第一次課例研討后的心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的第一次課例研討后的心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
每次工作室活動(dòng)之后，我都經(jīng)常登陸工作室網(wǎng)站，期望每天都能看到各位同仁們上傳的“心得、體會(huì)”、“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，每出現(xiàn)一篇，我都認(rèn)真閱讀、細(xì)細(xì)品味、字字斟酌，并與自己上傳的“心得體會(huì)”相比較，從而發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，總結(jié)自己的不足，再學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的不足。我深深知道，這是多么難得的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不管是課題研討，還是課例研究，整個(gè)會(huì)場(chǎng)、整個(gè)過(guò)程都集聚了來(lái)自各校優(yōu)秀同仁的智慧——來(lái)自一線教師們的最實(shí)在、最切合實(shí)際的思想火花、經(jīng)驗(yàn)積累。每次研討的過(guò)程，都是我們成員之間潛移默化的相互啟發(fā)、相互解惑、各取所需的過(guò)程；每次教研室活動(dòng)，都在引導(dǎo)我們每位成員——深入教學(xué)一線的青年教師們積累經(jīng)驗(yàn)、沉淀思想、踏實(shí)成長(zhǎng)、常常進(jìn)步。
這次，我用心聆聽(tīng)了來(lái)自民族學(xué)校的謝蘋(píng)老師所作之課——《簡(jiǎn)單的排列》（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)），謝老師那甜美的微笑、流利的普通話、自然穩(wěn)重的教態(tài)、新穎別致的設(shè)計(jì)思路令人折服。我的.體會(huì)如下：
一、課堂所授新知內(nèi)容集中緊湊、目標(biāo)明確具體
我覺(jué)得課堂教學(xué)如同習(xí)作，寫(xiě)文章最講究“中心明確突出”，上好一堂課亦是如此。二年級(jí)的孩子年齡尚小，一堂課下來(lái)，他們回顧“課堂”、總結(jié)“課堂”的能力稍差，所以，內(nèi)容集中、目標(biāo)明確的數(shù)學(xué)課堂更利于他們對(duì)課堂內(nèi)容的把握和體味，也利于他們把每天所學(xué)知識(shí)在腦中的牢牢建構(gòu)。謝蘋(píng)老師的這節(jié)課正是如此，很踏實(shí)又不失情趣。
二、注重動(dòng)手實(shí)踐、自主結(jié)合、合作交流的學(xué)習(xí)方式
在新授“用1、2、3能擺多少個(gè)兩位數(shù)”時(shí)，謝蘋(píng)老師組織學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知，從而使學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的探究、形成過(guò)程，并體驗(yàn)了探索的成功與失敗，也使他們積累了更多的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
二年級(jí)的孩子已具備了小組合作的學(xué)習(xí)能力，這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于學(xué)生之間知識(shí)的交流、情感的交流、方法的融合和集體意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)中，謝蘋(píng)老師巧妙引導(dǎo)學(xué)生小組間的合作，并及時(shí)巡視指導(dǎo)，把握課堂狀況，獲得第一手的生成材料，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，尊重學(xué)生，善于鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為課堂上的真正主人，增強(qiáng)了學(xué)生的自我肯定意識(shí)，能逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
三、我的追尋：自然、簡(jiǎn)約、又不失豐厚的有味課堂
從教十余年，聽(tīng)過(guò)、在網(wǎng)上觀看過(guò)很多名師大家的觀摩課，每一節(jié)都叫人喝彩，值得人細(xì)細(xì)品鑒。比如：張齊華老師的課總能給人耳目一新的感覺(jué)，他數(shù)學(xué)課堂上所蘊(yùn)含的深厚的文化底蘊(yùn)、所傳達(dá)的濃厚的數(shù)學(xué)思想令人深思；最令我感動(dòng)的，是吳正憲老師那自然而厚重的多味課堂：自然的課堂，自然的人，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言渲染，沒(méi)有繁多的資源構(gòu)成，有的是對(duì)每個(gè)孩子的貼心的尊重和鼓勵(lì)，有的是對(duì)所授教材的人文解讀。她的笑容總是那么慈祥充滿(mǎn)引力，她的語(yǔ)言也總是那么親切給人力量。她的課堂里洋溢著一種最自然的對(duì)孩子們最關(guān)切和充滿(mǎn)期望的愛(ài)，這種愛(ài)的自然，這種師生合作交流的自然，這種課堂結(jié)構(gòu)課堂銜接的自然，正是我正努力著的追求。吳老師的數(shù)學(xué)課堂，總是讓我心潮澎湃、熱淚盈眶、流連忘返，而今在謝老師的課堂上，我也品到了同樣的感動(dòng)。
俗話說(shuō)：十年磨一劍，而我，哪怕二十年磨一劍呢，只求每天能學(xué)到更多的本領(lǐng)，每天能進(jìn)步哪怕只一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)……
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