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教師師德師風先進事跡學習心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的教師師德師風先進事跡學習心得，歡迎閱讀與收藏。
教師師德師風先進事跡學習心得1
一、敬業(yè)，樹立師德形象
師德是教育工作者應具備的根本道德品質(zhì)，包括熱愛教育事業(yè)、言行端正、教學專注等方面。而敬業(yè)則是指教育工作者在教學過程中持之以恒、全身心地投入其中，不斷追求教育教學的進步和提高，積極探索教學方法，關心學生的學習進步與成長，為教育事業(yè)不懈奮斗。
1、敬業(yè)要有誠心
教師需要具備的最基本心態(tài)是始終牢記自己的教育使命。無論是在工作時間還是休息時；無論是在校園內(nèi)還是校園外；無論是心情愉快還是低落，都要自覺地認識到：我是一名教師，我肩負著社會和道德責任，應該對教育中的每一個環(huán)節(jié)盡心盡責。
2、敬業(yè)要有恒心
“十年樹木，百年樹人”，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現(xiàn)狀，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務，全身心地投入教育。一個學困生，不是靠一次兩次的輔導教育就能轉化，他需要一年、兩年的關注、輔導、教育，甚至更多!
3、敬業(yè)要有愛心
教育的基礎是植根于愛的。正如馬卡連柯所言：“愛是一種強大的情感，它不斷地創(chuàng)造奇跡，塑造著新的個體。唯有滿懷愛意，教師才能以愉悅的眼光發(fā)現(xiàn)學生的閃光之處。
的閃光點，才會把辛苦的教育事業(yè)當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷與擔心�！�，面對差生，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎?面對犯錯的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解。這種設身處地，充滿愛的換位做法，會使問題解決得更好，更完美。
二、豁達，收獲快樂的心靈
有這樣一個有關佛家禪語的故事，講的是一位在山中身居簡出的禪師，一天夜晚，他碰到一位正要行竊的小偷，一無所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對他說：“別急，天上的明月會給你指路的�！闭f完，順手把自己脫下的外衣也遞給了他。第二天，禪師在門口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣，感慨道：“我終于送了一輪明月給他�！�
其實，對于一個心懷污垢的靈魂，最需要的是一束陽光，照亮前行的道路。對于我們的學生在成長過程中犯下的錯誤，我們作為教師可以更加寬容一些，用滿懷真誠的愛心，投以溫暖的目光，做出釋放的手勢，讓他們在我們慈愛的目光中感受到溫暖，從中領悟和反省。
我曾經(jīng)有一個網(wǎng)友，記得很清楚，我們初次在網(wǎng)上見面打招呼互相介紹時，當我說我是一名老師時，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老師!”后面還緊跟了3個感嘆號，可想他已經(jīng)把老師恨之入骨了。我說為什么，他說：“你知道嗎?我只讀了小學第四冊就輟學了，只因為那年我犯下了一個不小的錯誤，老師和學校把我趕出了校門，從此，我再也沒有進過校門�，F(xiàn)在在外打工，沒有文化找不到好工作，曾經(jīng)歷了沒有受過教育的困境，難免會對那些忽視我們的人心存怨恨。不過，想象一下，如果當初我們的老師能夠更加寬容一些，給予我們改過的機會，那么結果可能截然不同。老師的胸懷寬廣解除了一時的怨恨，但對學生而言，卻可能是一生的慰藉。
作為教師，我們肩負著“德高為范，身正為榜”的使命。我們需要擁有一顆寬容包容的心，對學生的點滴錯誤能夠理解與諒解，因為只有這樣，我們才能為他們播撒陽光與歡笑，培育他們擁有快樂與感恩的心靈。愛是教育最震撼的力量，唯有懷抱愛的心，我們的.教育才會生機勃勃，否則只會變得蒼白無力。
三、學習，成就教育事業(yè)
一個教育家曾經(jīng)說過：“教師的價值不在于他們在教育崗位上度過了多少年，而在于他們投入了多少心思。那些不斷探索、不斷創(chuàng)新的教師，永遠不會停止對生活的探索。即使他們未能成為教育界的巨匠，他們也會因為擁有富有詩意的教育生涯而生活得更加充實�！倍龅讲粩嗨⑿伦约�、挑戰(zhàn)自我，關鍵在于學習。在學習的道路上，沒有人會是一座孤島，而沒有持續(xù)學習的人，注定會在知識的海洋中迷失方向，變得毫無根基。任何成功的教育者都必須是一位不斷學習的行者。
可以說教師從教之日，正是重新學習之時，教師從教一天，就得學習一天。那么教師該學些什么呢?
1、教師應該學習前人的教育財富。
古有孔子、孟子，今有于永正、魏書生;外有馬卡連柯，中有陶行知，他們都是教育先驅，教育典范。
2、教師應該學習多方面的知識。
從平常的教學中，我們經(jīng)常會感到自己知識的貧乏。作為一名教師，他需要的知識并非拘于某一個方面，而是上下五千年縱橫數(shù)萬里幾乎無所不包的。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力，他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問三不知，學生會非常失望。因此，教師應該博覽群書，歷史地理生物軍事藝術文學哲學醫(yī)學上無所不包無所不知，教師除了該有的學歷外還應該有經(jīng)歷有閱歷，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來，得心應手。
3、教師應該多掌握現(xiàn)代信息技術。
網(wǎng)絡時代如果與網(wǎng)絡絕緣，那無異于新的睜眼瞎了。更何況現(xiàn)代信息技術設備已經(jīng)越來越多地進入我們的教學生活，誰也不會否認合理地運用現(xiàn)代信息技術會使課堂更生動，課堂效果會收到事半功倍的效果。
4、向身邊的人學習，向自己學習。
從身邊學習老教師、優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗，班級管理經(jīng)驗;從自己的教育教學實踐中去學習去對比去研究去總結去反思。也有哲人說過：“一個人他教了30年書，不一定能成為一個優(yōu)秀的教師，而堅持寫了3年的教學反思，那他一定會成為一個不一般的老師了�！痹诜此贾姓J真總結教育得失，不斷去改進自己的教育方法，就會不斷的進步。
“一份耕耘一份收獲”，學習是快樂的，希望我們都能成為學習型的老師，都能從學習中享受到快樂。
教師師德師風先進事跡學習心得2
作為一名教育工作者，我們深知教育事業(yè)的重要性，陶行知先生的名言“學高為師，德高為范”更是我們的行為準則。因此，作為光榮的人民教師，我們不僅需要擁有豐富的知識，更需要具備崇高的道德品質(zhì)。那么，如何培養(yǎng)和提升自己的職業(yè)道德呢？首先，教師應該以身作則，以高尚的品德感染和影響學生。只有自己做到了自律、誠信、正直，才能激發(fā)學生內(nèi)心的敬意，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。其次，教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習、鉆研，保持與時俱進。只有具備了扎實的專業(yè)知識和教學技能，才能夠更好地履行教育使命，培育出更多優(yōu)秀的人才。此外，積極參與師德師風教育活動也是至關重要的。通過參與這些活動，可以不斷反思自身的教育理念和行為準則，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進，從而不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)�？偟膩碚f，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要求我們有著豐富的知識和過硬的教學技能，更重要的是要具備崇高的職業(yè)道德和良好的師德師風。只有這樣，我們才能夠更好地肩負起培育未來的責任，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
一、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
師愛的偉大體現(xiàn)在對待學生時公平無私，決不偏袒，不以成績高低論英雄。師者當以“三心”為準則，即用愛心、耐心、細心，時刻關懷學生，特別是那些學習困難者，更需傾注“特別的'愛給特別的你”。不可輕易發(fā)怒，不可言行激烈，應以耐心對待學生，善于發(fā)現(xiàn)并贊賞他們細微進步，鼓勵他們樹立健康的人格，培養(yǎng)學習的自信心，引導他們發(fā)展興趣。
二、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了投身教育事業(yè)，就要對我們的選擇心懷無愧，不受名利所累，積極進取，不斷創(chuàng)新，甘心奉獻，全力以赴，盡心盡責地履行每一項教學任務，不滿足于現(xiàn)狀，只追求更卓越，持續(xù)挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我。
三、孜孜不倦，積極進取。
學校里有一句格言：沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這句話提醒我們，作為老師，我們需要不斷提高自己的能力，以便更好地教育學生。那么，如何提高自己的能力呢？首先，我們應該不斷更新知識，與時俱進，積極學習，不斷開拓新的教學方法。其次，我們要求自己嚴謹治學，盡心盡力去教導學生，不厭其煩地給予指導，追求卓越，不斷提高自己的教育水平。
總之，作為一名教育工作者，我們應該在思想上對自己有嚴格要求，在行動中不斷提升工作責任心，牢記一切為學生服務的宗旨。不斷提升自己的學習能力和鉆研精神，敢于面對各種困難和挑戰(zhàn)。勤奮學習專業(yè)知識，確保自身政治素質(zhì)和專業(yè)水平過硬。懷著真誠的心去培育學生，用高尚的人格魅力感染他人，以崇高的師德塑造學生成長。
教師師德師風先進事跡學習心得3
教育者被視為“人類心靈的建筑師”，他們構筑著人類的過去和未來。教師的使命在于傳道授業(yè)，培養(yǎng)人才。而對于幼兒園教師而言，他們肩負著更為重要的責任。因為0到6歲是兒童知識吸收、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，教師的品德和素養(yǎng)直接影響著孩子的成長。因此，幼兒園教師必須高度重視自身的師德修養(yǎng)。
一、幼兒教師應提高對師德的認識
所謂師德，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德，至少應包含高度民主負責的敬業(yè)精神，傳授知識、培養(yǎng)能力的科學態(tài)度，對教育對象的真誠關愛。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務能力、專業(yè)文化的學習到認識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
二、提高幼兒園教師修養(yǎng)，建立幼兒教師行為規(guī)范
教師的行為準則反映了他們個人的道德品質(zhì)，是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。教師不僅應當依法從教，熱愛自己的工作，關心愛護學生，勤于學習新知識、了解新信息，還應該成為新時代的典范，具備高度的責任感和專業(yè)能力。為此，教師需要不斷提升自己的政治素養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為言行舉止規(guī)范、風度翩翩、作風正派、以身作則的楷模。在科技快速發(fā)展、社會觀念不斷更新、信息爆炸、生活節(jié)奏加快的今天，教師更需要加強自身的身心修養(yǎng)，提高情緒調(diào)節(jié)和抗壓能力，保持良好的心態(tài)，對學生的健康成長起到積極的影響。同時，教師還需不斷提升自身的專業(yè)水平，確保每個學生都能享有公平的教育權利，促進他們?nèi)姘l(fā)展。在日常工作中，教師要堅持依法辦學，注重以德育人，將教師法、教育法以及職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為自己的自覺行動，努力使自己的行為符合新時代的教師職業(yè)操守。
三、樹立榜樣，不斷提高教師的教育教學能力
新時代教育的核心在于教師的不斷探索與創(chuàng)新。在實踐素質(zhì)教育的今天，教師應當以強烈的責任心和使命感為動力，勇于開拓進取。為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力和活力，教師需要不斷更新觀念，樹立現(xiàn)代教育意識。只有通過教學改革的實踐，對教學方法進行深入反思，從促進學生主動發(fā)展、充分展現(xiàn)個性出發(fā)，對學科資源進行整合，形成新的合力，才能提高教育質(zhì)量。教師不僅要給予學生一杯水，更應該自己擁有一桶水，不斷汲取知識，不斷成長。在孩子們眼中，教師是一個充滿活力和智慧的引路人，他們的言行舉止無時不在影響著學生，教師的無私奉獻和精神追求成為孩子們學習的楷模，也塑造著社會的形象。
師德不僅僅是關乎學識的問題，更是關乎塑造良好教師形象的問題。因此，對于師德的重要性，我們需要有深刻的認識，更需要關注的是如何提升自身的師德水平。結合個人情況，我認為可以從以下幾個方面著手提升：
1.注重教育敬業(yè)精神。作為一名教師，應該懷著對教育事業(yè)的熱愛和責任心，不斷努力提升教學水平，關心學生的`成長發(fā)展。
2.培養(yǎng)良好的師生關系。在與學生相處中，要建立起相互尊重、信任和理解的關系，做到平等對待、公正評價，關心學生的生活和學習。
3.弘揚誠信風尚。做人要誠實守信，言行一致，做到言行一致，以身作則，成為學生的良好榜樣。
4.提高專業(yè)素養(yǎng)。不斷學習、積累知識，不斷提升自己的教育教學水平和能力，做到知行合一，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
5.培養(yǎng)正確的職業(yè)操守。堅守教育事業(yè)的初心和使命，不為私利所誘，不搞權色交易，始終保持教育事業(yè)的純潔性和正直性。通過以上幾個方面的努力，相信可以逐步提升自己的師德水平，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
1、重視學習和實踐
認真學習，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持以嚴格要求自己為榮，始終視自身為普通人與教育者的兼具，言行應和藹可親，言傳身教，言傳體現(xiàn)內(nèi)心之美，舉止優(yōu)雅文明，展現(xiàn)心靈之美，服飾簡樸大方得體。一位杰出的幼教師，不僅注重言傳，更注重身教；不僅教導孩子掌握知識，更教導他們運用知識為人處事。因此，師德修養(yǎng)至關重要。一位具備道德魅力的幼教師，能夠吸引孩子的親近與信賴。教師肩負培養(yǎng)人才的重任，必須成為思想道德建設的先鋒和楷模。在具體的教育與教學中，要強化“人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小事，事事育人；人格教育無處不在，處處育人”的理念。
3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
注重積累、在培養(yǎng)高尚審美情趣的過程中，我們需要不斷學習，開拓眼界，豐富自己的生活閱歷。積極汲取祖國優(yōu)秀文化的精髓，為日常生活注入更多的營養(yǎng)。作為幼兒美術教師，需要廣泛欣賞各種國內(nèi)外的繪畫和手工藝品，提升自身藝術修養(yǎng)。同時，要靈活運用各種教學方法，引導孩子通過多種感官參與學習，構建完善的教學體系。此外，了解和運用現(xiàn)代信息技術，將其融入到教學中，潛移默化地提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、健康的下一代。
教師師德師風先進事跡學習心得4
_老師自20xx年8月在__學校任教，已從教十八年，他自覺踐行《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，有猛烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在訓練教學工作上，任勞任怨、盡心竭力，悄悄耕耘，訓練教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個同學寵愛、家長滿足、同事敬重和領導賞心的好老師。多次被評為學校和鄉(xiāng)政府的先進工。1999、20xx、20xx分別被評為學校先進老師；20xx被評為學校的教學能手、20xx年被評為學校學科帶頭人；20xx年所輔導同學在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎，個人被評為市級輔導三等獎。
一、踐行師德，勤于學習
陳老師能認真學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論學問進行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在訓練教學教過程中得以踐行。多年來，他以高度的責任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中�！皩Φ闷鹱约旱耐瑢W，對得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，對訓練訓練工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。他堅信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，始終用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位同學。
陳老師是位謙遜樂學的老師。由于他知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的學問便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學習，更新自己的學問結構，不斷地參與各種培訓，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和訓練教學水平。在20xx年7月，他參與了天水市進行的新課程培訓班，平常還樂觀參與各種校內(nèi)外的培訓，現(xiàn)在還參與了“國培方案（20xx）”—義務訓練骨干老師遠程培訓”的培訓。他樂觀地學習別人先進的教學理念和教學方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足同學的“學”的要求。
二、關愛同學、教書育人
多年來，陳老師始終謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造同學的心靈，用“大手”去挽回同學生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶同學的思想情操，用“急躁”去引導同學的進步。因此，他在教書的同時沒有遺忘去育人，他時刻關注著每一位同學的健康成長。自從1998年擔當了班主任以來，他對同學的關愛更加微小。尤其是對一些后進生，他從不放棄，做到公平公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還接受多種方法、途徑去輔導他們，激勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步。他還進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平常留意觀看、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行準時的誘導和鼓舞。做到：多親近、多信任、多關懷、多鼓舞、多掛念。經(jīng)過一短時間的堅持與訓練，這些同學有了飛躍的進步，學習上努力了，上課認真了，紀律上遵守了，勞動也更樂觀了，以往的壞習慣一去不返。由于陳老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點滴進步準時鼓舞，一步一個腳印地促使同學提高，進而有了“滴水穿石”的效果。
三、敬業(yè)善教、嚴謹教學
陳老師多年來都始終從事物理教學。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在班級里最難啃、成果最不抱負的班。但他從不埋怨，他信任，靠著他“敬業(yè)善教、嚴謹教學”的精神，肯定會趕上甚至超過其他好班的.。結果每一次，他都沒有令家長、行政和同事絕望。他的課堂教學充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動，做到寓教于樂。
他深化地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標準要求，分析所教同學的年齡、性格和心理特征，圍繞中學物理教學目標進行組織教學。在“備、講、批、輔”等幾個教學環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新，以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上，無論是從學問的預備、呈現(xiàn)操練、學問的擴展與延長、鞏固與小結，他都進行悉心的支配。留意對同學進行學法的指引與愛好的激發(fā)。同時，他還依據(jù)課型和所教同學的特點，接受機敏多變的方法或玩耍，制造輕松的課堂氛圍，真正讓同學在輕松愉悅的環(huán)境中學物理。很快，兩班的同學都轉變了對學習物理的態(tài)度，變得寵愛起來，成果也有了起色。
在培育習慣方面，陳老師在開展機敏多樣的教學活動的同時，多為同學制造一些運用物理的語言環(huán)境，讓同學多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出同學的主體作用，使同學養(yǎng)成良好的語言習慣。在同學面前是一名老師外，書寫也是中學教學的一個內(nèi)容，從學校起老師就應當狠抓同學的書寫教學，并常抓不懈。為了培育同學良好的書寫習慣，老師要起到示范和身教的作用，老師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。
四、嘗試管理，享受樂趣
陳老師對“學困生”和“頑皮”同學也沒有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發(fā)并鼓舞他們努力做出成果，并樂觀制造條件，讓他們有爭取表現(xiàn)和受表揚的機會。例如，“學困生”各科學習成果一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發(fā)言機會留給同學，把問題分犯難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學習有困難的同學回答較易的問題，使每位同學在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到受表揚的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。
陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對得起同學，對得起良心，對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民老師的人生真諦�。�
教師師德師風先進事跡學習心得5
我是一名人民教師，自走上工作崗位后，深感職責重大，作為一名教師不僅僅僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先，我們應該追求內(nèi)心淡泊，對名利不過度追求，全心全意投入到工作中，對待人際關系時不要過于計較名利得失，而是多一份包容和理解。在教育工作中，我們應該以學生的發(fā)展為核心，因材施教，注重個性化教學。同時，我們也要保持學習的心態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教學方法，緊跟時代的步伐，掌握先進的教學技術和手段。通過參加校園組織的師德師風教育學習，我對自己的教育工作有了更深的.認識，也更清晰了自己未來的努力方向。
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選取了這個職業(yè)，首先，我一向愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
平時我會不斷反思自己的教學方式，不斷提高自己，力求成為學生心目中的好老師。我相信，一個受學生喜愛的好老師，不僅僅在于專業(yè)水平的高低，更在于他們的關懷與傾聽。因此，我努力在課堂上不僅傳授知識，更注重與學生的溝通與交流，關心他們的成長與需求。只有通過真心的關愛和耐心的傾聽，才能真正贏得學生的尊重和喜愛。
作為一名教師，我致力于成為學生喜愛的榜樣。我不僅在學業(yè)上給予他們必要的關注和幫助，還在生活方面關心他們。當學生之間發(fā)生矛盾時，我會以合理的方式進行處理；當他們犯錯時，我會耐心地進行教育，幫助他們認識并改正錯誤。我不僅抽時間與學生交心交流，還積極參與各種活動，拉近了師生之間的距離，增進了彼此的了解。我熱愛我的學生，通過尊重和信任他們，以及對他們的嚴格要求，表達了我對他們的關懷和期許。我平時注重尊重學生的個性，了解他們的需求，并以個體化的方式對待每一位學生。對于不同程度和水平的學生，我采取不同的教學方法，以滿足他們的學習需求。對于那些學習成績較差的學生，我給予更多的關心和支持，不讓任何一個學生掉隊，努力促使他們健康成長。作為小學教師，我與學生的接觸尤為頻繁，我深知自己的言行舉止對他們的影響。因此，我不僅要傳授科學文化知識，更要以自己的高尚品格感染和影響學生，促使他們身心健康地成長。
教師師德師風先進事跡學習心得6
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)
知識便難以為“師〞。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學習，更新自己的知識結構，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在20xx年7月，他參加了天水市舉行的新課程培訓班，平時還積極參加各種校內(nèi)外的培訓，現(xiàn)在還參加了“國培方案（20xx）〞—義務教育骨干教師遠程培訓〞的培訓。他積極地學習別人先進的教學理念和教學方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教〞的水平與滿足學生的“學〞的要求。
二、關愛學生、教書育人
多年來，陳老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生〞。他的一言一行、一舉一動都表達了用一顆“愛心〞去塑造學生的心靈，用“大手〞去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格〞去淘冶學生的思想情操，用“耐心〞去引導學生的進步。因此，他在教書的同時沒有忘記去育人，他時刻關注著每一位學生的'健康成長。自從1998年擔任了班主任以來，他對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，他從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種方法、途徑去輔導他們，鼓勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步。他還進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平時注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行及時的誘導和鼓勵。做到：多親近、多信任、多關心、多鼓勵、多幫助。經(jīng)過一短時間的堅持與教育，這些同學有了飛躍的進步，學習上努力了，上課認真了，紀律上遵守了，勞動也更積極了，以往的壞習慣一去不返。因為陳老師有著對“后進生〞這種“鍥而不舍〞的精神，并抓住點滴進步及時鼓勵，一步一個腳印地促使學生提高，進而有了“滴水穿石〞的效果。
三、敬業(yè)善教、嚴謹教學
陳老師多年來都一直從事物理教學。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。但他從不抱怨，他相信，憑著他“敬業(yè)善教、嚴謹教學〞的精神，一定會趕上甚至超過其他好班的結果每一次，他都沒有令家長、行政和同事失望。他的課堂教學充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動，做到寓教于樂。
他深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標準要求，分析所教學生的年齡、性格和心理特征，圍繞中學物理教學目標進行組織教學。在“備、講、批、輔〞等幾個教學環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新，以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上，無論是從知識的準備、呈現(xiàn)操練、知識的擴展與延伸、穩(wěn)固與小結，他都進行悉心的安排。注重對學生進行學法的指引與興趣的激發(fā)。同時，他還根據(jù)課型和所教學生的特點，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，真正讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學物理。很快，兩班的同學都改變了對學習物理的態(tài)度，變得喜歡起來，成績也有了起色。
在培養(yǎng)習慣方面，陳老師在開展靈活多樣的教學活動的同時，多為學生創(chuàng)造一些運用物理的語言環(huán)境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要表達出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。在學生面前是一名教師外，書寫也是中學教學的一個內(nèi)容，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和標準，這樣才能做到言傳身教。
四、嘗試管理，享受樂趣
陳老師對“學困生〞和“淘氣〞同學也沒有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績，并積極創(chuàng)造條件，讓他們有爭取表現(xiàn)和受表揚的時機。例如，“學困生〞各科學習成績一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎〞。課堂上把更多的發(fā)言時機留給學生，把問題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生答復較難的問題，讓學習有困難的學生答復較易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的時機，都能嘗到受表揚的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。
陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能〞于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對得起學生，對得起良心，對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦�。�
教師師德師風先進事跡學習心得7
老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡�。換而言之，老師是同學奇特心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增加責任感寵愛訓練事業(yè)
教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個訓練家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，寵愛同學；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關懷；以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。訓練是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有寵愛同學，才能訓練好同學，才能使訓練發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，寵愛同學是老師職業(yè)道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關懷、疼惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、疼惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子�！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖�，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在訓練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個同學的`心靈
“無德無以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的老師�？隙ㄊ且陨碜鲃t、領先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的訓練。作為學校老師的我們，肩負著培育訓練下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的訓練事業(yè)制造業(yè)績，作出貢獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應當是無私的。
身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的奇特心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。
教師師德師風先進事跡學習心得8
我是一名老師，從事訓練工作已經(jīng)將近20年了，在這幾十年中，所教出的同學無計其數(shù)達數(shù)，遍布全國各地。在___工作也將近十多年了。2___年走上領導崗位后，深感職責重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，領先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受訓練者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。
長期以來，我所構成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛同學，以公平的身份待同學，以盡可能多的時間與同學打成一片，并盡己所能授業(yè)于同學。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。
1、作為同學，都情愿接近有師德（道德）的老師。而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng)（道德）的同學打交道。所以，要做一個讓同學和老師都情愿接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。同學在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響。同學情愿接近的老師，比同學不情愿接近的老師，對同學的影響要大得多，可見，作為老師，你要把同學培育成有道德且有團隊精神的人，你就首先要留意培育同學的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
同學接近老師有很多緣由。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使同學接近你的因素。學識只能滿足同學一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和服從，外表只能吸引膚淺的留意。真正能使同學感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力氣。由于這力氣才是長期的，它將會影響同學的一生，是同學將來的.立身之本——當然也是在給我們國家制造期望。對一位老師師德師風的真實精確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。
2、好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。俗話說“一日為師，終身為父”是同學對老師的敬重之言。既然做“父親”，就要關懷疼惜同學，對同學負責。老師切記不行用“家長”的身份來干涉同學、對同學象管家婆一樣吆五喝六。同學尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對同學有恩。真正有師德的老師即使有恩于同學，也不會念念不忘的。
3、在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。共性是在高校，越是有才能的老師，越是學術地位較高的老師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的信任，對同學更是這樣。同學敬重你，是期望能從你那里學到更多學問，所以我們就應急躁地循循善誘，深化淺出的把自己全部的相關學問都教于同學把握。現(xiàn)實世界是極其簡單的，你一人不行能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著超多的你不懂或臨時不懂的問題。遇到同學提問，若有自己不明白的地方，就必需要對同學直言你對該問題不懂或臨時不懂，承諾待過一段時間后再回復同學或與同學一齊探討該問題，而且必需要言而有信。
“知之為知之，不知為不知”，作為老師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低老師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，由于這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
4、師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，由于它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青老師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會漸漸構成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次。
5、在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關懷寬敞教職工，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的批判，從而使自己的工作不斷完善。
教師師德師風先進事跡學習心得9
師道，乃教育事業(yè)中的靈魂所在，是教師應當遵循的行為準則和道德規(guī)范。它承載著社會的期望與信任，是教師作為職業(yè)人士應當具備的基本素養(yǎng)之一。隨著時代的變遷，師道的內(nèi)涵也在不斷演進。每個時代都有著不同的特點和需求，教師的師道理念應當與時俱進，與時代精神相契合。因此，我們需要重新審視和定義師道，將其融入到當代社會和教育發(fā)展的語境之中。只有這樣，才能更好地引領教師隊伍，推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展，為社會主義建設貢獻更大的力量。
一、教師應怎樣理解師德。
首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，教育新時代里，教師的師德需與時俱進，緊密契合時代脈搏。這不僅要求教師具備高深的科學文化素養(yǎng)和崇高的道德品質(zhì)，更需要他們擁有與時俱進的社會觀、教育觀、教學觀以及師生關系觀。
再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人師表、有學問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。第四，教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師�！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)。”因此，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重�！�
二、社會應怎樣理解師德。
首先，教師是社會中不可或缺的一部分。他們擔負著教育與培養(yǎng)未來一代的重任，但與普通人一樣，他們也有自己的生活與情感。因此，我們應該認識到，教師首先是人，然后才是教育事業(yè)的一員。這樣的認識能夠幫助我們更好地理解和支持教師，為他們創(chuàng)造良好的工作與生活環(huán)境。
其次，教師作為一種職業(yè)，和其他職業(yè)一樣，有其獨特之處，人們應當尊重這個職業(yè)的特質(zhì)，尊重學校作為培養(yǎng)人才的重要場所。在學校里，教師扮演著教育者的角色，他們應當身體力行，做出良好的榜樣，盡職盡責，這是他們的職責所在；而當走出校門，融入社會大家庭，他們也是社會的一部分，應當享有與其他人平等的權利和地位。
第三，教育領域承載著獨特的使命，教師是文明傳承的重要環(huán)節(jié)，也是培育未來的關鍵人才。他們的專業(yè)行為應受到社會的審視與監(jiān)督；從事教育工作的人，應是社會的'精英，對于缺乏師德的個體，必須被迅速清除；這個至關重要的行業(yè)，應該得到相應的物質(zhì)和精神回報。
三、對師德的錯誤認識。
教師應當正確理解師德的內(nèi)涵。一些教師錯誤地認為自己身為教師，不同于普通人，自視甚高，盲目自大，結果孤獨終老。他們?nèi)缤[居山林的隱者，在挫折中倒下，難以樹立良好的師德形象。另一些教師，則不論在工作還是生活中，都把自己視為普通人，只顧上完課便了事，忽視了教師形象，這種人已經(jīng)徹底失去了師德。還有一部分教師，努力在維護形象的同時筋疲力盡，最終發(fā)現(xiàn)得不償失，師德形象也隨之蕩然無存。還有一些人自以為是知識分子、人民教師，認為自己理應享有最好的待遇，卻忽略了自己首先是社會一員。當未得到預期的待遇時，他們可能自暴自棄，失去師德。這些都需要教師深刻認識并加以戒除。
社會對于教師職業(yè)道德的理解存在誤區(qū)。教師應當具備良好的思想素養(yǎng)，行為端正，學識淵博，待人有禮，謙遜恭敬；無論何時何地，教師都應該是社會的榜樣和楷模。然而，在與教師產(chǎn)生爭議時，一些人卻認為他們可以說粗魯?shù)脑�，卻要求教師不可如此，常常出言不遜地稱：“還說是個老師呢�！�
四、教師、學校、社會共建師德。
就教師自身而言：人文關懷，努力學習，修煉人格，實現(xiàn)自我。
我們認為，教師在新時代應該以人為本，將素質(zhì)教育的理念深植于職業(yè)道德中。他們應該注重人文關懷，為學生提供精神上的支持與指導，成為他們健康成長的引路人。對學生的人格尊重至關重要，要平等對待每個學生，關愛他們，同時對他們嚴格要求。教師應該關注學生的全面發(fā)展，促進和諧發(fā)展。為了適應教育的不斷發(fā)展，教師們應該樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的知識修養(yǎng)。在品行方面，教師應該嚴格要求自己，以良好的師德形象影響更多的人，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人所需的素養(yǎng)，實現(xiàn)自身的價值。在學校和社會層面，我們應該相互理解、關懷，建立規(guī)范和監(jiān)督機制，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
加強教師師德建設，不僅需要注重提升教師的專業(yè)水平和知識結構，更應該關注他們的精神世界和人文情懷。我們不能僅僅要求教師提高業(yè)務能力，改進教學方法，還要關心他們的個人需求，重視他們的精神富足和物質(zhì)生活。通過構建精神文明和物質(zhì)文明的堅實基礎，讓教師們真切感受到自己職業(yè)的尊嚴和光榮，從而讓師德在每位教師心中自覺生根發(fā)芽。只有這樣，教師們才能不僅僅是科學文化知識的傳播者，更能成為先進文化的踐行者，精神文明的建設者。此外，學校和社會也應該制定規(guī)范的教師職業(yè)道德準則，加強監(jiān)督力度，營造良好的師德氛圍，引導教師積極向上，使其在社會、行政和教師群體的共同努力下，不斷完善個人行為，為教育事業(yè)健康發(fā)展貢獻力量。
只要我們對師德內(nèi)涵有正確的理解，建立起科學的師德規(guī)范體系，優(yōu)秀的師德風范必將在當今教育改革的浪潮中高高飄揚。
教師師德師風先進事跡學習心得10
一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓照舊是在學校進行，由集體學習和自學相結合。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。
一、愛崗敬業(yè)
首先，要寵愛訓練事業(yè)，要對訓練事業(yè)盡心盡力。我們選擇了訓練事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
作為新時期的老師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的'責任，學習的目的是為了更好的生活。訓練要讓同學終身受益，而不是丟失學習愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、敬重、關愛每一位同學
每一位同學都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學公平相待，不能把同學當下級任憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
三、以身作則老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均寵愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要知道訓練是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會寵愛同學，寵愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得身臨其境才是最好的訓練。
四、加強學習、提升老師魅力
在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。
我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對訓練事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的學問基礎，構建完整的學問體系。模范老師們的成功告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。
老師是同學矚目的焦點和榜樣，必需努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為同學心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引同學，起良好的示范作用。老師要進德修業(yè)，為人師表，獲得同學的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創(chuàng)新。在學問經(jīng)濟迅猛進展的今日，老師任重道遠。
因此，我們要更新觀念，變訓練者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重同學愛學習、愛自由、愛歡快的天性，信任每個同學都想學好，能學好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同學學會做人，以自己淵博的學識去引導同學學會進展，才會有學校訓練的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給同學，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩不誤。
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