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關(guān)于教師的愛感人事跡
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對事跡都不陌生吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于教師的愛感人事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于教師的愛感人事跡1
只要談到有關(guān)老師的話題，我的思緒就忍不住回到五年之前，忘不了我五年前初次見到你的情景，更忘不了你跟我相處的三個春秋。
親愛的華老師，總忘不了你。從《西游記》中的艱辛除妖到《紅樓夢》里的亦真亦幻，從《讀者》里的精美短文到《青年文摘》上的勵志故事，從《巴黎圣母院》里卡西莫多到《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。你從課本一步步將我們領(lǐng)進(jìn)了語文的世界，你口中的“大語文”。講至忘情處，你索性丟下課本，雙手在空中不停地比劃，就像一個電視劇的導(dǎo)演，不，你比導(dǎo)演更優(yōu)秀，你忘情的比劃，是我看到的最好的導(dǎo)演!遇到你上課，我總感到：一堂課的時間過得真快，好像沒有40分鐘，下課鈴響，我仍意猶未盡。記得一次我曾向你請教寫作的捷徑，你嘴角微微上揚(yáng)，目光中略帶微笑說道：“‘才情’兩字重在情，情至深處定當(dāng)文思如泉涌，技巧不過是抒情的工具而已;若要有‘才’，唯有多讀書。如果刻意講技巧，文章便顯得輕浮。”言罷離去，我反復(fù)推敲“才情”的真諦。
親愛的`華老師，總忘不了你。當(dāng)溫文爾雅的你看見桀驁不馴的我，并沒有象其他老師一樣扼腕嘆息，你只是淺笑，扶著我的肩朗聲說道：“語文課代表的位置非你莫屬!”你肯定聽說過我的判逆和頑劣，而你輕描淡寫的一句：“小丫頭不過有些輕狂罷了，瑕不掩瑜。”那是在我受了無數(shù)冷眼無數(shù)批評甚至打擊后第一次聽見這善意的開脫。我追問為什么?你盯著我的眼睛，認(rèn)真地說：“這世上優(yōu)秀的人有兩種：一種是真金，無需錘煉就光芒四射;另外一種是璞玉，不琢不器。而你，就是我相中的一塊璞玉，只要好好雕琢，將來的價(jià)值肯定不亞于真金�！倍潭痰囊痪湓�，你雖然說得輕描淡寫，我卻聽得淚流滿面。一句話，就如同一支蠟炬，一下子照亮了我入學(xué)以來一直陰沉沉的心靈。老師，是你，改變了我人生的走向。
五年里，有太多的老師對我關(guān)愛有加，但我總忘不了你——華老師。有人說，上帝沒有辦法去教化每一個孩子，于是創(chuàng)造了一個叫作老師的職業(yè)。對于我來說，你就是上帝派來的天使。父愛象山，鑄就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格;母愛似水，滋潤了我幸福的生活;師愛如炬，照亮了我人生的前程!
關(guān)于教師的愛感人事跡2
從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，老師的愛是無私的，是慈愛的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。
那是一個星期二早上的自讀課，閑著沒事干，我便把從好友江小辰那里拿來的新奇玩意兒——命運(yùn)簽?zāi)贸鰜硗�。哈，�?zhǔn)能引起大家的興趣!我舉起命運(yùn)簽，對身旁的小瀅說：“來來來，閉上眼睛抽一下!”小瀅好奇地伸出手，閉上眼睛，抽出了6根簽�！拔�，你的一生坎坷啊!”我翻開小本子，對了一下簽條，煞有介事地說。周圍的同學(xué)看了，也都圍了過來，和我一起玩了起來。
“叮鈴鈴——”早會鈴聲響了，老師帶著微笑，快步走進(jìn)了教室：“值日班長，匯報(bào)一下今天早讀的情況�！敝等瞻嚅L站了起來，毫不留情地把我的“壯舉”抖給了老師，盡管我一直狠狠地朝他瞪眼。老師聽了，臉上的微笑不見了，微微皺了皺眉頭。顯然，老師對我的表現(xiàn)很不滿意。她疑惑地望了我一眼，那眼神就像在說：你也會這樣做?“下課后到辦公室找我!”老師輕輕地說了一聲，便上早會了。我，到辦公室?我的心直往下沉，要知道，我一個中隊(duì)長可從來沒被老師“請”進(jìn)辦公室!這下完了!老師重申的紀(jì)律我一個字兒都沒聽進(jìn)去。
下課了，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室。老師會說什么呢?她會批評我嗎?站在老師跟前，我才覺得犯錯誤的滋味是那么不好受�！澳阌X得這樣做對嗎?”老師開門見山地問。我大氣都不敢出，直愣愣地盯著辦公桌。老師看我這副樣子，語重心長地說：“你呀，身為中隊(duì)長，又是大隊(duì)長，是我們班、也是全校同學(xué)的領(lǐng)頭人，應(yīng)該懂得‘以身作則’這四個字的意義吧!”我一下子不自在起來，心猛地一沉，隨即又“撲撲”跳得令人難受。老師停了一下，又繼續(xù)說：“有多少雙眼睛在看著你啊!要知道作為學(xué)生干部，只當(dāng)手電筒、雞毛撣，專管別人是不行的，還要以身作則，嚴(yán)格要求自己，這樣才能名副其實(shí)!”老師的`話音不高，可份量很重很重，那一字字、一句句就像一把小錘子敲擊著我的心。“以后可別再這樣了!”老師又笑了，慈愛地望著我。我憋足了勁兒，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
事情已經(jīng)過去很久了，可它卻使我永遠(yuǎn)難忘。
老師啊，您的愛像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖著我的心;您的愛像一把火炬，照亮了我的前程;您的愛像一盞導(dǎo)航燈，指引我向前。您嚴(yán)格要求、循循善誘�！皣�(yán)格要求亦是愛!”老師的愛——永銘我心!
關(guān)于教師的愛感人事跡3
老師的愛是什么?有人說，老師的愛是親切的鼓勵;有人說，老師的愛是嚴(yán)厲的教誨;也有人說，老師的愛是耐心的輔導(dǎo)……可我卻認(rèn)為，老師的愛是窗前的背影和寬容的心。
三年級，我和語文老師吵架了，斗嘴了。
那是一個風(fēng)和日麗的早晨，李老師像往常一樣來給我們上課，整個上午沒有異常。到了中午，我們排隊(duì)去食堂吃飯，我一不小心碰了一個同學(xué)一下，那個同學(xué)摔倒在地上，李老師看見了，走過來，親切的問：
“怎么了?”
“戴菲悅推我!”那個同學(xué)回答。
“戴菲悅，向她道歉，并承認(rèn)錯誤!”老師果斷地對我說。
“不要!”我很不服氣，“我又沒做錯什么，憑什么要我道歉�！�
“你!”老師生氣了。臉紅撲撲的，像個大蘋果，“吃完飯去我辦公室一趟，我有話說。”
我悶悶不樂地來到食堂，隨便扒了幾口飯，就去辦公室“喝下午茶”去了。
“戴菲悅，你跟老師說說，你為什么不道歉�！眮淼睫k公室，老師一開口就是這件事，我更加悶悶不樂了，心口仿佛壓著一塊大石頭，這塊大石頭，就是——委屈。
“我嗎做錯什么，我才不道歉呢!”由于不太高興又很委屈，我嘴硬將老師的話不客氣地頂了回去。
“戴菲悅!”老師見我嘴硬，不知悔改，就對我說，“回家寫一份檢討，明天早上交給我。不寫的話，就當(dāng)著全班同學(xué)的面向她道歉�！�
我以委屈的心態(tài)上完下午的兩節(jié)課，時間像是故意放慢了腳步，慢吞吞地走著，老師在講臺上賣力的演講怎么也吸引不了我，我的腦子里想的都是：我該不該寫檢討，又不是我故意撞她的，檢討該怎么寫才好。
叮鈴鈴——，下課鈴聲打斷了我的思路，一節(jié)課在我的思想斗爭中過去了。
下午的天氣，明顯冷了許多，我急匆匆地想要回家出了校門，我猛然想起，我的作業(yè)本落在教室里了，我連忙跑回教室。
拿著作業(yè)本，經(jīng)過老師辦公室窗前，我被眼前的情景驚呆了：李老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。她不停地跺著腳，還時不時放下筆來，往手上哈著熱氣，燈光照著她清瘦的臉龐和凍得發(fā)青的嘴唇，她的鼻尖和耳朵凍得通紅……
回到家里，我寫完作業(yè)，躺在床上，雨淅淅瀝瀝地下著，打在窗戶上，砰砰砰，有節(jié)奏的響著。路上的行人、車輛越來越少。我想著剛才看見的那一幕，眼睛模糊了。老師這么辛苦地為我們無償付出，可我卻和老師頂嘴，還不知悔改，又不告訴老師事實(shí)的'真相。我相信，我已經(jīng)深深傷了老師的心……
第二天，我為我頂嘴的行為向老師真誠地道了歉，并告訴她，我昨天不是故意的，是不小心才碰了那個人以下。啦聽了我的講述，原諒了我。于是，安靜的辦公室里，傳來了一個老師和一個學(xué)生的笑聲。
那一天，我知道了：原來，老師的愛就是窗前的背影和寬容的心。
關(guān)于教師的愛感人事跡4
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
她，給了我們知識。她給了我們?nèi)松恼嬷B。
她是一名普普通通的人民教師，她在平凡的'崗位撒謊那個卻做出不平凡的貢獻(xiàn)，她吧學(xué)校當(dāng)成自己的家，她吧學(xué)生當(dāng)成自己的子女。她辛勤澆灌培育這棵棵幼苗，是孩子們在溫暖的陽光下茁長成長。
她，就是曾教過我的班主任老師。她黃壽的臉上嵌著是非有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，烏黑的頭發(fā)里面夾雜這幾縷銀發(fā)。她并不瀟灑，而她卻在人世間瀟灑地走著。
記得剛上小學(xué)的時候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關(guān)系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。
當(dāng)我做錯事的時候，您并沒有大聲喝斥我，而是輕聲細(xì)語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊!您是非分明，從來都不平白無故地批評人
當(dāng)我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚(yáng)了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因?yàn)槟@小小的掌聲，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
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