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暑期閱讀心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的暑期閱讀心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑期閱讀心得體會1
本書第一篇主要講教師教育學生的能力，分為三大主題。第一個主要講師愛�？梢哉f，愛情教育是小學體育教育的前提，主要有兩個方面:
1、要關心學生的自尊心，我們應該用寬容的心對待學生。體育老師在體育課上的一句話，一個眼神，一個表情，一個手勢，都要體現(xiàn)老師對學生的愛。對于成績差的學生，老師要因材施教，在他們閃光的時候給予肯定和鼓勵，保護學生的自尊心，從而贏得學生的信任。
2、認真傾聽學生的聲音；比如體育老師在質(zhì)量報告上寫道“雖然你的體育成績不理想，但是老師知道你已經(jīng)盡力了。如果你有更多的信心，努力工作，你就能克服各種困難，為身體素質(zhì)的提高而努力。不信你試試，老師對你有信心！”在老師的激勵下，這個學生的'體育成績有了很大的提高，最后得了滿分。
讀到這里，反思一下教育學生的實際情況。在以后的工作中，要讓學生感受到老師的關心和鼓勵，多關注差生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓所有學生都有進步。
暑期閱讀心得體會2
看完魯迅的《孔乙己》，感覺有點沉重。
孔乙己是封建社會的一位學者。他硬氣可敬，迂腐卻心地善良，卻最終被冷漠的社會和麻木不仁的人們吞噬。
酒館里，長衫食客輕蔑地嘲笑孔乙己的貧窮；短衣幫無意識地把孔乙己的痛苦當成了玩笑；店主見孔乙己可憐巴巴的樣子，非人的取笑他...孔乙己當然是不幸的，明明是偷別人的東西，被人嘲笑的時候，卻死要面子。可以說，魯迅筆下的孔乙己是一個自以為是，迂腐，自欺欺人的人。但他看完之后發(fā)現(xiàn)，孔乙己是一個善良熱心腸的人，總是讓別人捧腹大笑。
孔乙己在笑聲中出現(xiàn)，但也在笑聲中死去。這個秋天很難過。還有人鄙視嘲笑孔乙己。連“我”這樣的文員都看不上他，也不想和他多說一句話。足見這個社會對孔乙己這樣的'不幸者是多么的冷漠，人們是多么的麻木不仁。最終“我”沒有親眼看到或聽到孔乙己去世的消息。在這樣的社會里，孔乙己似乎必死無疑。
人的自私麻木逐漸抹殺了自己本性中的善良和寬容。同時，人們忘記了，一個人越寬容，越有愛心，越有同情心，越能得到別人的尊重和尊敬。
看完《孔乙己》，心里感慨良多:人活在世上，必然有起有落。如果他們有能力，他們必須伸出援助之手去幫助別人。沒有本事，就不能對那些更不幸的人冷嘲熱諷。這個世界，這個社會，需要我們的尊重，友誼和幫助...
暑期閱讀心得體會3
營造書香校園，激發(fā)閱讀熱情�；谖倚！皽嘏柟饨逃钡霓k學理念，6月15日下午，武星小學全體教師齊聚學校音樂室，舉行本學期教師讀書交流活動。
本次讀書交流活動是我�！皭圩x書”系列活動之一。開學時，學校教學部積極倡導每個老師都要多讀書，讀好書，并為老師們購買和推薦了《溫暖教育的態(tài)度》這本書。教師利用課余時間集中閱讀，及時摘抄讀書筆記，結合教學實踐撰寫讀書心得，為讀書交流會做準備。
今天的讀書交流活動分為兩個板塊。首先，老師們按照進教室的順序隨機分成四組，圍坐在一起，分組討論，暢所欲言，交流書籍帶來的靈感和感悟。然后，集體分享，每組選出一名教師代表發(fā)言。活動中，黃作懷老師結合自己的教學實踐，對自己的教學行為進行了反思。他認為應該抓住細節(jié)來引導學生，給對方溫暖。
陳老師通過書中的具體案例和自己平時的班級管理，體會到“溫暖教育”不僅可以幫助老師溫暖學生，還可以引導學生互相幫助，互相影響。周愛珍老師以一個母親的視角與大家交流育兒之道，引起老師們的共鳴——每個學生都是獨立的個體，對待他們的差異就像對待自己的'孩子一樣。
本次活動為老師們搭建了一個互動的平臺，引起了老師們的思維碰撞。做一個內(nèi)心溫暖、精神豐富的人，用智慧啟迪智慧，用激情點燃激情，用愛澆灌愛，用溫暖傳遞溫暖，用精神影響精神。這不僅是一種教育理念，更是一種美好生活的信條，一種積極的生活態(tài)度。
暑期閱讀心得體會4
假期學習《中小學教師職業(yè)道德》收獲頗豐。我深有感觸:做人是有規(guī)矩的，做一份工作需要起碼的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。如果說對老師有什么要求的話，我覺得高標準學習，做一個榜樣很重要，對自己職業(yè)的價值和意義有深刻的理解和信仰也很重要。作為一名合格的人民教師，在教育教學活動中必須遵守一定的行為準則，具有良好的道德修養(yǎng)。因為我們不僅是在教好書，更肩負著培養(yǎng)成長中的年輕一代的重任，我們的行為對塑造學生的心靈，發(fā)展學生的智慧，促進學生正常的心理發(fā)展有著潛移默化的影響。所以要在提高專業(yè)水平的前提下，具備良好的職業(yè)道德。
作為一名人民教師，一個人的行為舉止、學術態(tài)度、行為習慣乃至衣著儀表都在嚴格的監(jiān)管之下，會直接影響學生，起著極其重要的作用。如何在教學實踐中培養(yǎng)教師的愛心，如何將自己的愛心更完美地融入到自己的教育教學中，從而使自己成長為優(yōu)秀的師德？我也這么認為
1、謙虛好學，好好學習。記得剛畢業(yè)工作的時候，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗幾乎為零。我以向別人學習，向別人學習，向老教師學習為出發(fā)點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，豐富自己的知識、見識和才能。同時也經(jīng)常靜坐思考自己，分析自己的不足，改進。努力學習，精益求精，是教師職業(yè)的需要，也是教師責任感的體現(xiàn)。我在教學中的教學技巧、能力和知識水平直接影響到我在學生中的威信�？傊灰寣W生懷疑自己的知識。但如果學生的質(zhì)疑涉及到教師的道德方面，教師的地位就更不幸了。
2、寬容、善待學生，就是教師要設身處地為學生著想，和學生一起感受、一起體驗。尊重他的人格和自尊，同情他，支持他，鼓勵他，引導他，幫助他。去體會他們在學習中遇到的困難、期望和氣餒，去感受他們在成長中經(jīng)歷的`挫折和渴望。這樣老師就不會因為一時的沖動或者失誤而傷害學生的心靈。我們知道，任何一個班級，學生總是好的，公平的，差的。有些老師尊重和偏愛好學生，而不喜歡和嫌棄差生。殊不知，這種做法恰恰傷害了后進生的自尊心，這是一個敏感的角落，讓這些學生失去自信，自卑，不求上進。重的，會讓這些學生對老師產(chǎn)生怨恨和沖突，造成師生矛盾。
3、寬容的心是愛。愛班上的每一個學生——不管他的表現(xiàn)是好是壞。善待學生，就是從心里去滋潤學生的心靈，包容學生的過錯，化解學生的不良情緒。大多數(shù)有知識的教育家和優(yōu)秀教師都積極倡導教師要善于啟發(fā)、喚醒和鼓舞學生，最重要的是保護學生的自尊。當代一位著名的教育專家曾這樣說過:“所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子，所有受過良好教育的孩子都是自尊心很強的孩子。教育者應該盡一切可能保護孩子最珍貴的東西——自尊，這是切斷后進生來源的重要手段�！�
暑期閱讀心得體會5
也許我現(xiàn)在還無法預測《平凡的世界》對我的影響。有一點是肯定的，它給了我來自靈魂的震撼。它改變了年輕時的我。我的想法，我的行動，我的態(tài)度。我無法用語言說出真實的東西。我只記得那段時間我感覺很麻木，就像回到了那個年代，心里充滿了各種幻想。我開始變得多愁善感了，覺得世界上的事情多美好。
人生沒有如果，他們的命運告訴了我們很多道理。人生，會有很多坎坷和荊棘。但是，我們要堅定理想信念，弘揚夢想，勇往直前，無所畏懼。它會帶你進入一個全新的生活，一個全新的世界。
現(xiàn)實生活中我們會遇到各種各樣的事情，但是從中我們得到的是有自己的思想，自己的態(tài)度，走自己的路。不管路途有多遠，這就是生活。
平凡的世界，平凡的生活，在平凡的生活中享受一個不平凡的自己，懂得生活中的困難，學會珍惜，在痛苦和歡樂中前行，讓自己的生活充滿色彩，這就是我的收獲。看完之后，感覺大學真的需要做的事情很多，學的東西也很多。用自己的思想裝點夢想，真的很有意義。在大學里，我可以做一個完整的自己，過理想的生活。
前陣子買了幾本有趣的書，想著過幾天就看完了。但每次坐下來，打開書看不了幾頁，就會把書做書簽，輕輕合上，扔到一邊。慢慢的，書就變成了家里的'道具或者玩具。那天，我在微信朋友圈無奈地寫道:書不能看，除非借。現(xiàn)在只能把書都送人，然后再借回來看、、、晚上，安靜的時候，我看著書架上沒有看完的書，心里想，是什么讓我現(xiàn)在看不下去？
我國自古以來就有人提倡讀書，早就有“萬般皆下品，讀書為高”的說法。認真讀完一本書需要很長時間，但現(xiàn)在的人不是沒有時間，而是每個人的大部分時間都浪費在了很多瑣碎無聊的事情上。電影和八卦新聞，下班后，被太多的刺激吸引。漸漸的，人們都不愿意讀書了，認為讀書太孤獨，太無聊。人們不愿意靜下心來思考，卻習慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀，然后轉(zhuǎn)發(fā)或者點贊。人與人之間的交流早已被微信上的短信、簡單的文字、表情符號所取代，越來越被忽視，難以表達。大家手機微信聊天也是這么簡單直白，通常不外乎“知道了，謝謝，發(fā)個紅包，呵呵”這幾個字。在這樣一個網(wǎng)絡信息飛速發(fā)展，充滿誘惑和功利的時代，我們其實需要留出一些時間來認真閱讀。讀書可以讓人更了解這個世界，感受人生的酸甜苦辣，讓人的心更清晰。
“胸中滿藏，腹中滿詩書”讓我們從忙碌浮躁的生活中靜下心來認真讀一本書。享受閱讀的樂趣，領略作者的智慧，喚起對美好生活的向往。讓讀書成為我們健康生活的態(tài)度，那就從認真讀書開始吧。
閑來無事的時候，我常常捧著一本書，讓自己在智慧的海洋中自由遨游，這是我生活中的一種享受。
上次和一個小表弟聊天的時候，我鼓勵他有空多看書。他淡淡地對我說:“姐姐，讀書多無聊�。∥铱床欢�。”我問他:“有什么好玩的？”“打游戲看Tik Tok！”他毫不猶豫的回答，但聽了他的話，我隱隱有些難過。那天回去，我還是忍不住給表哥發(fā)了一條很長的信息，告訴他沒事就少玩游戲，多看書。
如果你問我，讀書有什么好處？我真的不能直接說讀書能給我們帶來什么，因為僅僅讀一兩本書并不能改變我太多，但是當讀書成為我們生活中的一種習慣，我們就會發(fā)現(xiàn)它的無窮魅力。
從小到大，我都是一個很喜歡讀書的人。我還記得小時候，我媽常說我不愛活動，只知道把我禁錮在學習里。但是漸漸的，她意識到我是真的喜歡讀書，讀書真的可以讓我變得越來越好，比如我不再沖動，不再執(zhí)迷，和別人交流的時候更有耐心、、、這些都是書籍不經(jīng)意間傳遞給我的收獲。
我一直覺得讀書是一件很簡單很享受的事情，很少受時間和空的限制。除了工作，只要我想，我可以在任何其他時間做，無論是在地鐵里還是在排隊的時候，我甚至喜歡一些奇數(shù)的時間。
隨著社會的發(fā)展，越來越多的人沉迷于手機，低頭族也越來越多。我真誠地呼吁大家，讀足夠多的書，用心去感受文字中蘊含的美好。
暑期閱讀心得體會6
這個暑假，我懷著激動和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這本書。本書記錄了李先生25年的教學經(jīng)驗和收獲。從作者的發(fā)帖開始，從開始寫作，到有了一定的閱歷，再到閱歷豐富，知識淵博，這本書一步步向讀者介紹自己的成長和成熟�？赐曛螅沂芤娣藴\。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，在教育理念和實踐、學生、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學等方面都有獨到的見解。他的觀點和他對班級的管理打動了我，給我留下了深刻的印象。同時，我這個有一定教學經(jīng)驗的老師，找到了前進的方向，看到了未來和希望。在這里，我可以找到最新的教育思想；在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結。從李老師成長的印記中，看到自己進步的影子；從他成功的教育案例中，我找到了一些適合我們時代的方法。它讓我明確了自己作為老師的目標，那就是做一個敢于自我批判、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標的老師！
有人說，愛是一盞燈，在黑暗中照亮你；愛是一首詩，溫暖寒冷中渴望的心；愛是夏天的`風，冬天的太陽，春天的雨，秋天的果實。是的，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念“愛是永恒的教育理念”恰恰證明了這一點。他把所有的愛都投入到了他熱愛的教育事業(yè)中。25年來，他像愛兒子一樣熱愛生活，用自己的“激情歲月”，譜寫了愛情篇章。他把自己融入班級大家庭，走進學生的情感世界，把自己當成學生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，贏得他們的信任和敬佩。
對比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)我在教育教學過程中有很多不足之處。比如在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，往往忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育技巧；有時候?qū)τ趯懖煌曜鳂I(yè)的學生，缺乏耐心指導和個別指導，讓學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
讀完李鎮(zhèn)西的書《做最好的老師》，我不斷反思自己，深感愧疚。感覺自己和一個好老師差距太遠了。怎樣才能愛我的學生？經(jīng)過反思，我明白了，教育中的愛，不是為了達到一個目的的姿態(tài)，而是一種理念，一種情感，一種氛圍。運用得當，自然會貫穿教育的某一個環(huán)節(jié)，悄悄地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)中，潛移默化地滲透到每一個學生的心靈中。所以，我深深體會到，因為愛，冰雪才會融化；因為愛，枯樹會春；因為愛，我希望開花，因為愛，我能撥云見日，未來永遠值得期待；因為愛，所有的生活都充實了。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任。在今后的工作中，我會積極進取，顧全大局，識大體，努力按照上級的要求和學校的要求嚴格要求自己，樹立競爭意識。不僅要思想強，品行好，業(yè)務水平高，愛崗敬業(yè)，態(tài)度端正，責任明確，有大作為，而且要自覺維護學校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，先吃苦，后享樂，甘當天梯，愛生如子。
最后，我用著名教育家振西曉宇的話作為我的座右銘，“教育是靈魂的藝術，愛是教育的靈魂”來鞭策自己，激勵自己。這是我作為一名人民教師在學習上的方向。
暑期閱讀心得體會7
當我讀到《有溫度的數(shù)學》這本書的書名時，我產(chǎn)生了一些疑惑:還有冷冰冰的數(shù)學嗎？我們平時在教學的時候，數(shù)學有沒有溫度？學生覺得冷的數(shù)學還是暖的數(shù)學？帶著這些疑問，我翻開了圖書目錄，作者楊老師從四個方面講述了有溫度的數(shù)學�？赐曛�，我深有感觸。它們是我們最熟悉的四個方面。結果我覺得很陌生，很疏遠。
第一，不熟悉的課本
我從來不認為數(shù)學課本上的例題會有問題(這里的問題不是知識點的錯誤，而是結構和排列的問題)，我一直認為例題都是編輯精心挑選的，都是精華。針對我們教材中不合理的地方，楊老師表達了自己的觀點和想法，并通過其他教學大師的陳述和查閱相關資料來證明和驗證自己的想法。印象最深的是書籍的插圖(數(shù)對)和經(jīng)緯的解釋。當我在課堂上教學時，我曾經(jīng)問過同樣的想法，即梁肖左邊的學生使用成對的數(shù)字。這是觀察者的左邊還是梁瀟的左邊？這個問題我想過，但一直沒敢。我很佩服楊老師提出來的批判精神。
結合我們現(xiàn)有的教材，我們的教材在低年級是否可以多一些圖片，多一些游戲，多一些歌謠式的文字；而到了我們高年級，是不是可以更加生活化，更加人性化，更加動畫化，才能更大程度的激發(fā)學生的興趣愛好？
二、陌生的教室
我們對教室很熟悉，每天都要和它打交道，但我們的教室真的有溫度嗎？真的是學生喜歡的教室嗎？數(shù)學的公式、性質(zhì)、符號給孩子冰冷、嚴肅的感覺。如果數(shù)學課堂給孩子這樣的感覺，學生就會感到厭煩，所以不想學數(shù)學。楊老師提出了當今數(shù)學課堂的矛盾，其中圈養(yǎng)與放養(yǎng)的矛盾給我眼前一亮的感覺，我陷入了沉思。就像今天的生活，雞蛋要吃土雞蛋；母雞想吃散養(yǎng)老母雞，感覺散養(yǎng)的比圈養(yǎng)的好。在這里，楊先生還指出了中國教育方法與西方教育方法的比較。但是在這里我想說清楚，我們國家人口多。如果一個班十幾個人，像西方國家那樣，我們國家不知道還會多出多少學校和老師。這里的.財政支出是一個很大的數(shù)字。雖然圈養(yǎng)阻礙了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，但到目前為止，還是符合中國實際情況的。
第三，奇怪的自己
我們了解自己嗎？你知道我們的孩子需要什么樣的老師嗎？很多時候，我們確實有很多矛盾，制約著我們的發(fā)展，就像楊老師說的，主體與主導的矛盾。教師引導孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學生是教育的主體，我們教師需要藝術的引導。迎賓老師也是我看的最認真的地方。我想做一個幽默的老師，一個抒情的老師，一個少廢話的老師，一個技術過硬的老師，一個會講故事，會變戲法的老師。這些我都想做，但我最想要的是一個抒情的老師。我想和孩子們說說話，聊聊天，想想未來，表達一下自己的感受，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡數(shù)學，自己去學習，自己去做。
第四，陌生學生
你了解你的學生嗎？你知道他們每天都在想什么嗎？你知道他們想成為什么嗎？現(xiàn)在的孩子都想得很好，只是行為方式不同而已。從前，我記得有一個學生在課堂上故意搗亂，就是為了引起我的注意。楊老師提出要培養(yǎng)各種數(shù)學大師，其中我最喜歡反思型的學生。每一個人和每一件事，我們都需要多次反思。有了反思，我們的知識水平會更上一層樓，這樣下次或下次就不會犯錯了。學生也是如此。一個問題錯了也沒關系。反思之后，分析原因。下一個好問題是錯題的值。如果你做錯了，沒什么大不了的。反思之后，分析利弊，下次遇到就能從容應對了。
讀楊老師的《有溫度的數(shù)學》，讓我對我們的課本、課堂、老師、學生有了更深的了解，讓我覺得他們是我最熟悉的“陌生人”。我要不斷的學習，思考，學習，把他們從陌生人變成熟悉的人。
暑期閱讀心得體會8
最近看了《教師的20種做法》這本書。時光荏苒，兩周的學習讓我感覺自己像個春風，受益匪淺。郭老師在序言中寫道:“這本書是我用xx時間寫成的，但卻是我的自我和有志成為有品位老師的朋友們值得“讀”一輩子的書�！�。懷著一顆虔誠的心看完之后，我不禁隱藏了自己的想法。這本書的確是每一個教育工作者都值得用心閱讀的書。本書提出了引領教師實現(xiàn)“教育生活”的理念。從細節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行策略，解讀了教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應具備的新教育理念，描繪了一種充滿活力的教育生活方式。
全書分為三個部分:培養(yǎng)教師形象、提煉教師生活、錘煉教師職業(yè)。文中說“修煉是對完美的追求，修煉是對卓越的追求；練習是一種自我提升的策略。實踐是教育真善美的內(nèi)在要求，是實現(xiàn)“教育人生”的必由之路�！苯處熜摒B(yǎng)實際上是教師的一種內(nèi)在精神活動，是教師實現(xiàn)自我完善和自我提高的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思和自我修養(yǎng)。每一次實踐都給了我啟發(fā)，讓我深思。它就像一面鏡子，照出了我在日常教學和教育中日常自我的不完美�？赐赀@本書，我驚訝的發(fā)現(xiàn)原來的自己還有那么多的不完美。每一次實踐甚至可以成為我們今后教育教學工作的指南，但我對教師寬容的那一段感受更深。
寬容是利益上的一種嚴格。寬容要因人而異，因事而異。作為老師，我們在寬容的同時，也應該做到以下幾點:在原則問題上不能讓步，在是非面前不能混淆。我們要珍惜同樣充滿好奇心和童真的孩子，努力讓每一個學生的內(nèi)心都充滿陽光，讓每一個學生都能在愛的撫慰下快樂成長。
學生對老師很寬容。只要你給了他們愛，他們就能原諒你的冷言冷語和狂怒。他們崇拜你，愛你。我經(jīng)常想，老師應該對學生更寬容一些。所有的眾生都有自己的優(yōu)缺點。也許他們往往無法約束自己的言行，無法很好地完成學習任務，也不必有輝煌的.未來。但是誰說一個普通人就不如誰呢？雖然書本知識的灌輸很重要，但要給學生創(chuàng)造一個寬容的學習環(huán)境，鼓勵學生人格力量的成長和個性的發(fā)展。社會整體趨勢，教育氛圍，工作生活壓力，有時候會讓我們的老師偏離方向。
如果愛是一條河，那么寬容就是裝載河水的橋梁。教師要以寬廣的胸懷為橋墩，以良好的教育為橋面，以知識的播撒為路燈，以清晰的智慧為護欄。只有這樣，學生站在師德的橋面上，才能認真對待生活，對學業(yè)產(chǎn)生溫暖的感情。
暑期閱讀心得體會9
暑假期間，我看了《做一個不抱怨的老師》這本書，感觸頗深。長期以來，教師這個職業(yè)被認為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女越來越多，家長對老師的要求也越來越高，這就不可避免的給我們老師帶來了壓力。所以我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對生活有信心，對工作有更好的滿意度，建立良好的人際關系。只有這樣，生活才能簡單而充實。
抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅，也不會給我們的生活和工作增添光彩。反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快樂。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學生都“出彩”的想法，順應自然，孩子的笑臉會更多嗎？就像有些老師，學生96分還不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對孩子的成績不滿意。就像有的學生上課不認真，一旦被老師抓到，馬上會被批評；課后和同學有點小摩擦，算打架。其實靜下心來仔細想想。一節(jié)課40分鐘。誰能保證不搞什么小動作？只要同學們改正�！昂芏鄷r候，同學之間的小摩擦并沒有那么重要。”就像所有自然事物的成長一樣，在摩擦的過程中，我學會了與人相處的藝術。所以，我們老師讓學生在摩擦中學會生存和成長，這是一個自然選擇的過程，而在這個過程中，我們老師并不一定要替他們?nèi)プ觥?/p>
我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽話？你為什么坐不住？怎么這么難教？那么你為什么不喜歡學習呢？反正父母也不管。其實你冷靜想想，可能是我們老師小題大做了，上課思想開小差了，應該提醒一下。和同學鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動。其實他們一轉(zhuǎn)身，就把所有的矛盾都忘了。有的同學作業(yè)沒有全部做完，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒做完。有的同學考的.不好，因為他只能做到那個程度，就是那個水平，他盡力了。在處理學生的問題時，我們的老師應該試著信任自己的學生，控制自己的情緒。這樣不僅可以解決問題，老師和學生都學到了很多道理。
是的，我想我們應該和孩子們談談。畢竟沒有不犯錯的孩子。關鍵是他不放棄學業(yè)，繼續(xù)努力。我們不必紀律嚴明，用另一種眼光看待學生。我們不能帶著有色眼鏡看學生。我們應該多鼓勵學生，少批評他們，多鼓勵他們。
每個孩子在成長階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時候，要懂得灌輸和引導。長大了就放手；當他完全獨立的時候，就會有鼓勵。愛不僅僅是一種將愛進行到底的單一方式，愛是有層次的。只要我們善于引導，靈活運用教育方法，對癥下藥，天才就有可能出現(xiàn)在我們手中。我們應該更用心地教學生，感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財富。如果你用心的話，可以教給學生很多東西，不僅僅是學科知識！學生當不了醫(yī)生也沒關系，讓他們成為有用的人，對社會有貢獻的人才更有意義！我們給學生期望，他們成為我們的期望。你是用微笑回應自己的期待，還是用苦澀回應自己的期待？笑對期望，期望會越來越多，你會發(fā)現(xiàn)越來越多的喜悅！生活是一面鏡子，當你微笑時，它也會微笑。你哭，它也哭�！安灰晕锵�，不以己悲”，時刻關注，堅持快樂的心情，做一個陽光老師。用寬容的心對待每一個孩子！
暑期閱讀心得體會10
看完《干法》，我受益匪淺，不得不驚嘆和佩服日本人的毅力和優(yōu)秀。稻盛和夫先生的“干法”簡單而沉重。雖然沒有太多的語言，但卻能一針見血的說到他的心底。我突然意識到我的目標和意義:一個人工作的目的是提高自己的心智。這是一本值得一讀的好書。
特別是第二章講的是改變思想，投入工作，熱愛工作，迷戀工作。其實，想要過得充實，只有兩個選擇:一個是從事自己喜歡的工作；二是讓自己喜歡現(xiàn)在的工作�？峙潞苌儆袡C會找到我喜歡的工作。與其找一份自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)有的工作。稻盛和夫先生說做一行，愛一行。每一份工作，無論平凡還是高尚，都應該兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍，都應該有對自己的崗位負責的職業(yè)精神和道德自覺。我們每個人都有責任和義務做好每一項工作，這是一種“干法”，也就是一種工作觀。
書中說稻盛和夫先生畢業(yè)后進入宋風工業(yè)界，當時他正處于破產(chǎn)的邊緣。面對同學的辭職，他也想過動搖，報考自衛(wèi)隊干部候補學校。但是到了后期，因為戶口本的問題，他重新認識到轉(zhuǎn)變觀念的重要性。后來，他改變了主意，全身心投入到工作中。如果他不能有一個喜歡的工作，他會試著喜歡他現(xiàn)有的工作�！熬鸵驗槟阌X得不滿意就辭職了，那你以后的生活可能就不會一帆風順了。”現(xiàn)在，我們有多少人在為跳槽找借口，說現(xiàn)在的工作沒有我們想象的那么好。是工作生活中的一種體驗。不滿意就逃。怎樣才能勇敢面對未來的其他問題？無論是市場部還是前臺，還是車間，都需要我們用心、細心的工作。
很多時候，我們在工作的時候，總是說“盡力”，遇到困難的時候，總是說“盡力”。我們可以原諒這種說法，但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神，我們什么也做不了。盡力而為是我們在工作中應該達到的'境界。俗話說，只要你用心，沒有什么是困難的。我們應該在工作中樹立必勝的信心，我們應該付出百分之百的努力。只有付出“和別人一樣的努力”，才是人生和事業(yè)成功的最強動力。專心一行一業(yè)，不無聊，不焦慮，努力工作，不屈服于任何困難，持之以恒；只要你堅持這樣做，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格，你的人生就會開出美麗的花朵，結出豐碩的果實。工作，需要積極健康的心態(tài)去投入和熱愛。帶著“一分耕耘，一分收獲”的理性和坦然的微笑，對生活做出自己應有的努力。
讀完稻盛和夫先生的《甘法》，我突然意識到我的目標和意義:一個人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛煉人的心智，提高人的人性，長期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個人的思想。一定要喜歡，不斷設定高目標，付出不亞于任何人的努力，堅持下去。
《干法》作者總結的人生。工作結果=思維模式×熱情×能力方程。為了豐富我們的人生歷程，為了豐富我們的工作成果和人生價值，讓我們隨時保持熱情，隨時完成自己的工作，清除積壓的空，以一種零的狀態(tài)沖向工作，而不是被工作沖走。這樣才能不斷達到人生奮斗的新高度。
暑期閱讀心得體會11
我一直抽不出時間寫讀書筆記，也算是百忙之中的一次休息吧。這種閑適其實正好印證了今天要介紹的一本書——《邊城》。
第一次看沈從文的書是在初中。蘇教版語文課本上有一段文字叫《正午》。我記得很清楚，因為下一個是《本命年的回憶》。
現(xiàn)在想起來，恍如昨日。我現(xiàn)在還坐在教室里，看著書上那些親切的字體。聽著老師的朗讀，我的鼻子里充滿了書的味道。
初中的語文課本真的很簡單。新書出來，我就拿回家看。我一般是邊吃飯邊看書，然后書就成了我這種吃飯的寶貝。
《端午》其實就是在這樣的狀態(tài)下完成的，其主要內(nèi)容其實就在于沈從文對家鄉(xiāng)端午節(jié)的描寫。我之前已經(jīng)偷偷把這篇課文的插圖記在黑板上了。
后來再看的時候，高二寒假在家。無聊之余，我從《邊城》下載了一本電子書，開心地看了一上午。那時，春節(jié)將至，外面的地面上覆蓋著白雪，但陽光燦爛。
可能是在和寒風作斗爭，冬天家里的溫暖氛圍越來越濃。迷迷糊糊中，我竟然看到了崔璀、龍舟賽和情歌對唱。
我一直認為，最好的心態(tài)不是躲避車流，而是在窗前看著街上熙熙攘攘的`車輛，把自己埋在另一個世界里，抬頭又回到現(xiàn)實，在這兩個世界之間切換似乎是一種享受。
誠然，在讀《邊城》的時候，我依賴的一個想法就是這樣的。
我上一次完整地讀完《邊城》是在去年的這個時候。大學課本《中國現(xiàn)代文學作品鑒賞》是我一個星期讀完的，但當時我還卡在最后一個小說世界里，很難用自己內(nèi)心的空去讀《邊城》。我覺得很可惜。
中國傳統(tǒng)愛情在《邊城》中還有很多值得我們學習的地方。至少，崔璀、大老和勞爾都是很樸素的愛情觀。
正如穆欣所說：
從前，人的顏色變化很慢。
汽車、馬匹和郵件都很慢。
只夠愛一個人一輩子。
我們可以考慮一下。如果崔璀有了微信，它就不會像以前那么親切可愛了。當然，沒有什么如果。
這本書的主要內(nèi)容在于書中人物的情感塑造和愛米描寫。沈從文早年經(jīng)歷豐富，寫的很多東西都是自己獨到的見解。
《邊城》只是因為我答應了嫂子一個“講故事”的承諾。但這部小說塑造了一個美麗的鳳凰古城。
文字的魅力在這里，但不僅僅在這里。這些作家勾勒了很多青春和美好，寫了無數(shù)的世俗。
想來想去，還是有期待的。
暑期閱讀心得體會12
通過教體局組織的這次培訓以及對李文文老師對閱讀教學策略的解讀，讓我對低年級閱讀教學又有了更進一步的認識。閱讀教學是小學語文低年級的重要任務，特別是在母語教育的起步階段發(fā)揮著奠基作用，直接關系到識字寫字、寫作、口語交際教學等各個方面。新的《語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！惫湃嗽疲骸皶x百遍，其義自見”。這足以說明多讀的好處。但是一味地強調(diào)多讀，不教給學生讀書的方法，不注意讀書的多樣化的形式，不培養(yǎng)良好的讀書習慣，也是不行的。閱讀的過程應該是感受快樂的過程，特別是對小學低年級的學生，剛剛還處于自由自在的玩耍、游戲狀態(tài)，突然進入嚴肅、規(guī)矩的學校學習生活，孩子的樂趣需要延伸、繼續(xù)，同時也要上升到新的層次，開拓新的方法和途徑。通過學習以及本人低年級教學實踐，將幾點體會小結如下：
一、在情境中進行閱讀的指導。
小學低年級的閱讀教學應以讀為主。新的《語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！敝笇W生讀出感情，這種感情不是教師強加給學生的.，而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟。在教學中應引導學生入境，入情
二、讀演結合，提高說、寫能力。
“讀”是對信息的輸入，而“說”應該是對信息的輸出了，培養(yǎng)學生口頭表達能力，是一個長期訓練的過程。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在閱讀教學中必須把讀與說結合起來。并加強訓練�！墩Z文課程標準》指出：“規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好說的態(tài)度和語言習慣�！痹诮虒W實踐中我們要非常重視學生讀與說的有機結合。
三、繼續(xù)引入多種評價方式
在朗讀的過程和方法方面，要做到重方法引導又不扼殺學生的自主性，應適當加點激勵。
四、課堂內(nèi)與課堂外相結合
《語文課程標準》指出，語文教學應溝通課堂內(nèi)外，充分利用社會、家庭等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，在實踐中運用，在運用中提高。教師應將語文課程根植于現(xiàn)實生活，鼓勵學生走進生活，去觀察、發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，以此來增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，真正把語文課堂與生活“鏈接”。一篇課文提供給學生的只是一個范例，一堂課應該成為學生學習的又一個起點。教師要讓學生帶著喜悅與滿足離開課堂，懷著激情與好奇投入更為廣闊的空間。這樣，教師才是真正實現(xiàn)了從一個“灌輸者”到一個“點火者”的角色蛻變：學生，才有可能從一個“接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�“發(fā)現(xiàn)者”�？傊�，在低年級的語文閱讀教學中我們只有注意激發(fā)和保護學生的閱讀興趣，在情境中閱讀，把聽、說、讀、演等相機結合，相互滲透，就會相得益彰，再給以多種評價方式，一定會使學生的閱讀能力得到提高，為他們的語文學習打下堅實的基礎，使他們受益一生。
通過學習我懂得了在對話式的閱讀教學中，只有建立平等的師生關系，才能在師生互動中形成體驗、探究的生態(tài)氛圍，這是實施有效對話的前提條件。因此，在對話教學中，教師一方面要平等地對待每一位學生，讓每一位學生享有平等參與對話的機會，不能使一小部分學習好的學生成為對話的“主角”，絕大部分學生淪落為對話的“聽眾”。另一方面，教師要充分尊重學生的個體差異，當發(fā)現(xiàn)學生在對話過程中有了獨特的見解時，教師要及時進行表揚和鼓勵，以激發(fā)他們對話的熱情，讓他們從對話中體驗到成功的歡樂，從而促進他們認知與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。
暑期閱讀心得體會13
暑假期間，我讀了李鎮(zhèn)西寫的《當班主任》這本書，感觸頗深。這本書是李鎮(zhèn)西26年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的結晶。全面闡述了他在教育、教師、學生、家長、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等方面的思想和實踐。從這本書里，我深深體會到，構建和諧的師生關系是非常重要的，我們還應該注意以下幾點。真誠地關心和愛護學生，不僅在思想、學習、生活上，而且在實際行動上，我要求學生寫“老師我想對你說”，把平時不敢當面對老師說的話用文字告訴老師，讓老師對他們的學習、生活、想法有更深的了解，讓學生感受到老師的親切和平易近人。
小學生雖然年紀小，但也是有獨立想法的敏感個體。教師的性格、責任心和愛心、知識和教學能力、對學生的態(tài)度等。，會在日常言行中傳達給學生。老師的愛和付出會得到學生真情的回報。
1、熱愛學生�！敖逃荒軟]有愛，沒有愛，就沒有教育”。愛是教育的'靈魂。只有愛學生，才能正確對待學生，包容學生的錯誤，耐心雕琢每一個學生。特別是對待班里的后進生，給他們更多的愛。經(jīng)常和他們交談，多了解他們的優(yōu)點，及時給予表揚，督促他們不斷前進。
2、給學生尊重。尊重比愛更重要。因為學生通過尊重，可以感受到師生之間的平等，可以感受到自尊的存在。一旦他們認為自己失去了自尊，就會失去向上的動力和精神支撐，從而導致抑郁。相反，他們會獲得向上的動力。為此，要尊重學生的人格、意志、隱私等，用一切手段肯定和欣賞學生。
3、讓學生成為主人。最終還是學生自己掌握知識，學生自己動手。這就決定了學生的主體地位。因此，學生應主動參與實踐，學會自我教育、自我管理和自我修養(yǎng)，使學生的個性得到充分展示。
4、改變自己。師生關系是對立統(tǒng)一的。教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起主導作用。所以，建立良好的師生關系，關鍵在教師。作為教師，首先要轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德和教學能力，用高尚的品格和優(yōu)秀的品質(zhì)感染和征服學生。正因為如此，很多老師每次去上新課都會得到學生的歡呼。其次，要轉(zhuǎn)換角色。在素質(zhì)教育中，教師不再是獨奏者而是伴奏者，舞臺的中心應該是學生。教師的任務是激發(fā)學生的學習興趣，而不是他們的監(jiān)督者。
暑期閱讀心得體會14
莎士比亞說，“書是整個世界的營養(yǎng)品�！钡拇_，如果沒有書，人類就會止步于原始社會。沒有書籍，人類將永遠停留在愚昧落后的世界；沒有書，就談不上人生和價值。
在我十幾年的教學生涯中，有很多書對我的教育教學有幫助，小學語文老師就是其中之一�！缎W語文教師》是一本由專業(yè)人士領銜的好期刊，是一本日趨成熟的期刊。每期都有主題，每期都有核心。走進去，總會給你一些啟示；如果能細細品味，可以補血。讀小學語文老師，就像和很多專家、優(yōu)秀的同行交流。在無聲的環(huán)境中，我的思想在與他們碰撞，我的頭腦在與他們交流，我的教學水平在提高，我的工作熱情在交流中高漲。無論教哪個年級，小學語文老師都給我建議。《小學語文老師》讓我如獲至寶。抱著她讓我舍不得放下。細細品味，慢慢揣摩，很有意思。她是我教學生涯中的一盞明燈，總是在我迷茫的時候給我指路。
讀書，讓我懂得了“淺顯讀書”。原來，淺顯的閱讀是一種閱讀方法，不追求深刻的'理解，只是大聲的讀，直到你爛熟于心，脫口而出。淺閱讀的特點是:第一，讀的書必須是經(jīng)典集，是有“種子能量”的文字；第二，不要求對閱讀的內(nèi)容有很深的理解，而是要求有熟悉的閱讀。第三，不急功近利，而是儲備充裕。盡量以平實的形式活潑起來:
1、詩歌或韻文閱讀內(nèi)容，可采用集體分組巡回接力的形式；
2、短語三字或四字甚至五字詩也可以借助節(jié)奏和聲增加吟誦的樂趣；
3、根據(jù)詩的內(nèi)容，在吟誦中加幾首歌，有助于吟誦的興趣。把經(jīng)典讀成碎片，逐個擊破，天天背，月月背，冷熱一致，一定會有所收獲。
讀著讀著，我學會了“搓著讀”:即搓著讀，搓著讀。用眼、口、心去摩擦課文中的經(jīng)典語言，體會其精髓，得其韻，悟其趣，得其語感。你可以去蹭課文靈魂的文字，反映課文主旨的句子，當然還有涉及課文核心的精彩段落。拓片的方式也可以多種多樣:引用、重復、補充。閱讀需要一遍又一遍的重復，但不是單調(diào)的重復，需要和第一句話聯(lián)系起來，而不是一切；你需要通讀，而不是求異。
我不會忘記《小學語文老師》讓我感受到了閱讀專業(yè)書籍的樂趣和益處，是她帶領我進入了語文教學的另一個世界。這真的是我職業(yè)成長的好書。以后還是和好書做朋友！因為讀一本好書，就像在嚴冬遭遇炭火，會以無私的自信點燃你的激情。
讀一本好書就像在炎熱的夏天遇到樹蔭。一個人的時候，它給你浮躁的心靈吹來一股清風。讀一本好書，就像迷失的航船遇到航標燈，讓你高舉理想的風帆，駛向人生的征途！和好書交朋友，向他們學習。在未來的日子里，我將繼續(xù)在一位學者的陪伴下闊步前進。
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