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（精華）班主任工作事跡15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家整理的班主任工作事跡，希望能夠幫助到大家。
班主任工作事跡1
1998年，我懷揣夢(mèng)想來到寧圍這塊土地上，和很多同齡人一樣在這兒完成了人生的兩件大事——結(jié)婚生孩子，十年來，我一向默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候，我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以規(guī)矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我會(huì)充分利用校園禮貌餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講禮貌禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”‘“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。個(gè)性家校本上的一日一星，學(xué)生及家長能直觀地看出一周內(nèi)哪一天做得好，哪一天不夠好。我還注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、成語比賽、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的用心性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一齊生活交往最多的莫過于班主任，所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因:原先他家里整日音響開得很大，對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。我這樣做只是盡自己就應(yīng)做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對(duì)我說:“老……老師謝謝您！”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的狀況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤是能夠原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的.缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師這天必須完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是:“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎樣辦？不斷的失敗使我不得不重新思考轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。此刻，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
三、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，在丁老師的幫忙下，我還率先在寧圍一小的網(wǎng)站上，建立班級(jí)博客，不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫忙同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候，每一天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫寫學(xué)校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫�。可班上僅有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì)操作。為了能讓咱們班的博客快點(diǎn)豐富起來，那段時(shí)間，我下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來見不著媽媽，晚上回家也沒時(shí)間陪他玩玩，我好內(nèi)疚�？僧�(dāng)見到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣貌時(shí)，那時(shí)，我覺得我的付出是值得的。如今，我們班級(jí)的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，均獲比較好的成績，如紙工比賽，蕭山區(qū)一等獎(jiǎng)，杭州市三等獎(jiǎng)；多篇護(hù)齒征文杭州市二三等獎(jiǎng)，書畫比賽，蕭山區(qū)二三等獎(jiǎng)，讀書征文比賽，獲杭州市優(yōu)秀獎(jiǎng)。個(gè)人方面也不斷努力，如在班主任工作方面，所撰寫的特教論文《和諧從特殊的微笑開始》獲優(yōu)秀論文，德育論文《寬容，奏響班級(jí)和諧的音符》在區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表。本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，兩次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員，20007年參加蕭山區(qū)骨干班主任培訓(xùn)。
當(dāng)一名班主任難，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，今后，我會(huì)朝著第二個(gè)目標(biāo)不懈努力的。
班主任工作事跡2
xxx，女，從教27年，多年擔(dān)任班主任，一直致力于語文學(xué)科教學(xué)工作。她恪守教師職業(yè)道德，愛崗愛生，將學(xué)科教學(xué)與班級(jí)管理、立德樹人有機(jī)融合，引領(lǐng)學(xué)生幸�？鞓烦砷L。曾被評(píng)為濰坊市最美教師、諸城市十佳班主任、語文教學(xué)能手、教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，獲得過諸城市政府第一屆優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
以愛育愛。她深愛班里的每一個(gè)孩子，尤其關(guān)愛班里的學(xué)困生和留守兒童。學(xué)生們親切的稱呼她“管媽”，她說的話學(xué)生最愛聽。在班級(jí)管理、優(yōu)秀生培養(yǎng)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方面形成了一套行之有效的方法。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，年年被評(píng)為“文明班級(jí)”、“常規(guī)管理優(yōu)秀班級(jí)”。
大閱讀，提升學(xué)生素養(yǎng)。利用學(xué)�！癗+1”閱讀平臺(tái)，開展師生共讀、親子共讀等多種方式鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書。發(fā)動(dòng)學(xué)生將家庭閑置的圖書帶到學(xué)校成立“圖書銀行”，為學(xué)生建立“閱讀存折”，還自己出資為學(xué)生購買大量圖書，供學(xué)生借閱。她所帶的'班級(jí)多次被評(píng)為“書香班級(jí)”。
巧溝通，搭建家校橋梁。每接過一個(gè)新班，她都盡早熟悉學(xué)生和學(xué)生的家庭狀況，建立特殊學(xué)生群體檔案，當(dāng)好“教師媽媽”，關(guān)注關(guān)愛特殊學(xué)生的成長。采用多種形式如記事本、電話、微信、發(fā)放一封信等跟家長溝通，多報(bào)喜，巧報(bào)憂，爭(zhēng)取家長配合。利用節(jié)假日走近學(xué)生家長，跟家長面對(duì)面交流，做家長的貼心人。
班主任工作事跡3
xxx，女，漢族，20xx年至今在xxx中心小學(xué)任教，在此期間一直擔(dān)任班主任工作，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我真的無怨無悔！
一、真心關(guān)愛學(xué)生，以身作則
我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個(gè)村來的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長期遠(yuǎn)離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo)，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平時(shí)，他們生病時(shí)，我會(huì)耐心地詢問病情，并帶去醫(yī)院治療。對(duì)于年齡尚小的孩子我會(huì)幫孩子洗衣服并給予一些生活用品，讓孩子感受到愛。
二、廣開言路，注重與家長溝通
學(xué)生的'成長離不開家校溝通。為此，我除了每個(gè)學(xué)期例行開家長會(huì)外，還會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行家訪。讓家長了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學(xué)生。
三、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻(xiàn)出自己應(yīng)有的才華和份對(duì)教育事業(yè)的愛心。廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績。
班主任工作事跡4
“把自己的心血、才智、溫柔和激情凝聚在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛中，點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來的眼睛，塑造一個(gè)個(gè)美好、健康的心靈�！痹谒郎闲涯靠梢姷囊恍写笞�，這是她剛參加工作時(shí)師傅贈(zèng)給她的座右銘，如今已隨她15年。
然而，靜下心來細(xì)細(xì)回顧這些年的工作，那些曾有的忐忑與不安、迷惑與彷徨、辛酸與淚水、耕耘與成長……都是她一路走下來的串串足跡，這一切著實(shí)印證著她多年來的成長。
每接手一屆孩子，楊老師便和孩子們一起擬定六年讀書計(jì)劃，讓孩子們六年中飽讀詩書、行萬里路，讓她們的教室，長成圖書館的模樣，讓孩子們邁入教室，便是圖書館，甚至比圖書館更好：像圖書館那樣書源浩瀚，卻比圖書館更為便捷——所有與他們年齡相稱的好書，觸手可及。
一、耕耘與成長
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一年級(jí)開始，她構(gòu)建了一至六年級(jí)整本書班本課程體系。在書目選擇上，注意了以下四點(diǎn)：一絕對(duì)是經(jīng)典的。二必須是兒童的。三強(qiáng)調(diào)是分層的。四應(yīng)該是全面的。
博爾赫斯說，“天堂，應(yīng)該是圖書館的模樣�！逼鋵�(shí)，班級(jí)就應(yīng)該是圖書館。為了促進(jìn)共讀，她努力打造獨(dú)具特色的閱讀生態(tài)，讓教室書香飄飄。每學(xué)期都要舉行班級(jí)讀書會(huì)展示、童手寫童心、我為名著寫書評(píng)、書本劇表演、詩詞誦讀會(huì)等精彩紛呈的系列讀書活動(dòng)，為孩子們搭建展示讀書成果的平臺(tái)。日常，還會(huì)開展“你講我聽”、“持續(xù)默讀”、“主題閱讀”等活動(dòng)，使班級(jí)成為一所永遠(yuǎn)開放的圖書館，讓兒童沉浸于清朗而高貴的讀書生活中，讓共讀成為師生真正的生活方式。
同時(shí)，她們還輔之以有道云筆記口語敘述讀后感。每晚讀書后，可以語音記錄在有道云筆記上，然后傳入自己的小組讀書群。通過此項(xiàng)記錄，和課本的口語交際緊密銜接，是口語交際的輔助。
�。ǘ┯H子共讀
巴學(xué)園的每一個(gè)夜晚是這樣的：溫馨的.燈光下一起共讀的父子和母女！故事經(jīng)由父母的聲音傳遞來的不僅僅是父母對(duì)故事的理解，而且包含著父母對(duì)孩子的愛。
很簡(jiǎn)單的故事，很深沉的意蘊(yùn)，很經(jīng)典的敘事……巴學(xué)園倡導(dǎo)這樣共讀故事時(shí)，父母和孩子能加上動(dòng)作，一起演繹一下。在她的巴學(xué)園教室里，孩子們的表演欲望很強(qiáng)，自己分配角色，自己排演，在一次次的親子故事表演中，孩子們好像一下子找到了自己的舞臺(tái)，站到臺(tái)上自信而放松。每每表演中，現(xiàn)場(chǎng)都被默默的溫情所包圍，相信全天下的媽媽都是無私的愛著自己的孩子，只是我們有時(shí)候太過于急躁，而忽略了孩子的感受。這就是輿論的力量，我們?cè)诮逃腥狈Φ那∏∈菍?duì)孩子的賞識(shí)和最大限度的尊重。有了這樣的經(jīng)歷，再淘氣的孩子也明白了自己的價(jià)值。哪還需要“常彈琵琶”？
�。ㄈ┘议L共讀
小學(xué)六年，她一直提倡父母讀書，當(dāng)父母和孩子有了共同的語言密碼的時(shí)候，孩子們才愿意和父母交談溝通。所以，一年級(jí)開始，在給孩子們擬定讀書計(jì)劃的時(shí)候，她也為家長們準(zhǔn)備一份六年讀書計(jì)劃表。《陪孩子走過小學(xué)六年》《好媽媽勝過好老師》《不吼不叫陪孩子》《最美的教育最簡(jiǎn)單》電影：《銀河補(bǔ)習(xí)班》等。
二、成長與收獲
一路學(xué)習(xí)著、前行著，同時(shí)也收獲著：13年考取了國家二級(jí)心理咨詢師，15年榮獲xx區(qū)青年教師基本功一等獎(jiǎng)，16年榮獲xx區(qū)教學(xué)能手，19年榮獲xx區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，20年榮獲xxxx市小學(xué)語文教學(xué)能手；19年獲xx區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，16年獲xx區(qū)溫馨教室榮譽(yù)稱號(hào)，20年獲xxxx市溫馨教室暨市級(jí)先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)，12年所帶班級(jí)被評(píng)為xxxx市優(yōu)秀少先隊(duì)集體；14年獲xx區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，15年榮獲xx區(qū)先進(jìn)家教教師，14年獲首屆xxxx市書法大賽三等獎(jiǎng)，14年獲xxxx市環(huán)保與實(shí)踐黑板報(bào)作品二等獎(jiǎng)，14年獲xx區(qū)家教工作研討會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，15年獲家教工作研討會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，15年獲全國新教育實(shí)驗(yàn)新生命教育敘事二等獎(jiǎng)，14年獲全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，13年獲xx區(qū)首屆低段讀寫繪優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，19年《讓生命行走在追求卓越的路上》在《xx教育》發(fā)表。
回首過去，道路崎嶇，她堅(jiān)信，要想讓她和孩子們飛得更遠(yuǎn)，自己還有很長很長的路需要走。但她相信，只要俯下身子，一心為了學(xué)生，把每件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，她和她的孩子們一定會(huì)穩(wěn)步向前。正如：“之前，我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在教師工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
班主任工作事跡5
小周，女，本科學(xué)歷，是伊金霍洛旗xx小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事們的贊譽(yù)，學(xué)生和家長的認(rèn)可，努力為班級(jí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。
自20xx年參加工作，一直在教學(xué)崗位上奉獻(xiàn)自己，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任工作兼學(xué)校教研主任。
6年前，帶著理想xxx走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位，來到了伊金霍洛旗xx小學(xué)，在一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里，她充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種前所未有的幸福感覺。大家在競(jìng)爭(zhēng)中正確對(duì)待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。學(xué)校里有著各種瑣碎狀況和壓力，不斷地挑戰(zhàn)她的極限。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，她努力形成一種習(xí)慣，就是嚴(yán)格要求自己。
6年來，憑借著對(duì)教師事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部傾注在自己所熱愛的事業(yè)上，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，家長的信任，學(xué)生的喜愛。工作中，她努力提高自己的`思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，20xx年被聘為旗級(jí)“名師工作室”成員；20xx年，所帶班級(jí)被評(píng)為“旗級(jí)溫馨班級(jí)”“xxxx市溫馨班級(jí)”，“全旗優(yōu)秀少先中隊(duì)”，20xx年，在全旗青年教師素養(yǎng)大賽中榮獲第一名。榮譽(yù)不代表她對(duì)工作的態(tài)度，工作以來，她始終把不斷提高自身素質(zhì)作為挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)。
在生活中她是一個(gè)熱情、開朗、樂觀向上的人，與周圍同事的關(guān)系融洽，并能積極主動(dòng)的幫助他人，富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，待人真誠，與人為善，人際關(guān)系處理的妥當(dāng)。有較強(qiáng)的主人翁意識(shí)，一切以集體利益為重，以工作為先。在未來的職業(yè)生涯中，相信她將繼續(xù)保持一顆熱情的心面對(duì)生活、同事、學(xué)生，用她的熱情感染身邊的人，讓教育事業(yè)繼續(xù)成為自己的驕傲、幸福。愛生活、愛工作、愛周圍的一切，教育這項(xiàng)工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，她將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
班主任工作事跡6
本年度我任教六年級(jí)語文、綜合實(shí)踐，兼任班主任。同時(shí)擔(dān)任省級(jí)課題研究主持人、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長工作。致力于教育教學(xué)改革，發(fā)揮自己的模范帶頭作用，取得了一定的成績。
潛心于語文教學(xué)的實(shí)踐研究，著里提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓實(shí)誦讀、寫字等語文基礎(chǔ)教學(xué)工作。一年來，所教班級(jí)40多名同學(xué)取得書法等級(jí)考試四級(jí)以上，5多名同學(xué)在省書法大賽中獲獎(jiǎng)。努力建設(shè)書香班級(jí)，注重建構(gòu)班級(jí)良好的讀書氛圍。利用黑板報(bào)介紹新書，導(dǎo)讀佳作；利用晨會(huì)、周會(huì)每人口頭推薦一本好書、一份好報(bào)、一篇好文章。辦好班級(jí)圖書角，班級(jí)圖書達(dá)20xx本。開展“古詩文誦讀”、“講成語故事”、“讀書手抄報(bào)比賽”、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的讀書活動(dòng)。所教班級(jí)獲學(xué)校“書香班級(jí)”“興化市小學(xué)生整體讀書筆記一等獎(jiǎng)”。給學(xué)生更多自主讀書練筆時(shí)間，讓他們的語文素養(yǎng)全面提升。所教班級(jí)20名同學(xué)在各類征文比賽中獲獎(jiǎng)。
本人獲省雙語閱讀“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、全國“語文報(bào)”杯作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。教學(xué)中關(guān)注“問題生”“學(xué)困生”。課堂教學(xué)中將“學(xué)困生”和優(yōu)等生配搭在一起，使他們構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。同時(shí)。設(shè)置分層作業(yè)滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需求。還多次為學(xué)校上畢業(yè)班語文公開課。一學(xué)年下來，班級(jí)“后進(jìn)生”僅剩一名。所教語文學(xué)科成績由期初的均分72分，提升至期末92分，兩學(xué)期成績均獲名列年級(jí)組第一。
點(diǎn)亮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)情，有效生成，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效指導(dǎo)�！逗佟坝H情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動(dòng)取得了一定的研究成果。為市關(guān)工委、陳堡學(xué)區(qū)上主題實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)會(huì)課。撰寫的2篇活動(dòng)案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設(shè)》《班主任之友》，1篇活動(dòng)案例獲全國一等獎(jiǎng)。課程開發(fā)的總結(jié)刊發(fā)于教育部網(wǎng)站。著力探討學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合�！蹲灾鲗�(shí)踐和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎(jiǎng)。這方面的論文發(fā)表于《當(dāng)代校園》《閱讀（教學(xué)研究）》等刊物，所帶班級(jí)獲得興化市“優(yōu)秀中隊(duì)”，今年8月獲得興化市“教學(xué)能手“稱號(hào)。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意進(jìn)取，不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，成果頗豐。我有自己的教育教學(xué)博客，點(diǎn)擊率超六萬。本年度發(fā)表文章15篇，著有教育圖書6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》已中期評(píng)估，獲得好評(píng)。我積極參與各類研修活動(dòng)，研修心得在業(yè)內(nèi)收到好評(píng)。
以上是本人近年來在教研方面取得的一些成績，尚不夠成熟，還需努力。
班主任工作事跡7
我于xxxx年八月參加工作，x年來忠誠于人民的教育，以素質(zhì)教育為己任，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作中在領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助下，通過自己的潛心努力使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平得以不斷提升，得到了同仁們的認(rèn)可。現(xiàn)已成為我校的教學(xué)骨干，校級(jí)優(yōu)秀教師，模范班主任，深受師生和社會(huì)的贊譽(yù)。
一、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。
從站在講臺(tái)的第一天起，x年如一日，任勞任怨，無怨無悔。自XX年至今，我一直擔(dān)任班主任工作，我時(shí)刻銘記著那份沉甸甸的責(zé)任。每天我都是第一個(gè)來到學(xué)校，放學(xué)時(shí)最后一個(gè)回家，給學(xué)困生輔導(dǎo)，與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。工作中我潛心注重抓好班風(fēng)建設(shè)，注重加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)那些思想紀(jì)律，學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)學(xué)生從不歧視，而是更加百般關(guān)愛。想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們，談人生、敘理想、講前途。和風(fēng)細(xì)雨般的動(dòng)之以情、曉之以理，以滿腔的熱情去溫暖他們的心田。班級(jí)管理可以說是一個(gè)復(fù)雜的過程，每一個(gè)學(xué)生都是一首優(yōu)美的詩，就看你是否去品讀。每一個(gè)學(xué)生都是那么稚愛，就看你是否去發(fā)現(xiàn)。多年的班主任工作，在與學(xué)生的交往中，我體驗(yàn)著他們的喜怒哀樂，在實(shí)踐中教他們做人的道理。我班賈欣語同學(xué)父親遠(yuǎn)在外地，很長時(shí)間都沒有回家，孩子多年失去父愛，原本懂事的他性格有些異常，他媽媽的脾氣變的也有些反常，時(shí)常打罵他，他覺得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，曠課逃學(xué)。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過后，當(dāng)我再次去家訪時(shí)，他的.母親欣慰的對(duì)我說：“孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。”
我班還有一個(gè)叫xx的同學(xué)，脾氣很古怪，平時(shí)沉默無語，經(jīng)常為一些瑣碎的小事與同學(xué)爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手打人。于是，我便耐心與他談心�！澳阍诩抑薪�(jīng)常發(fā)脾氣嗎？”他點(diǎn)了頭，我又問：“媽媽疼你嗎？”聽到這兒他便流下了眼淚。我覺得事情并非像我想象的那么簡(jiǎn)單，便將他領(lǐng)到我的宿舍，詳細(xì)詢問了事情的原委。他流著眼淚說：“媽媽早就去世了，后媽待我不好，還經(jīng)常打我罵我…… ”同情之余，我暗下決心，在以后的日子里要給予他更多的關(guān)愛。經(jīng)過幾次家訪，母子關(guān)系趨于緩和。經(jīng)過反復(fù)疏導(dǎo)李俊有些自愧。借此事，我在班內(nèi)主持召開了一次班會(huì)，主題為《心系母親》，從那以后，李俊變的開朗多了，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)和諧，有利地促進(jìn)了班風(fēng)建設(shè)，收到了較好的教育效果。
對(duì)于班內(nèi)的“雙差生”，我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)。看到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對(duì)學(xué)生有足夠的愛心、耐心、恒心和信心。學(xué)生病了，我?guī)е鴮W(xué)生到醫(yī)院去診治；貧困學(xué)生家庭困難，我掏腰包給予適當(dāng)資助；學(xué)困生因厭學(xué)曠課，我不厭其煩的反復(fù)家訪探望，苦口婆心的將其勸回學(xué)校。尤其是當(dāng)年邁的老人和不懂事的孩子生病時(shí)，我不是好女兒，不是好兒媳，不是好母親，沒有更多的時(shí)間去照料他們，我深感愧疚。心痛之余，靜心想想，人民教師的職責(zé)就是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，那么，我定然有所取舍。甘將青春和熱血灑向?qū)W生都是愛。這是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)。這是我無悔的選擇。
二、腳踏實(shí)地，潛心耕耘。
在抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。使每一個(gè)學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)，更主要的是使他們會(huì)學(xué)。精心備課，認(rèn)真上課，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，從備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)上下功夫，真正做到精益求精。教學(xué)中，我大膽嘗試了“分層教學(xué)，梯度推進(jìn)”的教學(xué)模式，通過實(shí)踐，取得了顯著的成效。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身教研教改活動(dòng)，大膽實(shí)踐勇于探索并博采眾家之長，逐步形成自己的“提出問題———討論歸納———教師點(diǎn)撥———強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)模式，并實(shí)踐于課堂教學(xué)中，取得顯著成效，深受全校師生好評(píng)。為了強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我對(duì)自己制定了“三走進(jìn)，一走出”的行動(dòng)方案。即：
1、走進(jìn)閱覽室多看業(yè)務(wù)指導(dǎo)性圖書，豐富自己的教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)。
2、走進(jìn)教室，傾聽其他教師的課，取其之長，補(bǔ)己之短。
3、走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力。
一走出是走出學(xué)校，到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，博覽其先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。使自己在實(shí)踐中不斷有所發(fā)展。幾年來，我一直堅(jiān)持寫教學(xué)反思，教學(xué)后記，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐，我撰寫了《談小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》，已發(fā)表在《小學(xué)語文教學(xué)》雜志上。執(zhí)教多年來，通過自己的不斷努力，我所在的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班級(jí)工作居全校首位。得到了同行們的認(rèn)可。我也曾多次承擔(dān)校鎮(zhèn)兩級(jí)公開課，教學(xué)成績一直居全鎮(zhèn)前列。在多年的礪練中，我具備了過硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的管理模式，精湛的教學(xué)藝術(shù)，已成為學(xué)校的教學(xué)骨干。XX至XX學(xué)年度因工作業(yè)績突出，年度考核被評(píng)為優(yōu)秀，受到了政府嘉獎(jiǎng)。
總之，工作中的點(diǎn)滴成績與領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的幫助是分不開的�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。”我愛我的工作，深愛我的學(xué)生，并且我會(huì)為我的工作做出更大的努力，再創(chuàng)輝煌。
班主任工作事跡8
“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范�！苯處煟粌H要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德，愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德最直接的體現(xiàn)。
李xx，xx市幼兒園教師。大學(xué)�？茖W(xué)歷，20xx年就職于xx市幼兒園，有十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。就職三年獲得xx市幼兒園“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”和“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
教育部最近印發(fā)了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，《準(zhǔn)則》要求：堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人、加強(qiáng)安全防范、關(guān)心愛護(hù)幼兒、遵循幼教規(guī)律、秉持公平誠信、堅(jiān)守廉潔自律、規(guī)范保教行為，明確了新時(shí)代幼兒園教師的職業(yè)規(guī)范。作為一名幼兒教師，李xx認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并努力踐行《準(zhǔn)則》。
以準(zhǔn)則規(guī)范，培幼育人
回想在xx市幼兒園工作的這三年，她一直嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記要為人師表。在學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》之后，對(duì)“為人師表”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己有了更明確的要求標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也在深刻反思自己身上的不足。
《準(zhǔn)則》中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人”。在以往的工作中，李xx深知自己的工作是為孩子提供奠基一生的啟蒙教育，要為孩子和家長負(fù)責(zé)，所以對(duì)幼兒教育這份工作心存敬畏。在學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》之后，她更深刻的體會(huì)到，幼兒園教師不僅是對(duì)孩子和家長負(fù)責(zé)，更肩負(fù)著立德樹人、為國家培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的神圣使命。在思想上更深刻的意識(shí)到了這份責(zé)任和使命，她把這份責(zé)任和使命更好的轉(zhuǎn)化到日常平凡和瑣碎的工作中。
以扎實(shí)學(xué)識(shí)，恪守己任
扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是幼兒園教師的基本素質(zhì)。在這三年的工作中，李xx一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)能力。三年里，她認(rèn)真設(shè)計(jì)和組織每一次教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诿恳粋�(gè)活動(dòng)中都有所收獲。她用心創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓孩子們?cè)诔錆M人文氣息的環(huán)境中受到潛移默化的熏陶。
學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》后，李xx更要嚴(yán)格要求自己，不斷反思自身的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！焙玫睦蠋熅褪窃搭^涓涓的細(xì)流，慢慢地滋潤著孩子求知的心田。她通過不斷的學(xué)習(xí)成為能滋養(yǎng)孩子們的源頭活水，給孩子們更好陪伴和引導(dǎo)。
以規(guī)范行為，為師以德
幼兒園教師是幼兒人生的第一位啟蒙老師，是教幼兒如何做人的先行者，教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。孩子是一個(gè)家庭的縮影也同樣能折射出老師的影子，所以作為幼兒園教師，除了要具備專業(yè)的教學(xué)能力更要有高尚的師德師風(fēng)。
在xx市幼兒園工作，我們無時(shí)無刻不感受到來自身邊同事的榜樣的力量。她們愛崗敬業(yè)、廉潔自律，李xx以她們?yōu)榘駱訒r(shí)刻注意自己的一言一行，希望用專業(yè)知識(shí)給孩子們最好的引領(lǐng)，用自己的品行春風(fēng)化雨，潤物無聲地滋潤著身邊的每一個(gè)孩子，感召每一位家長。在工作中，她踐行《準(zhǔn)則》，從點(diǎn)滴小事做起，努力提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，自覺做到以德立身、以德立學(xué)、以德育德。
以仁愛之心，滋養(yǎng)童心
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，幼教工作就是一份充滿愛的工作!與千千萬萬個(gè)幼兒園教師一樣，她用心實(shí)踐著愛的教育，認(rèn)真踐行《準(zhǔn)則》，在孩子們的心中點(diǎn)燃愛的種子，用心關(guān)愛每一個(gè)孩子。
她回想接班時(shí)，班里有一個(gè)父母離異的孩子。孩子的生活習(xí)慣不好，并且不愛說話，內(nèi)向自卑。向家長詳細(xì)了解了孩子的情況，知道父母離異后，打工在外，照管孩子的是親戚。為了讓他適應(yīng)幼兒園生活，讓他有安全感，李xx不僅給予他老師的`溫暖和關(guān)愛，更尊重孩子的節(jié)奏，幫助他提高自理能力，建立自信心。從進(jìn)班開始，就給了他更多的關(guān)注。每天如廁盥洗時(shí)，她總是耐心地教他穿褲子、系拉鏈、提鞋子，一直鼓勵(lì)他：“你真棒，我教一遍你就學(xué)會(huì)了!”每每聽到這樣的話，孩子總是靦腆的笑。慢慢的，孩子能自己穿脫衣服了，能跟其他小朋友一樣做值日了……正是李xx老師的愛心和耐心，幫助他建立了自信，陪伴他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和成長。她說：“看到孩子臉上越來越多的笑容，看到家長由衷的感激和欣慰，還有什么比這更幸福的事呢”
老師對(duì)孩子的愛沒什么轟轟烈烈的，這些愛藏在最平凡最質(zhì)樸的瑣碎小事中。老師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。
《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》是每一位幼兒園教師都必須做到的，李xx作為新時(shí)代的幼兒園教師，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助孩子扣好人生第一顆扣子。她爭(zhēng)做“四有”好老師，學(xué)習(xí)教育理念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。在工作中弘揚(yáng)高尚師德，立足本職，潛心培幼育人，在瑣碎的生活中創(chuàng)造快樂，在平凡的崗位上追求卓越，在教育工作中體味屬于我們幼兒園教師的責(zé)任和幸福!
班主任工作事跡9
換位思考，讓家長變身“超級(jí)盟友”
xxx老師任教于xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)，擔(dān)任班主任工作近16年。在平凡的崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，以真誠的心靈詮釋著自己的人生追求。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，而班主任工作總是痛并快樂著。在教育這片熱土上，她用心耕耘，獲得家長與孩子的一致好評(píng)。在多年的班主任工作中，她始終堅(jiān)持以換位思考為原則，以拉近家校距離，求得家長認(rèn)同為目標(biāo)，構(gòu)建家校關(guān)系。
一、精神上的“換位”
——接納家長的思想
現(xiàn)在的一年級(jí)家長大部分都是90后，初為父母，難免不具備專業(yè)的教育知識(shí)，大部分家長都是憑本能養(yǎng)育孩子，在教育孩子方面難免會(huì)存在一些問題。所以需要班主任去換位思考，理解家長并引導(dǎo)家長正確地教育孩子。
班上有一名女生，活潑可愛，就是有點(diǎn)懶，老師布置的任務(wù)總是能省則省，需要老師和家長更多更耐心地引導(dǎo)。但媽媽的教育方法較為激進(jìn)，經(jīng)常不分青紅皂白就打罵孩子，以至于孩子經(jīng)常會(huì)抱著邵老師訴說媽媽的“暴力行徑”。和家長微信溝通后老師才知道，孩子爸爸忙于工作，孩子的成長和教育問題都?jí)涸诹藡寢屔砩�。媽媽承受著工作和教育孩子的雙重壓力，因此在孩子的學(xué)習(xí)和生活上缺乏耐心，要求嚴(yán)苛。
知道了事情的原委后，每當(dāng)需要與家長溝通時(shí)，邵老師都會(huì)先把這段時(shí)間孩子的進(jìn)步與成長先告知家長，再慢慢引出孩子身上的問題，給家長一些科學(xué)的建議，就這樣，家長越來越信任老師，與老師的溝通和合作越來越順利，孩子自然也就越來越開朗上進(jìn)了。
二、思想上的“換位”
——樹立家長的信心
面對(duì)問題多的孩子，不少家長對(duì)孩子已經(jīng)失去了信心，溝通中往往表現(xiàn)的力不從心，對(duì)孩子放之任之，頗有一種“破罐子破摔”的意味。面對(duì)這樣的家長，則更需要老師的認(rèn)可和激勵(lì)。
一年級(jí)新生入學(xué)一個(gè)多月時(shí)，一個(gè)心智較為稚嫩的孩子家長就對(duì)邵老師說：“我已經(jīng)放棄我兒子了，他太笨了！”這話讓邵老師大為震驚，孩子的學(xué)習(xí)生涯才剛剛開始呀！之后，她改變了與這位家長的溝通方式，開始向家長“報(bào)喜不報(bào)憂”，盡力發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，哪怕只是多舉了一次手，讓家長知道在她和孩子的努力下，孩子一直在進(jìn)步，增強(qiáng)家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的信心，對(duì)孩子的未來充滿希望。到學(xué)期中后期，這個(gè)孩子和其他孩子之間的'差距大為縮小，家長也更樂意與老師分享孩子的學(xué)習(xí)生活。
三、立場(chǎng)上的“換位”
——理解家長的需求
只有真正站在家長的角度思考問題，將心比心地去理解家長的不易，開啟和家長平等相處、攜手共贏的模式，才會(huì)更容易考慮到不同家長的實(shí)際教育需求，更好地達(dá)到教育目的�！半p減”時(shí)代，要多和家長溝通交流，讓家長明白“雙減”的目的和意義，減掉的是負(fù)擔(dān)，提高的是能力、體質(zhì)和創(chuàng)造力等。在達(dá)成一致認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)教育部指出的“五項(xiàng)管理“，讓孩子在家長和老師的共同關(guān)注下健康成長。
蘇霍姆林斯基說過：“最完備的社會(huì)教育就是學(xué)�！彝ソ逃��！凹倚：狭π枰蠋熀图议L的共同努力，家長和老師成為默契的超級(jí)盟友，才能讓教育在孩子身上產(chǎn)生積極有利的影響。
班主任工作事跡10
xxx，男，中共黨員，碩士研究生學(xué)歷，任電氣工程學(xué)院20xx級(jí)輔導(dǎo)員，共帶600余名學(xué)生。自20xx年開始擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)守自己的本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)，處處嚴(yán)格要求自己，年年出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
為更好的了解、服務(wù)、幫助學(xué)生，他堅(jiān)持每周抽查一次學(xué)生晚自習(xí)、走訪一次學(xué)生寢室，深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)。每天至少找1名同學(xué)談話，認(rèn)真了解學(xué)生的性格特長、興趣愛好、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況、家庭情況等，努力做學(xué)生的貼心朋友，更好的給予服務(wù)與指導(dǎo)。他始終將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，努力把這一工作做實(shí)、做細(xì)，時(shí)刻牢記培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這一根本使命。
在完成工作之余，他還積極投身高校思想政治教育工作的實(shí)踐，不斷提升自身理論水平。20xx年11月在《東方教育》上發(fā)表“微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性的調(diào)查分析”、20xx年12月在《卷宗》上發(fā)表“高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生干部能力培養(yǎng)的'重要性研究”兩篇論文。20xx年5月參加了常州博瑞校企合作交流會(huì)，通過對(duì)企業(yè)參觀、校企領(lǐng)導(dǎo)洽談會(huì)、校友座談會(huì)等形式，圍繞當(dāng)前高校畢業(yè)生素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)、企業(yè)用人需求、近期就業(yè)形勢(shì)等方面進(jìn)行探討交流，為提高學(xué)生素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
“恒心向功業(yè)，陽春布德澤”，xxx將始終秉著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的宗旨，引領(lǐng)每一個(gè)新時(shí)代青年向著屬于他們自己的青年夢(mèng)努力奮斗。
班主任工作事跡11
張xx，1992年工作至今十四年了，一向擔(dān)任班主任工作。在我的心靈深處時(shí)刻蘊(yùn)涵著教師的師德理念為“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”
一、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師形象
作為一名教師，我明白要有高度的思想覺悟，高尚的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)。平時(shí)，我注重加強(qiáng)自身的政治和道德修養(yǎng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規(guī)范來武裝自己的頭腦，約束自己的言行。多年擔(dān)任年級(jí)組長的我，工作中更是嚴(yán)以律己，以身作則，主動(dòng)參與課改實(shí)驗(yàn)。20xx年又參與到全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”作為一名實(shí)驗(yàn)教師，我始終堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生年齡特征”的原則指導(dǎo)下開展班級(jí)活動(dòng)，建立健康心理，促進(jìn)了良好的班風(fēng)建設(shè)。
1、愛心、細(xì)心、耐心加上職責(zé)心，架設(shè)師生溝通的橋梁
高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才能夠教育學(xué)生”。孩子對(duì)老師的感情深淺，取決于老師對(duì)孩子“愛的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地體會(huì)到：愛心成就教育。就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我對(duì)自己的學(xué)生就如同父母對(duì)待自己的孩子，從學(xué)習(xí)到生活，都是呵護(hù)倍至。誰沒來上學(xué)，會(huì)在第一時(shí)間往他家打去電話詢問；誰這天情緒不好，會(huì)在課余找來交流。孩子大了，不愿和老師直面交流時(shí)，會(huì)和學(xué)生互發(fā)電郵說出自己的想法。在學(xué)習(xí)上，不管基礎(chǔ)多差的孩子，老師總能自始至終督促、鼓勵(lì)，她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生就應(yīng)是最基本的原則。
我愛孩子，從不疾言厲色地指職責(zé)何一個(gè)學(xué)生，總是耐心地教育，以真摯的愛去感化他們，用自己的一言一行去影響和熏陶他們，引導(dǎo)學(xué)生立志，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)。在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，我所帶的'班級(jí)團(tuán)結(jié)禮貌、積極向上、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。所帶的班級(jí)多次被評(píng)為區(qū)、校級(jí)“優(yōu)秀班群眾”，我本人20xx年獲我燕山地區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，20xx年北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任評(píng)比一等獎(jiǎng)，燕山地區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
2、以身作則，身教勝于言傳
記得教育家烏申斯基說過這樣的話：“教師個(gè)人范例，對(duì)于學(xué)生的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”的確，教師的思想、言行每時(shí)每刻都潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生，它是學(xué)生無形、有形的范例，學(xué)生效仿的典范。平日里，我處處做學(xué)生的榜樣，因?yàn)槲颐靼住吧斫虅儆谘詡鳌弊⒅赜米约旱娜烁聍攘θジ腥緦W(xué)生。烈日下觀看表演時(shí)，我為持續(xù)隊(duì)伍的整齊和學(xué)生一樣坐在隊(duì)伍中不打傘；刺骨凜冽的寒風(fēng)中，我和學(xué)生們一齊在公園長跑；汗流浹背的大掃除中，我挽著衣袖和學(xué)生們?cè)谝积R分享著勞動(dòng)的愉快……
二、開展豐富的活動(dòng)，注重學(xué)生德育成長
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是一個(gè)影響著學(xué)生心理、身體、學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)境，是師生共同成長的精神家園。建立溫暖、和諧、自律、向上的班群眾是她做為班主任工作的主要目標(biāo)。
1、在教室環(huán)境布置實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教室是孩子長期共同生活、學(xué)習(xí)的地方。一個(gè)完美愉悅的環(huán)境，就能使孩子們產(chǎn)生美的意識(shí)，養(yǎng)成美的習(xí)慣，在快樂中健康成長。我在班級(jí)布置時(shí)，集中全班同學(xué)的智慧共同參與美化教室環(huán)境。動(dòng)員全班同學(xué)各自設(shè)計(jì)一幅“我心目中的教室”圖案，再集思廣益，優(yōu)中選優(yōu)。教室內(nèi)設(shè)計(jì)版塊的資料隨著學(xué)生年齡的變化而變化。教室中詩情畫意的美景，從感官上直接給學(xué)生傳遞著美的信息。這種自我美化環(huán)境的實(shí)踐，不僅僅使學(xué)生的才能得到盡情展示，也是大家在自我創(chuàng)造的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。
2、在群眾活動(dòng)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。
為培養(yǎng)每名學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，我首先與學(xué)生們一齊確立了班級(jí)奮斗目標(biāo)：我們的奮斗目標(biāo)是“學(xué)校無小事，事事有教育；做好每一件小事，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班群眾”。如在校跳繩比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等多項(xiàng)比賽時(shí)，把這些機(jī)會(huì)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生群眾榮譽(yù)感的最佳時(shí)機(jī)。號(hào)召同學(xué)人人參加，努力拼搏。學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)、皮筋操隊(duì)、合唱隊(duì)等等，只要有學(xué)生入選就全力以赴的支持。培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感應(yīng)是全方位、多角度的，孩子們關(guān)心群眾、珍惜榮譽(yù)的情感也在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)。
3、在選拔任用班干部的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感。
培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，就要給學(xué)生創(chuàng)造承擔(dān)職責(zé)的實(shí)踐。為此，我在班干部任用實(shí)踐中大膽實(shí)行了輪換制。小干部職責(zé)分明，班長作為班主任的得力助手，全面管理和監(jiān)督班級(jí)的整體工作；學(xué)習(xí)委員要求必需學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且要熱心幫忙后進(jìn)生；勞動(dòng)委員首先要熱愛勞動(dòng)，并能督促同學(xué)們做好值日工作，起到勞動(dòng)榜樣作用……總之，每個(gè)班干部肩上各有職責(zé)，各有特長。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，此刻老師外出聽課，班級(jí)里的小干部們已能把班級(jí)工作全權(quán)負(fù)責(zé)起來，并得到了同學(xué)們的用心支持和認(rèn)可。
4、在日常生活實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀。
此刻學(xué)生大多是獨(dú)生子女，是家里的“小太陽”。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶幾個(gè)家長都圍著一個(gè)“小太陽”轉(zhuǎn)。也正因?yàn)槿绱�，孩子們失去了很多學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，勞動(dòng)意識(shí)大多很淡薄。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，我在班里開展了“爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手”和“家庭勞動(dòng)一崗”等活動(dòng)。在班務(wù)管理工作中，有意設(shè)立許多勞動(dòng)崗位，如：開關(guān)燈崗，開關(guān)窗戶崗，值日小組長崗……崗位確定公布后，要求學(xué)生們以自薦的形式來自報(bào)負(fù)責(zé)什么崗位。一個(gè)月后，再對(duì)這些自報(bào)崗位同學(xué)的勞動(dòng)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)�？纯凑l是最好的開門崗，誰是最好的開窗崗，誰是最好的收作業(yè)崗，誰是最好的值日組長崗。評(píng)選結(jié)束后為優(yōu)秀崗位頒發(fā)獎(jiǎng)狀，把他們的生活照張貼在月勞動(dòng)明星專欄上。
5、在豐富的活動(dòng)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。
每周一節(jié)的班會(huì)時(shí)間，從不占用，我都是針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)情境，組織同學(xué)們展開研討。比如，以學(xué)生容易理解的小品、故事導(dǎo)入，盡量讓孩子們?nèi)グl(fā)表自己的意見，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)。研討中盡量去認(rèn)真傾聽，很少去評(píng)論，堅(jiān)持以理服人。如：針對(duì)班級(jí)學(xué)生紀(jì)律不穩(wěn)定，及時(shí)召開了“老師外出做只快樂的小鳥對(duì)嗎？”主題班會(huì)。透過故事、小品和熱烈討論，孩子們?cè)谘杏懼姓J(rèn)識(shí)到了遵守紀(jì)律的重要性。為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公益感，大膽開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走出校園，分組調(diào)研“小廣告另類污染”問題。學(xué)生們自行設(shè)計(jì)表格和問卷，多方面走訪調(diào)查，然后分組匯總。透過走訪、調(diào)研和匯總，他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到小廣告的危害性，并在鏟除小廣告過程中熱情高漲，提高了社會(huì)職責(zé)感。還充分利用班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)課，開展了“優(yōu)點(diǎn)轟炸”講座以培養(yǎng)孩子的自信心；開展了“吃不著葡萄說葡萄酸”的講座以克服嫉妒心理。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，用心引導(dǎo)，使學(xué)生透過用心的思考，發(fā)自內(nèi)心的改變?cè)胁徽_的觀念，同時(shí)注意保護(hù)學(xué)生保密，鼓勵(lì)學(xué)生敢于暢談自己看法，并在相互交流中到達(dá)認(rèn)知的正確和逐漸統(tǒng)一。
獲獎(jiǎng)狀況：
20xx年全國小學(xué)生作文比賽育才獎(jiǎng)（三名學(xué)生獲獎(jiǎng)）
榮獲北京市課改先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)
區(qū)教研室來我校督導(dǎo)語文課評(píng)為A級(jí)課
做兩節(jié)區(qū)級(jí)研究課
校級(jí)優(yōu)秀班群眾
評(píng)選為優(yōu)秀黨員
校隊(duì)會(huì)評(píng)選一等獎(jiǎng)
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”中被評(píng)為德育科研先進(jìn)工作者。論文評(píng)為一等獎(jiǎng)
區(qū)作文比賽，兩名學(xué)生分獲現(xiàn)場(chǎng)作文二、三等獎(jiǎng)
20xx年3月區(qū)教研室來我校督導(dǎo)語文課評(píng)為A級(jí)課
隨筆《在革命傳統(tǒng)教育中如何滲透德育》獲局級(jí)三等獎(jiǎng)
工委級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所帶中隊(duì)為紅旗中隊(duì)
校級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)，優(yōu)秀輔導(dǎo)員
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”中被評(píng)為德育科研先進(jìn)工作者。論文評(píng)為三等獎(jiǎng)。
局級(jí)優(yōu)秀黨員
20xx年區(qū)教研室來我校督導(dǎo)，語文課被評(píng)為A級(jí)課
在中小銜接活動(dòng)中在燕山地區(qū)做《豐碑》一課，獲得好評(píng)。
春蕾杯作文比賽指導(dǎo)二等獎(jiǎng)
班主任工作事跡12
xxx，女，中共黨員，1975年10月出生。20xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)專科2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的'方向和努力的目標(biāo)。在20xx級(jí)入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績，運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在20xx級(jí)卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會(huì)，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測(cè)量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在20xx年和20xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對(duì)班長的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會(huì)，指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪拢鋈�。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她，和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
班主任工作事跡13
xxx，生物教師。自參加工作以來，她始終以高度的社會(huì)責(zé)任感和獻(xiàn)身教育的精神激勵(lì)自己，以出色的`教育教學(xué)成果和獨(dú)特的人格魅力贏得了廣大師生和家長的贊譽(yù)。
她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)精湛。曾獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，多次獲得xxx市教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，五次獲得xxx市教學(xué)育成果一等獎(jiǎng)�！渡镂遄越虒W(xué)法》獲市一等獎(jiǎng)。《xxx植物知多少》校本課程獲濰坊市精品課程。參與的省級(jí)課題通過專家鑒定，結(jié)題。
她師德高尚，勇挑重?fù)?dān)。自20xx年一直擔(dān)任班主任，先后兼任教研組長、年級(jí)主任、政教主任等職務(wù)，所帶班級(jí)一直居于全校最優(yōu)。注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，《合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與評(píng)價(jià)》多次在xxx市、濰坊市會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹，并應(yīng)邀到濟(jì)南、青島及新疆、浙江等省內(nèi)外學(xué)校作報(bào)告。
她坦誠無私，甘當(dāng)階梯。帶領(lǐng)xxx生物組，創(chuàng)造了會(huì)考成績十連冠的佳績，多次被教體局表彰為“優(yōu)秀備課組”。先后榮獲濰坊市立德樹人標(biāo)兵、龍城名師、xxx市“十佳”班主任、xxx市優(yōu)秀教育工作者、xxx市初中生物首席教師、兼職教研員，xxx市教學(xué)能手、骨干教師。
班主任工作事跡14
我是xxxx小學(xué)一名普普通通的女教師，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有二十一個(gè)年頭了，孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來，我從一個(gè)初出茅廬的“小班”磨練成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂，只有我自己知道。現(xiàn)在我把我多年來擔(dān)任班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯報(bào)如下：
一·給班主任角色定個(gè)位，對(duì)學(xué)生傾注無限愛心
“班級(jí)是個(gè)大家庭，班主任是家長，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子。”這是我對(duì)班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無限的愛。學(xué)生沒吃飯我給學(xué)生買；學(xué)生生病了及時(shí)送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。
班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當(dāng)然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，呵護(hù)每一片樹葉，使班級(jí)這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。
二·根據(jù)班級(jí)情況，開展有效的豐富多彩的主題班會(huì)
我接手一個(gè)班級(jí)之后，首先會(huì)對(duì)班級(jí)總體情況進(jìn)行細(xì)心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因，再根據(jù)這些實(shí)際情況及時(shí)召開班會(huì)，然后在班級(jí)開展有針對(duì)性的主題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來，我組織過的班隊(duì)活動(dòng)不計(jì)其數(shù)，如：《向不文明行為告別》、《我是班級(jí)小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》......
三·把思想教育做到學(xué)生靈魂深處
學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本。對(duì)學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。我們班有一個(gè)叫劉衛(wèi)平的同學(xué)老師們都說他來學(xué)校是混日子，是班上一�！袄鲜笫骸薄ＫZ數(shù)考試成績從來沒有達(dá)到過兩位數(shù)，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習(xí)課常常把班級(jí)攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負(fù)同學(xué)。老師拿他沒辦法，同學(xué)更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學(xué)習(xí)成績差，一直遭到老師同學(xué)的鄙視和冷眼，為了報(bào)復(fù)大家和引起大家的`注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結(jié)”后，我就想方設(shè)法改變他。課堂上，一些非常簡(jiǎn)單的問題就讓他回答，回答對(duì)了就即時(shí)予以表揚(yáng)；課外經(jīng)常安排他為班級(jí)做一些力所能及的服務(wù)工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結(jié)對(duì)，從各方面影響幫助他......經(jīng)過一段時(shí)間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學(xué)也建立了比較融洽的關(guān)系�，F(xiàn)在，他在班里除了學(xué)習(xí)成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學(xué)還優(yōu)秀，如：唱歌、跑步等。
四·唱生日歌，營造和諧家庭氣氛
我每接手一個(gè)班級(jí)，都要對(duì)學(xué)生的生日進(jìn)行登記，每逢學(xué)生生日，都會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學(xué)情。
五·抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，讓學(xué)習(xí)成為需要，讓學(xué)習(xí)成為享受，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。
二十一年，彈指一揮間，我在班主任這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會(huì)、學(xué)校、家長的一致好評(píng)。我所帶領(lǐng)的班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班集體，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者、學(xué)校學(xué)科帶頭人，教學(xué)成績穩(wěn)居鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科前茅。
本著對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)教育事業(yè)的切切癡心，對(duì)學(xué)生的娟娟愛心，對(duì)家長的融融熱心，對(duì)未來的滿滿信心，我將繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
班主任工作事跡15
他是中學(xué)一名普通的教師，從教十年來一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。
一、忠于職守，以身作則把學(xué)生放在第一位。
對(duì)于一名農(nóng)村的一名普通的班主任，沒有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅(jiān)持不遲到不早退， 只要學(xué)生在校，我必在校，與學(xué)生同在，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級(jí)觀察學(xué)生行為，了解學(xué)生內(nèi)心，認(rèn)真記好班級(jí)記事本，把班級(jí)的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用周一班會(huì)進(jìn)行一次交流，揚(yáng)長避短，揚(yáng)愛點(diǎn)微，給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間。
二、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細(xì)無聲把愛送暖孩子中間。
愛是一泓清泉，滋潤著甘涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房；愛是一盞明燈，照亮希望的`征程，他明白這一點(diǎn)，因而努力的去做著。愛其實(shí)就是教師對(duì)學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，他在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂�(duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。教師對(duì)學(xué)生真誠地愛，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。愛，實(shí)際上還是一種傾聽，他在傾聽中，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在他心里生根發(fā)芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的他正值畢業(yè)班教學(xué)并任班主任，由于學(xué)校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是他值日，他必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無時(shí)不在去用愛愛著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛與被愛的甜蜜，也更堅(jiān)定了始終將愛貫穿于他的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念！
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