小學(xué)班主任心得體會15篇
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任心得體會，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任心得體會1
古人說：教師是蠟燭，是春蠶;今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。我于一九九八年畢業(yè)，從事班主任工作已經(jīng)整整7年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況，重點根據(jù)期初制定的工作計劃，加以總結(jié)。
一、加強德育工作，重點加強班級紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
大家可能都知道江濤這個學(xué)生，原本班級男生教多，大部分學(xué)生性格活潑開朗，合群，團結(jié)友善，對人有禮，但有幾個學(xué)生還不定性，很頑皮。開學(xué)初，江濤一來，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀(jì)律，還得時刻盯著他的安全。班級里有一位學(xué)生蔣勇，一年級的時候雖說成績不好，但至少管得住自己�，F(xiàn)在，他和江濤是一個樣了，我真是沒轍。這一學(xué)期，我每天晨會時間，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力，能管住自己，對于江濤能夠做到視而不見。另外，利用思品課對學(xué)生進行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。
下面講講我班本學(xué)期開展的幾個活動：
1、為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈;每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進我們的教室，就使人感到舒服。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。平時注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想。
3、進行“星星樹”的評比。一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。學(xué)期末進行統(tǒng)計，誰的星星多，誰就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學(xué)生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進行“比一比，誰的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標(biāo)志，期末進行統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好。期末，我在班級里統(tǒng)計了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個學(xué)生有封面掉了的情況。 要想使班級的各項工作順利進行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們!
小學(xué)班主任心得體會2
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生靈魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。四年的班主任工作，使我切身體會到德育工作對學(xué)生的深刻影響，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
"教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生"是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師"不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者"。作為一班之"主"的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想工作，如何正確地進行心理上的疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學(xué)生的素質(zhì)、能力、知識基礎(chǔ)、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，因此班主任老師必須深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的具體情況，及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做好思想工作，做到"一把鑰匙開一把鎖"，達到因人施教的目的和效果。
2、關(guān)注后進生
在班級管理中，我始終將自己"與人為善"的愛心和班集體"普遍的友愛"傾注給后進生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。對他們，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生;課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，使其思想上沒機會開小差;班級活動，我不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機會。對父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。與好生相比，后進生的自尊心更強。一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌動不動當(dāng)眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。
剛接這個班，就了解到班里有一個"活躍分子"張可，在小學(xué)時，就很有名了。老師管不住他，所以使他養(yǎng)成了行為散漫、經(jīng)常不完成作業(yè)等壞習(xí)慣，盡管
你讓我說他的缺點我能說一大堆，可并不代表他沒有優(yōu)點，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高，而且集體榮譽感很強;于是我就抓住學(xué)校運動會的機會，讓他組織學(xué)生訓(xùn)練，要他全權(quán)負(fù)責(zé)。他難以置信的看著我，似乎在說："老師，你真的是在跟我說嗎?你要我負(fù)責(zé)?"，我微笑的沖他點點頭，并說："對，我就是要你負(fù)責(zé)，我可要等著給拿獎的你們喝彩嘍!"聽完這話，他使勁的點頭說："老師，您就等著看吧!"接下來的一個星期，只要有時間，他就領(lǐng)著學(xué)生出去訓(xùn)練，其他學(xué)生在他的帶動下，也都非常認(rèn)真地練習(xí)。運動會的賽場上，他不負(fù)眾望，為班級爭得榮譽。而在我眼里最重要的是正如我所期望的：從那以后他的行為舉止變得好些了!也越來越聽老師勸了!實踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生"班主任相信我，我也一定要做好"的想法。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理"醫(yī)生"。
班主任心得由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如"學(xué)雷鋒、獻愛心"義務(wù)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，還經(jīng)常在主題班團會活動、社會實踐和課外活動中陶治情操，轉(zhuǎn)變和提高思想認(rèn)識，以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識、競爭意識、開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。班級學(xué)習(xí)最棒的黃智，是一個靦腆的男孩，這孩子最大的特點就是內(nèi)向，平日里很少和同學(xué)接觸，更不愿意說話，就自己一個人不聲不響的學(xué)習(xí)，是一個很有發(fā)展前途的孩子。為了使他能全面健康的發(fā)展，我利用班會滲透我的教育思想：一個真正的好學(xué)生應(yīng)是德、智、美、勞全面發(fā)展的，一個符合社會要求的真正人才應(yīng)是懂得團結(jié)合作的，一個能在社會上立足并取得長遠(yuǎn)發(fā)展的人應(yīng)是樂觀自信的;我希望你們都能成為這樣的人!之后我又單獨找他談話，告訴他我對他報有很高的期望，希望他能樂觀自信的面對初中生活，期待他在搞好學(xué)習(xí)的同時能把握每一次鍛煉自己的機會，使自己成為一個真正有威信、有能力的優(yōu)秀學(xué)生干部，并告訴他我會給他加油的!他果然沒讓我失望，如今的他比以前開朗了、樂觀了、自信了，已成功的贏得了學(xué)生的信賴，也成為我不可或缺的幫手!
班主任德育方面的工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述這些，其方法也是多種多樣的，我期待在教學(xué)的過程中會有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德個性。
小學(xué)班主任心得體會3
轉(zhuǎn)眼間，我邁入教育工作行列已經(jīng)有一年多的時間。很幸運，剛?cè)肼毦蛽?dān)任一年級班主任�；仡欉@一年來的班主任工作，辛苦與開心交織，真是“痛并快樂著”。老師的幸福源自對學(xué)生的愛。當(dāng)看到孩子們受到表揚靦腆的笑臉時；當(dāng)看到孩子們做游戲而開懷大笑時；當(dāng)看到調(diào)皮的孩子一點一點懂事時；當(dāng)看到內(nèi)向的孩子一點一點融入班級時，他們純潔的笑臉、天真的話語、點滴的進步會觸動你內(nèi)心最柔軟的地方，真正體會作為老師是如此的幸福。
愛孩子就要了解孩子，從根源入手，用愛感化，用心教育，才能真正幫助他們。夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田�！�
低段孩子年齡小，自我約束及表達能力較差，結(jié)合家庭等各方面原因，我班里有幾名孩子外在表現(xiàn)出的性格不是很好。其中一名學(xué)生很內(nèi)向，遇到一些困難或問題就低著頭自己哭，不說話。孩子是外地生源，和爺爺奶奶一起住，奶奶每天很早出去干活兒，爺爺因生病不能說話。了解到他的家庭情況后，我就很關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)文具不夠用時就給孩子準(zhǔn)備一些，希望讓他感到班級的溫暖�？墒巧蠈W(xué)期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學(xué)，這名學(xué)生就坐在位置上，不出班站隊。當(dāng)時天氣不好，快下雨了，全班的孩子都在外面等著他。我過去詢問原因，孩子只哭不說話。無論我怎么勸導(dǎo)，孩子就是不走，沒辦法我先組織其他學(xué)生放學(xué)，然后領(lǐng)著孩子的爺爺進班接孩子，可孩子還是不走。給孩子奶奶打電話，奶奶說了很長時間，孩子才同意跟爺爺回家。這件事之后，我就向孩子家長了解情況，并更加關(guān)注這名學(xué)生，課間時候跟他聊天，告訴他有什么困難告訴老師，我安排了善良愛說的孩子和他同位，并囑咐課件間多和他說說話，帶著他玩游戲等等。
經(jīng)過一學(xué)年時間，孩子一點一點開朗起來，遇到?jīng)]帶或沒準(zhǔn)備文具的情況，孩子會主動找到我，不會自己哭了�？墒牵緦W(xué)期發(fā)生了兩件事，孩子依舊表現(xiàn)出只哭不說的情況。綜合兩件事，都是因為不會當(dāng)堂課考試內(nèi)容或文具準(zhǔn)備不全而不愿上課的情況。無論我怎樣耐心勸導(dǎo)，講道理，孩子就是不為所動。為此，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老班主任請教，在他們的幫助指點下，孩子逐漸知道要通過自己的努力去改變，而不是逃避。領(lǐng)導(dǎo)的指點和孩子的轉(zhuǎn)變讓我明白，作為班主任對學(xué)生不僅要有愛心，還要用心。以愛心與用心去思考如何正確而有效的處理學(xué)生遇到的問題，正確疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓學(xué)生從內(nèi)心得到真正的成長與改變。
曾在一篇文章中讀過這樣一句話“不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)，用愛的陽光去照耀�！�
作為班主任，我還年輕，經(jīng)驗與閱歷的不足需要靠時間和工作的積累沉淀。雖然經(jīng)驗不足，但對學(xué)生的愛不減。發(fā)自內(nèi)心的愛與關(guān)懷，孩子們都能感覺到，用愛去感化，用心去教育，我相信我們的學(xué)生會越來越好。
小學(xué)班主任心得體會4
從事教師這一職業(yè)就擔(dān)任班主任工作，自問對待工作是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，可自從翻閱了《中小學(xué)班主任》校本培訓(xùn)讀本，心中泛起一陣陣波瀾，比起那些優(yōu)秀的班主任，我做得還很不夠，需要學(xué)習(xí)的也很多。這本書以中小學(xué)班主任為主要讀者，以先進理念為引領(lǐng)，以案例做鋪墊，重在操作指導(dǎo)。尤其吸引我的是那些大量真實，生動，典型的案例，這些案例是教師們親自經(jīng)歷和親身體驗的，讓我從中得到啟示和借鑒，使我豁然開朗，受益匪淺。
此書從班主任專業(yè)觀念、班主任專業(yè)道德、班主任專業(yè)知識、班主任專業(yè)技能，班主任專業(yè)成長5大方面進行理論指導(dǎo)，并相應(yīng)的結(jié)合案例、分析，沒小章節(jié)之后還留給讀者一些思考和討論。并不是任何一個人都能勝任班主任，也不是任何一個班主任都能體驗到班主任工作的快樂和幸福的。在教育日新月異的今天，我們要擯棄那種“班主任工作只是附加給老師的一項工作”，走班主任專業(yè)之路。
班主任要具備一定的專業(yè)化水準(zhǔn)：學(xué)會精神關(guān)懷，學(xué)會關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生；學(xué)會班級建設(shè)，善于調(diào)動學(xué)生積極性，制定班級教育目標(biāo)，形成班級特色文化，尊重和促進學(xué)生個性發(fā)展，善于組織有實效性的教育活動，以人為本，發(fā)揮班內(nèi)成員的積極性，善于借助學(xué)校、社區(qū)、家庭、社會的力量，使之形成合力。
班主任面向的是全體學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，還是成績不好的學(xué)生；是溫順、聽話的學(xué)生，還是“犟頭犟腦”的學(xué)生；是活潑可愛的學(xué)生，還是遲鈍難看的學(xué)生，都應(yīng)該同等地重視和對待，都應(yīng)該懷有同樣的工作責(zé)任感，還要有一定的藝術(shù)。例如，小組合作時，要安排好中差水平相結(jié)合的學(xué)生坐在一起，這樣對學(xué)習(xí)有協(xié)調(diào)性。而安排兩人一桌時，要挑選成績差的和成績好的坐在一起，而且要和起引導(dǎo)作用的學(xué)生作多次談話，告訴他們?nèi)绾螏椭切┬枰龑?dǎo)的同學(xué)。
每讀一篇優(yōu)秀班主任的案例，我都受到一次啟發(fā)，我也都會對照自己的日常工作進行反思，找出不足，努力學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和嘗試他們的方法，使自己不斷進步。閱讀完這本書后，我深深地感到自己理論水平的不足，工作方法的簡單，語言表達的蒼白，但是我會憑著我對學(xué)生的這份愛，努力工作與學(xué)習(xí)，加強研究與反思，不斷提高班主任工作水平，向成為一位優(yōu)秀的班主任前進。
小學(xué)班主任心得體會5
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、堅持正面教育，寓教育于講之中
對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)知識充滿信心。二十個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互習(xí)，達到取長補短的目的。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
小學(xué)班主任心得體會6
班級是構(gòu)成校園這個有機體的基本細(xì)胞，班級管理工作是校園教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是班主任責(zé)無旁貸的職責(zé)。能夠說，班主任的教育管理工作影響著一個學(xué)生的全面發(fā)展，也影響著一個校園教育教學(xué)的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個人經(jīng)驗，談幾點粗淺的看法。
在課堂教學(xué)中，我們講究優(yōu)化設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量，在班級管理工作中，我們也應(yīng)講究優(yōu)化策略。
優(yōu)化環(huán)境
優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。
要育好人，首先要有好的環(huán)境�！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地，實踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，客觀上促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的用心主動性，方能到達理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進行：
一、講究民主作風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系
在新時期，中小學(xué)生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地構(gòu)成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風(fēng)。當(dāng)然，尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生，講究民主作風(fēng)，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點。其次，班主任就應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師，信其道”。
二、在民主的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自強自律、自尊自愛和團結(jié)協(xié)作精神，建立同學(xué)之間和諧的、融洽的心理氣氛
在班級管理中，班主任應(yīng)帶動、鼓勵學(xué)生大膽地參加群眾活動和各項文體活動，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的主角，有困難給予幫忙解決，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實踐中去認(rèn)識、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫忙、互相理解和寬容。同學(xué)之間構(gòu)成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅實的基礎(chǔ)。
三、明確目標(biāo)，激勵斗志
一個班級沒有目標(biāo)，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標(biāo)，小組制定出小組目標(biāo)，班級也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，而目標(biāo)的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標(biāo)：保三爭二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目標(biāo)努力，結(jié)果，期末考試，我們班奪得了成績?nèi)昙o(jì)第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學(xué)生說：“如果在戰(zhàn)場上，你們不可能個個是大將，但必須要個個是勇士！”我的學(xué)生，充滿了旺盛的斗志。
優(yōu)化管理
一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風(fēng)化雨
有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確，班主任時時跟學(xué)生在一齊，自己的一言一行，無時不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。同時，在學(xué)生的心目中，老師的形象總是神圣的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長，因此，班主任個性要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。很多老師都認(rèn)為在學(xué)生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時老師在細(xì)節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護“師道尊嚴(yán)”，孰不知由此一來，更會引起學(xué)生的反感，往往就會出現(xiàn)“雖令不從”，學(xué)生跟老師對著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學(xué)生的進步。
春風(fēng)化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻精神，甘為三尺講臺灑熱血。對學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和，對后進生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生，并仔細(xì)觀察，分析把握學(xué)生思想動態(tài)，未雨綢繆，慢慢滲透，春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田，以愛去感化、教育學(xué)生，從而使學(xué)生理解愛、理解愛并學(xué)會愛，這樣，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學(xué)習(xí)，身心也得以健康發(fā)展。
二、優(yōu)化班級管理，要抓大放小、褒貶分明
“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題，如學(xué)生思想、道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面，這些主要問題要嚴(yán)抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞動、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點，看進步的一面，不要死抓住小的錯誤缺點不放，一棍子打死；要顧全大局，維護班群眾榮譽利益，不要以偏概全，以點代面，挫傷同學(xué)們的自尊心和用心性。班主任要以辯證的、歷史的、發(fā)展的觀點去看待學(xué)生的問題。
班級管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓，而應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生自覺參與到班級管理中來。這方面，我做了以下幾點嘗試：
1、放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手，有權(quán)處理班級的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅強后盾。我給班委同學(xué)明確了分工，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控，班級工作有條不紊。
2、放權(quán)小組。組長有權(quán)量化組員。勞動模范，學(xué)習(xí)標(biāo)本，三好學(xué)生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。
3、放權(quán)個人。我在班里設(shè)了“好點子好推薦”記錄本。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻出來。好的班級采納，效果好的給予獎勵。我對學(xué)生說：每個同學(xué)都是班級一分子，切不可看輕自己的價值，低估了自己對班級的作用。這樣，充分調(diào)動了學(xué)生的用心性。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了，學(xué)生的主人翁意識強了，班級的凝聚力也大大加強。
“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取激勵的方式褒揚好的方面，同時在批判的時候，也要注意方式和藝術(shù)，不妨先把進步的表現(xiàn)加以表揚，再適當(dāng)指出存在的不足，并相信他們能改善，使學(xué)生覺得老師是真誠、善意地幫忙他們，才能有效地避免學(xué)生“頂牛”現(xiàn)象。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施，激勵先進，敦促后進。
三、優(yōu)化班級管理，應(yīng)注意以優(yōu)帶差，以外促內(nèi)
“以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學(xué)科帶頭人，指導(dǎo)他們在學(xué)好自己各門功課的同時幫忙、帶動班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)從一些細(xì)節(jié)上有意去組織、指導(dǎo)，讓學(xué)生在無意中受到教育，影響。比如在座位的安排上，在分組勞動及課外活動小組的組織時都思考到以優(yōu)帶差，或在學(xué)習(xí)上，或在做人，或在興趣上帶動，促進；也能夠組織“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，使班群眾成為一個團結(jié)、和諧、勤學(xué)上進的群眾。
“以外促內(nèi)”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的學(xué)習(xí)書報，以豐富生動的課外知識，拓寬學(xué)生視野，促進他們求知的興趣，進而促進課堂知識的學(xué)習(xí)�！耙酝獯賰�(nèi)”也指組織多姿多彩的課外文體活動、社會調(diào)查及各類競賽，豐富學(xué)生校園文化生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。另外，以外促內(nèi)還包括班主任應(yīng)多與家長取得聯(lián)系，全面了解學(xué)生在家在校的思想表現(xiàn)，并與家長協(xié)同商討教育工作。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個班就如一個小社會，學(xué)生個性各不相同。要使這個群眾蓬勃向上，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。
小學(xué)班主任心得體會7
我有幸參加一次面向全體班主任的理論知識學(xué)習(xí)。這次班主任培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。通過認(rèn)真的訓(xùn)練和自己的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。現(xiàn)在我把自己的經(jīng)歷總結(jié)如下：
一、我對教育的前景充滿信心，對選擇人民教師的職業(yè)沒有遺憾
在培訓(xùn)的開幕式上，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和師范學(xué)校校長發(fā)表了熱情的講話，鼓勵我們努力學(xué)習(xí)，努力工作，完成培訓(xùn)任務(wù)。這些都加深了我對班主任工作的了解，增強了我在人民教育和充滿希望的土地上扎根的信心。當(dāng)今社會重視教育，強調(diào)以科技為第一發(fā)展力量。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)把班主任的工作需要放在首位。班主任素質(zhì)的提高極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
二、思想認(rèn)識的提高，我們對新課程的教育教學(xué)有了進一步的認(rèn)識
新課程改革是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，需要各方面的重視和支持。上課前，我總覺得新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施很難，班主任的工作也很難。畢竟，各地的情況都不一樣。有些父母有急功近利的強烈愿望。他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為只要孩子上大學(xué)，一切都會好起來。但聽了教授們的課后，我知道任何改革都會在初始階段產(chǎn)生痛苦。只要對人民有利，對祖國有利，就必須堅定不移地堅持下去，把它做好。我們?nèi)嗣竦睦蠋煵粌H面對學(xué)生，也面對孕育我、養(yǎng)育我的祖國。如果課程改革做得不好，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才？只有實施課程改革，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，更好地適應(yīng)XX教育的實際。這樣，我們就應(yīng)該更加重視班主任的工作，做好各學(xué)科之間的交流，讓學(xué)生全面發(fā)展。
三、多了解其他文化知識，做一名全面了解各方面的班主任。
要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水。最近幾位專家和教授的講座很有趣
小學(xué)班主任心得體會8
經(jīng)過暑假這次學(xué)校來組織的培訓(xùn)，對于接下來的自己班主任工作，我也是會更加有信心來做好帶好班級了，作為一名剛?cè)伟嘀魅蔚男氯藖碚f，其實此次的一個培訓(xùn)對于我來說也是格外的重要，我也是會去珍惜好，去做好的，而此次的培訓(xùn)也是收獲很多，讓我對于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。
培訓(xùn)里我也是認(rèn)真的做好筆記，和同行們交流，去溝通，有些老師是做過班主任的，也是把一些經(jīng)驗和我們交流，讓我更懂得做班主任是怎么一回事，又是該做什么樣的工作，有哪些方面需要去注意的，而培訓(xùn)的老師也是把自己幾十年來的班主任一些工作經(jīng)驗和一些方法來傳授，也是讓我感觸挺深，的確班主任的工作不是那么的好做，要去管理好班級，去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習(xí)，生活各種情況，不像任課老師，只要管理好自己的教學(xué)，做好就夠了，但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習(xí)，同時對于學(xué)生一個習(xí)慣的養(yǎng)成，素質(zhì)的培養(yǎng)都是會格外的重要，生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生，對于他們的了解要更多的，這些也是工作量很多，但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的成長和學(xué)習(xí)方面，作為班主任責(zé)任更重了，同時自身的要求也是要去提高，以身作則，才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓(xùn)是一次學(xué)習(xí)我們收獲了，同時在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計劃，去有反思，去回顧總結(jié)經(jīng)驗，不斷的找到自身的缺點去改進，而對于優(yōu)勢的方面也是要積極的用好，這樣日積月累下來，自己的經(jīng)驗也是會更加的豐富，同時也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的，下班之后也是要抽一些時間去學(xué)習(xí)，多和其他的老師交流，大家的教學(xué)班級不同，而且面對的問題也是會有一些不同，彼此參考，建議，也是能讓自己有更多的收獲。
通過培訓(xùn)，對于往后的工作，自己也是更有自信了，雖然是第一次做班主任的工作，但是之前也是自己對于這個班級的學(xué)生有所了解，之前是任課的老師，也是有一些熟悉感，同時培訓(xùn)里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗也是讓我明白要在實際的工作里頭去運用好，同時不斷的改進優(yōu)化，成為自己的方法，我也是相信自己能去做好。
小學(xué)班主任心得體會9
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家：
下午好！
今天能坐在這里向大家匯報交流我學(xué)習(xí)的感受，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵耘計劃——中小學(xué)班主任高級研修班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間共聆聽了8節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會的教師來自全國各地，共計3百多人。培訓(xùn)期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了實用的教育教學(xué)技術(shù)，感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊，濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強烈的視覺沖擊，讓我們學(xué)會了思考，辨析，自我提示和主動踐行；
不同的學(xué)習(xí)體驗，使我們學(xué)會了審視自己，反思過去，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了甄別、吸納、補充……對我們每個人而言，這次學(xué)習(xí)是一個立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過程。
通過這次也可以學(xué)到一個團隊的重要，一個小項目可以一個人完成，那已經(jīng)是很痛苦地那種了，但是有一個大項目的話，那就不是一個人可以完成的事了，必須由一個團體來共同完成項目，一個的技術(shù)牛不算牛，一個團體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛，這樣合作起來就可以更快的把一個項目完成，而個人來說，也不會感到非常吃力，分功合作對于開發(fā)一個項目來說是重要的一步，在分功的時候必須分功明確，不然在開發(fā)程中會出現(xiàn)錯亂，例如一個人開發(fā)了登陸的功能了，由于分功不明確導(dǎo)至另一個在也在開發(fā)此功能，分功明確了會減去諸如些類的一些錯誤和麻煩。
下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報，我們先后聽的是孫老師的《美麗的教育》；
魏老師的《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》；
高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》；
王老師的《課堂管理的理念和技巧》；
鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》；
張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》；
李老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》；
吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。
每位教師都有著自己獨特的教育風(fēng)格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)�！边@是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童，面對生理機能有障礙的學(xué)生，學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育！
魏老師的講座《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》，她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開展豐富多彩的班級活動，在班級活動中與學(xué)生一起快樂成長。在形式多樣的活動中，無需老師過多的語言，學(xué)生感悟到親情，感悟到友情，體驗了成功，體驗了挫折，這就是教育。作為活動的設(shè)計者，隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動中，隱藏的越深達到的教育效果越好。通過老師策劃的活動去喚醒學(xué)生心中的真誠，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，人心是善良的，學(xué)習(xí)是愉悅的，分享是快樂的。讓學(xué)生們在生活和學(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為，不斷實現(xiàn)道德人格的提升。
高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》，高老師堅定的教育信念是：讓閱讀潤澤學(xué)生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該與時俱進。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
作為語文教師，高老師充分利用學(xué)科專長，通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力：她根據(jù)不同年年級學(xué)生的特點，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”；
通過開展親子閱讀活動，增進了家長、學(xué)生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個班都形成了靜心讀書的良好習(xí)慣，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺要求。
首先，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí)，與時俱進。并將學(xué)習(xí)落實到真正的行動中去。班主任和任課老師緊密配合，愛護學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，同時利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例，以及老師的言傳身教對學(xué)生進行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節(jié)日對學(xué)生進行感恩教育。
在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，豐厚了文化底蘊，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實閱讀的小小樂土。鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎(chǔ)。而“說悄悄話”恰好能達到師生之間心與心的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑。
本次培訓(xùn)學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的方法，例如張主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：讓學(xué)生進行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率；
再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益非淺；
牟老師與學(xué)生增進交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運用表揚與激勵的方法促進學(xué)生的發(fā)展使我很受教育；
漢老師那種“細(xì)”字入手，班級無小事，從整理書包、推板凳等細(xì)節(jié)教育學(xué)生激勵著我認(rèn)真地對待我的工作。
如：聽新教師的課，重點看是否達標(biāo)；
聽教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課，重點看教學(xué)任務(wù)完成情況；
要聽學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課，重點看創(chuàng)新；
要聽上對于名家的課，則是著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認(rèn)真思考，作好學(xué)生在課上的活動情況記錄；
教學(xué)思想和教材處理為評課做還準(zhǔn)備。
一學(xué)年來，班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊伍建設(shè)、溫馨班級創(chuàng)建和繼續(xù)開展“四個同行”為抓手開展工作，力求在工作及活動中依托常規(guī)、抓實細(xì)節(jié)、落實過程，促進隊伍的全面發(fā)展。
小學(xué)班主任心得體會10
今年8月我順利考上教師編制，心情十分激動。開學(xué)初，當(dāng)?shù)弥獡?dān)任一年級語文老師兼班主任時，有幾分期待，又有幾分擔(dān)憂。期待的是這會一群怎樣的孩子，擔(dān)憂的是該如何管理好孩子們，如何幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。就這樣，期待又擔(dān)憂，磕磕絆絆，將近一個月的時間，班里大概算是有點樣子，但是還是不盡人意。正當(dāng)我發(fā)愁，找不到管理方法時，一場及時雨——名班主任工作室活動要在我校舉行。
這次活動有5位名班主任分享自己的經(jīng)驗和省德育特級教師梁xx老師的講座。讓我印象深刻的是由瑞安市東山小學(xué)王曉慧老師帶來的《班級管理也需要儀式感》。聽完她的分享，讓我感受到這是一位細(xì)心，負(fù)責(zé)，認(rèn)真，專注的班主任。她十分注重細(xì)節(jié)，從各種各樣的儀式上讓學(xué)生感受到自己的主體地位，自己成為班級的主人。
通過“入學(xué)儀式”，幫助孩子們從幼兒園到小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變。通過隆重的“整理儀式”，讓孩子們學(xué)會整理，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。而這讓我聯(lián)想到我們班孩子的書包，課桌，書柜的整理情況，簡直不忍直視。于是第二天，等到孩子們放學(xué)后，我拍下每個孩子的課桌，書柜，找出了最會整理的孩子。第二天，不僅將這些圖片給孩子們看，而且給這個最會整理的孩子頒發(fā)了表揚信。在雜亂無章和整整齊齊的對比中，孩子們明顯感受到整整齊齊帶來的視覺效果和心情舒適度。于是，等到這一天放學(xué)后，我再去看孩子們的課桌和書柜，忍不住會心一笑。孩子們很聰明，大部分孩子都重新整理過自己的課桌和書柜，為了鼓勵他們，我在他們的課桌上和書柜上都貼上了小星星。孩子們看到自己的整理得到老師的肯定，越來越喜歡整理。這幾天下來，孩子們的整理習(xí)慣越來越好。沒有隆重的“整理儀式”，有的只是一封表揚信和一些照片，竟收到這樣好的效果，真的十分感謝王曉慧老師，是她啟發(fā)了我。她還提到的“聘任儀式”我認(rèn)為也可以在班里試行起來，相信一定會收到不錯的效果。尋找儀式感的生活，讓生活更美好，讓學(xué)習(xí)更輕松，讓孩子更快樂！
其次讓我印象深刻的是本校的余成芝老師帶來的《讓“儀式感”潤化班級活動———小綠芽成長記》。余老師分享了很多，收獲頗豐。她同樣是一樣用心，走心，細(xì)心的班主任。她精確到對書包的高度要求，對玻璃杯子的要求，對花樣尺子的拒絕等等，這一切的出發(fā)點都是為了孩子們能不被外界所干擾，能安心學(xué)習(xí)，多么細(xì)致的一位班主任。而她所做的又不僅僅如此，還有很多很多。比如她讓孩子們?nèi)θ齻�橘子說積極和消極的話語，來觀察橘子的變化。從而讓孩子們感受到積極的話語對一個人所起的重要的作用，這樣一個小小的實驗，卻能起到巨大的作用，真心要點贊。余老師不僅要求孩子們堅持讀書打卡、運動打卡、習(xí)慣打卡，而且她還要求自己也要身體力行，和孩子們一起打卡。都說學(xué)高為師，身正為范，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行，孩子都看在眼里。而余老師正是做到了這一點。
最后聆聽了省德育特級教師梁xx老師的講座，梁老師幽默風(fēng)趣，分享的每一個小故事都讓人印象深刻。印象最深的是一個孩子通過幾次良好的表現(xiàn)，想讓梁老師在全班同學(xué)面前表揚他。孩子的想法很簡單，其實就是想讓自己的媽媽開心，終于這一次是在全班同學(xué)面前得到老師的表揚，而不再是批評。表揚的力量不容忽視，回想起小時候自己上學(xué)的時候被老師表揚的那種心情，現(xiàn)在依然記憶猶新。我相信孩子收到表揚，一定會繼續(xù)表現(xiàn)得更好，而這也正是良好的開端。梁老師帶的班級后進生較多，但是他都能完美地解決各種問題。世界上沒有相同的兩片葉子，正如世界上沒有相同的兩個人。班主任進行民主管理的首要任務(wù)，是研究工作對象。研究工作對象，首先要研究學(xué)生，不斷地嘗試歸納兒童的特點，試著總結(jié)他們的個性特點，找出他們的發(fā)展空間和適用策略。每個人都有自己的特點和性格，不能一概而論。而應(yīng)是因材施教，針對不同的孩子，采用不同的教學(xué)方法。
聆聽了5位名班主任的分享和省德育特級教師梁xx老師的講座，我的疑惑基本解決了。我始終認(rèn)為，一年級的'孩子常規(guī)是非常重要的。所以教師需要幫助一年級的孩子們養(yǎng)成下課及時如廁的習(xí)慣和有序做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時進教室等待上課的習(xí)慣。課堂上要培養(yǎng)學(xué)生會聽，會說，會讀，會寫這些常規(guī)習(xí)慣。這樣才能營造出相得益彰的課堂氣氛。當(dāng)然，課下也不能忘記適時提醒掉隊的孩子，要及時跟上。還可以運用“儀式”感，讓孩子找到自己的位置，明白自己是班級的主人，有集體意識，一天比一天進步。還有很重要的一點是，要記錄教育教學(xué)反思。葉圣陶先生曾說，先有生活，后有寫作；先有經(jīng)驗，后有寫作；先有情感，后有寫作。將自己的真實故事記錄下來，記錄的過程，同時也是一個不斷修煉德育內(nèi)功的過程。記所失，汲取教訓(xùn)，彌補不足。記所樂，樂在其中，回味無窮。記所悔，悔在心中，改在行動。
這次活動的時間雖短，但收獲頗豐，也為我指明了前進的道路，有一種柳暗花明又一村的感覺。但是僅憑這幾個小時的學(xué)習(xí)是不夠的，還需要讀更多的書，向有經(jīng)驗的教師請教，多反思，多總結(jié)，相信一切都會好起來。
小學(xué)班主任心得體會11
8月22日，我非常有幸能夠參加渝水區(qū)教體局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲頗多，特別是傅娟老師的班主任講座。傅娟老師講述了她當(dāng)班主任一些工作經(jīng)驗，真是聽君一席話勝讀十年書！我也深刻地反思自己要學(xué)習(xí)的還有很多很多。
傅娟老師在《我是老班，老班是我》的講座中，開始圍繞著“我是誰？”這個問題，明確了班主任的角色設(shè)定。首先班主任是學(xué)生，要向身邊的人學(xué)習(xí)，向遠(yuǎn)方的學(xué)習(xí)。特別推薦了一些適合班主任學(xué)習(xí)的書籍，比如《我全程帶班錄》、《班主任微創(chuàng)意》、《我就想做班主任》、《做溫暖的老班》……學(xué)習(xí)是為了更好的實踐，傅老師毫無保留地為我們展示了她在管理班級時的點點滴滴。從事語文教學(xué)的傅老師，開展的班級活動十分的豐富多彩，具體活動有：兒歌表演賽、課文朗讀賽、識字大闖關(guān)、有故事的漢字、看圖猜成語、古詩書法賽、閱讀真快樂、古詩中國色、課堂小明星。傅老師用孩子們的活動照片告訴我們要做一名好班主任，不僅僅要有“情”，還要用“心”，要有治班的“道”與“術(shù)”。傅娟老師還跟我們分享自己的班級管理小妙招，定制了獎杯和獎牌；“研發(fā)”了閱讀卡、點心卡等6種卡片，蓋章發(fā)行，有獎兌換；她還時常給學(xué)生拍照，獎勵孩子與老師合影，悄悄制成相冊作為禮物……傅老師獨特的治班攻略，令我欽佩不已。
在班主任是老師這個角色里，傅老師從以下幾方面向我們分享了她作為語文老師的一些教學(xué)要求：
1、要求學(xué)生每日一讀，每天堅持背一點，從《小學(xué)生經(jīng)典誦讀100遍》、《兒歌365天》、《唐詩三百首》到《古詩文鑒賞》等等，不要求每天必須完整背出一篇，但要每天堅持誦讀。
2、要求書寫練習(xí)，每天作業(yè)用字帖書寫，對著范字寫。
3、聽寫，老師每天都會用本子做示范。
4、堅持閱讀，每月一次主題漂流活動，要求學(xué)生完成閱讀存折，給班級布置閱讀圖書角，最后完成親子推薦卡。
5、制作五彩小報，要求學(xué)生寫繪畫日記，老師給孩子們整理，發(fā)表到《小學(xué)生之友》。
6、上好思政課，當(dāng)好引路人。教師應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)興趣、積累方法、養(yǎng)成習(xí)慣、增強能力方面重點培養(yǎng)孩子。
教育孩子，是父母一生當(dāng)中最重要的事業(yè)。在班主任是家長這個角色里，傅老師向我們分享了幾本適合低年級看的繪本《我們能擁有孩子的少年》、《等一會兒，聰聰》、《失落的一角》。以心換心，家校共贏，與家長溝通的方式有很多，傅娟老師建議班主任分層次地開小型家長會，第一種按分?jǐn)?shù)高低開小型家長會，這樣的家長會更有針對性，分享的經(jīng)驗可借鑒性，交流的問題也有共性：第二種按性別開小型家長會，這種家長會適合高年級；第三種時按孩子型號分，比如多動、內(nèi)向、開朗、留守、離異、單親、隱性留守兒童；第四種分家長型：望子成龍型、嬌寵溺愛型、原始放牧型、棍棒教育式、科學(xué)育兒型、我的爸爸是超人家長會；第五種多方合力“沙龍式”家長會，一次一個主題，共同探討。家庭是臺“復(fù)印機”，父母是原件，孩子是復(fù)印件。家長也是教育人，在孩子成長路上要多一些陪伴、理解、鼓勵、贊揚！
總之這次傅娟老師的班主任講座使我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)使我重新認(rèn)識到了班主任工作的重要意義。，懷揣夢想，我們這群志同道合的“老班們”，將用愛播種，以智耕耘，行走在幸福的教育之路上。
小學(xué)班主任心得體會12
“勤為教育，共赴一師”，惠陽的教師們一同遠(yuǎn)道而來，目的都是為了加強自身的教師素質(zhì)，為往后的教師事業(yè)添磚加瓦。
通過聽了幾位教授的精彩報告，班主任是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。而班主任的心理如何調(diào)適，班主任如何有效的管理班級體，班主任如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等等問題，是這次班主任培訓(xùn)的目的所在。對我來說這是一次思想的升華，教授老師們闡述的教育觀點，都是結(jié)合實際深入淺出闡述了新的教育理念，下面是我本次培訓(xùn)的幾點主要體會。
（一）班主任心理健康的重要性
我們都深知，班主任的心理健康狀況會直接影響到學(xué)生的健康成長，但更多的我們只是停留在意識上，并沒有完全重視班主任的心理健康，白巖松曾說過“認(rèn)識別人容易，但是認(rèn)識自己卻很難”。作為班主任我們也是一樣，要認(rèn)識自己，能正確地了解自我，控制自我。把自己積極的一面，健康的情緒帶到課堂中去，少一份抱怨，多一份堅強，對班主任的管理起到舉足輕重的作用。
（二）班級文化建設(shè)的重要性
參觀了青園中信小學(xué)，給我留下了深刻的印象，學(xué)校以“信念教育”中心，“相信是一種力量”的辦學(xué)理念。而班級文化也是以校園文化為母文化，每一個地方都是充滿了可能的地方。讓我不禁反思自己的在班級文化建設(shè)方面的落伍，豐富班級精神文化，擴大文化內(nèi)涵成為我們?nèi)蘸蠼ㄔO(shè)班級文化的指明了方向。
（三）學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性
有偉人曾說過“習(xí)慣是偉大行動的方向”。作為班主任，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣不是一朝一夕，良好習(xí)慣要讓學(xué)生堅持訓(xùn)練，從被動到主動，最后到自動。
播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，你講收獲一種命運。良好的習(xí)慣對于學(xué)生成長起到了至關(guān)重要的作用。作為班主任要不斷提高思想意識，明確學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，同時又要對學(xué)生日常生活多一份“愛”，正所謂沒有愛就沒有教育。
（四）校園安全事故預(yù)防和處理
新時期，依法執(zhí)教存在著階段性障礙，其中有家長教育權(quán)缺失和法定的學(xué)校管理權(quán)限不明。在這種情形下，要清楚教師對學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，教師要正確行使懲戒權(quán)，方法有紀(jì)律處分、口頭嚴(yán)厲批評、寫自我檢討等等，總而言之要依法行使，程序得當(dāng)。
學(xué)生是祖國的花朵，校園安全責(zé)任大，在日常管理中，如考勤管理、課堂教學(xué)安全管理、上下學(xué)安全管理等。讓我意識到這不是一種形式，所有的這些理論、思路都是基礎(chǔ)，我們都應(yīng)該在日常管理中多一份細(xì)心，來預(yù)防校園安全事故。
培訓(xùn)的生活是短暫的，作為教師是不會停下學(xué)習(xí)的腳步，只有不斷豐富自己的閱歷，不斷提高自己的教師素質(zhì)，不斷提高自己的班級管理策略。才能跟上時代的步伐，一起讓學(xué)生面向世界，面向未來！
小學(xué)班主任心得體會13
六年級的教學(xué)工作中，家庭教育是不可缺席的，還記得在剛開學(xué)的時候，班上有個尖子生的成績下滑很快，而且白天總是悄悄在桌子底下看漫畫，盡管我將其沒收，但是對方毫無悔改之意，因此我只好先去拜訪她的家長，希望能夠通過雙方的共同努力解決問題，可是當(dāng)我到她家以后根本就看不到她的家長，據(jù)鄰居所說是去打牌了，當(dāng)學(xué)生家長回來以后竟然將學(xué)生成績不好的原因都?xì)w咎在學(xué)校上面，而且還振振有詞地認(rèn)為將來升學(xué)是以地域劃分，就近入學(xué)，又不像是中考和高考那般重要，沒有必要引起重視，在我的再三溝通之下都沒有引起對方的重視，這讓我不禁有些泄氣，還好學(xué)生后來自己引起了重視，并將成績提升了起來。
在小學(xué)的教學(xué)科目中最為重要的便是數(shù)學(xué)科目，因此在平時的教學(xué)工作之中，我給予了數(shù)學(xué)老師最大的支持，不但將自習(xí)課用來做數(shù)學(xué)試卷，而且根據(jù)往年的題型來出題，并自費復(fù)印試卷，盡管學(xué)生對此不怎么感興趣，但只要能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，或者說是將他們的成績穩(wěn)定下來，那么這些付出都是值得的。除此之外還要為學(xué)生初中的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，因此這個學(xué)期的時間是以數(shù)學(xué)和英語教學(xué)為主。
在前不久召開的家長會中，我向家長強調(diào)了升學(xué)的重要性，希望家長能夠引起足夠的重視，或者說在最終的考試之前能夠監(jiān)督學(xué)生，將那些漫畫和小說都監(jiān)管起來，因為這學(xué)期我已經(jīng)沒收了不下于二十本了，可還是無法制止。其實最為重要的還是要保證學(xué)生晚上的睡眠，確保他們晚上的確是在按時休息，而不是在被子里玩手機。
接下來便是學(xué)生們?yōu)閿?shù)不多的小學(xué)時間了，希望他們能夠理解我的良苦用心，將心思都放在學(xué)習(xí)上面，玩心不要再那么重，畢竟小學(xué)的基礎(chǔ)如果沒有打好，初中的學(xué)習(xí)很容易跟不上的，因此這一點不僅僅需要老師們的努力，還需要學(xué)生自己引起重視，這才是最為重要的。
小學(xué)班主任心得體會14
家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來，還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動中有針對性地開展教育家訪工作，真正做到因材施教，同時也會把學(xué)生的即時表現(xiàn)，和家長進行交流，幫助學(xué)生一步步的成長我就多次家訪實踐談點體會：
一、家訪必須做好充分的準(zhǔn)備工作。
盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家訪時信手拈來，游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時也加強了師生感情，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生。
二、言語誠懇，講究說話技巧
成功的家訪首先是讓家長接納你，信任你。因此見面的講話顯得非常重要，談話時一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用"命令式"，讓對方家長感受到來訪老師的誠意，在不便正面表達本意時，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側(cè)面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長說明家訪時間等事宜，許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。家訪時，耐心地向?qū)W生家長講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家訪時注意說話的技巧，不讓家長感到難堪的同時，又能達到家訪的目的。
三、要及時跟進家訪情況，以鞏固效果
小力是個學(xué)習(xí)自覺性較差的孩子，上課無精打采。針對這個情況，我們兩位老師到他家走訪，并針對他的情況為他制定了一張時間表。開始一個星期他表現(xiàn)非常好，嚴(yán)格按照時間表進行作息。但由于他自身的控制能力較弱，我怕他堅持不了，經(jīng)常在班上表揚他，幫他樹立起學(xué)習(xí)的信心。隔段時間還去他家坐一坐，這樣他就覺得老師關(guān)心重視他，對學(xué)習(xí)的興趣也越來越大。因此一個多月來，他都是嚴(yán)格遵照作息時刻表按時作息，不僅能夠保證睡眠，成績也有所提高。
以上是我對家訪的一些心得體會，我覺得與家長建立良好和諧的關(guān)系，不僅要靠家訪，更重要的是平時與家長的溝通交流。只要是真誠的，與家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)都會接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任心得體會15
本學(xué)期我有幸參加了縣小學(xué)班主任骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。使我看清楚了當(dāng)今社會的發(fā)展新形勢，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學(xué)生的時代發(fā)展要求。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。以下是我對班主任工作的一點看法。
一、班主任必須具有一顆愛心。
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。
班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蔽覀兿Ｍ约旱膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我們首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。
一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。
要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)副校長吳蓉瑾老師的《新視野、新探索——班主任角色轉(zhuǎn)變中的新認(rèn)識》中就一再提到，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，因為課越講得好，業(yè)務(wù)能力強的老師對學(xué)生的影響就越大，越容易受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。
四、制定切實可行的目標(biāo)，增強集體的凝聚力。
目標(biāo)就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。
比如，對于一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言，怎么排隊等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護環(huán)境，團結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個年齡段都有每個年齡段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標(biāo)時要根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特征來制定，目標(biāo)必須要有激勵性和切實性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子們的信心。
五、營造富有特色的魅力班級。
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
總之，這期本班主任的培訓(xùn)彌補了我以前在班主任工作中的一大空白，使我的綜合素質(zhì)、班級管理水平和工作能力都得到了提高，這對我來說是一筆寶貴的財富，我將揣著這份收獲和啟迪在我今后任重而道遠(yuǎn)的班主任工作崗位上，繼續(xù)努力奉獻，我相信只要通過理論和實際結(jié)合，用心管理班級，肯定會收到事半功倍的成就。
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