小學(xué)班主任的工作心得（精選20篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任的工作心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任的工作心得 1
在我們農(nóng)村學(xué)校，每個班級都會有幾個學(xué)習(xí)成績差、紀律散漫、品行不良的后進生（每學(xué)期都有不少打工的外地學(xué)生插班）。由于這些學(xué)生身上消極因素較多，教師往往對他批評較多，但批評過多，易使他們失去信心，破罐子破摔，效果適得其反。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，我個人認為班主任應(yīng)動之以情，消除其戒備心理；尊重信任，保護其自尊心；曉之以理，增強其分辨是非的能力；創(chuàng)造機會，鍛煉其意志；因人而異，把握好教育的量、時、度；常抓不懈，使其不斷進步。其實每一個學(xué)生都是一個世界。要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出真心的愛。
一、以激勵機制喚醒學(xué)生的自信心
我們班的小文同學(xué)屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題的學(xué)生，由于自身原因，學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)不感興趣，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，我想這都是由于她的自卑感而造成的，所以應(yīng)該先讓她有自信心，掌握最基礎(chǔ)的知識。我在日常生活中，時時給她提供一些成功的機會。在課堂提問中，讓她回答最簡單的問題，比如語文課上，我常常讓她回答簡單的問題，例：這一課主要有幾個自然段？回答正確后再讓她坐下，這樣她就會體會到成功的喜悅。我并且及時給予鼓勵與表揚，來增加她的自信心，消除她的自卑感。讓她在學(xué)習(xí)上獲得了成功的喜悅，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
二、與學(xué)生多談心，在心靈上溝通
我與她談心時，她因為有時一下子答不上來或不想說而避開我，我從不責怪她，小聲地對她說：“沒關(guān)系，把心里話告訴老師，老師一定會幫助你。”她這才愿意把自己想說的說出來，我在仔細傾聽時，通過那雙眼睛體會到了她內(nèi)心的快樂。
三、發(fā)展其特長，營造同伴合作氛圍
我從平時的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都因為小文學(xué)習(xí)成績差，不愿與她玩，下課后，她經(jīng)常自己一個人發(fā)呆。我發(fā)現(xiàn)她的普通話還可以，這一次我們班向全校開主題班會，我主動讓她演小品。開始她不敢，在我的鼓勵下她答應(yīng)了，我為了防止她忘臺詞，只讓她講一句話，雖然是個配角，但在全校班主任面前表現(xiàn)非常出色。結(jié)果，同學(xué)們向她投去了贊許的目光。課間，與她游戲的學(xué)生越來越多。
在傳統(tǒng)的教育觀念中，人們常把后進生當成“壞學(xué)生”，說是“朽木不可雕”，“頑石不成材”，嚴重地傷害了她們的.人格和自尊心。因此，他們往往會產(chǎn)生異常的心理和畸形的表現(xiàn)：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的故意違紀、離校逃學(xué)。因此，在轉(zhuǎn)化后進生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道感情交流的橋梁。
現(xiàn)在，我越來越覺得：關(guān)愛就是一把神奇的鑰匙，它能開啟學(xué)生的心靈之鎖。
小學(xué)班主任的工作心得 2
轉(zhuǎn)眼間，我邁入教育工作行列已經(jīng)有一年多的時間。很幸運，剛?cè)肼毦蛽我荒昙壈嘀魅巍；仡欉@一年來的班主任工作，辛苦與開心交織，真是“痛并快樂著”。老師的幸福源自對學(xué)生的愛。當看到孩子們受到表揚靦腆的笑臉時；當看到孩子們做游戲而開懷大笑時；當看到調(diào)皮的孩子一點一點懂事時；當看到內(nèi)向的孩子一點一點融入班級時，他們純潔的笑臉、天真的話語、點滴的進步會觸動你內(nèi)心最柔軟的地方，真正體會作為老師是如此的幸福。
愛孩子就要了解孩子，從根源入手，用愛感化，用心教育，才能真正幫助他們。夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田�！�
低段孩子年齡小，自我約束及表達能力較差，結(jié)合家庭等各方面原因，我班里有幾名孩子外在表現(xiàn)出的性格不是很好。其中一名學(xué)生很內(nèi)向，遇到一些困難或問題就低著頭自己哭，不說話。孩子是外地生源，和爺爺奶奶一起住，奶奶每天很早出去干活兒，爺爺因生病不能說話。了解到他的家庭情況后，我就很關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)文具不夠用時就給孩子準備一些，希望讓他感到班級的溫暖。可是上學(xué)期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學(xué)，這名學(xué)生就坐在位置上，不出班站隊。當時天氣不好，快下雨了，全班的孩子都在外面等著他。我過去詢問原因，孩子只哭不說話。無論我怎么勸導(dǎo)，孩子就是不走，沒辦法我先組織其他學(xué)生放學(xué)，然后領(lǐng)著孩子的.爺爺進班接孩子，可孩子還是不走。給孩子奶奶打電話，奶奶說了很長時間，孩子才同意跟爺爺回家。這件事之后，我就向孩子家長了解情況，并更加關(guān)注這名學(xué)生，課間時候跟他聊天，告訴他有什么困難告訴老師，我安排了善良愛說的孩子和他同位，并囑咐課件間多和他說說話，帶著他玩游戲等等。
經(jīng)過一學(xué)年時間，孩子一點一點開朗起來，遇到?jīng)]帶或沒準備文具的情況，孩子會主動找到我，不會自己哭了�？墒�，本學(xué)期發(fā)生了兩件事，孩子依舊表現(xiàn)出只哭不說的情況。綜合兩件事，都是因為不會當堂課考試內(nèi)容或文具準備不全而不愿上課的情況。無論我怎樣耐心勸導(dǎo)，講道理，孩子就是不為所動。為此，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老班主任請教，在他們的幫助指點下，孩子逐漸知道要通過自己的努力去改變，而不是逃避。領(lǐng)導(dǎo)的指點和孩子的轉(zhuǎn)變讓我明白，作為班主任對學(xué)生不僅要有愛心，還要用心。以愛心與用心去思考如何正確而有效的處理學(xué)生遇到的問題，正確疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓學(xué)生從內(nèi)心得到真正的成長與改變。
曾在一篇文章中讀過這樣一句話“不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)，用愛的陽光去照耀�！�
作為班主任，我還年輕，經(jīng)驗與閱歷的不足需要靠時間和工作的積累沉淀。雖然經(jīng)驗不足，但對學(xué)生的愛不減。發(fā)自內(nèi)心的愛與關(guān)懷，孩子們都能感覺到，用愛去感化，用心去教育，我相信我們的學(xué)生會越來越好。
小學(xué)班主任的工作心得 3
大家知道，班主任是班級各項工作的組織者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁。他肩負著促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。那么，如何做好班主任工作呢？談?wù)勎业淖龇ā?/p>
讓學(xué)生在生活中享受愛的甘甜。
我班的學(xué)生來自四面八方，大的十二歲，小的十歲，他們離開了父母，離開了家，學(xué)校就是他們的家，老師就是他們的親人，我是這樣認為的，也是這樣做的。學(xué)生好感冒，我就給他們準備了感冒藥、咳嗽藥，雖然花兩個錢。但我覺得省心，也給生活老師減輕了負擔。我班有兩名家庭困難的學(xué)生，衣服、鞋襪穿得十分破爛，我征求他們同意后，就把自己孩子穿著小的，而且較為好的衣服、鞋襪送給他們穿。他們的服飾整潔了，學(xué)生高興了，家長感動了！我的心也覺得舒坦多了。身先士卒，這是作為老師常提的一個詞，可怎樣用行動來解釋它？班級的用水，我只要有空，就搶在前頭去提，學(xué)生小，提起來吃力不說，更有燙傷的危險。班級勞動時，我總把臟活，留給自己干，因為學(xué)生們的衣服臟了不能及時洗，老師的衣服臟了還可以換一件，這些是小事，可這些小事，學(xué)生們卻看在眼里，記在心上，同學(xué)們在寫日記時，只要寫老師的事，總少不了一句話，那就是“老師，您是我們生活中的保護神！”
那是20xx年四月的一個晚上，下晚自習(xí)后，我安頓好學(xué)生，就迅速回到家中，準備身臥床沓，消除這一天的疲勞，可身體還沒有完全躺下，電話鈴響了，漆黑的夜晚，靜靜的屋，電話鈴一響，我著實打了一個冷戰(zhàn)，拿起話筒，只聽得一個熟悉的聲音說：“侯老師，你班的王少槐同學(xué)病了，你來學(xué)校一趟吧。”聽說學(xué)生病了，本來就很疲倦的身體又增添了幾分癱軟，我吃力地站起來披上大衣騎上摩托車，就朝學(xué)校的方向跑去，天黑的不見五指，家離學(xué)校僅有二十幾里地，但竟走了二十多分鐘。
來到學(xué)校，看著學(xué)生那疼痛難忍的樣子，我的心如刀絞，給學(xué)生家長打電話，回答是對方已關(guān)機。在看看患病的'學(xué)生，臉色蒼白，汗洗頭發(fā)，代班領(lǐng)導(dǎo)打了幾個出租車司機的電話，不是不通就是車不在家。于是我們決定，用自行車推著學(xué)生去醫(yī)院。醫(yī)院距學(xué)校足有二公里，我們兩人輪換著推著，畢竟不是年輕了，真有些力不從心的感覺。頂著寒風(fēng)，摸著道路，說實話，走一會后真想把孩子放在地上歇一歇，可孩子的呻吟聲，分明在催促著我們，還是快一點吧！到了醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生診斷是急性闌尾炎。必須馬上做手術(shù)，這可怎么辦，家長不在誰能做這個主呢？
我們還是建議醫(yī)生，想想其他辦法，最好別手術(shù)，醫(yī)生眉頭緊鎖，接著說：“給他開點藥，輸輸液，觀察一會，不行就手術(shù)�！睗鉂獾囊后w流進學(xué)生的血管里，我望著吊瓶，心里默默念著：老天爺別折磨學(xué)生了，讓孩子從疼痛中解脫出來吧！不知過了多久，孩子慢慢地睜開眼睛，糊里糊涂地說：“我這是在哪？”醫(yī)生問學(xué)生，你的肚子還疼嗎？學(xué)生說：“不太疼了”全屋的人這才松了一口氣，看看時間，已經(jīng)是夜間11點多了。再看看帶班領(lǐng)導(dǎo)和我滿臉汗水。天亮了，學(xué)生的疼痛解除了，帶班領(lǐng)導(dǎo)拿出手機，與家長取得了聯(lián)系，家長趕到后，聽了昨晚發(fā)生的事情，感動得流出了熱淚。這是愛的力量，這是責任的驅(qū)動，用愛來詮釋職業(yè)，用責任來默默奉獻，作為一名班主任，病房守夜，解囊濟困，這是多么平常而又平常的事。
小學(xué)班主任的工作心得 4
在授課方面，我還是按照既定的教育目標為同學(xué)們講解知識，將應(yīng)該學(xué)習(xí)的各項知識都較好的傳授給他們。在課堂中我更多的采用了互動式課堂，更多的將學(xué)生帶動起來，讓他們在更加活躍的課堂上來學(xué)習(xí)知識。當然在講課上我也還是更多的結(jié)合各種案例，讓學(xué)生們更容易理解，也能更好的與生活相接近，更是在腦海中留有更多的印象。從各位同學(xué)的教學(xué)反饋中，我這樣的授課方式的效果還是不錯的，更是讓學(xué)生們在課堂上較好的掌握了知識，也能夠在平時的生活中有所鞏固，更是激發(fā)了學(xué)生的想象力。
身為班主任，我也是花費了較多的時間在學(xué)生的教育與管理上，由于是新的班級，所以每一位同學(xué)我都需要盡快的盡心熟知，也需要下更多的功夫。這一學(xué)期的時間我沒有辦法說我已經(jīng)對班級上的學(xué)生都有了了解，但是大部分我的有了較多的感悟，同時也是有與各位學(xué)生進行良好的相處。當然這學(xué)期的各位班干們也是非常的負責，對于我所交代的任何的.事項都是有非常努力的做好，若是有問題的地方，都是有及時地與我溝通，在大家的共同協(xié)助下讓整個班級都在較為有序的發(fā)展。
在自己的工作上我也是有及時的完成好各項任務(wù)，對于領(lǐng)導(dǎo)們交代下來的任何事項我都是及時的完成，并且對于自己的工作也是有非常認真的態(tài)度，努力的將每一項任務(wù)都完成好。由于小學(xué)生在心智各方面都不夠成熟，所以在一些小事情上也是會犯下較多的錯誤，所以我一般都是有較多的去與各位學(xué)生溝通，更是在班會的時候?qū)⒏黜椊棺龅氖虑槎贾v述清楚，并且讓學(xué)生引以為戒。當然班級的班干們也是將監(jiān)督的責任完成得非常的不錯，讓我也是能夠及時的明白班級內(nèi)部的各項情況，更好的對班級的每一位學(xué)生有深刻的了解，也能做到更好的教育。
任職班主任的這一學(xué)期，我個人認為自己還是不夠成熟，在各方面都還是需要更多的去努力，需要加倍地讓自己去成長，去更多的完成好我應(yīng)該做的事情，當然也讓自己能夠在這樣的生活中得到成長與改變。下一學(xué)期我也爭取讓自己繼續(xù)在目前的工作崗位上做好我個人的工作，讓每一位學(xué)生都能夠得到更好的成長與進步。
小學(xué)班主任的工作心得 5
作為一位低年級的班主任，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，讓學(xué)生在成長的道路上學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)是非常重要的。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷用生動的、貼近生活的實例來充實它。有一句話說得好“沒有教不好的學(xué)生，只有教不得法的老師”，由于我所面對的是三年級的孩子，他們的年齡比較小，對他們的德育教育活動就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一日學(xué)習(xí)生活中去。下面我將談?wù)勎业膸c做法：
一、樹立良好的身教示范，為學(xué)生做榜樣
在的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的'母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”可見，父母給其子女的影響是多么的深遠。因此，我在家長會上要求學(xué)生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做。
二、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
在平時的生活學(xué)習(xí)中，我時常提醒孩子們，對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，誠實勇敢。站有站姿，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。有良好的作息習(xí)慣，按時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。
三、與學(xué)生多溝通，建立一種信賴
了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。現(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。作為班主任，我必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。
這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。其實，每一個學(xué)生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學(xué)生都是有出色之處的。當然，一個班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評，還經(jīng)常無故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。后來我改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導(dǎo)他、鼓勵他，慢慢地他接受了我，認識到自己的不足。經(jīng)過近一個月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀律上有了進步，學(xué)習(xí)也更認真了。
四、傾聽學(xué)生的聲音
為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當某個學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，教育工作離不開幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。只要我們自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
小學(xué)班主任的工作心得 6
班級是我的主陣地，為每個孩子提供發(fā)展的空間和平臺，讓基礎(chǔ)不同的孩子擁有自己的起跑線，讓每個人心里都升騰起一個愿望：好的，希望再創(chuàng)輝煌；差的，希望創(chuàng)造輝煌。我所帶的班級都形成了一種團結(jié)奮進拼搏的班級氛圍，76名學(xué)生擰成一股繩，拼搏進取，人人為班，班興我榮！在這強大的集體榮譽的感召下，孩子們開展了“手拉手，一起走”互幫互助活動，以“群起”代替“獨秀”，大家一起“共奮進”。
“須教自我胸中出,切忌隨人腳后行�！蔽宜鶐У陌�，從不走別人走過的.路，我們喜歡創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。
1、各式各樣的主題班會促使良好的班風(fēng)形成。
我們開展了各式各樣的主題班會如：從“集體”二字談班級榮譽感、聚焦不良行為談看法、母親節(jié)給媽媽寫一份信、重陽節(jié)聽爺爺奶奶講小時候的事等……
還記得開學(xué)的時候我班一次班會“天上會掉餡餅嗎？”我說孩子們：“你們相信天上會掉餡餅嗎？”孩子們異口同聲說不會。那我們在且相信天上會掉餡餅，老師手中的這本書就是餡餅，誰接到就是誰的。我在臺上連說了三遍“誰要？誰要？誰要？”只見臺下學(xué)生伸著手大喊：“我要！我要！我要！”瞬間餡餅掉在了地下。我問：“孩子你們?yōu)槭裁礇]有接到餡餅？”“老師我們應(yīng)該跑過去才能接到。”“對呀！你們因該行動起來，不然怎么接到餡餅�！焙⒆觽兗娂娬f：“老師在給我一次機會我們一定會接到”好，我們再來一次：“誰要？誰要？誰要？”只見臺這次臺下學(xué)生都向臺上跑來，瞬間餡餅掉在了地下。我問：“孩子這次你們?yōu)槭裁礇]有接到餡餅？”學(xué)生說：“跑得太慢了還有一定距離�！薄澳銈冋f怎樣才能接到餡餅？”“老師我們要跑快點，努力縮短距離�！焙⒆觽兾覀円呀�(jīng)是畢業(yè)班了，如果將來我上好學(xué)校的機會，您們應(yīng)該樣抓住這個餡餅？“孩子們很聰明：“老師我們應(yīng)該從現(xiàn)在起行動起來，堅持不懈、克服困難、努力學(xué)習(xí)�！蔽蚁脒@樣的班會要比我們老師的說教更有用。
我們還利用班隊課和綜合實踐活動，開展豐富多彩的主題活動，如“我是‘環(huán)保衛(wèi)士’”、“安全在我心中”、“調(diào)查家鄉(xiāng)周邊環(huán)境”等等，使學(xué)生在每一次的活動中都能有所收獲、啟發(fā)。
2、踴躍參加學(xué)�；顒釉鰪娔哿�
上個學(xué)期，學(xué)校舉行了隊形隊列比賽。由于時間比較緊，除了體育課，我們只能利用中午休息和下午放學(xué)的時間練習(xí)，體育委員自告奮勇當指揮，全班沒有一個叫苦叫累。大家齊心協(xié)力，付出了辛勤的汗水。比賽時，同學(xué)們整齊劃一的動作和颯爽英姿，博得了師生們的熱烈掌聲。學(xué)生們無不歡呼雀躍。
此外，我們班還在學(xué)校組織的各項活動中脫穎而出，如班容班貌評比、運動會等。通過活動，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。
小學(xué)班主任的工作心得 7
當班主任也好幾年了，最近兩年才剛剛找到了點感覺，幸福的、欣慰的、苦惱的…
當一個班主任，首先要配合好學(xué)校的工作與安排。學(xué)校安排布置的工作需要我完成的，我會及時、高質(zhì)量的完成。需要學(xué)生做的，我就根據(jù)任務(wù)挑選合適的人選并安排分配好相應(yīng)同學(xué)，自己及時監(jiān)督和督促一下，任務(wù)就會很容易地完成了。比如，每一次布置的板報任務(wù)，同學(xué)們都是積極報名要參與出版。我先讓大家舉薦、報名，最后確定人選，安排一個負責人，我再邀請副班主任和我一起去及時地指點一下，確定保證保質(zhì)保量地完成既定目標。大掃除也是孩子們喜歡的，他們爭先恐后地要求參與。我趁機教育他們---愛勞動是好事，但不能讓參與勞動成為躲避學(xué)習(xí)的借口，誰作業(yè)完成得好誰參加。這樣他們的作業(yè)也很快完成了，真是一舉兩得。
其次，我要求自己做一個民主的班主任。我們班的調(diào)座位問題，我就考查了很多種方案。最后讓學(xué)生選擇方案。因為如果只中間的和兩邊的換，前后排不換，有的學(xué)生就一直坐最后一排。我尊重孩子們的選擇，做到盡可能公平、合理：兩星期換一次，第一第二排換，三四排換，五六排換，同時中間和兩邊的也一起換，有表現(xiàn)突出的，還可以破例挑座位挑同桌，一下子調(diào)動了孩子的表現(xiàn)欲，哪個老師表揚他了，他做什么好事了，也爭著給我匯報。我暗自高興，自己略施小計，一個小小的換座位就把孩子的熱情調(diào)動起來了。還有我們班的班干部，我也尊重大家的意見，讓他們自己先選舉，自己挑崗位，跟大家商量后再略微調(diào)整一下，使班干部的安排更合理，更方便配合老師做好班級工作。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。孩子們對一切好奇，不會有一刻安分。當他們老師就必須有極大的愛心，像愛自己孩子一樣去接受他們的喧鬧、不安分，接受他們的無知與錯誤，再去精心教會他們應(yīng)學(xué)的知識、應(yīng)該遵守的社會規(guī)范，培養(yǎng)他們有一個社會樂于接受的人格。老師教育效應(yīng)得好壞和他們的成長之成敗是正比例相輔相成的。
當好一個班主任，還要有足夠的耐心。前段時間半夜經(jīng)常有家長給我打電話，說孩子不知道去哪了，家里人都急死了，我勸家長冷靜一下，先去他常去的同學(xué)家找找看，再到村里和附近村里的網(wǎng)吧找找看，最后夜里一點多鐘的時候終于在外村的一個黑網(wǎng)吧找到了三個小學(xué)生，我和家長提著的心終于放了下來。我在班上開班會時耐心地給孩子們一再強調(diào)不準去黑網(wǎng)吧，出去時一定告訴家人你去哪了，可有的孩子還是不聽話。以后我還要繼續(xù)告誡孩子們，不要去黑網(wǎng)吧。
當班主任還要有遇到突發(fā)事情靈活應(yīng)變的能力。那是前兩天（六一兒童節(jié)那天早上）發(fā)生的一件事情，有兩個村里的'人氣勢洶洶來學(xué)校抓住我們班六個男生就打，非要家長來賠他們錢。我經(jīng)過詢問才知道是幾個孩子去人家的瓜地搞破壞了，把快成熟的瓜砸了砸，還偷走了一部分，作為一個農(nóng)民，就指望這點瓜了，眼看豐收在即，卻遭此厄運，怎會不生氣？我一聽也很生氣，就聯(lián)系了孩子的家長來一起解決問題，有的家長一來上去就打孩子，我耐心地地給每個家長做工作：打了孩子也解決不了問題，不如趁機教育孩子農(nóng)民種地不容易，如果自己家的瓜或者蔬菜被人偷了砸了，你心里什么滋味，換位思考一下？孩子們有的流淚了，有的承認了錯誤，一場沖突得以避免。
當班主任真是有快樂有苦惱，每當孩子們圍著我七嘴八舌圍著我嘰嘰喳喳地說這說那的時候，就是我最幸福的時候了，這是他們把我當成好朋友了。
如果學(xué)校需要、孩子們需要我當班主任，我還會愉快地接受。當小學(xué)班主任可以用自己的愛心去耐心細致地培養(yǎng)孩子們正在茁壯成長的心靈，如果他們以后人生精彩了，就與自己的現(xiàn)在工作的成績不可分離，就是社會給自己的“福報”！當班主任真的挺好！
小學(xué)班主任的工作心得 8
眾所周知，班主任工作是細小的，又是繁瑣的，它就像一把大枷鎖，牢牢地鎖住了我們。今天，應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求，我很榮幸地坐在這里，和大家一起來探討我們的班主任工作。
一、“嚴”字當頭。
“嚴是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗之談，所以，我們必須“嚴”字當頭。記得剛調(diào)入綠小的那個暑期培訓(xùn)中，當宣布由我接任四（1）班班主任時，就有多位老師透露，這是一個紀律極差而且成績也差的班集體，還有個遠近聞名的陳逸飛，當?shù)弥@一切后，我無助、我彷徨，但不管如何接手這個班已成鐵定事實。為了能夠盡快熟悉他們，我多方了解，籌劃著多種方案。報名那天，我和副班主任顧老師早早地守候在教室里，開始了和每位學(xué)生的第一次親密接觸。果不其然，從他們的暑假作業(yè)中，我的所聞都得到了印證�？罩芏鄾]做的，寫的.字像蚯蚓的，甚至報名時啥都交不出的，稀奇百怪，什么都有，學(xué)習(xí)習(xí)慣一塌糊涂。這個時候，如果放任他們，他們就會認為這個新班主任是好欺負的，接下去會變本加厲。于是，我沒有給這些學(xué)生辦理報名手續(xù)，而是要求家長帶回家后用端正的態(tài)度補好所有作業(yè)，再來報名�；蛟S有人認為這有點不近人情，但在我看來，初次的接觸，必須讓學(xué)生知道你是一個怎樣的老師，讓他們能夠融入到你的管理方式中。
二、“細”化常規(guī)。
一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)，而良好的班風(fēng)就包含了一切班級常規(guī)。
當所有學(xué)生都辦理完報到手續(xù)后，開學(xué)第一天，我又大開眼界：桌子歪歪斜斜，卻無人主動整理；地上滿是紙屑，也無人彎腰拾起；瞧見的是那些湊在一起津津有味地談?wù)撝螒虻哪猩@樣的班風(fēng)，能鑄就優(yōu)秀的學(xué)生嗎？培養(yǎng)良好的班風(fēng)迫在眉睫。于是，以小組為單位的各種競賽展開了：我結(jié)合班級墻上的“小組奪旗”，為七組學(xué)生制定了各項評比內(nèi)容，用小集體的力量來糾正不良習(xí)慣，小組上若有個別學(xué)生違反了班級常規(guī)，其余學(xué)生就會受到“連坐”處分，當然這種處分要有度。每周的班會課上進行一次匯總，給予每個小組相應(yīng)的小紅星，對排名最后的小組進行通報，而排名第一的小組成員則可以免掉一樣回家作業(yè)。為了這份集體榮譽，每個小組暗暗較勁，優(yōu)秀學(xué)生會主動去督促那些拖后腿的學(xué)生，防止他們違反常規(guī)。當然，要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到，我時刻用同樣的標準來嚴格要求自己，身教和言教并施。特別是在班級打掃時，我親臨現(xiàn)場，進行手把手的指導(dǎo)，凳子怎樣放，掃把怎么拿，從哪里開始掃，掃好后怎么做；擦黑板的要先拿板擦按順序從左往右擦，擦完再拿抹布再擦一遍，然后把黑板槽里的粉筆屑擦干凈，最后把抹布洗干凈晾好等等，覺得值日工作全部完成后要等老師檢查通過后再統(tǒng)一離開教室。在我的言傳身教下，在各組的你追我趕中，每位學(xué)生的小主人翁意識越來越強烈，桌子慢慢變整齊了，地上的垃圾消失了，“行規(guī)示范班”的紅旗經(jīng)常出現(xiàn)在了我們的教室里。升入五年級后，學(xué)生的課業(yè)負擔重了，但我沒有放松常規(guī)要求，而是根據(jù)實際情況，改為了學(xué)生個體負責制，自己的四周，自己的桌子，甚至連凳子的擺放，都是自己每天必須要管理好的小天地，一旦發(fā)現(xiàn)“敵情”，絕不姑息。班級常規(guī)涵蓋方方面面，而每一方面都需要得到細化，不能因事小而不為。
小學(xué)班主任的工作心得 9
一、思想是人生航線上的指南針
一個擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級取決于班級學(xué)生們的思想，而學(xué)生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。
其次，每天跑操后召開短班會，每周日晚三自習(xí)課召開周班會，采用集中學(xué)習(xí)，講座或者勵志小故事的方式，學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋，盡可能地批評和鼓勵學(xué)生。
第三，通過各種民主方式，征求學(xué)生的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的班級環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每個學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的.各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。一個班集體，只有思想統(tǒng)一了，才能成為一個有戰(zhàn)斗力和競爭力強大集體，才能向著一個目標共同邁進。
二、班級的正能量----班委會
統(tǒng)一了班級思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那就是班委會。這個學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過各科教師的意見和想法結(jié)合自己的聽課活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔任班干部。當班干部選定后，給予他們班干部的權(quán)力，又根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)，利用每天學(xué)生晨訓(xùn)后的時間讓班干部們自行組織開小組會議，總結(jié)昨天的內(nèi)容，對新的一天的目標進行部署，做到每天一總結(jié)，每天一部署。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、我在班集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，也加強思想教育
我認為，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在我在工作中，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以同科任教師密切配合。
針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間有的經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，但是有一位來自于離異家庭的孩子，性格特別叛逆叫吳杭，對于這個孩子一開始他被分到四班時，我就對這個學(xué)生進行了特殊教育和關(guān)心，甚至我利用課余時間，積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求時，都是特別提到吳杭同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，與所有的任課教師共同研究解決的辦法，甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請教后，再針對該生的特點來處理發(fā)生在他身上的每一件事情，可是這個孩子因為父母的原因最后離開了學(xué)校，所以，我認為對“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)。
在完成這項任務(wù)時，我仍然有許多的方式方法要去學(xué)習(xí)。在教育要求上，我不求過高，但求具體。通過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。在這條道路上我還是會一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情，值得我們?nèi)パ芯�，去實踐，去探索。
小學(xué)班主任的工作心得 10
對于學(xué)生耐心是第一位，因為一年級的小學(xué)生非常調(diào)皮，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學(xué)習(xí)進取，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導(dǎo)，只有用耐心去磨，用真情去打動他們才能夠讓他們在有限的時間中學(xué)習(xí)更多的東西。安心除了要學(xué)會包容學(xué)生的各種為題上，還要能夠經(jīng)常給學(xué)生更多的告誡和原諒他們他們在學(xué)習(xí)中前進。
我最喜歡的是告誡學(xué)生努力，每天講課都會用最簡潔的話，傳遞出重要的知識點，把需要嚴格記住的一些學(xué)習(xí)知識也不會怕傷害學(xué)生就不強制要求。為了讓他們學(xué)的更好，我規(guī)定每個人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學(xué)生一定要抄十遍以上，因為我發(fā)現(xiàn)只要學(xué)生抄的比較多，他們學(xué)起來也就快，通過抄襲增強他們的記憶力。
對打?qū)W生作弊的行為我非常嚴厲，因為現(xiàn)在是他們性格和習(xí)慣養(yǎng)成的時候，不能讓他們出現(xiàn)抄襲的習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴加處理，告誡其他學(xué)生作弊的'壞處，同時也要加大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和思考能力，讓他們學(xué)會做一個誠實守信的人明白自己的工作要點，不能犯錯，不能不講誠信，任何事情都要做到真實。
薪給習(xí)慣沒有定型的小學(xué)生是最好塑型的，只要我抓住重點，做到，以身作則就就能夠讓學(xué)生向我看齊。每天到學(xué)校我都會告誡學(xué)生做人應(yīng)該如何去做，有該如何做好，我從不會給他們填加壓力也不會給他們更多的負擔，多一份警告多一分要求，是為了他們好，既然來到了學(xué)校醉臥老師最重要的就是要學(xué)生們記住一點我是他們的老師，就有責任約束他們。
我喜歡讓學(xué)生們多背誦課文記憶單詞，因為他們現(xiàn)在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時做好利用和安排做好各種輔導(dǎo)和規(guī)劃，有很強的規(guī)劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥，不能夠太過于柔和，要剛?cè)岵�，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候注意到一點那就是我們老師是會對他們負責的，要求也會更加嚴格更加高效。
管理班級的最好辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的進步，成績好的獎勵表揚，成績不要的批評教育，指導(dǎo)和拉一把，畢竟他們都是自己的學(xué)生，自己有責任讓所有的學(xué)生更近一步，沒有差生，只有教導(dǎo)能力不夠的老師，很多學(xué)生學(xué)不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路，學(xué)的更好。
小學(xué)班主任的工作心得 11
由于當前班級學(xué)生人數(shù)較多，我們班主任的工作量很大。為了管理一個班級，我們每天的常規(guī)工作就要占據(jù)1/3以上的工作時間，時間久了，心理難免會有疲倦感，于是就很少有時間去系統(tǒng)學(xué)習(xí)班級管理的具體方法，只能依靠自己的經(jīng)驗來管理班級。為此，在面對孩子上學(xué)屢次遲到，采用傳統(tǒng)的教育方式，教育根本沒有太大的改觀。經(jīng)過一番反思后，我深深地懂得了這樣的管理方法缺乏創(chuàng)新性，沒有做到與時俱進。社會在進步，學(xué)生的視野、知識和心理同樣隨著社會的發(fā)展而變化。如果我們班主任對班級的管理只是停留在傳統(tǒng)方法的層面上，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生不能做到很好的適應(yīng)社會快節(jié)奏的變化，這將對學(xué)生未來的發(fā)展將產(chǎn)生嚴重的影響。
我想到了讀師范時候，我的一名教育學(xué)老師叮嚀哦們的一句話：“任何一名人民教師都要熱愛教育事業(yè)，用愛去感染學(xué)生，這是作為一名教師的基本義務(wù)。教師只有真心地關(guān)懷學(xué)生，全心全意地愛護學(xué)生，讓學(xué)生真實地感受到來自教師的愛與奉獻，才能學(xué)會如何去關(guān)心別人，如何為他人著想。從而學(xué)會正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級形成良好的班風(fēng)創(chuàng)造條件�！�
于是，我高興極了，是啊，我怎么把老師這樣一句經(jīng)典的教育格言忘到腦后了呢？大家不是說“教師都是人類靈魂的工程師嘛�！弊鳛榘嘀魅蔚慕處熞芤饘W(xué)生心理的共鳴，成為他們欽佩和效仿的楷模，還怕對學(xué)生的教育不起作用嘛。于是，接下來，我不光提升自己的.班級管理方面的水平，也開始密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化及動向，及時捕捉哪怕微小的事件，用專業(yè)的知識和理論去作剖析，結(jié)果呢，孩子們和我更親近了，那個屢次遲到，愛睡懶覺的孩子每天都早早地到校，參加早讀，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越好。
從此次小事件中，我更加堅定了這樣的信念：作為班主任，要想把自己的班級管理工作做好，就要做到與時俱進。通過改變傳統(tǒng)的教育管理模式，學(xué)習(xí)新思想、新方法，并且從傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)位置走下來，讓每位學(xué)生都參與班級管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。班主任的本職工作要一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。這會讓你在班級管理工作中游刃有余，還與學(xué)生其樂融融，何樂而不為呢？
小學(xué)班主任的工作心得 12
作為班主任，我們需要得力的班干部。有一些自覺、負責、有思想、善管理的班干部能為我們的工作減少不少的壓力，避免一些班級狀況的發(fā)生。
在一二年級的時候，由于孩子們小，很多事情都是我親力親為去管理，最主要的是我并沒有發(fā)現(xiàn)很適合做班干部的學(xué)生。到三年級我愈發(fā)意識到找一個負責、有管理頭腦的`班干部的重要性，可我還是沒有發(fā)現(xiàn)適合做班干部的學(xué)生，期間也任命過幾個班干部，總覺得起的作用不大。去向有經(jīng)驗的班主任老師取經(jīng)，我發(fā)現(xiàn)我的一大誤區(qū)：
我一直認為選班干部一定要選成績好的孩子。一是，成績好的學(xué)生有多余的精力幫老師去管理班級；二是，成績不好的孩子一般自覺性差，連自己都管不好怎么去管其他學(xué)生？孩子們也不會服這樣的班干部；三是要選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生去給同學(xué)們做榜樣。就是按照我這樣的想法，我選出幾個班干部：有很好的，也有學(xué)習(xí)特別好，但就是對班級管理不感興趣，一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事；有的性格內(nèi)向，不擅長溝通；有的是學(xué)習(xí)成績好，但課堂紀律、習(xí)慣不好，自覺性差；還有一些學(xué)生做了組長后過分“膨脹”，讓組員幫忙寫作業(yè)、“威脅”組員給他帶玩具，這是我最不能接受的.....所以我一直苦悶我們班選不出得力班干部來。
跟同事說了我的困惑后，他很肯定地告訴我：選班干部當然不是選學(xué)習(xí)成績好的，把目標放在全班同學(xué)身上，多去觀察，就不那么難選。選班干部的標準：一是看這個學(xué)生是不是厲害，能不能在老師不在的時候管住同學(xué)。二是看是不是正直，如果同學(xué)送個什么好玩的好吃的就包庇肯定不行。三是要有獎罰制度，班干部與班干部之間要有小的利益競爭。哪組評比第一，不用值日、免寫一次作業(yè)、送本書等。
選班干部的標準確實很重要，按著同事的方法實施，在管理方面我省了不少心。我也發(fā)現(xiàn)，一個班級有一個班級的情況，在班級管理上班主任老師要多琢磨方法，在平時要多觀察、發(fā)現(xiàn)孩子身上的一些優(yōu)點。另外要每周舉行兩個會：班干部之間的會議，分享管理的經(jīng)驗，提出問題，大家?guī)兔鉀Q。還有班主任老師和班干部之間的交流、溝通，這個會議也很重要，我發(fā)現(xiàn)我在上學(xué)期與班干部溝通得少，班級里一些情況我不能及時掌握，班干部有疑惑也沒能及時給予幫助，造成一些問題解決起來很被動。以后這兩個會要定時開，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。班級管理真的是一門大學(xué)問，要邊借鑒邊實踐、邊學(xué)習(xí)邊改進、邊思考邊求證。
小學(xué)班主任的工作心得 13
9月20日星期六，我主動向?qū)W校申請去某大學(xué)參加xx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇，有三位專家為我們介紹了他們的寶貴體會：早上是著名班主任萬瑋的《班主任兵法與教育智慧》，下午是德育特級教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣》。
第一眼看到xx，覺得他說話的聲音很溫順，透著濃濃的書卷氣。
聽完報告后，我覺得萬瑋老師是一位對教育很用心的人，他用自己的時間、摸索、感悟，在班主任工作方面做出了許多具有啟示意義的探索。
萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財富和體會。他逐漸從失敗的情緒中復(fù)原過來，在反思中悟出了許多道理。在任何時候都要學(xué)會徹底反思自己，學(xué)生顯現(xiàn)問題，老師必須有承當責任的勇氣。我也從中得到一點點收獲：
1、學(xué)會自保。
自保是教師走近學(xué)生的條件。杰出的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ)。攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的同等交換，愛心庇護下的真誠付出。學(xué)生是對手，戰(zhàn)略上藐視對手，戰(zhàn)術(shù)上重視對手，行動上知己知彼方可立于不敗之地。以正合，發(fā)揮教師自身作用，以情感人；以奇勝，研究學(xué)生心理，出奇制勝。改變教學(xué)方式，不戰(zhàn)而屈人之兵。虛實相生，欲擒故縱，無招勝有招。陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握。
2、學(xué)會反思。
自我實踐反思是新時期教師成長的重要途徑。萬瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。并在幽默風(fēng)趣的語言中展開了用實踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路，教育反思在教師成長中的重要作用。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的'一年，他這樣說那是一段非常重要的時光，我逐漸從失敗的情緒中復(fù)原過來，開始冷靜的摸索，我曾有過抱怨，有過低沉，也曾打過退堂鼓，但我終究挑選了反思。在反思中我悟出許多的道理。
到今天，那些刻骨銘心的失敗和毛病都變成了我寶貴的財富和體會。反思讓萬老師從低谷中走出來，讓他成為了一位杰出的教育工作者。這正是反思在教育中的龐大氣力。如果我們能夠在平時的工作中養(yǎng)成主動反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。正如美國的波斯納提出的教師的成長=體會+反思。我想應(yīng)當在日常的工作中養(yǎng)成隨時記錄工作得失的習(xí)慣，并在課后分析其原因，以便在今后的工作中發(fā)揚或改進，促使自身的教育教學(xué)水平的不斷提升。
小學(xué)班主任的工作心得 14
班主任工作十分瑣碎，班主任一般同時兼任教學(xué)工作，千頭萬緒的班級管理工作再加上繁重的教學(xué)任務(wù)如果沒有及時的梳理，既不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，又會讓班主任在忙忙碌碌中做了許多無效的工作，使工作成為負擔。為此，我通過一個學(xué)期的思考和嘗試，將競爭機制引入管理管理，力爭在競爭的氛圍中提高班干部工作的積極性，增強學(xué)生的團隊意識和競爭意識，將班主任從繁重的工作中解脫出來，使班級教育管理走向自主化。
一、競爭的內(nèi)容
班級管理主要由以下六大塊組成：紀律、出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、三操和文明禮儀。因此，競爭的內(nèi)容也從這六個方面進行，我把細化的任務(wù)交給了負責的班干部，他們經(jīng)常幾次討論，最終確定了考核的具體內(nèi)容，并設(shè)計出了詳細的考核表格。
1、紀律：包括課堂紀律、課間紀律、自習(xí)紀律三部分。
2、出勤：包括每日的到校時間及出勤率兩部分。
3、衛(wèi)生：包括衛(wèi)生區(qū)、教室和個人三部分，其中衛(wèi)生區(qū)既包括值日和日常維護兩部分。個人部分包括個人衛(wèi)生和個人桌椅兩部分。
4、學(xué)習(xí)：包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)和成績?nèi)糠帧?/p>
5、兩操：包括早操和間操兩部分。從出勤率、口號及整齊度三方面進行考核。
6、文明禮儀：包括儀容儀表、餐廳止語、不浪費飯菜三方面。
二、競爭的方式：人人競爭、組間競爭、年級競爭
全班58人在值日小組的`基礎(chǔ)上分成5個大組，考核負責人記錄每個人的日常表現(xiàn)，并參考學(xué)校的量化考核成績對值日小組進行打分，再以小組為單位進行評比，將考核結(jié)果填寫在班級墻壁上張貼的評比表中，并以“三會”的形式進行及時反饋。
1、一日五分鐘夕會，及時反饋。
每天下午晚自習(xí)課前五分鐘，由班長主持，及時將各部門匯總上來的考核情況對全班反饋。
2、每周常務(wù)班會，獎懲分明。
每周一下午班會時間，由班長主持，上傳下達學(xué)校臨時事務(wù)，公布上周量化考核各小組成績，并由名小組長對組成成員表現(xiàn)進行點評，說出改進措施。
3、主題班會。
每月一主題，德育先行。
小學(xué)班主任的工作心得 15
要帶好一個班，帶好一大班學(xué)生，光靠班主任一個人的嚴格管理是不行的，更重要的是學(xué)生自覺自律的行為。班主任在提高自己的班級管理能力的同時，更重要的是善于引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
一、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我
我們常遇到這樣的學(xué)生，當他犯錯時，總是先說別人的錯誤，似乎自己是常有理。這樣的孩子總是不能客觀地判斷自己。要讓學(xué)生自己管理自己，必須得讓學(xué)生對自己有一個全面的認識，那樣才能取長補短、全面提高。為了讓學(xué)生正確認識自己，我們利用班會課讓學(xué)生客觀、實事求是地找出自己的優(yōu)點和缺點，同時也看到別人的優(yōu)點，學(xué)會互相尊重、互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，從而有目的有計劃地改正自己的缺點。
二、引導(dǎo)學(xué)生判斷是非
學(xué)生年齡小，對是非對錯的判斷能力不夠強，這樣就很容易做錯事、說錯話。讓學(xué)生明白什么是對的，什么是錯的，什么該做該說，什么不該做不該說，并舉行各類小競賽活動、評比活動，逐步強化意識，不斷提高判斷是非能力。有了正確的思想導(dǎo)向，學(xué)生就不會犯錯。
三、該放手時就放手
二十一世紀的孩子，是家里的一塊寶，過著“飯來張口、衣來伸手”的生活。為了改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)孩子的自我管理能力，老師不能事事包辦代替，要把鍛煉的`機會還給孩子。
四、充分發(fā)揮班干部的作用
班干部是老師的得力助手，學(xué)生在管理別人的同時，又對自己起到約束作用。班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用：交給方法、創(chuàng)造環(huán)境。班干部的班級管理，既減輕了班主任的工作負擔，又鍛煉了學(xué)生的管理和自我管理能力。
班級管理不僅是一門學(xué)問，還是一門藝術(shù)，而學(xué)生的自我管理更是這門藝術(shù)的核心。所以，要管理好一個班級，應(yīng)該從抓好學(xué)生的自我管理能力出發(fā)，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，從而達到“管，是為了不管”的目的。
小學(xué)班主任的工作心得 16
我感到高興又有些忐忑。依照一樣的原則是讓班級考核好的班主任發(fā)言，但我們班在11級考核中經(jīng)歷了跳水式的從A到C的等第，所以談?wù)勛约哼@幾個月來帶班的一些感受。
我認為，體會與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的體會，體會也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。
一、引導(dǎo)正確的班級輿論，營建良好的班級氛圍。
根據(jù)90后大學(xué)生特點和招生范疇的廣泛性，在營建班級輿論方面，我一直在班級內(nèi)強調(diào)2點：第一點，一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭，不論地域性和家庭經(jīng)濟條件的優(yōu)劣，每位同學(xué)都是班級的主人，班級內(nèi)人人同等，若相互間真要比較，十年后再論高低；第二點，大學(xué)同學(xué)是人生寶貴的財富，珍愛本日的同學(xué)之緣，為明日的成功打下基礎(chǔ)。所以我在班級里能感遭到同學(xué)之間的一種積極向上的和諧氛圍。
二、實行自我管理，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支持是不管如何也撐不起一片天空的。在班級管理上，我個人偏向于“先專政后民主”的'做法。在挑選班干部時，我們班主任都會偏向于挑選責任心強，辦事公平，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于與他人溝通的學(xué)生。所以在軍訓(xùn)終止后民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”和“自由競選”相結(jié)合的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成協(xié)力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。例如班級學(xué)生的千分制考核，可以根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)劑，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行動和、品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)劑而不斷成長。比如我們班在千分制考核中沒有對請長假的同學(xué)給予束縛也就是扣分，在進入12月以來每到周末都有請長假的同學(xué)，而且越來越多，這是我始料不及的。為此我把學(xué)管部對我們班請長假的反饋先在班委會上做了通報，然后在周日的班會上和全班同學(xué)做了溝通。這次的溝通應(yīng)當是很有成效的，全班同學(xué)一致通過無特別原因請長假要扣個人操行分。
講到最后我感觸最深的就是——做一個有愛心的班主任班主任工作比較瑣碎、紛雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多知道他們，使他們佩服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交換思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心�！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。所以作為我們當班主任的都有這種體會：雖然班主任工作有一點累，但是很多時候樂在其中！感受著為人師的快樂！
小學(xué)班主任的工作心得 17
班主任是班級的組織、管理者，是做好班級管理的關(guān)鍵核心。因此，我秉著這些原則，在演繹著“朋友”“親人”“同伴”的角色，使得班級工作小有成效。
一、“朋友”身份
開學(xué)伊始，我就以朋友身份與同學(xué)們商議，如何組建班干部隊伍？如何制定班規(guī)？如何裝扮自己班級？如何選拔班干部并負責各條各線的具體工作？哪怕是每天的值日工作的具體分工，每節(jié)課前的2分鐘安排我們都商定好了，這種“朋友關(guān)系”的優(yōu)勢明顯。
二、“親人”身份
畢竟是孩子，在具體的日常生活中，總會有這個學(xué)生、那個學(xué)生犯錯誤。這時，我并以“親人身份”加以教導(dǎo)，與之促膝談心共找原因或解決方法，學(xué)生“親其師”，師生真心交流，什么問題都容易解決了。
三、“同伴”身份
每當我們班集體或其中一員取得成績時，我以“同伴身份”和大家一起歡呼雀躍，學(xué)生積極性更高，接下來的事情干勁更足。
總之，講究做班主任的`藝術(shù)，會使我的班主任工作更得心應(yīng)手。
小學(xué)班主任的工作心得 18
班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級任課教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁，更是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。班級所取得的成績與班主任的辛勤工作分不開。而班主任能否讓學(xué)生擁有一個溫馨的班級家園，能否在這個搖籃中提高文化素質(zhì)，提高思想道德素質(zhì)，得到全面發(fā)展，班主任的工作方法是至關(guān)重要的。班主任工作的成敗將直接影響到班級各項工作的開展�，F(xiàn)就對如何讓孩子擁有一個溫馨的精神家園談?wù)勎夷w淺的看法：
一、以融洽的師生關(guān)系，營造良好的班級氛圍。
由于小學(xué)生年齡等多方面的因素促使小學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中總是缺乏獨立學(xué)習(xí)和自覺獲取知識的能力，對教師，特別是對班主任存在著較強的依賴性，他們需要也歡迎班主任隨時為他們排憂解難。我們在平時應(yīng)當主動關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，努力給予學(xué)生進行必要的指導(dǎo)和教育。教師要做他們的朋友，用微笑的表情、期待的眼神、溫和的言語、飽滿的情緒去感化學(xué)生，使學(xué)生有信任感和安全感。班主任工作是心對心的工作，學(xué)生渴望得到教師的理解和愛。良好的師生關(guān)系的建立，使班主任容易做好學(xué)生的思想教育工作。班主任要經(jīng)常和學(xué)生保持溝通，培養(yǎng)融洽的人際關(guān)系，并能相互接納，消除學(xué)生的恐懼、焦慮等心理負擔。沒有班主任和全班同學(xué)的相互理解與親密合作，便不會有良好的班集體的形成與鞏固。作為班主任更應(yīng)該把自己置與集體一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的班集體。
二、以愛感人，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
有一句話，沒有愛心，就沒有教育。作為教師，特別是班主任對學(xué)生要關(guān)愛，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好。做到這一點，就要求老師必須有崇高的道德。教師要用自己的愛心去培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。具有不良品德行為的學(xué)生一般比較自卑，人際關(guān)系較差，但他們自尊心強。作為教師應(yīng)該理解、尊重和關(guān)心他們，使他們產(chǎn)生自新的愿望，幫助他們樹立改變自己的信心。達到這個目的，有賴于以下幾個方面：消除情緒障礙，改善人際關(guān)系。品德不良的學(xué)生，一般都經(jīng)常受到家長與教師的訓(xùn)斥和懲罰、同學(xué)的指責和嘲笑。他們對教師、家長、同學(xué)存在著疑懼的心理，對立的情緒，不信任的態(tài)度；家長、教師應(yīng)該關(guān)心愛護他們，改善與他們的人際關(guān)系，用誠心、愛心去感化學(xué)生，消除情緒對立；保護自尊心、培養(yǎng)集體榮譽感。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激發(fā)其自尊心與自信心，消除其自卑心理。教師還應(yīng)運用集體的力量形成正確的輿論來影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學(xué)生。
三、以情動人，用心感化每一位學(xué)生。
我一直認為，要教育好每一位學(xué)生，讓學(xué)生真正的融入到這個班集體，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上你教的這門學(xué)科，讓學(xué)生尊敬你，就應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，這種愛是一種嚴慈相濟的愛。它是神圣的無私的。班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的`習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準，做到一碗水端平，一視同仁。而在班級里，班主任可讓學(xué)生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。
四、以言行指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生做出榜樣。
做為班主任更要有崇高的道德水準，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，所謂學(xué)高為師，身正為范。講師德，重品行，作表率。讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，在生活中，通過與老師面對面的接觸，用心體會，從中感悟。因為，從一定程度上講，熱愛學(xué)生就是熱愛教育這份職業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。我們教授學(xué)生知識的同時，還應(yīng)多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師。當然，教師的師德和師風(fēng)，是在一點一滴中體現(xiàn)的。
五、以激烈的競爭活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。
班主任應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)，實行一幫一、一盯一，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一名水平相當?shù)膶κ�。競爭對手比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀律等。每次比賽之后，給予一定的獎懲。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。
六、以積極地表揚，巧妙地批評，促進學(xué)困生的成長。
積極的表揚和暗示，會給學(xué)生帶來極大的心理滿足和精神愉悅，從而激發(fā)學(xué)生的潛能和力量。這種方式對于轉(zhuǎn)化學(xué)困生和提高中等生是一種極為有效的方式。
一般來說，學(xué)困生在班級中都會有一種自卑感，特別是在課堂上，看著別人侃侃而談，做題神速，消極情緒便會襲來，犯困、溜號、搞小動作，便也在所難免，這就造成了越學(xué)習(xí)不好越不學(xué)，越不學(xué)越學(xué)習(xí)不好的惡性循環(huán)。這時，如果教師一味地批評，效果不但不會好，還可能造成學(xué)生情緒上的對立，甚至產(chǎn)生一種逆反心理，造成破罐子破摔的形成。要全身心地接納孩子，對他們在感情上，行為上都要接納，不要因為他們學(xué)習(xí)不好或因為這樣或那樣的缺點而討厭他們，要像對待其他同學(xué)那樣一視同仁，甚至用更多的愛去關(guān)注他們；課下多和他們的交流，關(guān)心他們的的生活、學(xué)習(xí)。所謂親其師，信其道，在感情上與他們拉近距離。恰當?shù)剡\用表揚的手段，并且表揚要不失時機，看到優(yōu)點長處，就要及時表揚，及時讓孩子感受到被贊揚的喜悅，更是讓孩子建立起努力向上的信心，大多數(shù)孩子在被夸講時，都會萌發(fā)起繼續(xù)努力的勁頭。
七、以培養(yǎng)充滿活力的班干部為基礎(chǔ)，搞好班級建設(shè)。
一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手。在組建班委會時，教師應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見，運用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，這樣選出的班委干部有一定的威信，同學(xué)們信任，有號召力，班干部做起事來也積極。班干部既要有管理能力，又要民主管理。班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。鍛煉他們的膽量，杜絕傲氣，與同學(xué)建立良好的感情，以此提高他們的威信。經(jīng)常召開班干會議，定期開展批評和自我批評。
八、以暢通的家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分，也是學(xué)校工作及班級工作的基礎(chǔ)，是對學(xué)生進行全面了解的一個重要環(huán)節(jié)。能讓學(xué)生更深刻感受到老師對學(xué)生的關(guān)愛，加深了師生的感情。它能從內(nèi)心深處感動家長和學(xué)生，使學(xué)生更自覺地服從老師的管理，更主動地學(xué)習(xí)文化知識。
三尺講臺，一方黑板。在這我擁有一顆顆活潑的心靈，在這個家園中我將會在孩子們的心里播下真誠、善良、正直的種子，即使有的孩子成不了參天大木，但也是百花園里一棵蔥綠的小草，我愿意用愛的陽光雨露，灑向孩子們的心田，在這片教育樂土上不斷耕耘，為孩子們營造一個溫馨的班級之家。
小學(xué)班主任的工作心得 19
一年的時間，感覺過得真快，從去年擔負班主任到而今一年過去，我也是感遭到作為一位班主任，要做的工作的確很多，同時要做好班主任也并不是那么的容易，但我也是努力的去做了，去讓自己成長，進步，也是一個學(xué)年下來，有一些體會。
作為班主任，不但是有任課教學(xué)的任務(wù)，同時也是有去帶好一個班級的任務(wù)，不是那么的簡單，同時也是需要我去負責去和學(xué)生們多一些的交換，任班主任的這一年，我感遭到做好不容易，但是和學(xué)生交換多了，也是對于他們有了更多的知道，并且也是可以感遭到他們的單純和快樂，對于學(xué)習(xí)的期望，很多時候我們表面看到的可能不是學(xué)生所表現(xiàn)的那么回事的'，并且也是讓我知道帶好一個班級，的確是很有成績感的，以前是任課只有分數(shù)的體現(xiàn)而已，和學(xué)生的交換其實并沒有那么的多，更多是學(xué)習(xí)方面的關(guān)心，但是班主任卻是不一樣的要去了解更多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)，生活各個方面的問題，去解決，和其他的老師配合好，和家長也是配合好，才能做好工作。這也是讓我得到極大的錘煉，特別是這一個學(xué)期，學(xué)生又是上網(wǎng)課，和之前相比，我的任務(wù)更重的，聯(lián)系的時間也是長了很多，也是擔憂他們在家里是否能學(xué)好，是否會聽話，會自覺的來上課，不過回到學(xué)校之后也是發(fā)覺這些擔憂也是有一些沒有必要，學(xué)生們也是很認真讓我放心，讓我感遭到之前自己的工作是沒有白費的。特別是學(xué)生們這學(xué)期的習(xí)慣也是保持的很好，沒有松懈下來，家長們也是對于我的工作予以了很充分的肯定，讓我也是在其中得到更多的錘煉，而今自己也是清楚能力比之前進步太多了，和學(xué)生的交換溝通也是有了自己的一套想法，更能去做好這份班主任工作。
以后的工作，我也是更有信心做好了，而且作為班主任我也是感遭到我比起之前雖然任課時候更辛勞，但是也是能鎮(zhèn)定去做好，并且在班主任工作里面感遭到更多的自豪，自己的能力去得到更充分的展現(xiàn)，也是今后要連續(xù)的做好，讓自己把學(xué)生們帶的更為杰出，讓自己的班級在年級里面也是更加的良好。班主任工作中的收獲讓我的體會得到積存，以后也是需要連續(xù)的去學(xué)習(xí)去進步。
小學(xué)班主任的工作心得 20
8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行動習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機組成部分，班級管理成效如何，直接影響全部學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結(jié)向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會：
一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實現(xiàn)自我教育
美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人欣賞的期望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與尋求，他們期望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽�！逼谕侨瞬粩鄬で蟮钠瘘c，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿期望喚醒他們的自主張識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)自我教育，依照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使全部班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進學(xué)生的情感世界
對學(xué)生進行積極的情感教育教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進學(xué)生的情感世界，要排除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉各抒己見，正是這樣自然樸素的情感交換，思想溝通，使教師能準確地掌控學(xué)生的思想脈搏，詳細掌控學(xué)生的現(xiàn)實思想情形，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染性、鼓勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和豪情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生相互感染的.效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
三、給學(xué)生一些機會和條件，使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育進程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得公道目標的實現(xiàn)，我們應(yīng)當“給學(xué)生一些權(quán)益，讓他們自己去挑選，給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去錘煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說，在擔負班主任的期間，可以在班內(nèi)組建公道的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)固性與活動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一位活動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當干部的機會，既服務(wù)了同學(xué)，又錘煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學(xué)生，在他們的管理中會顯現(xiàn)不遵照紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學(xué)生的確會令人動氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯毛病，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以錘煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的束縛能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性，能有效地增進個人與集體的同步發(fā)展。
四、提高班主任自身基本素養(yǎng)，提高工作各種能力
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任第一做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形當中為學(xué)生建立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中建立實實在在的影響。
提高個人學(xué)識方面的素養(yǎng)：
1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持連續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌控教育科學(xué)理論，把理論運用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具有相應(yīng)的能力，如：準確生動的語言表達能力，完全的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素養(yǎng)：
1、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、展開各種活動，這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開辟的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的展開第一應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。五、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈
前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本動身點還應(yīng)當是出于對學(xué)生的愛。第一，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤奮踏實的工作作風(fēng)和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學(xué)生德育的特別環(huán)境到達更好的教育目的。
其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完善的教師。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的氣力。同等的愛，知道的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因此在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正毛病，特別要善于發(fā)覺學(xué)生的閃光點進行夸獎和鼓勵，這樣會使班級更具活力，更加團結(jié)向上。
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