- 相關(guān)推薦
最感人教師的真實(shí)事跡
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會用到過事跡吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家整理的最感人教師的真實(shí)事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最感人教師的真實(shí)事跡1
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把才智的門打開。而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的`心靈打開。
我們班是全校出名的頑皮鬼班級，卓老師年輕也是愛玩的年齡，卻還要擔(dān)當(dāng)起教育我們這些頑皮鬼的重任，這能行嗎？你別說，卓老師還真有一套，自從上學(xué)期在卓老師的帶著下，我們班的頑皮鬼也懂事了，學(xué)習(xí)愛好也上來了，上課做小動作的也少了……
卓老師還是位時(shí)髦達(dá)人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰(zhàn)術(shù)，而是依據(jù)每位同學(xué)學(xué)習(xí)程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如根底差的把最根底的把握堅(jiān)固，中等的要多閱讀來提高水平，上等的再強(qiáng)化閱讀寫作力量。不光在教學(xué)方面有獨(dú)特呢，她對待同學(xué)犯錯誤也有獨(dú)特的處理方法。這不，如今同學(xué)沉迷游戲是普遍現(xiàn)象，這下可急壞了老師和家長�？勺坷蠋焻s像個(gè)心理醫(yī)生一樣耐煩地開導(dǎo)我們，為此還特地用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行以《同學(xué)該不該玩游戲》為主題開展辯論會，讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法，我們幾個(gè)針鋒相對，那場面是既熱情又劇烈。通過這次辯論會，我們懂得了怎么去玩，什么時(shí)分去玩，玩些什么游戲。我們感覺卓老師就像我們的好友，平易近人�！扒那牡纳钜谷盒窃陂W爍……”一曲悠揚(yáng)的唱歌出我們對老師的愛。在屬于老師的節(jié)日到來之時(shí)，我用這篇文章表達(dá)我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教導(dǎo)之恩。
最感人教師的真實(shí)事跡2
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。
我們班是全校有名的調(diào)皮鬼班級，卓老師年輕也是愛玩的年齡，卻還要承擔(dān)起教育我們這些調(diào)皮鬼的重任，這能行嗎你別說，卓老師還真有一套，自從上學(xué)期在卓老師的`帶領(lǐng)下，我們班的調(diào)皮鬼也懂事了，學(xué)習(xí)興趣也上來了，上課做小動作的也少了……
卓老師還是位時(shí)尚達(dá)人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰(zhàn)術(shù)，而是根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎(chǔ)差的把最基礎(chǔ)的掌握牢固，中等的要多閱讀來提高水平，上等的再加強(qiáng)閱讀寫作能力。不光在教學(xué)方面有獨(dú)特呢，她對待學(xué)生犯錯誤也有獨(dú)特的處理方法。這不，現(xiàn)在學(xué)生沉迷游戲是普遍現(xiàn)象，這下可急壞了老師和家長。可卓老師卻像個(gè)心理醫(yī)生一樣耐心地開導(dǎo)我們，為此還專門用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開展辯論會，讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法，我們幾個(gè)針鋒相對，那場面是既熱烈又激烈。通過這次辯論會，我們懂得了怎么去玩，什么時(shí)候去玩，玩些什么游戲。我們感覺卓老師就像我們的朋友，平易近人�！办o靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚(yáng)的歌唱出我們對老師的愛。在屬于老師的節(jié)日到來之時(shí)，我用這篇文章表達(dá)我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。
最感人教師的真實(shí)事跡3
蔚藍(lán)的天空上，飛著一群大雁，老鷹突然向大雁們發(fā)起了進(jìn)攻，領(lǐng)頭的大雁舍命地愛護(hù)著小雁。這讓不由地想起了我尊敬的老師—趙紅玲老師。
趙老師非常關(guān)懷我們，誰有困難，趙老師都會去幫他解決。有時(shí)，有的同同學(xué)病請假了，趙老師就會主動去他家給他補(bǔ)課，還有誰在學(xué)校不當(dāng)心受傷了，趙老師立刻會陪他去校醫(yī)室……
三年前，我們這些孩子連a，o，e都還不明白，經(jīng)過趙老師一千多天辛苦的努力，到如今，我已經(jīng)學(xué)會了幾千個(gè)字，學(xué)會了怎樣寫作文，還可以把許多首美麗的古詩背誦下來，學(xué)會了許多學(xué)問。如今我已經(jīng)從一棵幼小的'樹苗長成了一棵大樹，這些都離不開趙老師的關(guān)懷、愛惜和幫忙。這就是我尊敬的趙紅玲老師，這就是一個(gè)無私奉獻(xiàn)自己的老師，感謝您—趙紅玲老師!
最感人教師的真實(shí)事跡4
在五十三中這個(gè)鳥語花香，書香滿溢的高中，我碰到了很多令我感動的人和事，但最令我感動的人，是我的班主任老師。
為什么呢這是一個(gè)值得深思的問題，起初，我剛剛來到五十三中，僅僅知道我的班主任的名字叫張萌萌，本來，我以為既然叫萌萌，那應(yīng)該是很可愛的人吧！但當(dāng)我進(jìn)入班級，看到萌萌老師的第一眼，不是我當(dāng)初以為的可愛，但也卻是漂亮，和她相處一段時(shí)間后，我深刻體會到她對我們的好。我們的每件事，她都記在心里，并且盡心盡力的給我們辦事情，雖說有些事情她也無能為力，但我還是很感謝她。
經(jīng)過和萌萌老師的'一段時(shí)間的相處，更為感覺她是一個(gè)很好的人。我們學(xué)校每個(gè)月都有一次活動，每次練習(xí)，都陪著我們一起練。記得有一次，是離我們最近的一個(gè)活動，我們年級要舉行跳大繩比賽，我們是在比賽的前一星期都開始練了，雖然我開始的時(shí)間早，可是練習(xí)的次數(shù)會很少，而且班里還沒幾個(gè)人會跳，所以人數(shù)不夠，最后讀數(shù)人數(shù)還還是萌萌老師又挑了幾個(gè)人來學(xué)的，因?yàn)槭桥R時(shí)挑的，所以剛開始不怎么會跳，到最后就慢慢熟悉了，但是萌萌老師為了給他們幾個(gè)增加信心，自己上陣了，看其實(shí)當(dāng)時(shí)他的那雙鞋是不適合跳繩的，但看她跳的那么開心。那就也沒什么事情了，但令我意想不到的是，他扭到腳了。
之后他就立馬坐到地上我當(dāng)時(shí)以為他就是累了，休息一會兒，沒什么事情的，但沒想到會這么嚴(yán)重，都住院了，聽到這個(gè)消息，我很吃驚，但也只是那一瞬間。雖然老師住院了，但也在時(shí)時(shí)刻刻注意我們的情況，我覺得老師很辛苦。
在這個(gè)世界上，老師是我們的再生父母，所以我很感謝教過我的老師們，他們永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師，教會我成長。
最感人教師的真實(shí)事跡5
我是一名四年級的小學(xué)生，在我的記憶中，有一個(gè)讓我終身難忘的人——徐老師。
徐老師擔(dān)任我二、三年級的班主任，教我們語文。她是位年輕的女老師，高高的個(gè)子，中長烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛像會說話似的。她平時(shí)很溫和，每次我們問問題時(shí)，她都很有耐心，微笑著回答，可有時(shí)也很嚴(yán)厲，當(dāng)我們犯了錯時(shí)，她會不客氣地指出來，希望我們改正。我對徐老師是又敬又怕。
在徐老師教我的二年里，有很多讓我感動的小事。
有一次，是我做值日班長，一早我就發(fā)現(xiàn)徐老師老用手摸著喉嚨，說話聲音是沙啞的，原來老師喉嚨疼。語文課上，老師讀書的.聲音和往常明顯不一樣了，沒有那么流利、有感情，我知道她盡量控制著，讓自己那疼痛不已的喉嚨能發(fā)出最好聽的聲音。課后，我問她：“老師，你為什么生病了還要來給我們上課呢”她微笑地說：“老師舍不得你們呀，如果不能給你們講課，喉嚨會更痛喲！”
在寫作方面，徐老師可算是我的導(dǎo)師。她一再要求我們每天養(yǎng)成睡前閱讀半小時(shí)的良好習(xí)慣，我的詞匯量豐富了，語言表達(dá)能力也強(qiáng)多了。三年級下學(xué)期，她推薦我上了“小主人報(bào)新聞學(xué)�！保笪业淖魑乃接兴嵘�，不再像以前寫“流水帳”了。老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的進(jìn)步，將我寫得好的文章讀給同學(xué)們聽，并給予了好的評價(jià)。老師的鼓勵更提高了我寫作的積極性。慢慢地，我對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)期末的評語中，徐老師的一句話，讓我印象深刻：你讓寫作成為了一種興趣愛好，這是很棒的。只有多練多寫，才能越寫越好！徐老師就是我心中的明燈，照耀著我，引領(lǐng)著我，在成長的道路上走向光明的未來。
最感人教師的真實(shí)事跡6
你要問我這只“丑小鴨”是怎么變成“白天鵝”的嗎？你聽我說完這段故事就明白了。
四班級上學(xué)期開學(xué)的第一天，聽同學(xué)們說我們的英語老師換了，她姓楊，年紀(jì)三十歲左右，而且同學(xué)們還說，她有一張總是帶著微笑的臉，就像是一位和氣可親的年輕媽媽。到底是真是假，我很想早點(diǎn)開到這位老師的“廬山真面目”，這對我這個(gè)英語差生來說是相當(dāng)關(guān)鍵的，由于三班級時(shí)我被英語老師那“包青天”似的臉嚇怕了。沖動人心的時(shí)辰終于來了。
英語課的'鈴聲響了，面帶微笑的楊老師快步走進(jìn)了教室，師生雙方互相問好后，老師便上課了�！罢埻瑢W(xué)們按挨次用英語給老師做個(gè)自我介紹，好嗎？”老師笑盈盈地望著我們。同學(xué)們異口同聲答復(fù)：“OK”，而我沒有敢跟著應(yīng)聲，應(yīng)為我明白我是會出洋相的。其實(shí)我也明白我是漏不掉網(wǎng)的，但是我還是沒有士氣跟著應(yīng)答。自我介紹開頭了，前面一些同學(xué)都得到了老師的欣賞和同學(xué)們的掌聲。趕緊該輪到我了。此時(shí)，我的心就像懷揣小兔子蹦蹦直跳，我真希望下課的鈴聲趕緊響起，我便可躲過這一關(guān)，但那是不現(xiàn)實(shí)的。這不，輪到我了，我慢慢騰騰的站起來，看了看其他同學(xué)，吐了一下舌說：“MynameisZhouYuhua。IaminClassTwoGradeFour。”。我剛說到這兒，同學(xué)們便哄堂大笑，原來我把Grade說成Grad。
此時(shí)，我面臉通紅，也不好意思再說下去，只好傻乎乎的站在那里，等著老師的批判。但萬萬沒想到老師不但沒有批判，還說我講的不錯，只是由于驚慌而說錯了。接著她給我訂正了錯誤，又讓我重新讀了兩遍，然后她又連宣稱贊我說得好，更讓我驚異的是她竟然走下臺，用雙手摸著我的頭親切的說：“今天很快樂熟悉你，我們能成為好友嗎？”我被她那突如其來的舉動弄得不知所措，慌張中我向她點(diǎn)點(diǎn)頭。下課了，我坐在位子上沒動，默默想“為什么呢？或許是楊老師明白我的內(nèi)幕了吧；或許”。
楊老師和氣可親，誨人不倦，耐煩輔導(dǎo)每位同學(xué)，特別是對我更是無微不至。她用那暖和的心溶化了我那顆對英語冰冷的心。從今，我轉(zhuǎn)變了對英語的看法，我漸漸喜愛上了英語課。課堂上我主動答復(fù)問題，課后我讀寫結(jié)合。
經(jīng)過不懈的努力，我的英語考試成果每次都是優(yōu)秀，我頭上的那顆“丑小鴨”帽子終于變成了“白天鵝”這頂桂冠。這回你該明白是誰救了我吧，那就是老師溫順可親的表情和誨人不倦的教育是我洗心革面的。
最感人教師的真實(shí)事跡7
蔚藍(lán)的天空上，飛著一群大雁，老鷹突然向大雁們發(fā)起了進(jìn)攻，領(lǐng)頭的大雁拼命地保護(hù)著小雁。這讓不由地想起了我敬愛的老師—趙紅玲老師。
趙老師非常關(guān)心我們，誰有困難，趙老師都會去幫他解決。有時(shí)，有的同學(xué)生病請假了，趙老師就會主動去他家給他補(bǔ)課，還有誰在學(xué)校不小心受傷了，趙老師立即會陪他去校醫(yī)室……
三年前，我們這些孩子連a，o，e都還不知道，經(jīng)過趙老師一千多天辛苦的努力，到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)會了幾千個(gè)字，學(xué)會了怎樣寫作文，還可以把很多首優(yōu)美的古詩背誦下來，學(xué)會了很多知識�，F(xiàn)在我已經(jīng)從一棵幼小的樹苗長成了一棵大樹，這些都離不開趙老師的.關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這就是我敬愛的趙紅玲老師，這就是一個(gè)無私奉獻(xiàn)自己的老師，感謝您—趙紅玲老師！
【最感人教師的真實(shí)事跡】相關(guān)文章：
教師感人的事跡04-07
最真實(shí)的自己作文02-19
最真實(shí)的自己作文03-05
感人真實(shí)故事：家有聚寶盆10-02
感人的事跡12-13
做最真實(shí)的自己作文01-16
做最真實(shí)的自己作文02-05
最美教師感人事跡01-08
最美教師的感人事跡07-22