā)向上。通過活動育人使班級整體形成積極向上的'氛圍,學(xué)生從被管理到自我管理,各方面都取得了很大的進步,學(xué)習(xí)上積極向上,生活中健康成長,實現(xiàn)自我價值,培養(yǎng)團結(jié)友愛的班集體。除此之外,她還經(jīng)常在課余時間與科任老師聯(lián)系,及時了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,重視每門學(xué)科,做到均衡發(fā)展。
用心呵護 用愛傾注
“親其師、信其道!边@是于老師常記在心里的一句話,她常說:“誰不愛學(xué)生,誰就教育不好學(xué)生!彼陌嗉壛羰貎和^多,他們平時缺少父母的關(guān)懷和教育,于老師關(guān)心愛護每一位學(xué)生,注重與他們談心,經(jīng)常利用晨會班會為他們分享勵志故事,講做人的道理,呵護學(xué)生美好的心靈,善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,以“班級是大家庭,班主任是家長,每個學(xué)生都是自己的孩子,是大家庭的一員”對學(xué)生和自己進行角色定位,像媽媽一樣關(guān)心愛護每一位孩子,嚴慈相濟,因材施教,不放棄任何一個孩子,讓每個孩子在班級這個大家庭里都能自我約束,有責(zé)任意識,為自己、為班級貢獻自己的一份力量,爭做最優(yōu)秀的自己。如:她班級里有一個叫小明(化名)的男孩子,從一年級一直是班級里數(shù)一數(shù)二的“搗蛋鬼”,上課坐不住,腳永遠無處安放,沒有紀律性,上課瞻前顧后不認真聽講還影響他人,最讓人頭疼的是這個孩子總愛打人,班里的男生女生幾乎都被他欺負過,孩子們都對他避而遠之。針對這些情況,于老師并沒有放棄,及時和家長溝通,并針對這名特殊的孩子制定了一套教育方案。她發(fā)現(xiàn)這個孩子雖然沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,但他對學(xué)習(xí)充滿興趣,因為單親家庭的原因,缺少家人的關(guān)愛,可能只是想用行為來引起別人的重視,得到他人更多的關(guān)注。于老師從給他更多的關(guān)注入手,有時給他一塊糖一個蘋果,有時安排給他一些小任務(wù)(如幫忙拿作業(yè)等),讓他知道老師很喜歡他,很重視他,得到了老師的“特殊對待”后,他變得更加自信。于老師又和他談心,告訴他身為小男子漢應(yīng)該要做什么,不該做什么。讓他知道不欺負弱小,見義勇為,幫助他人等都是男子漢的行為,讓他從內(nèi)心深處明白與同學(xué)友好相處的道理。當(dāng)他有一點改變和進步時于老師及時在班級表揚,讓班里的孩子慢慢接受他,發(fā)現(xiàn)他的閃光點,愿意和他做朋友。慢慢的這個孩子改變了很多,今年他已經(jīng)上四年級了,跟以前相比就像變了一個人似的,性格開朗、陽光自信,與同學(xué)關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)成績也名列前茅。
“贈人玫瑰,手有余香”在班級工作管理和日常教學(xué)中,于老師始終兢兢業(yè)業(yè),參加工作十幾年來一直堅守班主任工作崗位,用心教育每一位學(xué)生,愛崗敬業(yè)、為人師表、為學(xué)生奉獻青春,為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
小學(xué)班主任主要事跡材料3
鄒得艷,20xx年9月參加工作,從教7年來一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中,她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累,但同樣有收獲,有成功的喜悅,享受著師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),贏得教師家長一致認可、學(xué)生的愛戴。她所教學(xué)科的成績在20xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中,英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名,20xx年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名;20xx年期末競賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。20xx年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名、數(shù)學(xué)第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級組語文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在20xx—20xx學(xué)年度、20xx—20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分數(shù)除法》一課,被評為北票市優(yōu)秀課。現(xiàn)將事跡概述如下:
一、認真教學(xué),潛心教研
作為班主任,她在教學(xué)中善于鉆研,有獨特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。
當(dāng)新一輪課程改革實施時,她勇當(dāng)課改先鋒,主動承擔(dān)重任,結(jié)合新課改的教學(xué)模式,精心設(shè)計符合小學(xué)生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中,她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設(shè)計學(xué)生回答的問題,極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,提高了學(xué)習(xí)的興趣,改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法,使學(xué)生成為了課堂的主人,她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
為了提高自己的教學(xué)水平,積極參加鎮(zhèn)公開研討課,經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,她堅持新課改理念,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材、備學(xué)生、備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中,她循循善誘的引導(dǎo),給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。
二、注重培養(yǎng),健全體質(zhì)
。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
該校是一所農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給該校的.教育帶來很大的影響。她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運。因此,要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。她也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等,都是嚴以律己、以身作則,細心指導(dǎo),學(xué)生年齡尚小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
(二)注重班干部的培養(yǎng)
一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一學(xué)期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力,F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責(zé);每個時間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。通過她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng),班干部的管理能力不僅大幅提高,而且他們的主人翁意識和責(zé)任心也逐漸增強,班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化,促進了各項工作順利開展。
。ㄈ┳⒅匕嗉壩幕慕ㄔO(shè)
她特別注重班級文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰?梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí),還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,該班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出。
小學(xué)班主任主要事跡材料4
XX,小學(xué)一級教師,F(xiàn)任孫武街道中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長,一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自2000年參加工作以來,憑著一顆求真務(wù)實之心,一腔執(zhí)著上進之情,在孫武教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻。懷揣著善良、真誠和責(zé)任,以情的付出贏得了情的回報,以愛的播種獲得了愛的豐收,是學(xué)校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來,她身后留下的是一串串堅實的腳印,寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實……
一、疫情中充滿大愛。
庚子冬春跨年,一場來勢洶洶的新型冠狀病毒感染肺炎疫情,突襲荊楚大地,迅速向各地蔓延。疫無情,人有愛,身為心理咨詢師的她,舍小家、顧大家,義不容辭的加入到前線隔離點的心理咨詢服務(wù)當(dāng)中,用專業(yè)的方式,使隔離人員緊繃的情緒得到緩解,心態(tài)也隨之變得平和、陽光地直面隔離,直至“警報”解除。
因防控新冠肺炎疫情需要,需要空中課堂錄制工作,接通知后,她立即著手準(zhǔn)備。但是從接到通知,到上傳錄課視頻僅有幾天時間,時間緊,任務(wù)重,為了給全市孩子呈現(xiàn)出一堂堂好課,同時間賽跑是她唯一的選擇,日夜加班加點,認真鉆研教材,精心設(shè)計教案,和教研員、同事們一遍遍修改,一遍遍試錄,直到全部滿意為止。一連幾個晚上,7歲的女兒陪著她。她熬夜制課件,孩子就在旁邊寫作業(yè),實在困了就趴在桌子上睡著了。她在學(xué)校一磨課一天,孩子就跟著在學(xué)校呆一天,中間跟著吃碗泡面。雖然有時候覺得對不起孩子,但是看到自己的錄制成果,想到那些渴望知識的孩子,聽到學(xué)生家長對這節(jié)課的好評,她就覺得什么都是值得。言傳身教,孩子看到了媽媽的辛苦,也知道了什么叫奉獻,什么叫擔(dān)當(dāng)。
二、教育中充滿摯愛
愛是教育的出發(fā)點,也是教育的本質(zhì)。家長出于對學(xué)校和教師的信任,把小孩送到學(xué)校,班主任就應(yīng)當(dāng)將心比心的把學(xué)生看成自己的孩子,以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長。高老師對自己學(xué)生的愛不是博愛、泛泛虛情假意的愛,而是對每個個體真誠的愛,不是把學(xué)生看成應(yīng)試機器,而是把他們首先看成一個孩子,充滿求知與求存的赤子的'愛。小到學(xué)生的情趣和情緒,大到學(xué)生的人生規(guī)劃,她都樂于關(guān)心并為此傾心。愛是交融的,學(xué)生的感受更是一桿秤,六年級畢業(yè)后學(xué)生們絡(luò)繹回訪高老師,就是這份出于她內(nèi)心深處真誠的愛的回饋與延伸。
三、班級中充滿關(guān)愛
高爾基說,把語言變?yōu)樾袆右刃袆幼優(yōu)檎Z言困難的多。班主任工作,要做好,就要做到一個字:勤。嘴要勤,腿要勤。同時還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。高老師總是把學(xué)生的進步及時反饋給學(xué)生和家長,嘮叨他們的不規(guī)范,隔三差五的做總結(jié)、做動員;同時,要求學(xué)生做的,她自己帶頭做,比如早讀時間,她總是早于學(xué)生先到,在自己沒課的時候,經(jīng)常出現(xiàn)在班級、課堂之中,觀察和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。她教育學(xué)生,要成為一個出色的學(xué)生,就必須掌握兩項基本武器,一是思想,二是語言。所以,在課下,她經(jīng)常與學(xué)生交流,鼓勵學(xué)生充分表達自己、踐行實現(xiàn)自己,在心與行的雙重驅(qū)動下,班級氣氛良好,師生關(guān)心和諧,她所帶的班級更是連續(xù)被評為優(yōu)秀班集體。
四、工作中充滿恒愛
在工作中她能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,帶領(lǐng)教研組的老師們鉆研教材、研究教法,使學(xué)校數(shù)學(xué)組的老師們業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學(xué)工作中,對學(xué)生進行耐心細致地說服教育,特別是在教一年級小學(xué)生時,都能進行手把手的教,直到教會為止。對厭學(xué)學(xué)生進行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因為工作努力,能一心把主要精力用在教育教學(xué)工作上,所以幾年來,她所教班級一直名列前茅,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚,更得到了社會和學(xué)生家長的認可。
五、以愛為名,用愛經(jīng)營
作為縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員的她,先后接受了參加市優(yōu)質(zhì)課評選和市教學(xué)能手推薦的兩項任務(wù)。當(dāng)時,她擔(dān)任兩個六年級班的數(shù)學(xué)課教學(xué)和一個班的班主任工作,本身工作量大,但面對挑戰(zhàn),她毅然接受。白天在校正常教學(xué)之余,到其他學(xué)校學(xué)習(xí)、試課、磨課;晚上回到家里輔導(dǎo)孩子,半夜起來修改課件。為了節(jié)省時間,走起路來一陣小跑,吃起飯來狼吞虎咽,甚至顧不得吃,簡直像一個高速旋轉(zhuǎn)的小陀螺,同事經(jīng)常開玩笑的說她是喝仙氣活著,她的搭檔更是說一學(xué)期沒有在辦公室見過她……日夜的努力拼搏,她終于獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎、市優(yōu)質(zhì)課二等獎,被評為市教學(xué)能手,市教學(xué)先進個人、縣優(yōu)秀教師、縣先進個人、縣教壇新星、縣教學(xué)能手、縣學(xué)科帶頭人等榮譽稱號。
為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí),活動結(jié)束回校后,她把所有的自習(xí)課和課間利用起來,給孩子們補課,最多的時候一天上七節(jié)課。
由于體力透支,導(dǎo)致她營養(yǎng)缺乏,嚴重貧血。當(dāng)查出重度貧血時,她自己也驚了,不敢相信。醫(yī)生建議她長期住院休養(yǎng),或者輸血,可是她放心不下六年級那群調(diào)皮又可愛的孩子們。因為她不在,孩子們就成了散養(yǎng)的娃;因為她不在,孩子們就成了沒有主心骨的娃;因為她不在,孩子們就成了“沒娘”的娃……思慮良久,她還是辦理了出院手續(xù),堅持每天來校上班,擠時間抽空去輸液打吊瓶。同事們都戲稱她是“鐵人”。
沒有最好,只有更好,XX老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢想,用她的真誠和樸實書寫著屬于她自己的故事。作為一名班主任,她用心做,用愛經(jīng)營,在充實中前行,在無悔中奮進。
小學(xué)班主任主要事跡材料5
參加工作近二十年來,高建偉老師全身心投入教學(xué)一線,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,成為學(xué)生愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學(xué)骨干,他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”,并成為濰坊市教學(xué)能手,兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”,三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎”,四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎”。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出,是高老師矢志教學(xué)改革,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻的可貴品質(zhì)。
高老師年年擔(dān)任班主任工作,在班級工作中,能將工作細化到每一個環(huán)節(jié),力求把班級工作做到最好。因此,每接一個新班級,他都會對班級的各項工作做出明確的規(guī)定,由班委具體負責(zé)執(zhí)行,全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi),他實施劃片管理、責(zé)任到人的管理措施,讓每一個同學(xué)都是制度的遵守者、實施者,他善于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體觀念。他開的班會,語言詼諧幽默,內(nèi)容充實新穎,常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴厲,懂得什么應(yīng)該做,什么不能做。
在班級管理中,高老師善于創(chuàng)新。他在班級管理中推行“陽光卡”制度,將學(xué)生的點滴進步顯性化,激勵學(xué)生完成當(dāng)天的成長任務(wù)?刹灰∏七@張卡片,用途大得很。按照班委會制定的獎懲制度,有多種合理的、適中的得卡方法,涵蓋了班級管理和學(xué)生成長的全部內(nèi)容。例如:按時完成自己每天的成長任務(wù),(包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀律等)可得一張陽光卡,做好人好事一次可得一張“陽光卡”,學(xué)科單元考試名次進步可得一張“陽光卡”,參加環(huán);顒右淮慰傻靡粡垺瓣柟饪ā,運動會、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動為班級爭得榮譽可得一張“陽光卡”……同學(xué)們都清楚,誰手里的“陽光卡”多,誰在班里的話語權(quán)就多,優(yōu)勢就更加明顯,所以學(xué)生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā。“陽光卡”可以用來“買”座位,選合作組“聯(lián)邦”,等等,滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點燃了學(xué)生們追求進步、追求超越、追求自我的激情,催生了學(xué)生內(nèi)在的潛能和自我價值體現(xiàn)。高老師班的學(xué)生思想上進,興趣廣泛,對學(xué)習(xí)和生活的熱情高漲,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻,每個學(xué)生都更加熱愛自己、悅納自己,用超越自我的目標(biāo)引領(lǐng)自己發(fā)展。
高老師認為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語,一個親切的手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,點燃他們進取的`火花,從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下,許多有各種困難的學(xué)生順利走進了大學(xué)的校門。去年,他班上有一個叫王華的學(xué)生,成績很差,還經(jīng)常違反紀律,是個名符其實的問題學(xué)生,老師多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,幾天不能到校上課,高老師多次去看他,并為他補課。那些日子恰巧高老師也患了胃病,接連幾天打吊針,但一次也沒影響給他補課。一天晚上,當(dāng)王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時,才知道老師是在帶病為他補課,他感動得流下了淚水。后來,王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進步很快,而且還成為自覺遵守紀律,樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)習(xí)成績從較差到優(yōu)秀,畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué),他給高老師寫的信中說“是您的堅持不懈給了我鼓舞,是你打開了我人生的成功之門……”
20xx屆學(xué)生王曉旭家居山區(qū)邵莊,父親因車禍造成半身不遂,生活無法自理,妹妹還在上小學(xué),他幾次想輟學(xué)打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說,解囊相助,還幫助她申請了貧困生補助,并爭取了社會上好心人的資助,讓她順利地完成了學(xué)業(yè),最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學(xué)錄取。
德高鑄師魂,情深育人杰。知行合一,德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅實的腳步,揮灑青春的激情,崇德修身做師范,睿智進取普華章,讓青春在拼搏中閃光,讓責(zé)任在奉獻中升騰!
小學(xué)班主任主要事跡材料6
xxx,男,福建省三明市人,生于1994年10月,20xx年8月畢業(yè)于xx學(xué)前師范學(xué)院,20xx年9月他放棄了優(yōu)越的工作機會,毅然選擇了條件極為艱苦的偏遠農(nóng)村小學(xué)xx市xx區(qū)碑壩鎮(zhèn)韭菜巖xx小學(xué)任教。
他,虛心學(xué)習(xí),與時俱進。從事班主任工作以來,他堅持學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗。為了更快的成為一名優(yōu)秀的班主任,他都還充分利用閑余時間,在網(wǎng)絡(luò)上、報刊上學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗。
他,以身作則,無私奉獻。作為班主任他用自己的實際行動去潛移默化學(xué)生。為了孩子們能盡快適應(yīng)新的環(huán)境,學(xué)會基本自理技能,陳老師就整天和孩子們形影相隨。在陳老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),自理能力、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改觀。
他,以愛育人,潤物無聲!罢l愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,才能教育好孩子”,這句話是他的座右銘。作為班主任的他既是孩子們的老師,又是孩子們的“父母”,時而還是孩子們的.保姆和醫(yī)生。
他,以誠待人,攜手家校。為了給孩子營造更加溫馨、和諧的家校關(guān)系。他始終堅持對學(xué)生家長以真心換誠心。在長期真誠的溝通和交流下,他建立班級家校聯(lián)系手冊,和家長拉近了距離,相互之間提出的建議意見,也都十分樂意接受,彼此積極配合。
他,不忘初心,砥礪前行。遠離家鄉(xiāng)的他不畏偏遠鄉(xiāng)村角落的孤獨與艱苦,三年來他始終堅守在校。任勞任怨,恪盡職守,用心教書,以愛育人,默默耕耘,平凡的工作贏得了社會的認可;贏得了家長的好評;贏得學(xué)生的愛戴。
他是一位愛心與智慧兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任,他將不忘初心,砥礪前行。
小學(xué)班主任主要事跡材料7
陸永足老師現(xiàn)擔(dān)任平果縣第九小學(xué)四年級一班主任工作。他自參加工作以來,長期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中,他兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強,富有愛心,工作經(jīng)驗豐富,善于從學(xué)生實際出發(fā),創(chuàng)新班級管理,教書育人成績特別突出,F(xiàn)將他的先進事跡概述如下:
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的.感染力,因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,他只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。
三、結(jié)合實際。
創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中,他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動方面,他堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進生的思想實際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來,管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,他不是一味地報好,大多時候他會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時,他從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不推卸責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解,同時加強指導(dǎo)。
陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛打電子游戲,還影響了學(xué)習(xí),被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親,進行了長時間的談話,那位家長也認識到了自己教育方法不當(dāng)之處,表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。家長很是感激,對陸老師愛護學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,他相信,在自己的不斷努力與探索下,他的工作也會越做越出色!
小學(xué)班主任主要事跡材料8
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校,在香山小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作,兼任班主任。自任教以來,我責(zé)任意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績優(yōu),能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神,創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,承擔(dān)各類教學(xué)公開課,撰寫教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,用先進的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃,根據(jù)學(xué)生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的`知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。
我擔(dān)任班主任工作15年中,我能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績高。在班級管理中,我能積極實踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過各種社會實踐活動,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育,我所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強,學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中,我能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師多人,使他們脫穎而出,多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿勤。
我就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。
小學(xué)班主任主要事跡材料9
我叫xxx,男,x年x月出生,20xx年9月參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作。八年的班主任工作,我全心全意地帶好每一屆學(xué)生,通過多年的精心、愛心、潛心的教育,培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我深深體會到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會:
一、精耕細作,精細管理
在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:"不以規(guī)矩,不成方圓。"每接到一個班級,我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
現(xiàn)任八年級096班班主任,對于學(xué)生初中入學(xué)后,我就注重對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,采用"成長樹"、"快樂之星"等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點點進步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,我結(jié)合學(xué);顒咏M織學(xué)生開展各種各樣的比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的'積極性,我還在班內(nèi)分成了9個學(xué)習(xí)小組,并對學(xué)習(xí)成果采用階段獎勵的形式,如到月考或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好的小組,進步較大的同學(xué)獎勵一次,讓更多的同學(xué)有前進的動力。
二、以愛為橋,傾心教育
如果不愛學(xué)生,就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以,作為一名初中班主任,學(xué)生正是可塑最強的時候,所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際來談一談。我班上有這樣一個特殊的孩子,語言表達方面與一般孩子存在很大差距,每次說話總有些口吃,經(jīng)了解,在小時候就有點自悲,所以不愛與同學(xué)們交流,口吃的毛病才越來越嚴重。打這之后,我上每節(jié)課都給他表達的機會,總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽他說完,當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。這名同學(xué)取得了很大的進步。
每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)
作為一名教師,我在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總喜歡上我的課,受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,通過勤奮的工作,不斷的進取,我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級口號等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所代班級在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績較好,所代班級連年被評為先進集體,歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂,我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
小學(xué)班主任主要事跡材料10
班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,深深感受到管理班級,引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”,能“操心”,有“耐心”和“真誠之心”,對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”,班級就好管理了。
一、愛心
六年前,當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊,原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位孩子的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學(xué)生的時間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的,把愛心給了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個班主任,班級就好管理了.
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的.衛(wèi)生、紀律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動,以此鼓勵、強化文明行為,良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準(zhǔn)備好,上課不挨批,集體活動守紀律就可以得到;而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表,把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風(fēng)已形成,給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,在學(xué)校文明班級的評選中,多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,因為當(dāng)今社會,孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”,使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生,平時要多與學(xué)生談心,要多注意學(xué)生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,就要進行教育引導(dǎo),以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者,我并沒有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們?nèi)绾巫鋈,做好人,向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話,這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用,對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學(xué)生之間活動,主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培養(yǎng)班干部隊伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說:能擔(dān)任班干不是因為你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作則,嚴格要求自己,模范守紀,主要是因為你具有較強的獨立工作的能力,在同學(xué)們心中有威信,大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際,制定各方面的管理制度,還將班費交給班委會管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意,做些指導(dǎo)。事實上,他們的確也做到了,能把同學(xué)們團結(jié)在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動開展的有聲有色,而很少向我問這問那!
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠,了解不深,所以在對學(xué)生的評價上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進行。有時因為不夠準(zhǔn)確全面而影響了教育效果。
我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,并向他們征詢對班級管理的意見和建議,然后對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,教學(xué)也就相長了。
小學(xué)班主任主要事跡材料11
謝xx,女,社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師,20xx年參加工作,連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任,南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中,xx老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著,用細雨般的愛滋潤著每一個學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是導(dǎo)師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重,才能更好的了解學(xué)生,取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個性特點,本著每個學(xué)生都可成才的原則,從愛心著手,采取靈活多樣的'形式進行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生,努力走進每一位學(xué)生的內(nèi)心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴格要求的同時也與學(xué)生如朋友般相處,樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合,深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設(shè),讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè),加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),她所帶的班級,學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)濃厚。
謝xx老師為人正直,誠實待人;關(guān)愛學(xué)生,春風(fēng)化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說,當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對年輕的學(xué)生時,自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,冬至她帶學(xué)生親自動手包餃子過節(jié),早晨她和學(xué)生一起出操晨練,參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動,她帶的班級,連連出彩,20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計等五個項目的一等獎…謝xx老師說在伴隨學(xué)生成長中她不斷享受著做教師的快樂!她愛她的學(xué)生,她愛教師這個職業(yè)!
【小學(xué)班主任主要事跡材料】相關(guān)文章:
小學(xué)班主任主要事跡材料12-30
小學(xué)班主任的主要事跡材料02-18
小學(xué)班主任個人主要事跡材料11-29
班主任主要事跡材料11-22
班主任的主要事跡材料12-04
優(yōu)秀小學(xué)班主任個人主要事跡材料11-15
優(yōu)秀班主任主要事跡材料03-03
模范班主任主要事跡材料12-01